我知我师我爱我师

1、第四课 老师伴我成长自学目标：自学目标：1、教师的工作特点。、教师的工作特点。2、师生交往的意义、师生交往的意义3、老师的作用不可替代、老师的作用不可替代一、我知我的老师课堂小调查：课堂小调查：你最喜欢的老师是谁？你最喜欢的老师是谁？他对你的成长有什么影响？他对你的成长有什么影响？我们的老师我们的老师:老师是人类文明的老师是人类文明的传播者。是老师，传播者。是老师，教给我们做人的道教给我们做人的道理，帮助我们掌握理，帮助我们掌握科学文化知识和技科学文化知识和技能。老师被誉为人能。老师被誉为人类灵魂的工程师。类灵魂的工程师。未来社会中，教师是可有可无的吗？正方：老师的作用是不可替代的。反方：信息

2、时代不需要老师。我们的老师我们的老师:老师的工作不仅仅老师的工作不仅仅只是传授知识。只只是传授知识。只有人格才能影响人有人格才能影响人格，只有情感才能格，只有情感才能唤醒情感。老师的唤醒情感。老师的巨大力量在于做出巨大力量在于做出榜样。榜样。二、我爱我的老师二、我爱我的老师你是如何评价你是如何评价教师的工作？教师的工作？他们的工作有他们的工作有什么特点？什么特点？你知道袁文婷你知道袁文婷和谭千秋的动人和谭千秋的动人故事吗？故事吗？ 她，一次次的冲进教室，救出一个个孩子，却她，一次次的冲进教室，救出一个个孩子，却将自己青春定格在岁，她，叫袁文婷将自己青春定格在岁，她，叫袁文婷一位教师，那一刻，他

3、张开双臂护住了自己的一位教师，那一刻，他张开双臂护住了自己的4 4个个学生学生, ,用自己的生命铸造了一座千秋丰碑。他的用自己的生命铸造了一座千秋丰碑。他的名字叫名字叫-谭千秋谭千秋 千秋丰碑千秋丰碑献给敬爱的老师谭千秋献给敬爱的老师谭千秋那一刻，那一刻，他没有选择离开；他没有选择离开；而是用自己的生命，而是用自己的生命，阻挡住恶魔、死神，阻挡住恶魔、死神，保护了他所爱的学生。保护了他所爱的学生。还是那一刻，还是那一刻， 我们敬爱的老师；我们敬爱的老师；用自己血肉的身躯，用自己血肉的身躯，还有哪不朽的精神，还有哪不朽的精神，铸就了一座千秋的丰碑。铸就了一座千秋的丰碑。那一刻，那一刻，他没有选择

4、离开；他没有选择离开；张开双臂挺起脊梁，张开双臂挺起脊梁，用自己的身体，用自己的身体，翼护着四个学生。翼护着四个学生。那一刻，那一刻，他没有选择离开；他没有选择离开；轰轰的砖头轰轰的砖头重重的水泥板；重重的水泥板；砸在了他的身上。砸在了他的身上。在您充满爱的旋律中跳跃！老师，我想对您说：您是火红的太阳，我就是土坡上, 刚刚萌芽的小苗，在您温暖的怀抱中成长！老师，您多么伟大，多么亲切，多么慈祥，您用自己的一生，培养了多少国家栋梁！您是蓝天，我就是白云，在您宽阔的胸怀里畅游！老师，我想对您说：您是安全的港湾，我就是一只扬帆的小船，在您平静的碧波里荡漾！老师，我想对您说：您是一首动人的乐曲，我就是乐谱上流动的音符，老师，我想对您说老师，我想对您说高尚的人格高尚的人格捧着颗心来，捧着颗心来，不带去半根草去。不带去半根草去。陶行知陶行知 知师、信师、爱师、敬师，建立爱生敬师、知师、信师、爱师、敬师，建立爱生敬师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心心和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。步。 我们怎样去爱自己的老师？ 你最喜欢什么样的老师？ 请制作一张“爱师卡”，表达对老师的爱戴