四年级语文上册第五单元17《夜莺的歌声》拔高练习鲁教版

1、精选夜莺的歌声（拔高练习）一、抄写词语。苏联 卫国 战争 游击队 德国 法西斯（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、组词。锋（ ）消（ ）梢（ ）淘（ ）峰（ ）哨（ ）削（ ）陶（ ）缝（ ）捎（ ）宵（ ）掏（ ）三、照样子，写词语。模糊（模模糊糊）弯曲（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）四、在括号里填上合适的词语。（ ）的小路（ ）的眼睛（ ）地回答（ ）的树林（ ）的上衣（ ）地微笑（ ）的花园（ ）的歌声（ ）地站着五、读课文填空。1“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（ ）的景象，这两句写景的句子突

2、出了（ ）。2人呢战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着火了大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了（1）给第“2”段加上标点。（2）“野兽”指的是（ ）。表达了苏联人民（ ）的情感。（3）小孩这样回答的目的是（ ）。3课文中的“小夜莺”指（ ），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（ ），他穿着（ ），是为了（ ），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（ ），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（ ），用杜鹃叫（ ），在听到游击队的回声后，他（ ）。课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（ ）。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（ ）。4课文的开头与结尾描写

3、小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（ ）。六、写出下列句子的修辞方法。1空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ ）2怎么会就剩下我一个？（ ）3人哪？战争一开始这里就没有人了。（ ）4两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。（ ）七、阅读理解（一）战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲 士兵们和中尉注意听着，看看周围的灌木丛，又望望道旁的白桦树他们突然发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不

4、知道正在削什么 喂，你来！中尉用生硬的俄国话叫那个孩子 那个孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖沾在上衣上的木屑，走到军官跟前来 喂，让我看看！德国军官说 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，快活的蓝眼睛望着他 那是个白桦树皮做的口哨 这玩意儿你做得不错中尉点了点头，他阴沉的脸上露出一丝冷笑， 谁教你这样吹哨子的？ 我自己学的我还会学杜鹃叫呢 孩子学了几声杜鹃叫接着，他又把哨子塞到嘴里吹起来 村子里就剩你一个吗？中尉继续盘问他并且把望镜拿到眼睛前 怎么会就剩我一个？这里有麻雀，乌鸦，鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！ 你这个坏家伙！”中尉打断孩子的话，我是问你这里有没有人 人？战争一开始，这里就没有

5、人了孩子不慌不忙地回答，刚刚开火，村子就着火了，大家喊着野兽来了，野兽来了，就都跑了 蠢东西！中尉想着心事，轻蔑地冷笑了一下 喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？ 怎么会不认识，孩子很有信心地回答，那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！ 好啦，好啦，带我们去吧要是你带得对，我就把这个小东西送给你中尉说着，指了指他的打火机要是你把我们带到别处去，我就把你脑袋扭下来听懂了吗？ 队伍出发了，行军灶行头，后边是孩子和中尉并排走着孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者变下腰去拾球果，或者用脚把球起来他好象把跟在身边的敌人完全忘了1、括选段的大意画出

6、第一自然段中景物描写的句子，并说出在文中的作用文中两处写夜莺之歌有什么作用？本文为什么以夜莺之歌为题目呢？理解下列句子的含义（1）怎么会剩我一个？这里有麻雀，乌鸦，鹧鸪，多着呢，夜莺倒只有一个（2）人？战争一开始，这里就没有人了刚刚开火，村子就着火了，大家喊着野兽来了，野兽来了，就都跑了（3）喂，你认识往苏蒙格村去的路吗？怎么不认识！孩子很有信心地回答，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅6本语段运用了哪些人物描写的方法？（二） 森要越来越密那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦要，穿过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了 树要深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪他们从

7、云杉树枝缝里向外刻，能够看见那曲折的小路他们不时说几句简单的话，小心地拨开树枝，聚精会神地望着远方 你们听见了吗？一个游击队员突然说远处好像有一种什么鸟在叫，随着风吹云杉的细碎声模模糊糊地传来他伸直了腰，抬着头，往叫声那听，夜莺！ 你没听错吗？另一个游击队员问先说话的那个人紧张起来，他再细听，可又什么也听不见了不过，他还是从大树桩子下边掏出4个手榴弹来，放在面前，准备战斗 现在你们听见了没有夜莺的歌声越来越响了 先听到夜莺叫的那个人呆呆地站着，好像钉在那里似的他慢慢地数，1，2，3，4一边数，一边用手打着拍子32个鬼子那个人注意数着一声一声的鸟叫，最后说只有游击队员才知道这鸟叫的意思夜莺的叫声

8、停止了，接着传来两声杜鹃叫两挺机关枪他又补充说 对付得了！一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说，说完，理了理挂在腰间的子弹带 “对付得了先听了鸟叫的那个人回答说，我和斯切潘把他们放过去，等你们开了火，我们在后边阻击如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺 过了几分钟，德国兵在云杉要后边出现了夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队员早已知道了 德国兵走进云杉要的时候，树要深处突然发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子孩子突然转了个身，钻进树要深处，不见了枪声打破了要中的寂静中尉还没来得及抓起手枪，就滚到路边去了被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下了德国兵的呻吟声，叫喊声，游击队员的喊杀声，一时充

9、满了树要1概括语段的内容小夜莺是怎样给敌人带路，并向游击队报告情况的？文中在写小男孩把敌人引到树要深处，进入游击队的埋伏圈时，夜莺的歌声越来越响了继而夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜鹃叫，游击队员们知道其中的意思于是，游击队员向德国兵开火，不多时，全部歼灭了敌人，取得了胜利这样写对表现人物形象有什么作用？第一段景物描写的作用是什么？全文的主旨是什么？参考答案：一、抄写词语。略二、组词。锋（锋利）消（消息）梢（树梢）淘（淘气）峰（山峰）哨（口哨）削（剥削）陶（陶醉）缝（缝纫）捎（捎带）宵（夜宵）掏（掏空）三、照样子，写词语。模糊（模模糊糊）弯曲（弯弯曲曲）高兴（高高兴兴）清楚（清清楚楚）干净（干

10、干净净）明白（明明白白）安静（安安静静）四、在括号里填上合适的词语。（笔直）的小路（明亮）的眼睛（微笑）地回答（茂密）的树林（漂亮）的上衣（慈祥）地微笑（漂亮）的花园（动听）的歌声（傲慢）地站着五、读课文填空。1“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（战争后的破败）的景象，这两句写景的句子突出了（德国法西斯侵略者的暴行）。2“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”（1）给第“2”段加上标点。（2）“野兽”指的是（德国侵略者）。表达了苏联人民（对侵略者憎恨）的情感。（3）小孩这样回答的目的是（让德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他的话，让他带路。）。3课文中的“小夜莺”指（吹口哨的小男孩），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（引诱敌人），他穿着（颜色跟树叶差不多的绿上衣），是为了（掩护自己），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（麻痹敌人），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（报告敌人的数目），用杜鹃叫（报告机枪的数目），在听到游击队的回声后，他（突然钻进树林不见了）。课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（诱敌，准备迎接新的战斗）。从这些内容看，我