三年级下册综合实践课

1、有趣的十二生肖 教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。 一、教材分析综合实践活动课程是九年制义务教育课程计划所规定的小学必修课程。它更强调实践性、开放性和自主性。而教材选编的生肖文化知多少在我国民间文化中有许多关于十二生肖的神话故事和童谣，既神秘又有趣，深受小学生的喜爱。本课从综合实践能力与传统文化相联系的视角，引导学生了解我国特有的生肖文化，引发学生对传统文化的学习兴趣。 二、学情分析作为小学三年级的学生对十二生肖已经有了初步的认识，知道自己的属相，而且他们非常喜欢十二生肖中那些可爱的动物们，所以这节课的内容对他们来说是一个感兴趣的话题。可让他们在活动中，对十二生肖做进一步的了解

2、，逐渐揭开关于十二生肖的秘密。 三、教学目标1、通过趣味猜谜、生肖故事等综合活动，使学生加深对十二生肖这一古老的传统文化的认知； 2、在“生肖调查活动”中，培养学生的组织、社交、合作探究等综合实践能力；3、经过本次综合实践活动的学习，激发学生对传统文化的学习兴趣和热爱之情。 四、教学重难点重点：调查老师、同学和家长的属相并了解该属相的性格特征；难点：对十二生肖的排序。 五、教学准备在活动教学开展过程中，根据这节课的教学内容，需要准备的教具有：十二生肖卡片（头饰）、自制属相调查表、多媒体课件等。六、教学课时：2课时 第一课时 第一课时 教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。 教学流程

3、：1、激趣导入 在师生问好之后，我出示谜语：“说它多，真是多，全国每人有一个；说它少，真是少，全国只有十二个。请大家猜猜谜底是什么？”学生回答之后，板书：生肖。接着引入生肖是我国传统的文化（从原始社会开始，我们的祖先就认为人类与动物有着血缘关系，因此，对某些动物的图腾崇拜，胜过了对人自己。十二生肖已成为中华民族的传统文化符号，蕴含着深刻的思想和丰富的情感。）我对这一传统文化做必要的介绍并板书：文化。最后顺势提问：（1） 同学们，你们对我国的生肖文化知道多少呢？（老师边等待学生回答，边板书：知多少）（2） 十二生肖是哪十二个动物？（课件出示，并介绍生肖的特征）第二课时走进生肖“奥运会”场地讲故事

4、 教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。点击课件提问：（1） 为什么在十二生肖中没有猫？（2） 十二生肖的排列顺序是怎样的？（3） 为什么老鼠排第一呢？让学生带着这些问题听老师讲故事生肖奥运会，以帮助学生了解十二生肖的由来和激发学生的学习兴趣。3、巩固排序专为了突破本课时难点，我设计了巩固生肖排序活动。 首先，我出示课件：在钟面上按顺序逐个显示十二生肖。我在出示课件的同时给学生介绍，把老鼠排在钟面的“12”处，按顺时针方向，依次给十二生肖排序，并说明一个动物代表一年，其目的是让学生明白：十二生肖每次轮回要十二年，一次轮回完了再重新开始。由此引入“本命年”一词来说明有的大人和同学们的

5、生肖是相同的。我以钟面形式出现，将复杂的十二生肖排序问题简单化，使学生一目了然，并为下一个活动环节做好准备。最后，让学生分组进行排序训练。4、想一想学生在巩固生肖排序完成后，让他们想一想：如果不知道自己的生肖属相该怎么办？5、找一找老师出示生肖属相对照表（如下），让学生对照生肖属相表一一寻找找自己的属相。6、拓展延伸学生了解了如何查询自己的属相后，我设计了一个拓展延伸环节。问一问：一个小姑娘和她的妈妈的生肖属相相同。你觉得妈妈的岁数有可能比这个小姑娘大多少岁？为什么？请学生自己说出理由，其目的是让学生明白十二生肖是十二年循环一次的。7、调查活动我是小小调查员最后一个环节，我设计了一个综合实践活

6、动我是小小调查员，以达到让学生学以致用的目的。该环节是本课时的重点。活动以分组方式进行；去调查老师、同学和家长的出生年份和属相；活动范围确定在校园内以及家里；调查对象有：老师、同学和家长；调查活动可以延伸到课后或者安排成课外活动，但要强调安全。通过“我是小小调查员”活动的开展，培养学生大胆的语言交际、合作协调等综合实践能力。走进树的王国一、活动目标：(一)知识目标：1、了解树的有关知识，扩展自己的知识面、2、掌握种植树的一般方法、(二)能力目标：1初步学会查找、搜集，整理资料、2在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力、3在实践动手操作中培养自己植树等方面的劳动技能、(三)情感目标：学生在研究

7、树的实践活动中，不拘泥于课堂，走出课堂，体验到与人合作、交流的乐趣。二、活动准备：图片、表格、上网查找各种植树的资料，走进大自然亲自实践学会种植树。三、活动过程：第一阶段：确定主题，拟定方案第二阶段：交流，整理资料第三阶段：评价总结第一课时确定主题，拟定方案教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。一、确定主题和子课题（一）引入主题，提出问题1、欣赏图片，引入主题（播放各地方的各种树的图片）同学们：“你们知道这是什么地方吗？你看到了什么？你了解树的哪些知识？在树的王国里有许多秘密，你们想了解得更多吗？”2、围绕“树”这个主题，大家畅所欲言，各抒己见，提出了问题。如：1、树是怎样生长的？

8、 2、树有哪些作用？3、树与我们的生活有什么联系？4、如何种植树？ 5、树有没有病虫害，怎样防治？（二）归纳问题，确立课题根据学生提出的问题，我和同学们一起进行了归类整理，确定了以下几个重点探究课题，作为本次活动的子课题。（1）树的种类（2）树的种植方法 （3）树有什么作用（4）树病虫危害与防治二、成立小组，拟定方案1、学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组，推选小组长。2、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。制定方案的具体要求：（1）小组成员要大胆发表自己的想法。（2）小组长应认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。（3）各小组成员团结协作、合理分工

9、，体现活动方案的可操作性、三、交流、整理活动方案 1、分组交流活动方案，相互评价，互提修改意见。 2、修改完善活动方案。第二课时交流整理资料教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。一、导入同学们经过我们的活动实践你们一定收集很多关于树的知识这节课我们就把实践成果和大家一起分享二、过程1、树的种类和生活习性（1）树木的种类。（2）生活习性。家乡的树调查表一2、树有什么作用以及种植方法（1）交流了解树的成长和种植方法。（2）树与我们的生活关系。（3）常见树的种植方法，到大自然中学会种树。3、树的病虫危害与防治（1）常见的病虫害（2）如何防治三、整理资料通过交流和体验，

10、你们一定有了新的收获，把你们的收获进行整理、形成研究成果第三课时评价总结教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。一、导入、谈话导入同学们，前段时间我们以“树”为话题，开展了“走进树的王国”的综合实践活动，同学们经过调查研究、搜集整理、亲自操作实践等等各项活动开展得很好，请你们把研究的成果展示给大家好吗?二、展示成果 同学们，参加了这次的综合实践活动，你们一定有很多话想说，通过这次综合实践活动，你们有什么感受?三、活动评价你在本次活动中的表现 谁值得你学习 四、总结教师小结：同学们通过这次综合实践活动，了解了很多关于树的知识，学会了好多本领，老师听了你们的汇报，真为你们取得的

11、成绩感到高兴，也许你们还有很多问题没有解决，以后有机会再开展活动时好好讨论。我们和水水是地球的生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存。而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。虽然地球被称为水球，可在看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。我们的学生对于水的认识是既熟悉又陌生。为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么重，水资源是多么匮乏，加强对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我决定开展这次综合实践活动。活动目标：（一）知识目标1、通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切关系。2、知道水污染的危害及主要原因。3、知道水经过处理可以提高其再利用率。（二

12、）能力目标1、培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。2、培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。3、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。（三）情感目标1、感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。2、积极提出保护水源，减少污染的建议。3、体会“水的珍贵”，确立“爱护水资源” “节约用水”的强烈意识，并落实于行动中。活动课时：第一阶段 准备阶段（2课时）教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。（一）引入课题水是生命之源，是人类生存的基本保证。人类的生活和生产都离不开水。可是，你们真的了解水吗？今天，咱们就来研究生活中的水吧。（二）提出问题师：水和

13、我们的生活密切联系，你想知道关于水的哪些问题呢？可以讨论一下提出来。学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。（略）面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下四个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。1、生命和水（植物的生长和水有什么关系？各种动物（包括人）与水有什么关系？生命为什么离不开水？）2、生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？我们能为节约用水做些什么呢？）3、了解水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？水到哪儿去了呢？）4、我帮

14、妈妈来管水（请你来帮妈妈管理家里的用水，你有什么好的办法节约用水吗？）（三）选择问题确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？我让全班根据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请教师或家长当自己研究问题的指导教师。（四）教师小结师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，我相信每一位同学都会有不同的收获。第二阶段 探索研究阶段（2课时）第一课时 教学时间：2016年 月

15、日，星期 ，总第 课时。第一小组研究性学习内容：生命和水（植物的生长和水有什么关系？各种动物（包括人）与水有什么关系？生命为什么离不开水？）方法：查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己的发现记录下来。第二小组研究性学习内容：生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？我们能为节约用水做些什么呢？）方法：调查法、采访、列表统计法，写出自己的收获。（后见附表一、附表二）第二课时 教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。第三小组 研究性学习内容：了解水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？水到哪儿去了呢？）方法

16、：查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己查到的资料记录下来。第四小组 研究性学习内容：我帮妈妈来管水（请你来帮妈妈管理家里的用水，你有什么好的办法节约用水吗？）方法：调查法、采访、列表统计法、统计图，写出自己的收获与体会。（后见附表三、附表四）各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组所聘教师或家长跟随活动进行必要的指导。第三阶段 拓展创新阶段教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。（一）引入主题师：我国是一个水资源紧缺的国家，人均水资源占有量只有2200立方米，是世界人均水资源占有量的30%。请大家发挥聪明才智，找一些小窍门或搞个小创新，来节约用水。（二）小组讨论各

17、小组展开讨论，并把自己小组的小窍门记录下来。（三）汇报交流如：洗脸水可以洗脚，洗袜子。洗碗前先用纸把油擦一擦，这样既省水，又可以减少污染。楼房里尽量不要用坐便器，到公共厕所方便。淋浴时，如果搓背或擦香皂，应该先把水关了。（四）教师总结同学们的方法都很棒，希望大家把自己的想法介绍给其他人，让更多的人都能节约水资源，保护水资源。第四阶段 展示与评价阶段（2课时）第一课时 教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了资料、心得体会、调查表、统计图等。为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。展示内容

18、：第一小组：自己记录的资料、剪报、书籍等。第二小组：调查报告（家庭用水情况汇报和学校用水情况汇报），并交流自己的记得体会。成果交流以后，大家一齐对提出的建议进行了汇总整理，并提出了三条建议：1、自己在平时生活中做到节约用水。2、通过宣传，呼吁其他人节约用水，拒绝水污染，保护水资源。3、向有关单位写建议书，提出制止水浪费，治理水资源的合理化建议。第二课时 教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了资料、心得体会、调查表、统计图等。为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。展示内容：第一小组：自

19、己记录的资料、剪报、书籍等。第二小组：调查报告（家庭用水情况汇报和学校用水情况汇报），并交流自己的记得体会。第三小组：搜集到的资料（包括照片等）。第四小组：调查报告（家庭第一周和第二周用水情况汇报）、统计图（复式条形统计图），并交流自己的心得体会。成果交流以后，大家一齐对提出的建议进行了汇总整理，并提出了三条建议：1、自己在平时生活中做到节约用水。2、通过宣传，呼吁其他人节约用水，拒绝水污染，保护水资源。3、向有关单位写建议书，提出制止水浪费，治理水资源的合理化建议。附表一：家庭用水调查表姓名 年级 班 年 月 日用途使用时间用量（千克或升）使用的是什么水，是否还可以节约洗脸刷牙洗澡饮用洗衣服

20、其他统计和分析附表二：学校一周用水调查表用途星期一用量（千克或升）星期二用量（千克或升）星期三用量（千克或升）星期四用量（千克或升）星期五用量（千克或升）使用的是什么水，能不能再节约饮用洗漱浇花食堂用水教室地面洒水其他统计和分析填表人： 填表日期： 附表三：家庭一周用水调查表（第一周用水记录）用途星期一用量（千克或升）星期二用量（千克或升）星期三用量（千克或升）星期四用量（千克或升）星期五用量（千克或升）星期六用量（千克或升）星期日用量（千克或升）洗脸刷牙洗澡饮用洗衣服其他统计和分析填表人： 填表日期： 附表四：家庭一周用水调查表（第二周节约用水记录）用途星期一用量（千克或升）星期二用量（千克

21、或升）星期三用量（千克或升）星期四用量（千克或升）星期五用量（千克或升）星期六用量（千克或升）星期日用量（千克或升）洗脸刷牙洗澡饮用洗衣服其他统计和分析填表人： 填表日期： 小动物的奇妙变化教学目标：1、通过学生回忆及对视频资料的交流和浏览以及画出最熟悉的动物的成长过程，大致了解动物的成长过程及各阶段的变化。2、培养学生收集、整理、归纳资料的能力。3、通过对各种动物的成长和变化图片的观察、排序和比较，发现有些动物的初始阶段和成熟阶段相似，有些则不同，有些动物寿命很长，有些动物寿命很短。但不管怎样，所有的动物在成长的过程中都有一个由小变大的过程，都会经历一定的生命周期：由出生到成年最后死亡。教学

22、重点与难点：重点是初步了解一些动物的生命周期。难点是比较动物生长过程的相同和不同。教学活动设计：4课时课时一：了解动物的生长过程 教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。活动目标：1、通过交流各自收集的资料、浏览教师提供的视频资料，大致了解动物的成长和变化。2、培养学生收集和整理资料的能力。活动器材：课前收集的动物的成长和变化的资料、“动物的成长和变化”课件。教学过程：教学过程：活动一 了解动物的生长过程学生活动流程指导要点1、问题：我们生活周围的动物多不多？有些什么动物？2、思考：你最喜欢的动物是什么？它又是怎样成长的？3、视频：青蛙的一生4、交流5、问题：其它的一些动物一生当中会

23、有哪些变化呢？6、视频：有代表性的一些动物的成长过程。7、画一画：画出你喜欢的其中一种动物成长过程中的变化。8、交流：从自己身边的熟悉的动物说起，激发学生探究的兴趣。每个学生都有最喜欢的动物，那是他最感兴趣的，不妨让学生说说，并讲讲这些动物的生长过程。通过观看一种动物青蛙的一生，让学生在观看与比较中发现青蛙的一生变化的主要几个阶段。教师在学生交流的基础上在黑板上画出青蛙一生当中几个主要的变化过程，把此作为学生作业的样板。以便能使学生画出另外的几种动物一生的几个阶段作铺垫。可以先告诉学生在视频中放哪些动物，以便让学生更好地进行关注，并能使学生对这种动物一生中的变化画在学生的作业本上。在交流的过程

24、中，教师可以再次放视频。画画是孩子们学习的一种很喜欢的方式，这也能帮助学生更好地了解动物成长过程中的各种变化，使学生知道动物在成长的过程中是有变化的，而有些动物变化更为明显。课时2：比较动物的生长过程 教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。活动目标：1、通过对各种动物的成长和变化图片的排序，关注动物生长全过程，发现动物都会由小变大，由出生到成年直至死亡。2、发现有些动物的初始阶段和成熟阶段相似，有些不一样，有些动物寿命很长，有些动物寿命很短。3、培养初步整理归纳资料的能力。活动器材：动物成长和变化的图片。活动二 比较动物的生长过程学生活动流程指导要点1、媒体：各种动物成长和变化的图

25、片。2、归类：有哪些动物？分别找出些动物的图片，请归类。3、排序：按动物成长的过程排列顺序。4、交流：在排序的过程中，你有什么发现？5、比较：几种动物相互比较，发现相同点与不同点6、小结：有些动物的初始阶段和成熟阶段相似，有些动物寿命很长，有些动物寿命很短。但不管怎样，所有的动物都会经历一定的生命周期：由出生到成年最后死亡。教师呈现的一些动物在成长过程中的明显变化的图片放在一起，让学生在观察与比较的过程中，寻找有哪些动物，并按不同的动物把图片进行归类。指导学生归类时应对图片进行编号，以便于更好地归类，并指导学生进行表格的制作。在对已归类的图片进行比较，引导学生可以按动物成长的过程再排序。引导学

26、生关注每个动物生长的全过程，其中在这里可重点对一种动物进行较详细地讨论。不仅要引导学生关注一种动物一生的变化，在学生能理解的基础上可让学生进行横向与纵向的进行观察与比较，发现动物成长中的变化。板书：动物的成长与变化（由）小 （变） 大（从）出生（到） 死亡小蝌蚪的成长记录教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。春天是一个美丽的季节，在孩子们眼里，春天还是一个充满好奇和秘密的季节，他们对大自然中的各种生物充满了好奇，尤其是小动物更是孩子们喜欢的伙伴。在学生印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大变化，而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后腿又长出前腿尾巴退化成

27、青蛙的。孩子们强烈渴望了解其中的秘密。为此我选择了小蝌蚪的成长这一以科学领域为主的教育内容，并运用游戏的形式渗透了语言、健康等方面的内容，使学生对小蝌蚪的成长有一个全新的认识，并在活动中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣，从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。活动目标：1、激发学生的观察兴趣。2、帮助学生初步了解小蝌蚪的成长变化。3、引导学生尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情。活动重点：通过观察使学生初步了解小蝌蚪的成长变化过程。活动难点：引导学生尝试用多种形式表达对小动物的感情。活动准备：1、 活动前请家长带学生观察小河、花草、树木等在春天发生了哪些变化。2、 小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长

28、阶段图片。3、 音乐磁带一盘。活动过程：一、创设意境，引出活动，激发学生参与活动的愿望。温暖的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天，这些小蛙卵慢慢活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。（通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、和谐的活动氛围，引起学生参与活动的兴趣。）二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化、1、利用图片演示，引导学生观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。教师边讲故事边提问，引发学生对小蝌蚪成长变化的思考及关注。小蝌蚪长的是什么样子的？小花鱼发现小蝌蚪哪里变了？小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了？它变成什么了

29、？（运用演示法边看图片边欣赏故事，使学生对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。） 2、共同回顾小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感受。小蛙卵慢慢变成小蝌蚪，过了一段时间它发生了什么变化？教师和学生一起回顾：它先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最后变成了一只小青蛙。引导学生模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。（在了解小蝌蚪的成长历程基础上，进一步运用情景教学法让学生来通过语言描述及肢体动作模仿小蝌蚪成长中的各种形态，加深学生对小蝌蚪成长变化的印象，感受小蝌蚪变青蛙的乐趣。）三、游戏：小蝌蚪变青蛙学生在教师带领下玩“小

30、蝌蚪变青蛙”的游戏，并引导学生按口令做不同的动作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵变成小蝌蚪了”、“小蝌蚪长出两条后腿来了”、“小蝌蚪又长出两条前腿来了”、“小蝌蚪的尾巴不见了，它变成小青蛙了”。 （本环节让学生在游戏中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，加深学生对小蝌蚪成长过程的了解，使活动在欢快的气氛中结束。)活动延伸：在日常生活中，教师随时组织学生观察饲养角的小蝌蚪，验证其成长过程，并进一步激发学生关爱小动物的情感。保护动物主题班会教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。一、教学目标1、让学生学会通过实地调查、看书看报、上网去收集自己所需要的资料，获得保护野生动物的环保科普知识。2、通过主题

31、班会，使学生懂得物种的多样性是人类社会赖以生存和发展的基础，保护物种的多样性是人类的神圣使命，从而增强学生对我国珍稀动物的保护意识；训练学生的思维能力，同时培养学生的合作互助精神。 3、激发学生和家庭、社会联手行动起来保护野生动物。课前准备：1、上网查阅关于保护野生动物的资料。2、排练小品节目等。  教学媒体：课件、录象。教学方法：表演法、合作法等。教学过程（一）谈话导入，激发学生的使命感。  主持人：2003年对于我们来说是非常不幸的一年，由于SARS病菌入侵使到有些人与亲人永远离别，有些人要接受病魔的煎熬并且给全球的经济带来毋庸置疑的负面影响。这样的不幸谁是罪

32、魁祸首？经研究人员发现SARS的病原是野生动物果子狸的冠状病毒引起的，而人类大量捕食果子狸从而得病并且广泛传染。保护动物等于保护自己，我们身为“绿色学校”的学生应该怎样做？你对保护野生动物的知识又了解多少呢？以下第一个环节是进行知识竞赛。（二）保护野生动物知识竞赛1、把全班学生分成八个小组，每组有4个成员，老师设计保护野生动物知识的问题30道，小组成员进行抢答，答对一题该小组得20分，答错倒扣10分。2、统计各小组的比赛得分，评出优胜小组，赋予优胜组各成员以本周“环保小卫士”称号。并将其相片帖上光荣榜。（三）小品表演：动物的控诉学生们头戴头饰上讲台老虎：（面带愁容）俗话说，“山中无老虎，猴子称

33、大王”，可见我是“山中之王”，在动物世界中有多神威。可是我的同类现在在我国已不多了。因为我全身都是宝，从骨到皮、粪便，均可制药。正是由于我的身价很高，所以现在已陷入灭绝的边缘了。我的同伴东北虎个体比我还大，极为珍贵。早在70年代，大兴安岭就已不见他们的行综。80年代，我们在小兴安岭已绝迹。“一山不养二虎”、“二虎相争，必有一伤”，中国的许多成语说明了我的生活习性：喜欢独居。我的这种独居特性，使得繁殖率很低，再加上人类不断地捕杀，我们将会越来越少了。雪豹：（无可奈何地控诉）我是世界上公认的猫科动物中最美丽的动物。由于我同老虎一样，全身都是宝，是贵重药材，因而遭殃。在其产地青海省，我的同类已不足百

34、头。 1989年青海省的四个农民潜入禁猎区竞一下子捕杀了我的同类14只！现在我们也处于灭绝的边缘。 金丝猴:（抱着头在哭诉）我是栖息在贵州梵净山特有的稀世珍宝，动物学界称我们为“活化石”。而愚昧旧习认为我们是一种责重的补品，吃了能治多种疾病。补品有的是，治病的药物也多得很，偏偏要吃我们，砸开猴头吃猴脑，才算“显贵”。由于人类的捕杀，我们的总猴数仅在400-600只之间，堪称濒危猴类。熊猫:(胖乎乎的熊猫瘦了一半)人们都说我在减肥，我实在是找不到吃的，人类太可恶了，把我爱吃的竹林都毁掉了，他们还不断的捕杀我们。唉！这样下去我们将会步东北虎的后尘了。鲸鱼：（在浑浊的海水中挣扎）我不比你们

35、好多少，现在的海水被人类工厂排出的污水搞到浑浊不堪；前一段时间人类为了吃我们的肉还在日本捕杀我们的同类，本来蓝色的大海都变成血海，简直是让我们目不忍睹。 鲨鱼：（失去鱼鳍在呻吟）当我们的鱼鳍成为了人类桌上的佳肴后，他们就不断的捕杀我们，由于我们的鱼鳍比我们的肉价值高出几十倍，所以当他们捕到我们后就会活取鳍，然后把光光的鱼身丢回海里，我们失去了鱼鳍就无法游动，只能在海底等死。燕子：（到处扑腾着）人类真是造孽啊！他们为了口中的美食竟然把我们的窝也偷走了，我们都无家可归了！地球人：（戴着面罩，不停地咳嗽着）真是报应啊，树木砍光了，庄稼给沙漠吞噬，海水被污染了，全球温度升高了，地球只剩下我们人类这种生

36、物，并且我们都得了各种各样的疾病，我们也活不下去了主持人：人类破坏了生态的平衡结果作茧自缚，受到大自然最严厉的惩罚。同学们，我们面对的现实是生物多样性的破坏，野生动物特别是繁殖率低的珍稀动物濒临灭绝。那么，我们应该为保护有限的珍稀动物做些什么呢？（四）、小组讨论，派代表上台汇报：学生甲：积极参加植树造林或“护绿”劳动，保护森林资源，还野生珍稀动物一个生存和繁殖的家园。学生乙：积极保护水资源，不向河流、小溪投放垃圾；向周边工厂做好“护河、护海”宣传工作。学生丙：宣传野生动物保护法和国家重点保护动物名录，劝亲戚朋友、邻居不捕杀、不食用野生珍稀动物。学生丁：注意观察，发现有人捕杀或食用国家重点保护动

37、物，即向上级有关部门报告，与偷猎倒卖、走私野生动物的贩子作坚决斗争。主持人：我们共努力，齐参与，从我做起，从现在做起，从身边做起，那二十二世纪的未来的地球又是何种情景呢？请看录象模拟的未来地球。（五）、欣赏VCD未来的地球鱼儿在清澈见底的河水中欢快地游来游去，鲸鱼在蔚蓝的大海里喷水，胖乎乎的熊猫转过来了，有的躺在草地上晒太阳，有的在茂密的竹林中美滋滋地品尝竹叶，小鸟栖息在茂盛的森林里，猴子欢天喜地地在林中跳跃，动物们在林中不时传来悦耳的叫声主持人：爱动物等于爱自己，当我们关爱周围的环境，用心维护自然的时候，大地也给人类以丰厚的回报，我们生活在美丽如画的风景里，红红的花，绿绿的草，蓝蓝的天，清清

38、的水，真是令人赏心悦目，清新的空气令我们神清气爽，优美的环境使我们益寿延年，让我们欢呼：自然人类和谐万岁！（六）、中队辅导员带领队员读倡议书。环保倡议书环境，是人类赖以生存的必要条件，保护环境就是保护我门自已。为了人类，为了自已，为了我门的子孙后代，永远有一个美好的生存环境，我们倡议：我们是 “绿色学校”的学生一定要努力学习科学知识，增强我们的环保意识。倡导文明行为，从我做起，不随地吐痰，不乱扔脏物，不践踏草坪，不随意摘花摘叶，保护绿色生命。保护环境，不污染环境；保护生物，使生物与人类共存；使万物与环境谐美相处，创造生态平衡条件。提倡科技创新，科学文明生产和工作，更新工艺、创造环保设备、改变传

39、统生存习惯，美化环境、再造环境。地球只有一个，她的生命是脆弱的，不能因为我们为着眼前的发展和获得微小利益，来破坏地球，我们要爱护地球，保护绿色家园。 安全自护我能行（5课时）1、 活动主题的意义 现在的孩子们，在家里受到父母和家人的呵护；在学校里受到老师的关爱，似乎并不存在什么危险。但是，在我们的生活和学习中，仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。据了解，我国每年约有1、6万名中小学生非正常死亡；2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消失”。特别是多起集体安全事故在国内的

40、发生，不仅给家庭造成了无法弥补的伤害，也给社会带来了不安定的因素。 二、活动主题的确定 3月27日是中小学生的安全教育日，为了使学生更加健康安全地成长，也为了使孩子们掌握更多的安全知识和急救技术，我精心筹备了一个以“安全自护我能行”为主题的综合实践活动。这次活动的设计，旨在通过培养五年级学生的安全意识以带动全校师生，形成自救自护的能力，让学生能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。 3、 活

41、动的具体目标 （一）知识目标 1、让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的安全隐患。2、让学生通过实践活动学习掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高学生自我保护的能力和意识。 3、提高学生的预防、自护和自救能力，树立安全意识，提高学生的综合素质。 （二）能力目标 1、培养学生调查、搜集、整理材料的能力。 2、培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、培养学生实践活动、社交能力。 （三）情感态度价值观 1、通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。 2、引

42、导学生通过对身边安全隐患的采访调查，对安全事故的了解与分析，让学生自觉的、逐步深入的反省和思考，从而充分认识自我保护的重要意义，引起同学们对生命的关注与热爱。四、活动的实施方式 1、采用探究式教学方法，让学生通过自己的眼睛发现身边的安全隐患，自主寻找、探究自护自救的办法，提高、强化学生的安全意识，更好地达到教学目标。 2、充分利用网络资源，让学生通过网上查阅，了解更多的安全知识。 3、分小组合作学习。 五、活动的实施过程 （一）活动准备阶段 教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。1、教师列举学生身边近段时间发生的安全事故，请学生谈谈

43、自己的感受。 2、学生自由讨论、交流，发现安全隐患存在于生活的每一个角落。具体归纳出五种常见的安全隐患：校园安全隐患、饮食安全隐患、用电安全隐患、外出活动安全隐患、行走安全隐患。 3、 确定研究内容，提出活动任务观察现实生活中存在的危险，了解一些自护自救的方法。4、分组。 (1)自由搭配成组，通过投票选举选出信任的小组长，具体负责本小组的工作。 (2)小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如：小组分工；讨论、策划活动计划。 (3) 为小组命名、明确组内人员分工。 (4) 创作小组口号、制作小组招牌。(5)讨论、确定活动地点和时间。&

44、#160;5、要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。 （二）各小组制定研究计划 教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。各小组根据本组研究内容的特点自定研究的计划、方法、成果展示。 小组活动方案小组名称：小组口号： 组 长：   小组成员：  活动主题： 活动地点： _ _活动方式： _  时间安排：_ _ 小组成员分工： 成果展示：   _ _ （学生经过自由搭配，以自愿为原则，自行分好组，成立了实践活动小组，还给小组

45、取了名字：“校园安全”小组、“绿色饮食”小组、“安全用电”小组、“外出活动”小组、“一路平安”小组。） （三）实践研究阶段 教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。在教师的带领下，学生分组开展有效的活动，“校园安全”小组巡视校园，采访了学校的有关领导和老师；“绿色饮食”小组走进各大小商店，采访了小摊小贩；“安全用电”小组来到供电所，采访了相应的工作人员；“外出活动”、“一路平安”小组深入群众，访问了各色人等。 （设计意图：在这里以活动为主要开展形式，学生积极参与到各项活动，在亲身经历中发现和解决问题，体验和感受生活，发展了实践能力和创新能力。） （四）网

46、络探究、收集整理资料阶段教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。经过前一阶段的活动，同学们已在校内外展开了广泛的调查实践活动。我们为了让同学们更全面地了解相关信息，利用网络在课余指导同学们简便、快捷地进行资料查询。学生收集到大量的资料，文字、数据、图片应有尽有，但稍显不足的是这些资料大都很杂乱，没有经过分类整理，这就要求老师必须引导学生对收集的资料加以整理。引导学生针对出现的种种问题进行研究，讨论出整理资料的方法，再让学生在组长的带领下，围绕本组研究内容对自己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理。为下一步的汇报评价做好充分的准备。 （设计意图：让学生有目的地利用网络资源

47、，实现了由课内向课外的便捷延伸，学生可以根据自己的兴趣和能力进行自主选择性学习。而在整理资料的过程中，则让孩子们懂得和形成了交流合作的高效学习方法与互相协助的重要性。） （五）活动汇报阶段教学时间：2016年 月 日，星期 ，总第 课时。各小组利用课余时间准备了本组的汇报内容，老师针对他们的研究内容给他们出出主意、提提建议，并且明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。 在汇报课上，同学们异彩纷呈。 1、 研究校园安全隐患的“校园安全”小组排演了精彩的小品，展示了校园内存在的一些安全隐患以及简单的自救自护的方法。还根据本组收集到的资料编了顺口溜，提

48、高同学们对存在的校园安全隐患的警觉。 2、研究饮食安全隐患的“绿色饮食”小组，他们也通过小品的形式把小组成果展现出来，并且收集了许多饮食方面的资料，供大家参考。资料如下： 不能同吃的食物： 胡萝卜和白萝卜不能同吃破坏维生素。 羊肉和西瓜不能同吃同食伤元气。 柿子和螃蟹不能同吃同食腹泻。 兔肉和芹菜不能同吃同食脱发。 鹅肉和鸡蛋不能同吃同食伤元气。 洋葱和蜂蜜不能同吃同食伤眼睛。 黄瓜和花生不能同吃同食伤身。 香蕉和芋艿不能同吃同食腹胀。 猪肉和菱角不能同吃同食肚子痛。 豆腐和

49、蜂蜜不能同吃同食耳聋。 萝卜和木耳不能同吃同食得皮炎。 狗肉和绿豆不能同吃同食多吃易中毒。 鹅肉和鸭梨不能同吃同食好生热病。 海蟹和大枣不能同吃同食易得疟疾。 芥菜和鸭梨不能同吃同食发呕。 马铃薯和香蕉不能同吃同食面部生斑。 菠菜和豆腐不能同吃易患结石症。 牛奶与巧克力不能同吃同食会腹泻、头发干枯。 3、研究用电安全隐患的“安全用电”小组，他们收集到许多用电方面的图片，供大家观赏，还要作生动的讲解。资料如下： 电又称为“电老虎”，可见电的厉害。不能用湿的手去拿带电的物体（包括插座）。插座要拿橡胶

50、材料做的部分，不能用手直接接触插座的金属部分。 不能用手去摸断掉的电线。当我们看见有些电线断了像绳子一样垂下来，千万不要去摸它。因为这些断的电线往往还带有厉害的电，伸手去摸它，很容易被电击伤，见到断电线，应该绕开走。使用电器要注意。千万不能用手去摸和玩耍正在运转的电风扇等电器。风筝线等挂在电线上，不能去拉，万一拉断了电线，人可能会被电死。 电灯泡脏了，应该先关掉电灯，把灯泡取下来再擦，不能直接用湿毛巾去擦。 4、研究外出活动安全隐患的“外出活动”小组，提醒大家要特别注意外出活动的安全，并且告诫大家遇到危险后的自救方法。 5、研究行走安全隐患的“一路平安”

51、小组，交流行走方面存在的危险并交流解决方法。（设计意图：学生根据所研究内容自主选择活动结果呈现的形式，充分体现综合实践活动的自主性。为了更好的汇报本组收获，让同学们对众多的安全隐患印象深刻，小组成员团结协作，培养了与人合作，交流的能力。） 六、活动的反思 学生的创新精神和实践能力不是在教室里培养的，而是在亲身实践中培养的；学生不是没有能力，而是看教师是否给了他们展示才华的机会。 亲身走进综合实践活动课程，才对该课程的特征有了更加深刻而具体的认识：综合实践活动课是一个重实践、开放性的大课堂，为学生开辟了广阔的自主学习空间；它注重过程与方法、知识与能力的结合，学生在活动过程中学会了怎样去调查，去采访，去上网查资料，在活动中，学生的合作能力、交往能力得到了发展，在实践中获得了亲身感受和最直接的经验；多采用小组合作学习方式，为学生个性的发展和自主性的充分发挥创造了广阔的空间。节日的故事（4课时）【活动目标】1、初步了解我国的传统节日，激发学生对各种传统节日习俗的兴趣。2、培养学生热爱我国丰富的传统文化，知道中华民族有着极其深厚的文化底蕴。3、培养学生参与活动的兴趣和创造力，培养学生获取信息、处理和加工信息的能力，培养学生与人交往、合作、探究的能力、查阅资料的能力。【活动重点