2021届高考语文大二轮专题复习(新高考)讲义基础保温半卷练9

1、基础保温半卷练9缪 时间：30分钟嗓 分值：50分一、语用小题（20分）阅读下面的文字，完成13题。我们崎着驴儿踏上了龙潭道。弥漫的雾似一张巨大的粉纱，笼罩着青翠的山峰。 天边的云像棉絮，一朵朵堆叠在一起。雨丝随风飘拂，温柔地吻着我们的脸和手臂。 远山翠碧如黛。我骑在驴背上，望着这如画的河山，似醉似痴。我惭愧自己既不会作 画，又不能作诗，只能任秀丽的山水在我眼底逝去。翻过几座山峰，渡过几池流水， 远远地就听见一种声音，不是檐前金铃发出的那种清脆的声音，洞箫在风中发出的是 那种幽怨的声音，山间鸟儿发出的嘈杂的声音也不是这样的，而是浓云深处春雷发出 的那种浑厚的声音。抬头望见几块高岩上已站满了人。

2、苹在高处招手叫我：“快来看 龙潭！ ”一步一步慢腾腾地走到苹站着的那块岩石上，那春雷般的声音更响亮了。我 俯首一望，瞬时感觉到一种清冷，这清冷由皮肤浸入我的心，包裹了我的灵魂。这便 是龙潭！这便是龙潭！让我思慕已久的龙潭！两块青碧的岩石中间，涌动着一朵朵的 云。这云比银还晶亮，比雪还洁白。龙潭瀑布从岩石间，从云间泻下，像山神的白袍, 像水神的银须，像盘旋的银龙！我痴立在岩石上不动，看它瞬息万变，听它钟鼓并鸣。 我走到最下面一层，在这里抬起头可以看见上面三层飞瀑的壮观景象。飞瀑到了最后 一层， 。这是一池清可见底、光能鉴人的潭水。这时候，我感觉自己起了变化。 我好像变成了晴空中的一缕烟线，不知是

3、飘浮在天上还是人间。我不知我自己是谁， 谁是我自己了。突然，嬉笑声大作，好像是有人掉进水里了。对这嬉笑声，我不知道 是该感谢还是该责怪。要感谢它，；要责怪它，是因为它让我无法再享受那种 思想被清空的感觉。我看了看眼前的山峰，看了看眼前的深潭，低声唤着母亲，向着 西方的彩云默祷。1 .文中使用了哪些修辞手法（3分）（）A.比喻借代排比 B.比拟排比反复C.比喻夸张借代 D.反复比拟夸张答案B解析 本题考查辨析修辞手法的能力。“弥漫的穿似一张巨大的粉纱”“望着这如 画的河山”等句子运用了比喻的修辞手法。“雨丝随风飘拂，温柔地吻着我们的脸和手 臂”运用了比拟的修辞手法。“像山神的白袍，像水神的银须，

4、像盘旋的银龙”运用了 排比兼比喻的修辞手法。“这便是龙潭！这便是龙潭！让我思慕已久的龙潭”运用了反 复的修辞手法。文段中没有运用夸张、借代的修辞手法。故答案选B。2 .请把文中画波浪线的句子改写成整句，可适当增删词语，但不得改变原意。（4 分）答案（示例）不是檐前金铃发出的那种清脆的声音，不是风中洞箫发出的那种幽 怨的声音，不是山间鸟儿发出的那种嘈杂的声音（使用“不是不是不是” 这组关联词得2分，正确调整第二、三两个分句的语序得2分）解析本题考查句式变换的能力。整句，是排列在一起的一对或一组结构相同或 相似的句子。对偶句、排比句、反复句都属于整句。本题中，后文有“而是”，所 以可以把前三个句子

5、改成一组排比句，形式是“不是的声音二 结构以“不是檐前 金铃发出的那种清脆的声音”为标准。3 .请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过14个字。（4分）答：答案（示例）便汇入下面的潭水是因为它将我唤回了现实（大意对即可，每 处2分，超过字数可酌情扣分）解析 本题考查语言表达连贯、准确、简明的能力。根据“飞瀑到了最后一层” 可知，处应写这一句的结果，结合后文“这是一池清可见底、光能鉴人的潭水”可 知，该处应将飞瀑和潭水结合起来，可填写“便汇入下面的潭水”；根据“要感谢它” 可知，处应该写感谢的原因，根据前文“我好像变成了突然，嬉笑声大作，好 像是

6、有人掉进水里了”可知，该处应填写“是因为它将我唤回了现实”。4 . （2020 聊城市高考模拟一）请仿照下面语段中的画线句子给青年学子再写一句 寄语。（4分）我相信你们会好好利用“停课不停学”的这段日子不断学习，用知识缝制铠甲， 不远的将来，当你们走向社会，在各行各业都将由你们披甲上阵。答案 （示例）用实力铸就宝剑，以后的日子，当你们迈入职场，无论任何艰难险 阻你们都能披荆斩棘。7解析 本题考查仿写句子的能力。解答此类题目，主要分析所给例句的三个方面： 主题、结构形式、写作方法。做到仿句与例句语言要连贯、风格要一致。内容上，这 段话是给青年学子的寄语，鼓励学子在疫情期间不断学习，将来才能回报社

7、会；手法 上，铠甲”运用比喻修辞：形式上，句式为“用不远的将来，当你们”。注 意仿写细节：“用知识缝制铠甲”与“披甲上阵”在内容和逻辑上相呼应。据此仿写 即可。5 . （2020 山东省烟台市模拟）下面文段有五处语言表达的问题，请指出有问题句 子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（5分）如何才能让一种技术手段既有二维码的存储功能，同时又具备防伪功能呢？ “结构三维码”可为这两方面充分兼容。将相关信息和防伪元素集合起来，并用 物理方式随机雕琢在结构多层纸上，使不同部位具有不同颜色和不同深浅，再使 用AI智能识别技术将这种结构特征识别出来，最终形成专属于每一件产品的独有标 识。“结构三维码”是在

8、二维码基础上进行的创新，它较好地制止了普通二维码 的易复制问题。答：答案 把“为”改为“使”：在“相前面加上“它”；在“深浅”后面 加上"的结构特征”；去掉“专属于"（或：去掉“独有”）；把“制止”改为“解 决”。解析 本题考查辨析并修改病句的能力。语句“为”与“兼容”搭配不当，把 “为”改为“使”；语句然少主语，在“将”前面加上“它”；语句缺少宾语中心 词，在“深浅”后面加上“的结构特征”；语句“专属于”和“独有”重复赘余，去 掉“专属于“（或：去掉“独有”）；语句“制止”与“问题”搭配不当，把“制止” 改为“解决”。二、古诗文小题（21分）6 .阅读下面的文言文，完成后

9、面的题目。（12分）介推拒禄介子推曰：“献公之子九人，唯君在耳。天未绝晋，必将有主，主晋祀者，非君 而何！唯二三子者，以为己力，不亦诬乎？ ”文公即位，赏不及推。推母曰：“雀亦 求之？ ”推曰：“尤而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知 之。”推曰：“言，身之文也，身将隐，安用文？ ”其母日：“能如是，与若俱隐。”至死不复见。推从者怜之，乃悬书宫门曰：“有龙矫矫，顷失其所，五蛇从之，周遍 天下。龙饥无食，一蛇割股，龙返其渊，安其壤土。四蛇入穴，皆有处所，一蛇无穴，号于中野。”文公出，见书曰：“嗟！此介子推也。吾方忧王室，未图其功。”使人召 之，则亡，遂求其所在，闻其人绵上山中

10、。于是文公表绵上山中而封之，以为介推田， 号日介山。（说范介子推不受禄）（1）下列对句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）（）A.盍亦求之盍：何不B.尤而效之尤：尤其C.言，身之文也文：花纹D.号于中野号：哀叫答案B解析本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。尤：指责。（2）下列各句中加点的“及”与“赏不及推”中的“及”意思相同的一句是（3分）（）A.传以示美人及左右B.君美甚，徐公何能及 君也C.疾在膝理，汤熨之所及也D.及所之既倦，情随事迁答案C解析 本题考查理解常见文言词语在文中的含义的能力。题干和C项的“及”都 是“到”的意思。A项意为“和”，B项意为“比得上”，D项意为“等到

11、”。（3）对下列各组句子中加点字意思、用法的判断，正确的一项是（3分）（）必将有主/推从者怜之 < .主晋祀者五蛇从之 A.与相同,与也相同B.与相同，与不同C.与不同，与相同D.与不同，与也不同解析 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。为名词“君主”， 为动词“主持”，和都是动词，“跟随”的意思。（4）下列各句中加点的“见”与“至死不复见”中的“见”意思、用法相同的一句 是（3分）（）A.见瓶水之冰，而知天下之寒8 .于是入朝见威王C.大王见臣列观 D.才美不外见答案D解析 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。题干和D项的“见”都 是“出现”的意思，通假字，通“现A项为

12、动词“看见”。B项为动词“谒见”。C 项为动词“接见”。参考译文介子推说：“献公的儿子有九个，只有公子您还活着。老天没有灭绝晋国，晋国 一定会有君主的。主持晋国宗庙祭祀的人，不是您还能是谁呢？只是那几个随从流亡 的人以为您复国是（凭借）他们的力量，这不是胡说吗？ ”文公即位后，赏赐功臣，没 有赏到介子推。介子推的母亲说：“为什么不也去请求赏赐呢？“介子推说：“责怪 了他们，还去效法他们，我的罪过就比他们还大了。而且我说出了抱怨的话，决不吃 他们的俸禄。”他的母亲说：“也应该让他们知道你的心思。”介子推说：“言语是自身 的漂亮的装饰，自身即将隐居，哪里还需要漂亮的装饰呢？ “他的母亲说：“能像这

13、样， 我和你一道去隐居。”一直到死，介子推母子再没有露过面。曾经与介子推一起跟随文 公流亡的人同情他，于是就写了书简挂在宫门上，说：“有一条龙英姿勃勃，忽然丧失 了生活场所，五条蛇跟随着它，游遍了天下。龙饿了没有吃的，一条蛇割下大腿肉给 龙充饥，龙回到自己的深渊，安定了它的领土。四条蛇进入洞穴，都有了生活场所， 只剩下一条蛇没有自己的洞穴，在野外哀号。”文公出来，看见书简，说：“唉！这条 蛇就是介子推了。我正在担忧王族间的事情，没有考虑到他的功劳。”文公便派人去召 见介子推，但他已经出走，于是派人寻求他隐居的地方，听说他已经住进绵上的山里。 于是文公就在绵上立起界石，把整个绵山封给他，作为介子

14、推的田地，叫作介山。9 .下列对古代文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.古代礼仪中，“拱”是一种相见礼，两手在胸前相合表示敬意。“跪”是指两 膝着地，挺直身子，臀不沾脚跟，以示庄重。10 “助教”是古代学官名，是指国子监或太学的学官，协助国子祭酒和国子博士 教授生徒，又称国子助教。C.古代帝王祭祀社稷时，根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。少牢只 有牛、豕，没有羊。由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子 祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。1 . “箴铭文”是古代刻在器物上用来警诫自己、别人或者称述功德以自勉的文章。 这类文章，内涵深刻、精警，多有启迪、醒

15、人之作用。语言雕琢、精练。答案C解析 本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。少牢只有羊、豕，没有 牛。8 .补写出下列句子中的空缺部分。(6分)李白在蜀道难中用“，”两句借景抒情，把读者带入一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。(2)韩愈在师说中以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，并由此得出“，”的结论，这是“教学相长”思想的体现。(3)秦观鹊桥仙中，表达作者独特爱情观的两句是：“2 ，9 -答案(1)但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间(2)是故弟子不必不如师师不必贤于弟子(3)两情若是久长时又岂在朝朝暮暮解析 本题考查名篇名句默写的能力。此题默写时需注意以下字词的书写：雌、 绕、久长、暮。三、作

16、文审题(9分)9 .阅读下面的材料，根据要求写作。汉字记录了中国的历史、社会变迁、民俗等，是记录中华文明的“活化石二同时, 汉字也反映了中国人的思维认知和价值取向，是中国传统文化的根，中华文明在此基 础上开花结果，枝繁叶茂，屹立于世界文明之林。随着“一带一路”建设的开展，汉 字更是成为人文交流的钥匙，开启外国友人认识、了解中国的大门。假如你是某届“国际汉字大会”会展文宣人员，请撰写一篇宣传稿，向外国朋友 介绍汉字。要求：自拟标题，自选南度，确定立意：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 7息；不少于800字。审题提示题目要求考生作为“国际汉字大会”的文宣人员来写一篇宣传稿， 目的是向外国朋友介绍汉字。那么应该怎么向外国友人介绍汉字？可以从汉字的哪些 方面介绍？其实材料已经给考生提供了一些答案。材料中有三句话，分别从三个方面 肯定了汉字的积极作用，第一，汉字是记录中华文明的“活化石”，因为汉字的基本功 能之一是记录，通过了解汉字可以了解中国的历史、社会变迁、民风民俗，从而更好 地了解中国，汉字充当了见证者的角色，所以宣传稿可