诫子书ppt课件27页培训讲学

1、诫子书ppt课件27页w三顾茅庐三顾茅庐w隆中对策隆中对策w草船借箭草船借箭w舌战群儒舌战群儒w七擒孟获七擒孟获w挥泪斩马谡挥泪斩马谡w出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间w 陆游陆游书愤书愤w三顾频烦天下计，两朝开济老臣心三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟w 杜甫杜甫蜀相蜀相w功盖三分国，名成八阵图功盖三分国，名成八阵图w 八阵图八阵图代表作：代表作：前前出师表出师表“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”后后出师表出师表“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”诫子书诫子书“非宁静无以致远

2、，非澹泊无以明志非宁静无以致远，非澹泊无以明志”w典故、故事典故、故事称颂他的诗句：称颂他的诗句： 夫（f） 澹泊（dn）（b） 淫（yn）慢 遂（su） 庐（l）放声朗读 夫（夫（ff）/ /君子之行君子之行, ,静静/ /以修身以修身, ,俭俭/ /以养德；非澹泊（以养德；非澹泊（dn bdn b）/ /无以无以明志明志, ,非宁静非宁静/ /无以致远。夫无以致远。夫/ /学学/ /须静须静也，才也，才/ /须学也。非学须学也。非学/ /无以广才，非无以广才，非志志/ /无以成学。淫（无以成学。淫（ynyn）慢）慢/ /则则/ /不能不能励精，险躁励精，险躁/ /则则/ /不能治性。年与时

3、不能治性。年与时/ /驰，意与日驰，意与日/ /去，遂（去，遂（susu）成）成/ /枯落，枯落，多不多不/ /接世，悲守接世，悲守/ /穷庐，将穷庐，将/ /复何及！复何及！ 放声朗读夫夫(f)君子之君子之行行，静，静以以修身，俭修身，俭以以养德。养德。非非澹泊澹泊无无以以明志明志，非，非宁静宁静无无以以致远致远。句首发语词，无实在的意义。句首发语词，无实在的意义。 连词，来连词，来 行：夫君子之行：行：夫君子之行： 操守、品德。操守、品德。 三人行：同行。三人行：同行。 志：非淡泊无以明志：志趣。志：非淡泊无以明志：志趣。 志虑忠纯：志向志虑忠纯：志向 夫君子之行，静以修身，俭以养德。夫君

4、子之行，静以修身，俭以养德。 品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。 非澹泊无以明志，非宁静无以致远。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。身心宁静就不能实现远大的理想。 讲授新课讲授新课夫（夫（f）学须静也，才须学也。）学须静也，才须学也。非学无以非学无以广才广才，非志无以，非志无以成学成学。增长才干增长才干 成就学业成就学业懈怠，懒惰懈怠

5、，懒惰过度过度淫淫慢慢则不能则不能励精励精，险躁险躁则不能则不能治性治性。 振奋精神振奋精神夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。 淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。性情。 讲授新课讲授新课年与

6、时年与时驰驰，意意与日与日去去，遂遂成枯落，成枯落，多不多不接世接世，悲守穷庐，将复何及！，悲守穷庐，将复何及！于是，就于是，就 意志意志消失消失年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及穷庐，将复何及!年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。）（穷庐，亦

7、可解为空虚的心灵。）讲授新课讲授新课2、文中表达中心意思的中心句（中心论点）、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？是哪一句？1、诸葛亮写这封家书的用意是什么、诸葛亮写这封家书的用意是什么?诫子诫子 “夫君子之行，静以修身，夫君子之行，静以修身，俭以养德。俭以养德。” 告诫儿子要注重修身养性，生活节告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，表达了他希俭，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。望后代志存高远的厚望。 议论文结构议论文结构提出问题分析问题解决问题提出问题分析问题解决问题论点证明论点总结论点论点证明论点总结论点论题论题论证方法论证方法提出号召提出号召

8、（事实、道理诚恳告诫（事实、道理诚恳告诫比喻、对比）比喻、对比）论证角度论证角度（正面、反面）（正面、反面）提出论点提出论点静以修身，俭以养德。（正面）静以修身，俭以养德。（正面）非澹泊无以明志，非宁静无以致远（反面）非澹泊无以明志，非宁静无以致远（反面）证明论点证明论点治学：治学：修身修身: :（正面）（正面）（反面）（反面）告诫儿子：告诫儿子：珍惜时光，有所作为珍惜时光，有所作为志、静志、静- -学学- -才才俭、静（反面）俭、静（反面）课堂小结课堂小结诫子书诫子书根据提示写出符合要求的句子根据提示写出符合要求的句子（3）阐述）阐述“学学”、“志志”、“才才”之间之间关系的句子是什么？关系

9、的句子是什么？（4）阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身）阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是什么？养性产生不好影响的句子是什么？（1）诸葛亮在）诸葛亮在诫子书诫子书中主要阐述的中主要阐述的观点是观点是 ， 。（2）文中有两句话常被人们用作）文中有两句话常被人们用作“志当志当存高远存高远”的座右铭，请写出这两句话的座右铭，请写出这两句话? 静以修身静以修身俭以养德俭以养德 3.在谆谆告诫的过程中，作者诸葛在谆谆告诫的过程中，作者诸葛亮是从亮是从 和和 两个方面进行两个方面进行论述的。论述的。修身修身治学治学本文用了（本文用了（对比论证对比论证）论证方法？）论证方法？ 4、文本作者抓

10、住一个、文本作者抓住一个“ ”字，字， 告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。别找出原句。澹泊澹泊 立志立志 惜时惜时澹泊澹泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。立志立志：非学无以广才，非志无以成学。：非学无以广才，非志无以成学。惜时惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！多不接世，悲守穷庐，将复何及！静静围绕学习围绕学习7、举例说明本文句式方面的特点。、举例说明本文句式方面的特点。例如：例如：“静以修身，俭以养德。静以修身，俭以养德。”“非澹泊无以明志，非

11、宁静无以致远。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。” 这样的句子文中有许多，它们多这样的句子文中有许多，它们多用用对偶句对偶句，句式整齐，节奏感强，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气后一句用双重否定句加强语气 （一）道理论据（一）道理论据 淡泊淡泊：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（出师表出师表）；）；不戚戚于贫贱，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不汲汲于富贵（陶渊明）。（陶渊明）。 立志立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；志当存高远（诸葛亮）（李白）；志当存

12、高远（诸葛亮） 惜时惜时：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（谚语）（谚语）为本文补充论据为本文补充论据w惜时诗句：惜时诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。 长歌行长歌行莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞岳飞满江红满江红三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿颜真卿劝学劝学 为本文补充论据为本文补充论据w（二）事实论据：（二）事实论据：w立志：立志：1.1.毛泽东：从小立有远大志向毛泽东：从小立有远大志向立志立志救国、献身革命

13、，最终缔造了新中国。救国、献身革命，最终缔造了新中国。w 2.2.周恩来：从小立志周恩来：从小立志“为中华之崛起而为中华之崛起而读书读书”，成为令世人敬仰的人。，成为令世人敬仰的人。w 3.3.张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说：张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说：“即使翅膀断了，心也要飞翔即使翅膀断了，心也要飞翔”，她发愤努力，她发愤努力，学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。w宁静：宁静：居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋的实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺的实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺贝尔奖。贝尔奖。w治学

14、：苦学例子治学：苦学例子7、诸葛亮告诫我们、诸葛亮告诫我们“淡泊以明志，宁静淡泊以明志，宁静以致远以致远”，你能为本文的观点补充一个论，你能为本文的观点补充一个论据吗？（道理或事实均可）据吗？（道理或事实均可） 居里夫妇的居室里简单到只有两把椅子，居里夫妇的居室里简单到只有两把椅子，他们自己刚好每人一把。因为担心来访的客人他们自己刚好每人一把。因为担心来访的客人在舒服的座位上逗留过久会占用她宝贵的研究在舒服的座位上逗留过久会占用她宝贵的研究时间。这就是时间。这就是“静静”的最高境界。的最高境界。 居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖章送给小女儿做玩具，她说章

15、送给小女儿做玩具，她说:“我是想让孩子们我是想让孩子们从小就知道从小就知道,荣誉就像玩具荣誉就像玩具,只能玩玩而已只能玩玩而已,绝不绝不能永远守著它能永远守著它,否则就将一事无成。否则就将一事无成。”这是因为这是因为居里夫人是一个淡泊名利的人，所以她能在科居里夫人是一个淡泊名利的人，所以她能在科学的路上走得更高更远。学的路上走得更高更远。 w鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说：鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说： 时间就是生命。无端地空耗别人的时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。时间，其实无异于谋财害命。 w美国著名科学家富兰克林曾经说过：美国著名科学家富兰克林曾经说过：“你热

16、爱生命吗？那么你就别浪费时你热爱生命吗？那么你就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。间，因为时间是组成生命的材料。” ” 鲁迅珍惜时间的故事鲁迅珍惜时间的故事 w 鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。确的时间安排。 此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。此后，

17、鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：他说过：“时时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。要工作到深夜才肯罢休。 在鲁迅的眼中，时间就如同生命。在鲁迅的眼中

18、，时间就如同生命。“美国人说，美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”爱迪生珍惜时间的故事爱迪生珍惜时间的故事 w “浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对爱迪生常对助手说。助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。多的事情。” ” 一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说口

19、的空玻璃灯泡，说:“:“你量量灯泡的容量。你量量灯泡的容量。”他又低头工他又低头工作了。过了好半天，他问作了。过了好半天，他问:“:“容量多少容量多少? ”? ”他没听见回答，他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说得的数字伏在桌上计算。他说:“:“时间，时间，怎么费那么时间，时间，怎么费那么多的时间呢多的时间呢?”?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉里面的水倒在量杯里，马上

20、告诉我它的容量。我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生助手立刻读出了数字。爱迪生 说说:“:“这是多这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?” ?” 助手的脸红助手的脸红了。爱迪生喃喃地说了。爱迪生喃喃地说:“:“人生太短暂了，太短暂了，要节省人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊时间，多做事情啊!” !” 1 1、 本文的名句是：静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无本文的名句是：静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远

21、。以致远。 2 2、 本文表达中心意思的关键句（提出论点）：夫君子之本文表达中心意思的关键句（提出论点）：夫君子之行：静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。行：静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 3 3、 诸葛亮写信的用意是：劝勉儿子勤学励志，须从澹泊宁静中下功夫，诸葛亮写信的用意是：劝勉儿子勤学励志，须从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。最忌荒唐险躁。 4 4、 从哪几方面论述：学习、做人从哪几方面论述：学习、做人 对比论证对比论证 5 5、 文中道出了哪几层关系？学与静、学与才、学与志文中道出了哪几层关系？学与静、学与才、学与志 6 6、 诸葛亮的治学之道是：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非诸葛亮的治学之道是：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。志无以成学。 7 7、 诸葛亮认为成才成学的条件是：（诸葛亮认为成才成学的条件是：（1 1）要淡泊宁静）要淡泊宁静（2 2）要有志）要有志 （3 3）要惜时）要惜时 8