部编版《道德与法治》三年级下册第10课《爱心的传递者》精品教案

1、 部编版道德与法治三年级 爱心的传递者 第一课时 教学设计课题 爱心的传递者 第一课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受他人对我们的关系，积极营造互相关爱的社会氛围。2、能力目标：能够从细节处发现和感受他人的爱心。3、知识目标：知道生活处处有爱心，能从细节处发现关爱，愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。重点知道生活处处有爱心。难点愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 播放视频爱的奉献2、 小小分享会：（1） 你从这首歌当中听懂了什么？（2） “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”你愿意献出这点爱吗？思

2、考。视频导入。讲授新课【我们都有爱心】1、 寻找微尘：“微尘”是什么？“微尘”在哪里呢？2、 “微尘”简介。3、 总结：“微尘”是一个个热爱着公益、传递着爱心的人，我们每个人都可以成为“微尘”，我们每个人都是“微尘”。4、 过渡语：那么，在你的生活中，感受到这些细如“微尘”的爱心了吗？5、 爱心小镜头：（1） 说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受？（2） 回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助。6、 总结：我们每个人都曾得到过别人的帮助，也曾对他人伸出援手。我们每个人都是爱心的传递者。7、 阅读角：他们在偷懒吗？（1） 他们在偷懒吗？（2） 看完这个故事，你有什么感悟？8、 小小

3、分享会：你也曾经得到过这样不着痕迹的关爱吗？或者你也曾经这样不着痕迹地关爱别人？还是你曾见到别人这样不找痕迹地关爱别人？是怎样的故事呢？9、 小提示：关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。我们要做生活的有心人，在细节处体验和感受他人的关爱。【雷锋精神永流传】1、 提问：你认识他吗？2、 雷锋故事：雨中送母子。3、 小小故事会：（1） 你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？（2） 我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢4、 雷锋精神永流传：讲雷锋故事。5、 小倡议：雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神一直鼓舞着我们，让我们也一起做点事情，帮助我们身边需要帮助的人，把自己的爱心

4、变成行动吧！6、 小组活动：（1） 请以大组为单位，策划开展一次献爱心活动。（2） 请你记录好在活动过程中的感受。7、 爱心大展台：（1） 你们开展了怎样的献爱心活动呢？（2） 在活动的过程中，你们有什么样的感受？分享爱心故事。阅读感悟。分享不着痕迹的关爱。讲雷锋故事。学习雷锋精神。（课前活动）学雷锋行动。通过“微尘”让学生感受到我们每个人都有爱心，生活处处有关爱和温暖，并鼓励学生也成为一粒“微尘”，贡献自己爱的力量。学会从细节处发现关爱。通过将雷锋故事学习雷锋精神，并把雷锋精神落实到具体行动中去，做爱心的传递者。课堂小结献爱心不是一次两次心血来潮的活动，献爱心、做好事要落实到我们每一天的行动

5、当中。我们在日常生活中，要发扬乐于助人的精神，在他人需要帮助的时候及时伸出自己的援手，做爱心的传递者。总结提升板书爱心的传递者 第一课时1、我们都有爱心2、不露痕迹的关爱3、做爱心的传递者部编版道德与法治三年级 爱心的传递者 第二课时 教学设计课题 爱心的传递者 第二课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人、善于助人的价值观。2、能力目标：能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。3、知识目标：学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。重点学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。难点学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。教学过程教学环节教师活动

6、学生活动设计意图导入新课3、 播放视频：留一盏灯，小善举，大温暖4、 图片展示生活中的善举。5、 导入语：生活中处处有善举。视频导入。讲授新课1、 有的帮助让人心感温暖、心生感激：（1） 七旬老人公交车上手写感谢信，感谢公交“喊话”好司机（2） 乐于助人收获锦旗。2、 但，有的帮助则让人难以接受，让人心生气愤：（1） 情境一：嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！（2） 情境二：瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！3、 小讨论：（1） 为什么这两位同学“好心没好报”，乐于助人但是别人却不愿意接受呢？（2） 你认为在以上两个情境中，要帮助他人，正确的做法是什么？请演一演。4、 小提示：我

7、们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。5、 重阳节老人遭遇爱心井喷：想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢？6、 小活动：盲人体验小活动请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务：（1）请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。（2）把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。7、小小分享会：（1）在整个过程中，你有什么样的体验和感受？（2）你遇到了哪些困难？最渴望得到怎样的帮助？（3）通过这个活动，你认为我们应该怎样帮助盲人？8、小提示：我们在关心和帮助他人时，要懂得换位思

8、考，感同身受地了解他们的需要，给予他们最需要的帮助。9、小贴示：帮助盲人，请这样做！10、如此帮助：（1）改编故事特殊的岗位：李军的初衷有错吗？为什么方明不愿接受李军和同学的帮助呢？（2）特殊的岗位：班主任为什么不把真相告诉方明呢？（3）对比李军和班主任的做法，你更喜欢哪种？为什么？（4）小提示：帮助他人也要尊重他人的隐私和意愿，用更加恰当的方式帮助他人。11、小小分享会：你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你认为在帮助他人时，还有哪些要注意的呢？12、新闻展播：这样做错了吗？13、小讨论：医护人员为什么说这样做错了呢？14、医生提醒：不轻易搬动骨折伤员不要轻易搬动骨折的伤员，尤其是颈椎骨折的

9、伤员，不恰当的移动可能导致其瘫痪，甚至出现生命危险。15、小提示：在帮助他人的时候我们还要讲究技巧和方法，要使用正确的方式实施救助，避免自己和他人受到伤害。讨论。体验盲人。分享。对比、思考、讨论。通过被帮助人的不同反应，告诫学生要注意掌握帮助他人的正确方式，善于助人。通过体验活动学会换位思考，理解他人的需要，给他人最恰当的帮助。通过思考改编版的故事，让学生懂得我们帮助他人也要注意保护他人的隐私，尊重他人的意愿。课堂小结关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的人吧！总结提升板书爱心的传递者 第二课时1、这样的帮助对不对2、怎样做到善于帮助别人第10

10、课 爱心的传递者教材分析：爱心的传递者是道德与法治三年级下册第三单元“我们的公共生活”中的第3课。根据义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中“我们的社区生活”中的第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动”所编写。本课由“我们都有爱心”和“善于帮助别人”这两框组成，重点引导学生体会日常生活中的关爱，愿意在日常生活中帮助他人，学习关爱他人的方法和智慧。学情分析：学生在生活中都经历过帮助他人和被他人帮助的时候，但有些帮助是默默的，部分学生并不一定发现并且在意。部分学生在日常生活中有帮助他

11、人的愿望，但是由于缺乏关爱他人的方法和智慧，容易在关爱他人的过程中遭受到挫折，甚至无意中伤害他人。教学重难点：体会生活中的关爱，愿意主动帮助他人。学习关爱他人的方法和智慧。课时安排：2课时第一课时（我们都有爱心）课时目标：1、交流讨论，分享日常生活中的关爱，感受到生活处处有爱心。2、故事分享，寻找日常生活中隐藏的爱心，激发愿意在日常生活中帮助别人的意愿。教学重难点：体会生活中的关爱，愿意主动帮助他人。教学过程：一、歌曲导入1、倾听歌曲，说说感受。2、教师小结，导入课题。二、活动一（一）身边的爱1、听故事，找找爱从哪里来。2、学生交流。3、教师小结：同桌、邻居、老师、奶奶、陌生人，爱就在我们身边

12、。4、交流分享：1）你得到过别人的关心和帮助吗？当时什么感受？2）你又曾给过别人什么关心或帮助?5、教师小结：关爱别人不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。（二）无声的爱1、过渡：关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。2、阅读故事，找一找，他们的爱心藏在哪儿？你的身边有这样隐藏着的爱心吗？3、学生分组交流，派代表发言。4、师：我们发现，生活中有很多人都在默默关心着我们，默默给予我们帮助。我们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中，让他们感受到集体的温暖、社会的温暖。（三）爱心传递者1、过渡：有一位爱心传递者，他是一名叫做雷锋的解放军叔叔。2、小组汇报：雷锋的

13、故事3、回顾活动：传递雷锋精神，爱心在行动4、想一想，生活中还有哪些需要帮助的人？我们可以做些什么？5、教师总结：人人都献出一点爱，生活将变得更美好，行动起来，做爱心的传递者。三、小结板书设计：10 爱心的传递者生活处处有爱心 需要我们去发现人人献出一点爱 生活将会更美好第二课时（善于帮助别人）课时目标：1、角色扮演，了解他人的需要，学习帮助他人的方法。2、讨论辨析，感悟助人的智慧，初步培养尊重和平等的观念。教学重难点：学习关爱他人的方法和智慧，初步培养尊重和平等的观念。教学过程：一、谈话导入1、学生交流自己帮助他人的小故事。2、导入课题。二、活动一（一）关爱他人讲方法1、阅读图片，思考：为什

14、么图中两位的同学遇到困难，却不愿意接受别人的帮助？3、学生分组讨论交流。4、角色扮演：怎样做才是正确的表达爱心的做法？5、教师小结：我们帮助他人时，要注意自己的态度。用平等、友善、热诚的态度帮助他人，不嘲笑他人，以免使被帮助的人产生自卑心理，引起他们的反感。6、观看数字故事，想象说话。7、小讨论 ：1）为什么想要帮助别人会造成这样的情况？2）帮助他人的过程中还有哪些要注意的地方？8、教师小结：关心和帮助他人也是一门学问，需要我们不断地学习。9、共读小贴士。（二）帮助他人有智慧1、阅读故事，交流感受。2、小辩论：你觉得班主任应该把真相告诉方明吗？3、学生交流。5、故事分享：古今中外有关助人智慧的故事4、教师总结：生活中处处有爱心，无论