三年级下学期第五单元第一课时教案

1、教学目标.认知目标1.能够认、读、写本课时的句子及单词。2.能流利地朗读本课时的对话。能力目标1.能综合运用本课时的新词句进行对话、交流。2.能结合本课新句型，自编小对话。1能够掌握以下重点句型：Where is my car? Its under the chair. In the toy box?2 能够灵活运用所学句型。情感目标能够大胆地和同学进行交流。教学重点;日常用语Where is ?及其Its in /on /under教学难点：句子：Where is my car? In the toy box.的理解。【教材分析】本部分通过真实自然的情景会话， 教给学生如何询问物品在什么地方

2、。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】通过Let's practise练习让学生学会提问和回答物品所在位置，从而巩固Let's talk的内容。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。【教学准备】2教师准备car，toybox，ball，plane，boat，doll等玩具幻灯片。4学生准备数张白纸和几支水彩笔，准备画图用。【板书设计】Unit 5 AWhere is my car.In the toy bo

3、x?Its under the chair.【教学过程】1 热身复习(Warm-upRevision)(1) 教师播放本册书55页的歌曲hide and seek，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。(2) 师生互致问候。(3)认读字母。【设计意图】 ：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。复习之前学过的字母，让学生加深印象，进而能够流利的读出任何一个字母。2 新课导入(Presentation)(1) 教师播放多媒体课件，出示小猴子Where are you from?播放录音，让学生听，并试着复述所听到的句子。教授新单词toy box,并且toy和boy对比进行学习。（2）出示幻灯片，教

4、师向学生询问where is the ball?引出新的方位介词in，让学生明白in的用法。（3）出示幻灯片，猴子在桌子上where is th monkey?引出新的方位介词on,并且知道on 的用法。【设计意图】 ：通过形象直观的课件实例让学生明白方位介词的使用方法。（4）出示课件演示under的用法。出示课件让学生明白under的使用。【设计意图】：让学生通过直观的动画图片会使用介词under。（5）出示课件Lets chant 总结三个方位介词的使用规律，让学生在使用过程中，能分清什么时候该用哪个词。3趣味操练(Practice)  *(1) 出示幻灯片图片，让学生练习方位介词的使用方法。【设计意图】通过图片对比，是学生能够准确掌握方位介词的使用。(2) 教师出示挂图，让学生自己阅读对话，并且回答大屏幕上出现的问题。【设计意图】老师提出问题，让学生带着问题来读对话，让学生有目的的读对话，这样更能加深学生的印象。(3) 教师播放录音，学生跟读，让学生充分掌握读对话的语音语调。(4) 教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。教师出示幻灯片让学生自己练习对话。首先教师先和两名学生做演示，然后在进行小组练习。【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。（5）听音画图，让学生练习听的能力。4小结学生总结，老师