2019年六年级语文下册9《胆小鬼》教案鲁教版五四制_第1页
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1、2019 年六年级语文下册9 胆小鬼教案鲁教版五四制一、导入新课同学们,你认为什么样的人是胆小鬼呢?那么台湾著名女作家三毛笔下的胆小鬼又是怎样的呢?今天我们就来学习胆小鬼作者简介:(三毛,原名陈平, 1943 年出生于四川重庆。自幼体弱多病,敏感而倔强,任性而浪漫,酷爱文学。 70 年代初到非洲撒哈拉沙漠定居,开始创作撒哈拉的故事 ,风靡一时。 1991 年自杀于台北某医院。 48 岁。三毛结集出版的散文作品有 雨季不再来 撒哈拉的故事稻草人手记 倾城等,另外还有译作、剧本多种。 )二、检查预习,整体感知1 反省破绽烦躁喃喃自语魂不守舍付诸东流2 作者笔下的胆小鬼是个生命样的人呢?三、精读赏析

2、,深入探究采取聆听作者心灵告白,做作者的知心朋友,与作者对话的方式进行。(找一学生扮成三毛起来读,其余同学交流读书体会)让我轻轻的告诉你 1童年时的我做了件至今仍记忆犹新的事偷钱。其实,在家也不愁衣食,但让我最终决定偷拿母亲放在柜上的5 元钱的原因是: ( 2 个)。2 没想到当这 5 元钱真正握在自己手里的时候,我却没有体会出那份拥有后的富足感、喜悦感,一整天我都是。 。 。(用四字词语或成语,越多越好),3 直到我将钱卷成一团,快速丢到柜后,才长长的松了口气。倒在床上,不由慨叹自己真 是一个十足的胆小鬼。 你看出我胆小了吗?从哪看出来的呢?你能猜出我说自己是胆小鬼的原因吗?4 故事就这样平

3、平淡淡的过去了,说它平淡,是因为。5 只是有一点我搞不明白,父母以后怎么就突然给起我们零用钱来了呢?6 长大后跟母亲说起偷钱的事,她笑说不记得了,又反问我怎么后来就没有再偷呢?我说。(用文中的话) 。7 一直想将这件往事写成文章,却始终拿不准题目,是用偷钱的故事还是用胆小鬼好呢?8 我将自己的经历说与你听,你也有过类似的经历吗?轻轻的告诉我吧!四、品味语言,拓展延伸1、文章几次写到 “我” 的脸红,找出你欣赏的句子,并简要分析 “我”为什么脸红。 母亲说不可能的,我接触到父亲的的眼光,一口滚汤咽下去, 烫得脸就红了。(自己偷了钱, 还装模作样地询问母亲,接触到父亲的眼光,为自己偷了钱说谎而心虚

4、脸红。 )母亲不肯让人穿长裤去睡,硬要来拉裤子, 当她的手碰到我的长裤口袋时,我呼一下又涨红了脸。(“我”疑心母亲知道“我”偷钱,当她碰到我的口袋时,因为害怕她掏“我”的口袋而脸红。)她疑疑惑惑地问我: “你哪来一块钱?”我又脸红了,说不出话来。(“我”差点儿不打自招,又害怕姐姐再追究下去,因而脸红。)我被拉去洗澡,母亲要脱我的衣服,我不肯,开始小声地哭,脸通红。(“我”害怕母亲脱下“我”的衣服而真相大白,因而脸红。)那时, 父亲的眼光轻轻地掠了我一眼,我脸红得又像发烧, 匆匆地跑出门去, 忘了说再见。(父亲的眼光轻轻地掠过来, “我”觉得是伎俩被父亲识破了,又不敢说出真相,因为羞愧而脸红。)

5、2、综观全文,你认为“胆小鬼”是怎样的一个人?请简要概括其性格特点。明确:文中的“胆小鬼”是一个善良、诚实、自尊心很强的女孩。3、课堂小结,(可以是老师, 也可以是学生来总结)这篇课文,作者重点描写了自己偷钱后的心理感受,意在突出自己的忐忑不安, 从而使文章的中心得到有力的加强。作者描写感受时, 运用心理描写和细节描写, 多次描写自己随着时间的推移, 在不同情况下的不同心理感受, 显示了作家高超的写作技巧和超人的记忆力和想象力,值得我们欣赏和借鉴。五、课堂练习片段练习: 联系自己的生活体验, 写一段描写心理紧张的短文,注意借鉴文中心理描写和细节描写的方法。附送:2019 年六年级语文下册9 胆

6、小鬼练习鲁教版五四制一、我偷钱的起因是什么?(2 点)二、品读下列句子,写出我怎样的心理。a:在家不愁衣食,走起路来仍期望有几个铜板在口袋里响的。b:在同学里,我的那根橡皮筋绳子拉得最长,下课用来跳橡皮筋时也最神气三、文中有些内容似是无意之笔,其实是作者的精心构思,你能体会出其中的妙处吗?请坐简要赏析1. 并不是每一个孩子都期待受教育的,例如我大弟便不, 他也不肯将压岁钱缴还给父母。他总是在过年的那三天里跟邻居的孩子去赌扑克牌,赌赢了下半年总有钱花,小小年纪, 将自己的钱支配得当当心心,而且丰满。2. 父亲给了我一盒外国进口的糖果,他没有说慢慢吃之类的话3. 你认为作者是坏孩子吗?为什么?请从

7、文中找出依据。答案一、我偷钱的起因是什么?(2 点)小孩子为什么要偷钱“即使做小孩子,在家不愁衣食, 走起路来仍期望有几个铜板在口袋里响的”更何况“在我们的童年里,小学生流行的是收集橡皮筋和红楼梦人物画片,还有玻璃纸包彩色糖果用的那种”。二、品读下列句子,写出我怎样的心理。a:在家不愁衣食,走起路来仍期望有几个铜板在口袋里响的。稍稍有点虚荣 , 渴望这小小的虚荣心得到满足.( 不过这种心理对于孩子来说是很正常的) b:在同学里,我的那根橡皮筋绳子拉得最长,下课用来跳橡皮筋时也最神气小小的虚荣心得到了满足, 也有些自豪文中有些内容似是无意之笔,其实是作者的精心构思, 你能体会出其中的妙处吗?请简

8、要赏析1. 并不是每一个孩子都期待受教育的,例如我大弟便不, 他也不肯将压岁钱缴还给父母。他总是在过年的那三天里跟邻居的孩子去赌扑克牌,赌赢了下半年总有钱花,小小年纪, 将自己的钱支配得当当心心,而且丰满。简析: 我 已经小学三年级了,并没有碰过钱,除了过年的时候那包压岁钱之外,而压岁钱也不是给花的, 是给放在枕头底下给压着睡觉过年的,过完了年,便乖乖的交回给父母,将数目记在一个本子上。但大弟比 我 好得多 , 他可以自己支配自己的零花钱, 我 极其羡慕 . 这也是对 我 之后偷钱描写的一处伏笔, 暗示 我 会通过某种手段得到些钱.2. 父亲给了我一盒外国进口的糖果,他没有说慢慢吃之类的话简析

9、: 钱找到以后, 父母意识到孩子们需要零花钱,就每个月一人一块钱的零花钱,而且由自己管理。 为了对“我”的知错能改加以鼓励, 父亲还给“我”一盒外国进口的糖果。 文中的父母对孩子的教育, 就像春风中的细雨, 没有惊天动地, 却一点一滴浸润孩子的心田 . 并且, 父亲给了“我”一盒外国进口的糖果,能看出父母知道是“我”偷了钱 .3. 你认为作者是坏孩子吗?为什么?请从文中找出依据。答:文中的“胆小鬼”不是坏孩子 , 而是一个善良、诚实、自尊心很强的女孩。果戈理说: “不犯点小过失的人是没有的。”古语说: “人非圣贤, 孰能无过?”又说: “过而能改,善莫大焉。” . 作者偷钱后, 良心受到谴责 , 整个人变了,坐也不是,立也不是,没敢回房间去,没敢去没东西,没敢跟任何人讲话,悄悄地蹲在

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