语s版六年级下册语文百花园四课件复习过程

1、语s版六年级下册语文百花园四课件句式变换句式变换“直接转述直接转述”改为改为“间间接转述接转述”“直述句直述句” 改为改为 “转述句转述句”温故知新温故知新 一个一个孩子孩子说说：“我我认为太阳刚认为太阳刚 出来的时候离人近，中午的时候离出来的时候离人近，中午的时候离 人远。人远。” 一个一个孩子孩子说说，他他认为太阳刚出认为太阳刚出 来的时候离人近，中午的时候离人来的时候离人近，中午的时候离人 远。远。 温迪温迪告诉我告诉我：“妈妈，我真为妈妈，我真为 你为外公所做的一切感到骄傲。你为外公所做的一切感到骄傲。” 温迪温迪告诉我告诉我，她真为我为外，她真为我为外 公所做的一切感到骄傲。公所做的

2、一切感到骄傲。 温迪温迪告诉我告诉我：“妈妈，妈妈，我我真为真为 你为外公所做的一切感到骄傲。你为外公所做的一切感到骄傲。” 温迪温迪告诉我告诉我，她她真为我为外真为我为外 公所做的一切感到骄傲。公所做的一切感到骄傲。 温迪温迪告诉我告诉我：“妈妈，妈妈，我我真为真为 你你为外公所做的一切感到骄傲。为外公所做的一切感到骄傲。” 温迪温迪告诉我告诉我，她她真为真为我我为外为外 公所做的一切感到骄傲。公所做的一切感到骄傲。标点标点和和人称人称需要改动。需要改动。“直接转述直接转述”改为改为“间接转述间接转述”的要点的要点 （1）改什么）改什么改改“人称人称”和和“标点标点”a、改改“标点标点”把把

3、“：”改成改成“，”把把“”“”去掉。去掉。b、改改“人称人称”首先确定转述对象首先确定转述对象（由谁转述），转述给谁听，再根据句子（由谁转述），转述给谁听，再根据句子具体的语言环境确定改换的人称等。具体的语言环境确定改换的人称等。（1）闰土说：）闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，走路的人口渴了摘一个瓜吃，我我们这们这里是不算偷的。里是不算偷的。”闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那他们那里是里是不算偷的。不算偷的。（2）李东高兴地说：）李东高兴地说：“我我 从网上查到诺贝尔奖获从网上查到诺贝尔奖获得者拉曼的资料了。得者拉曼的资料了。”李东高兴地说李东高

4、兴地说 ，他他 从网上查到诺贝尔奖获得者拉从网上查到诺贝尔奖获得者拉曼的资料了。曼的资料了。（3）老师解释说：）老师解释说：“梦里飞行，说明梦里飞行，说明 你们你们 是在是在长身体呀！长身体呀！”老师解释说，梦里飞行，说明老师解释说，梦里飞行，说明我们我们 是在长身体呀！是在长身体呀！巩固练习 （1）蔺相如说：）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉秦王我都不怕，会怕廉将军吗？将军吗？”蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。 （2）刘萍告诉老师：）刘萍告诉老师：“这次的中队会由我这次的中队会由我来主持。来主持。” 刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。刘萍告诉老

5、师，这次的中队会由她来主持。 她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他他会说些会说些什么呢？这是闹着玩儿的吗？什么呢？这是闹着玩儿的吗？” 她忐忑不安地想，她忐忑不安地想， 会说些会说些什么呢？这是闹着玩儿的吗？什么呢？这是闹着玩儿的吗？他他拓展与交流拓展与交流 人物的刻画人物的刻画动作动作 我们可以通过描写人物的（我们可以通过描写人物的（ ）（）（ ）（ ）（）（ ）把一个人物形象描写得丰满）把一个人物形象描写得丰满形象。形象。 通过描写人物的语言、动作神态和心理，除了通过描写人物的语言、动作神态和心理，除了能将人物形象具体化之外，还有什么作用呢？能将人物形象具体化之外，还有什么作用呢？ 人物形

6、象的刻画，人物形象的刻画，还可以表现出人物的精还可以表现出人物的精神和品质，也能表达出作者的思想感情。神和品质，也能表达出作者的思想感情。动作动作 语言语言 神态神态 心理心理赠汪伦赠汪伦 （唐）李白（唐）李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。积少成多积少成多这是一首送别诗，这是一首送别诗，表现了诗人和汪伦表现了诗人和汪伦之间淳朴而深厚的之间淳朴而深厚的友情。友情。 赠汪伦赠汪伦 （唐）李白（唐）李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪

7、伦送我情。不及汪伦送我情。译文：译文：李白登上小船将要离去，李白登上小船将要离去，忽然听到岸上用脚打拍子的送行忽然听到岸上用脚打拍子的送行歌声。桃花潭的水纵然有千尺之歌声。桃花潭的水纵然有千尺之深，也比不上汪伦送我的一片深深，也比不上汪伦送我的一片深情。情。 赠汪伦赠汪伦 （唐）李白（唐）李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上忽闻岸上踏歌踏歌声。声。桃花潭水深千尺桃花潭水深千尺不及汪伦送我情不及汪伦送我情桃花潭水桃花潭水深千尺深千尺，不及不及汪伦送我情。汪伦送我情。民间的一种民间的一种唱歌形式，唱歌形式，一边唱歌，一边唱歌，一边用脚踏一边用脚踏地打拍子，地打拍子，可以边走边可以边走边唱。

8、唱。比不上比不上诗人用潭水诗人用潭水深千尺深千尺比喻比喻汪伦与他的汪伦与他的友情，运用友情，运用了了夸张夸张的手的手法（潭水并法（潭水并非真的深千非真的深千尺）写深厚尺）写深厚的友谊，十的友谊，十分动人。分动人。 内容：内容：口语交际口语交际“辩论会辩论会”，辩题，辩题是是“是冷漠还是真爱是冷漠还是真爱”。 教材呈现的情境是：妈妈带着年幼的孩子教材呈现的情境是：妈妈带着年幼的孩子在公园里散步。突然，孩子摔倒了。他趴在公园里散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭着喊：在地上，哭着喊：“妈妈，抱！妈妈，抱！”妈妈却妈妈却摇摇头，说：摇摇头，说：“孩子，你一定能自己站起孩子，你一定能自己站起来！来！

9、” 口语交际口语交际 年幼的孩子摔倒了，哭喊着让妈年幼的孩子摔倒了，哭喊着让妈妈抱；妈妈则让孩子自己站起来。妈抱；妈妈则让孩子自己站起来。正双方的观点是：正双方的观点是：“这个妈妈对孩子真冷漠这个妈妈对孩子真冷漠!”反双方的观点是：反双方的观点是： “这才是真正的爱这才是真正的爱!”。要求：要求：1.1.牢记自己的观点。牢记自己的观点。 2.2.用事实材料进行分析，尽量做用事实材料进行分析，尽量做 到有理有据，观点突出明确。到有理有据，观点突出明确。 3.3.注意聆听，迅速抓住对方漏洞，注意聆听，迅速抓住对方漏洞， 及时整理材料，进行反驳。及时整理材料，进行反驳。 4.4.注意自己说话的仪态、

10、语气自注意自己说话的仪态、语气自 然大方，文明辩论。然大方，文明辩论。 5.5.评选最佳辩手。评选最佳辩手。参考：参考：1、13岁时安全感形成期，需要关爱和呵护岁时安全感形成期，需要关爱和呵护2、孩子需要呵护、孩子需要呵护3、勇敢面对挫折、勇敢面对挫折4、不能溺爱孩子、不能溺爱孩子5、鼓励式教育、鼓励式教育6、年幼的孩子面对无助的情况会对其身心造、年幼的孩子面对无助的情况会对其身心造成伤害成伤害7、老鹰将幼鸟推下悬崖的故事、老鹰将幼鸟推下悬崖的故事8、失败乃成功之母、失败乃成功之母 哪些观点是正方的？哪些观点是正方的？哪些观点是反方的？哪些观点是反方的？ 我方认为，妈妈这么做会给孩子树立一个反

11、面我方认为，妈妈这么做会给孩子树立一个反面教材等这位孩子长大以后，别人遇到困难时，他教材等这位孩子长大以后，别人遇到困难时，他就会想：反正他不需要我的帮助，他自己能挺过就会想：反正他不需要我的帮助，他自己能挺过去。妈妈小时候就是这么对我的。这是不对的一去。妈妈小时候就是这么对我的。这是不对的一种思想，如果大家都不出帮助别人，那世界将变种思想，如果大家都不出帮助别人，那世界将变得多么可怕得多么可怕 。孩子长大，可以培养！孩子长大，可以磨砺！为孩子长大，可以培养！孩子长大，可以磨砺！为什么非要在孩子这么小的时候就这么对待他呢？什么非要在孩子这么小的时候就这么对待他呢？这样做非但没有好处，而且还有许

12、多弊端。妈妈这样做非但没有好处，而且还有许多弊端。妈妈的行为不仅会在孩子心中留下抹不去的阴影，而的行为不仅会在孩子心中留下抹不去的阴影，而且还有可能因此改变孩子的性格、改变孩子的人且还有可能因此改变孩子的性格、改变孩子的人生。他会慢慢疏远亲人、不愿帮助别人，这又有生。他会慢慢疏远亲人、不愿帮助别人，这又有什么好处呢？所以我方认为妈妈的做法太冷漠了什么好处呢？所以我方认为妈妈的做法太冷漠了！正：正：那万一那个妈妈以后老了，那万一那个妈妈以后老了，骨质增生骨质增生关节严，关节严，在公园散步时跌倒，哭喊想叫她孩子扶他，他孩在公园散步时跌倒，哭喊想叫她孩子扶他，他孩子却同样冷漠的摇摇头，说：子却同样冷

13、漠的摇摇头，说：“妈妈，你一定能妈妈，你一定能自己站起来！自己站起来！” 那我相信那个当妈妈的心里也不那我相信那个当妈妈的心里也不会好受。会好受。 现在街头很多年轻父母现在都喜欢这样现在街头很多年轻父母现在都喜欢这样对孩子，但我看着他们小的无辜地坐在地上哭，对孩子，但我看着他们小的无辜地坐在地上哭，大的傻乎乎地站在一边手足无措地傻站着或者义大的傻乎乎地站在一边手足无措地傻站着或者义正言辞地训斥他的孩子，我就觉得这不一定是对正言辞地训斥他的孩子，我就觉得这不一定是对孩子的正确教育。如果不加区分地一味要求孩子孩子的正确教育。如果不加区分地一味要求孩子自已爬起来，可能会使孩子弱小的心灵和自尊受自已爬

14、起来，可能会使孩子弱小的心灵和自尊受到伤害，误以为人与人之间的关系原来就是这样到伤害，误以为人与人之间的关系原来就是这样的冷酷无情。在别人需要得到帮助时，孩子也可的冷酷无情。在别人需要得到帮助时，孩子也可能会漠然视之，袖手旁观。能会漠然视之，袖手旁观。“我相信，天下所有的母亲，也包括我们的我相信，天下所有的母亲，也包括我们的父亲，他们希望我一生幸福平安，父亲，他们希望我一生幸福平安， 他们希他们希望我们在顺境中成长，不会受到任何伤害望我们在顺境中成长，不会受到任何伤害。他们甚至愿意替我们承担。他们甚至愿意替我们承担 我们所承受的我们所承受的痛苦。父母是我们最坚强的后盾，有了他痛苦。父母是我们最

15、坚强的后盾，有了他们的保护，我们才敢们的保护，我们才敢 追逐自己的梦想，才追逐自己的梦想，才能勇敢的飞翔。我相信，当我在人生的路能勇敢的飞翔。我相信，当我在人生的路上摔倒时，上摔倒时，我的母亲我的母亲会将我搀扶起来，然会将我搀扶起来，然后对我说：后对我说：不用怕，妈妈在这不用怕，妈妈在这。所以。所以我们相我们相 信，辩题中母亲的表现，是冷漠。信，辩题中母亲的表现，是冷漠。反方：这当然是爱！在现实生活中也有这样的例子。如果孩这当然是爱！在现实生活中也有这样的例子。如果孩子在走路时撞到了桌子，外国的家长永远都会说：子在走路时撞到了桌子，外国的家长永远都会说：“再来一次！再来一次！”而要是中国妈妈大

16、多数都会说：而要是中国妈妈大多数都会说：“妈妈打这个桌子！妈妈打这个桌子！”现在听起来这些例子很可笑！现在听起来这些例子很可笑！但是，如果孩子一直都在父母的庇护下生存，那么但是，如果孩子一直都在父母的庇护下生存，那么有一天父母死了怎么办？你要孩子如何让孩子独立有一天父母死了怎么办？你要孩子如何让孩子独立生存？让孩子经受挫折后，靠自己的能力站起来。生存？让孩子经受挫折后，靠自己的能力站起来。如果一哭，妈妈就抱，以小见大，发展下去，以后如果一哭，妈妈就抱，以小见大，发展下去，以后做事出错了，遭受挫折了，就会想要别人帮助。自做事出错了，遭受挫折了，就会想要别人帮助。自己没有主见，没有自信，同时己没有

17、主见，没有自信，同时应变能力应变能力也会非常差也会非常差的。甚至，发展下去，见自己需要帮忙却没人帮，的。甚至，发展下去，见自己需要帮忙却没人帮，就会自怨自怜，而且心理会别人产生怨恨，说不定就会自怨自怜，而且心理会别人产生怨恨，说不定这种心思压抑太过，还会犯罪的这种心思压抑太过，还会犯罪的 有些时候严厉并不是冷漠。有些时候严厉并不是冷漠。 当小鸟长大的时候当小鸟长大的时候，老鸟就会将小鸟扔出巢穴，这是为了让小鸟学，老鸟就会将小鸟扔出巢穴，这是为了让小鸟学会自力更生。所以这并不是冷漠，而是让孩子学会自力更生。所以这并不是冷漠，而是让孩子学会自己站起来。过渡溺爱的孩子，只会人和事都会自己站起来。过渡

18、溺爱的孩子，只会人和事都依赖于父母，遇到什么小事也只会哭鼻子掉眼泪依赖于父母，遇到什么小事也只会哭鼻子掉眼泪。当父母不在身边的时候，这些被过分溺爱的孩。当父母不在身边的时候，这些被过分溺爱的孩子应该怎么办呢？所以让孩子自己站起来时对孩子应该怎么办呢？所以让孩子自己站起来时对孩子一种爱，而不是冷漠。不是说：授之以鱼不如子一种爱，而不是冷漠。不是说：授之以鱼不如授之以渔吗？今天给他一条鱼，他明天仍然要挨授之以渔吗？今天给他一条鱼，他明天仍然要挨饿，可是若是教会了他处理的办法，明天他就可饿，可是若是教会了他处理的办法，明天他就可以自己找东西吃。另一方面，当时母亲的话语会以自己找东西吃。另一方面，当时

19、母亲的话语会是用一种莫不关心的语气说出来的吗？可怜天下是用一种莫不关心的语气说出来的吗？可怜天下父母心呀！看到孩子跌到了，最心疼的就是母亲父母心呀！看到孩子跌到了，最心疼的就是母亲呀。呀。 可如果想一些家长一样，孩子跌到了就赶紧扶起来，嘴可如果想一些家长一样，孩子跌到了就赶紧扶起来，嘴里还一边说：里还一边说：“打死地，敢摔我的宝宝。打死地，敢摔我的宝宝。”你不觉得可你不觉得可笑吗？长久这样，这个孩子就会变得很脆弱，经不起一笑吗？长久这样，这个孩子就会变得很脆弱，经不起一点打击。毕竟，父母不可能帮他一辈子呀。假如有一天点打击。毕竟，父母不可能帮他一辈子呀。假如有一天父母不在了，他会怎样？可想而知

20、。但如果孩子太小的父母不在了，他会怎样？可想而知。但如果孩子太小的话，还不能自己努力的话，这种方法还是不可取的。如话，还不能自己努力的话，这种方法还是不可取的。如果把孩子扶起来，孩子就会一直依赖你，长大也会。如果把孩子扶起来，孩子就会一直依赖你，长大也会。如果让孩子自己起来，孩子就会学会果让孩子自己起来，孩子就会学会“从哪里摔倒，就要从哪里摔倒，就要从哪里爬起来。从哪里爬起来。” 有一天一个朋友到养马的地方去，有一天一个朋友到养马的地方去，看到一只刚生出来的小马在努力的站起来，可是刚站起看到一只刚生出来的小马在努力的站起来，可是刚站起立马就趴下了，一次又一次，母马站在一边吃自己的草立马就趴下了

21、，一次又一次，母马站在一边吃自己的草没有一丝的反应，这个朋友于心不忍弯腰准备去扶时，没有一丝的反应，这个朋友于心不忍弯腰准备去扶时，听到养马的人大声制止听到养马的人大声制止“别动，你一去扶，这马就成驽别动，你一去扶，这马就成驽马了马了”。朋友不解，养马的人解释道，小马自己站起来。朋友不解，养马的人解释道，小马自己站起来，就会成为千里马。，就会成为千里马。习作习作 习作要求习作要求写一个人物群体。写一个人物群体。什么是群体？什么是群体？ 群体群体是人们以一定方式的是人们以一定方式的共同活动为中介而组合成的人共同活动为中介而组合成的人群集合体。群集合体。什么是群体？什么是群体？（“千手观音千手观音

22、”21位演员是一个群位演员是一个群体；亲人间是一个群体；社团是一体；亲人间是一个群体；社团是一个群体；你所在的班级也是一个群个群体；你所在的班级也是一个群体体）写人物群体，就不是写一个人，而写人物群体，就不是写一个人，而是写多个人。是写多个人。 就是就是一群人一群人，而这些人之间是，而这些人之间是发生联系发生联系的。俗语说的。俗语说“三人为三人为众众”，起码要，起码要三人以上三人以上才算一个才算一个群体。群体。一个人物群体一个人物群体 家庭、班集体、学习小组、班干部组、家庭、班集体、学习小组、班干部组、 篮球队、卫生小组、执勤队、兴趣小篮球队、卫生小组、执勤队、兴趣小 组组 。群体包括：群体包

23、括：这个群体有什么特点？这个群体有什么特点？群体可大可小，他们有的勤劳，有的群体可大可小，他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节自己；有的铺张浪费，有的俭省节约约 你会选择哪些素材来表你会选择哪些素材来表现这个群体的特点？现这个群体的特点？ 写作提示：先先确定群体确定群体，再拟定一个恰当地，再拟定一个恰当地题题目目，选择这个，选择这个群体中群体中3、4个人的特个人的特点点写，通过写，通过事例事例突出人物特点。突出人物特点。 确定你要介绍的群体，要介绍确定你要介绍的群体，要介绍的这个群体有什么特点，准备选用的这个群体有什么

24、特点，准备选用什么事例展现他们的特点。你介绍什么事例展现他们的特点。你介绍这个群体，准备取个什么题目？这个群体，准备取个什么题目？ 在写作过程中，可以借鉴本单在写作过程中，可以借鉴本单元的一些写法，比如抓住人物的语元的一些写法，比如抓住人物的语言、动作、神态、心理进行生动传言、动作、神态、心理进行生动传神的描写。神的描写。 1、写家庭：、写家庭：我的一家我的一家温暖的家温暖的家我家的我家的“三条虫三条虫”2、写班集体：、写班集体：我们班的我们班的“四大才子四大才子”咱班的咱班的“高矮肥瘦高矮肥瘦”我班之最我班之最一个温暖的集体一个温暖的集体题目恰当题目恰当开头要精、简开头要精、简结尾点题结尾点

25、题介绍人物注意介绍人物注意把握主次把握主次和和突出特点突出特点开头：开头： 我爱我的家，因为它给了我春风般的温暖我爱我的家，因为它给了我春风般的温暖, ,给了我数不清的爱给了我数不清的爱, ,给了我前进的力量给了我前进的力量结束：结束： 家其实不需要很大，也不需要很豪华，只要家其实不需要很大，也不需要很豪华，只要温馨、温暖，一家人和睦相处就好了。我为生活温馨、温暖，一家人和睦相处就好了。我为生活在这个家中感到幸福，我爱这个温馨、温暖的家。在这个家中感到幸福，我爱这个温馨、温暖的家。 开头：开头： 我们全班我们全班6767颗心连在一起颗心连在一起, ,我们是一个快乐我们是一个快乐的大家庭的大家庭

26、, , 喜怒哀乐喜怒哀乐, ,酸甜苦辣酸甜苦辣, ,有数不清的乐有数不清的乐趣趣. .犹如五颜六色的调色盘一样犹如五颜六色的调色盘一样, ,又如调味盘又如调味盘. . 结尾：结尾： 希望我们永远也不要分开希望我们永远也不要分开, ,永远在一起永远在一起, ,永永远远, ,永远永远. .时间要是能停止该多好啊时间要是能停止该多好啊! ! 开头：开头： 我爱我的家，因为它给了我春风般的温暖我爱我的家，因为它给了我春风般的温暖, ,给了我数不清的爱给了我数不清的爱, ,给了我前进的力量给了我前进的力量结束：结束： 家其实不需要很大，也不需要很豪华，只要家其实不需要很大，也不需要很豪华，只要温馨、温暖

27、，一家人和睦相处就好了。我为生活温馨、温暖，一家人和睦相处就好了。我为生活在这个家中感到幸福，我爱这个温馨、温暖的家。在这个家中感到幸福，我爱这个温馨、温暖的家。 我班之最我班之最 “五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家姐妹是一家”我们班上的我们班上的5151位同学就似位同学就似5151朵朵美丽的鲜花，开放在春天的花国，争芳斗艳。他美丽的鲜花，开放在春天的花国，争芳斗艳。他们都有各自的特点，因此常常会冒出几个们都有各自的特点，因此常常会冒出几个“最最”字来。字来。 最喜欢体育的要数小亮了。最喜欢体育的要数小亮了。一提到体育课，一提到体育课，他立

28、刻变得精神抖擞，因此深得体育老师的喜欢。他立刻变得精神抖擞，因此深得体育老师的喜欢。每年的学校的田径运动会上，他总是第一个报名。每年的学校的田径运动会上，他总是第一个报名。瞧，他站在起跑线上，两个拳头紧紧地握着，又瞧，他站在起跑线上，两个拳头紧紧地握着，又笑眯眯地向台上的我们挥舞着，好像在十分自信笑眯眯地向台上的我们挥舞着，好像在十分自信地说：地说：“第一名非我莫属！第一名非我莫属！” ” 我班之最我班之最 小珊和小玉最擅长舞蹈。小珊和小玉最擅长舞蹈。他俩长得秀秀气他俩长得秀秀气气，又细又高的身子配上惹人喜爱的小脸蛋，气，又细又高的身子配上惹人喜爱的小脸蛋，好比两朵娇艳的鲜花。每年的好比两朵娇

29、艳的鲜花。每年的”六一六一“文艺汇文艺汇演也总少不了她俩的身影。演也总少不了她俩的身影。 最怕羞而又手巧的男生要数小浩了最怕羞而又手巧的男生要数小浩了。每当。每当老师提问他时，他就羞得像小女孩，脸霎时变老师提问他时，他就羞得像小女孩，脸霎时变成了一块红布，声音小得跟蚊子似的。坐在后成了一块红布，声音小得跟蚊子似的。坐在后排的同学开玩笑地说：排的同学开玩笑地说：“就是我们的耳朵接上就是我们的耳朵接上天线，恐怕也难以收到小浩的声音。天线，恐怕也难以收到小浩的声音。”你看他你看他胆小怕羞，但做起细巧的活儿来可是一流的，胆小怕羞，但做起细巧的活儿来可是一流的，团花啦，剪纸啦，彩色染纸啦，他可真称得上团

30、花啦，剪纸啦，彩色染纸啦，他可真称得上高手。高手。 5151朵花儿各有各的芳香，朵花儿各有各的芳香，5151个同学各有各个同学各有各的拿手活儿，的拿手活儿， 这就是我们班，一个集这就是我们班，一个集“最最”字字特色的班。特色的班。 最怕羞而又手巧的男生要数小浩了最怕羞而又手巧的男生要数小浩了。每当老师提。每当老师提问他时，他就羞得像小女孩，脸霎时变成了一块红布，问他时，他就羞得像小女孩，脸霎时变成了一块红布，声音小得跟蚊子似的。坐在后排的同学开玩笑地说：声音小得跟蚊子似的。坐在后排的同学开玩笑地说：“就是我们的耳朵接上天线，恐怕也难以收到小浩的就是我们的耳朵接上天线，恐怕也难以收到小浩的声音。

31、声音。”你看他胆小怕羞，但做起细巧的活儿来可是你看他胆小怕羞，但做起细巧的活儿来可是一流的，团花啦，剪纸啦，彩色染纸啦，他可真称得一流的，团花啦，剪纸啦，彩色染纸啦，他可真称得上高手。上高手。 5151朵花儿各有各的芳香，朵花儿各有各的芳香，5151个同学各有各的拿手个同学各有各的拿手活儿，活儿， 这就是我们班，一个集这就是我们班，一个集“最最”字特色的班。字特色的班。 我的一家我的一家 我们一家有我们一家有4口：爸爸、妈妈、妹妹和口：爸爸、妈妈、妹妹和我，我，4个人各有不同的脾气特点，但是凑个人各有不同的脾气特点，但是凑在一起，却成了一支和谐的交响曲，使我在一起，却成了一支和谐的交响曲，使我

32、们这个家庭充满了欢乐。不信，请看们这个家庭充满了欢乐。不信，请看. 幽默老爸幽默老爸 爸爸是个爱讲笑话的人，一有空就讲笑话，逗爸爸是个爱讲笑话的人，一有空就讲笑话，逗得全家笑个不停。这不，晚饭后，他又开始了：得全家笑个不停。这不，晚饭后，他又开始了：“从前，有个学者，最喜欢形象化教学。一天，从前，有个学者，最喜欢形象化教学。一天，他给学生解释了一个句子，他给学生解释了一个句子，此乃尸也此乃尸也。学生。学生不明白他说的是什么意思，这个老师就往地上一不明白他说的是什么意思，这个老师就往地上一躺，一动也不动，过了一会儿，又说，躺，一动也不动，过了一会儿，又说，此乃尸此乃尸也！也！”讲到这里，爸爸朝地

33、上一躺，嘴里喃喃讲到这里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重复着：地重复着：“此乃尸也。此乃尸也。”引得我们捧腹大笑。引得我们捧腹大笑。妈妈嗔笑道：妈妈嗔笑道：“你呀，真是个老顽童。你呀，真是个老顽童。”只见爸只见爸爸站起身：爸站起身：“夫人息怒，此乃夫人息怒，此乃笑一笑，十年少笑一笑，十年少也，不是在下说话风趣，恐怕你早就变成老太婆也，不是在下说话风趣，恐怕你早就变成老太婆了！了！”“”“哈哈哈哈.”房间里又响起一阵笑声。房间里又响起一阵笑声。 夸张老妈夸张老妈 老妈除了爱唠叨，还有一个最大的特点，那就老妈除了爱唠叨，还有一个最大的特点，那就是说话特别夸张。每天天不亮，老妈就扯着嗓子是说话特别夸张

34、。每天天不亮，老妈就扯着嗓子喊：喊：“儿子，快起床呀，还有儿子，快起床呀，还有5分钟就分钟就8点了。点了。”吓得我一阵紧张，赶忙穿上衣服和鞋子准备上学吓得我一阵紧张，赶忙穿上衣服和鞋子准备上学校，结果出门时一看，还不到七点半呢！校，结果出门时一看，还不到七点半呢！ 最有意思的一次是，我们一家要去机场接外公。最有意思的一次是，我们一家要去机场接外公。妈妈一大早就起来打扮得光彩照人，可是我和爸妈妈一大早就起来打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹却装作一副不知情的样子摇摇头。真让爸、妹妹却装作一副不知情的样子摇摇头。真让我拿她没办法。一天，外婆送来了一大袋苹果，我拿她没办法。一天，外婆送来了一大袋苹果

35、，我刚一转身，已经少了好几个，我再回头看她：我刚一转身，已经少了好几个，我再回头看她：所有的口袋里都装满了苹果，嘴里还叼着一个大所有的口袋里都装满了苹果，嘴里还叼着一个大的。那样子真滑稽，我忍住笑，叫了她一声的。那样子真滑稽，我忍住笑，叫了她一声“馋馋猫猫”。 要说家中另一位重要的成员，那就是我啦！要说家中另一位重要的成员，那就是我啦！我嘛我嘛高高的个子、圆圆的脸、浓浓的眉毛下长高高的个子、圆圆的脸、浓浓的眉毛下长着一双忽闪忽闪的眼睛。我的特点就是，内心有着一双忽闪忽闪的眼睛。我的特点就是，内心有许多稀奇古怪的想法，使我总是对什么都感到好许多稀奇古怪的想法，使我总是对什么都感到好奇。我曾砸破闹

36、钟，研究指针为什么不吃饭就能奇。我曾砸破闹钟，研究指针为什么不吃饭就能不停地走路；我曾把收音机拆了，研究是谁躲在不停地走路；我曾把收音机拆了，研究是谁躲在里面说话；我曾把金鱼的尾巴剪断，看它们是不里面说话；我曾把金鱼的尾巴剪断，看它们是不是还会游泳。为了这些研究，妈妈免不了打我。是还会游泳。为了这些研究，妈妈免不了打我。就因为我是个就因为我是个“研究生研究生”，所以爸爸妈妈到现在，所以爸爸妈妈到现在也不敢把我一个人放在家里，说怕我把房子拆了也不敢把我一个人放在家里，说怕我把房子拆了研究房子是怎么造出来的。研究房子是怎么造出来的。 瞧，这就是我的一家，你更喜欢哪一位呢？瞧，这就是我的一家，你更喜

37、欢哪一位呢？欢迎你来我家做客啊！欢迎你来我家做客啊！ 我的一家我的一家 我的妈妈是家中的一家之主，大事小事都我的妈妈是家中的一家之主，大事小事都归她管，她做事既认真，又麻利，怪不得她属归她管，她做事既认真，又麻利，怪不得她属猴呢！我妈妈每天晚上给我们父子俩做晚饭，猴呢！我妈妈每天晚上给我们父子俩做晚饭，打扫房间，洗衣服。因此，她对在做饭方面有打扫房间，洗衣服。因此，她对在做饭方面有一些一些“创新创新” 有一次我放学回家，看见桌上有一个里面有一次我放学回家，看见桌上有一个里面盛着像蜂蜜一样东西的碗，我端起来又看又闻，盛着像蜂蜜一样东西的碗，我端起来又看又闻，有一股醋酸味。心想：要是毒药一定不会放

38、在有一股醋酸味。心想：要是毒药一定不会放在饭桌上，八成喝了不会死！我就尝了一口。这饭桌上，八成喝了不会死！我就尝了一口。这时，妈妈从她的阵地时，妈妈从她的阵地厨房里走了出来。我厨房里走了出来。我强咽了下去。强咽了下去。她对我说：她对我说：“好喝吗？好喝吗？”“”“这是什么玩意呀？这是什么玩意呀？这么难喝？这么难喝？”我愁眉苦脸地说。我愁眉苦脸地说。“这是蜂蜜加这是蜂蜜加醋醋”我大吃一惊，说：我大吃一惊，说：“这俩能放一起吗？这俩能放一起吗？”妈妈胸有成竹地说：妈妈胸有成竹地说：“绝对没问题，这个，还绝对没问题，这个，还对你身体好呢！对你身体好呢！” 我听完妈妈这话，就回房间写作业去了，我听完妈

39、妈这话，就回房间写作业去了，边走边想：以后我死也不喝这东西了。这就是边走边想：以后我死也不喝这东西了。这就是我那在做饭方面颇有创新的妈妈！我那在做饭方面颇有创新的妈妈！ 我的家中还有一个爱唠叨的爸爸，整天对我我的家中还有一个爱唠叨的爸爸，整天对我说这说那。说这说那。我刚刚把钥匙捅进门的孔里，就听见我那位爸我刚刚把钥匙捅进门的孔里，就听见我那位爸爸唠叨说：爸唠叨说：“快去洗澡，又出一身汗，洗完澡快去洗澡，又出一身汗，洗完澡赶紧吃饭！赶紧吃饭！” 我刚刚把钥匙捅进门的孔里，就听见我那位爸我刚刚把钥匙捅进门的孔里，就听见我那位爸爸唠叨说：爸唠叨说：“快去洗澡，又出一身汗，洗完澡快去洗澡，又出一身汗，

40、洗完澡赶紧吃饭！赶紧吃饭！” 瞧，这就是我们欢乐的一家！瞧，这就是我们欢乐的一家！我的班集体我的班集体“六年级六年级”听起来已经是高年级了，可是，我听起来已经是高年级了，可是，我们班的有些同学还是那么调皮，那么稚气。们班的有些同学还是那么调皮，那么稚气。 我们班最调皮的同学要数我们班最调皮的同学要数“胡萝卜胡萝卜”了。你们了。你们听了一定会问我为什么会取这个外号？其实是听了一定会问我为什么会取这个外号？其实是因为他的名字听起来像因为他的名字听起来像“胡萝卜胡萝卜”。说起咱班。说起咱班的的“胡萝卜胡萝卜”，他的经历真不少。他明知道自，他的经历真不少。他明知道自己打不过前面的女同学，可还要己打不过

41、前面的女同学，可还要“宣战宣战”。唉，。唉，祸从口出呀，拳头铺天盖地，像暴雨一样飞过祸从口出呀，拳头铺天盖地，像暴雨一样飞过来。哎，又是一阵好打。幸好，来。哎，又是一阵好打。幸好，“劝说的劝说的”来来了，真是救了，真是救“胡萝卜胡萝卜”于水深火热之境地于水深火热之境地 我们班最会耍孩子气的就是我们班最会耍孩子气的就是“大舌头大舌头”。说。说起他，实在太好笑了。他和旁边的女同学斗嘴起他，实在太好笑了。他和旁边的女同学斗嘴总是输掉。没办法，只好像三岁小孩似的装哭。总是输掉。没办法，只好像三岁小孩似的装哭。男同学见了笑骂连篇；女同学见了什么怪样的男同学见了笑骂连篇；女同学见了什么怪样的都有。惹得做作

42、业的也是探头探脑，以为又是都有。惹得做作业的也是探头探脑，以为又是一颗一颗“原子弹原子弹”爆炸了。爆炸了。平时，班级里总是嘻嘻哈哈，笑声不断；可到平时，班级里总是嘻嘻哈哈，笑声不断；可到了该用功的时侯，大家还是会很努力的。了该用功的时侯，大家还是会很努力的。比如有时，我们会为考试而安静得呆在教室里，比如有时，我们会为考试而安静得呆在教室里，大家都在认真地复习。有的只是嘶嘶的动笔声，大家都在认真地复习。有的只是嘶嘶的动笔声，以及一张张微皱眉头的脸。当然，如果谁要是以及一张张微皱眉头的脸。当然，如果谁要是随便做出一些小动作，或者来一些搞笑的话，随便做出一些小动作，或者来一些搞笑的话，教室里的气氛就

43、会立刻轻松起来。我们又会觉教室里的气氛就会立刻轻松起来。我们又会觉得心里挺舒畅的。过后大家又会认真准备考试。得心里挺舒畅的。过后大家又会认真准备考试。就算是平时不努力的同学，也会为一些不懂的就算是平时不努力的同学，也会为一些不懂的问题去请教别人。大家都能够互相帮助，共同问题去请教别人。大家都能够互相帮助，共同提高。提高。 如今，还有几个月而已，我们便即将分如今，还有几个月而已，我们便即将分离。回想一路走来，无论那满是鲜花的康扬离。回想一路走来，无论那满是鲜花的康扬大道抑或泥泞的蜿蜒小路，无论时间流逝多大道抑或泥泞的蜿蜒小路，无论时间流逝多久，六年级一班，都是我们美好的回忆。我久，六年级一班，都

44、是我们美好的回忆。我爱这个班集体，团结，活泼，充满爱的班集爱这个班集体，团结，活泼，充满爱的班集体！体！我们的篮球队我们的篮球队最近，我们成立了一支篮球队。成员有我、谭易洋、董凌最近，我们成立了一支篮球队。成员有我、谭易洋、董凌峰。我们可都是班里的峰。我们可都是班里的“篮球精英篮球精英”，所向披靡。老谭是，所向披靡。老谭是我们的我们的“后场发动机后场发动机”，经常在篮球场上扮演了串联整支，经常在篮球场上扮演了串联整支球队的角色。也是我们队的精神领袖兼技术指导。老董是球队的角色。也是我们队的精神领袖兼技术指导。老董是我们的我们的“球队基石球队基石”。抢篮板、救球这些脏活累活他全包。抢篮板、救球这

45、些脏活累活他全包了，无怨无悔。他在篮下形成一道坚固的防线，令对手见了，无怨无悔。他在篮下形成一道坚固的防线，令对手见了他就吓破了胆。至于我嘛，是球队的了他就吓破了胆。至于我嘛，是球队的“飚分机器飚分机器”，拥，拥有出色的得分手段，经常是球队进攻的第一选择。就这样，有出色的得分手段，经常是球队进攻的第一选择。就这样，我们的球队打得顺风顺水。我们的球队打得顺风顺水。可是，我们的球队也有可是，我们的球队也有“打盹打盹”的时候。一次，我们面对的时候。一次，我们面对的是邹昊天、谢韬和苏伟恒组成的队伍，他们的实力不比的是邹昊天、谢韬和苏伟恒组成的队伍，他们的实力不比我们差，我们没有理由放松警惕。但比赛开始

46、，我们陷入我们差，我们没有理由放松警惕。但比赛开始，我们陷入了进攻的停滞状态：老谭没有了以往的无私，老董不再为了进攻的停滞状态：老谭没有了以往的无私，老董不再为球队默默奉献，而我，失去了老谭的助攻和老董的篮板也球队默默奉献，而我，失去了老谭的助攻和老董的篮板也无能为力。我们陷入了单打独斗的局面。尽管依靠密不透无能为力。我们陷入了单打独斗的局面。尽管依靠密不透风的防守，我们一直紧咬比分，但士气明显低落，我想：风的防守，我们一直紧咬比分，但士气明显低落，我想：这样打下去不是办法。于是，我叫了一次暂停。我说：这样打下去不是办法。于是，我叫了一次暂停。我说：“嘿，朋友们，不能这样单打独斗，要多传球，要有大局嘿，朋友们，不能这样单打独斗，要多传球，要有大局观！观！”老谭重新布置了战术，比赛继续。最后一球老谭重新布置了战术，比赛继续。最后一球 ，球，球在我手上，防守我的球员并不强，但老董在篮下，空无一在我手上，防守我的球员并不强，但老董在篮下，空无一人，我放弃了单打的机会，把球传给老董，老董稳稳地出人，我放弃了单打的机会，把球传给老董，老董稳稳地出手，球进了！顿时，我们高兴得手舞足蹈，陶醉在胜利的手，球进了！顿时，我们高兴得手舞足蹈，陶醉在胜利的喜悦中喜悦中这就是我们的篮球队，一个充满激情与活力的团队，一个这就是我们的篮球队，一个充满激情与活力的团队，