一年级下册语文表格教案1.2《小帆船》｜冀教版

1、1 / 4班级一 (4)班科目语文单元课时第一单元第 2课教师张硕课 题2.小帆船教材分析小帆船的作者是河北省著名儿童文学作家吴珹。课文是一首 简短的儿童诗，以大陆小朋友同台湾小朋友对话的口气， 表达了大陆 与台湾小朋友的共同心愿：让我们团聚在一起，共享幸福与快乐。诗歌分为两层意思。第一层写大陆小朋友希望风儿和海浪能将小 帆船送到台湾，去给台湾的小朋友捎封信。第二层写信的具体内容： 愿我们一起在夏令营中联欢。诗歌语言朴素、明快，感情真切、自然，读来琅琅上口。学习目标知识与技能：1. 正确认读本课十二个生子，会与田子格里的六个生子。2. 通过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会 大

2、陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。过程与方法：出示中国地图和有关图片，让学生了解台湾，知道台湾是我们伟 大祖国不可分割的领土；形式多样，熟读诗歌；小组合作，由易到难 识记生字；激发情感，拓展想象，扩充文本；合作探究，书写实践， 提升能力。情感、态度与价值观：通过教学，让学生知道台湾与大陆的关系，体会大陆小朋友与台 湾小朋友渴望团聚的心愿，培养学生的爱国热情。教具学具电子课件、小帆船比赛奖励贴、课前预习单教学重点正确认读本课十二个生字，会与田字格里的六个生字。2 / 4教学难点运用灵活多样的形式阅读课文，知道台湾是我们伟大祖国不可分 割的领土，体会

3、大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿，培养学生的爱国热情。教 学 过 程一、激发学生的兴趣，导入新课。1. 通过展示中国地图，回忆上节课学习过的中国的四个美丽的地 方，进而导入新课。师：上课之前，老师先给大家带来一幅图片。师：在上节课，我们跟随课文走进了祖国四个美丽的景色。当海 南岛上.师： 在我们祖国广大的版图上， 还有一处美丽的岛屿， 她就是台 湾岛，今天就让我们一起通过学习第 2 课小帆船来走进美丽的台 湾岛吧！ （板书课题）2. 让学生在地图上找一找台湾省的位置， 说一说台湾和大陆靠 什么相连？（让学生知道台湾是我国的一个岛屿， 是我们伟大祖国不 可分割的领土。）师：谁能够在地图上找到

4、台湾呢？师：在台湾这两个字中，有一个字是我们本课的生字，我们先来 一起学习一下。3. 学习生字“台”并在书上进行书写练习。师：大家学习生字都非常认真，今天我们就要一起坐着小帆船，去游览美丽的台湾岛，我们分成三个小组，比一比，每一个表现好的 同学都能够为自己的小组获得一个小帆船。 看看哪个小组最先到达台 湾岛。4.简要介绍台湾省的风景名胜及风土人情，学生交流课前搜集 的有关资料。师：老师知道大家在课前都搜集了许多关于台湾的资料，谁愿意 和大家分享一下呢？【设计意图】培养学生搜集资料的能力，增加学生的感性认识，激发 学生学习的兴趣。5. 了解日月潭的由来；知道阿里山和日月潭是台湾著名的旅游 风景区

5、，也是台湾的象征。师：那老师也带来了一些资料，我们一起来看一看。台湾有许多 美丽的景色，其中最有名的就是阿里山和日月潭， 大家可以看到阿里 山的群峰环绕，山峦叠翠；日月潭的湖面辽阔，潭水澄澈。相信同学 们一定爱上了这个地方。二、初读课文，认读生词。1.自读课文，要求：把字音读准确，把句子读通顺。 师：欣赏完台湾的美丽景色，接下来请同学们打开语文书，翻开3 / 4第二课。自己读课文，要求把字音读准确，把句子读通顺。【设计意图】发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间。学生在反 复读课文的过程中，圈出的字词多次再现，为识字做好铺垫。让学生 参与评价，为有感情地朗读课文打下基础。2.再读课文，圈画本课

6、生字。师：这一次我们读课文时，希望同学们能够一边读一遍圈出本课 的生字。3. 同桌互相读课文，读错的地方改正过来。师：同学们都把生字圈出来了，真厉害！下边我们同桌合作读课 文，如果同桌有读错的地方，请你作为小老师帮他纠正过来。【设计意图】带着问题读书，调动学生阅读的欲望。4. 解决词语师：快看，淘气的词语宝宝从我们的课文了跳了出来，跑到了大 屏幕上，你们认识它们吗？先自己试着读一读。师：那我们来齐读一遍。师：看来同学们掌握的不错，那我们来玩一个“男女生串串烧” 的游戏，男生先读。5. 解决生字师：同学们，你们真棒，但是这些字宝宝太淘气了，他们从词语 中跳出来，躲到了小帆船的后面，让我们一起起来

7、看看他是谁吧！（抢 读）【设计意图】 将课文中的字词抽出来认读， 体现由文到句， 由句到词，到字，逐步识字，减轻识字负担。6. 讲解生字“行”师：在这些字宝宝中，有一个是我们本课的生字，“行”，我们一 起来学习它。师：那接下来，我们再来和这些字宝宝玩一个小游戏，开火车。三、理解课文，指导朗读。1. 学生自读课文，思考：这信是谁写给谁的？你是从文中哪些地 方看出来的？师：看来同学们都已经和这些字宝宝成为了好朋友，那接下来就 让我们再次打开课文，在这次读课文的时候请同学们思考这样的问题（如 ppt 展示）【设计意图】培养学生自读自悟的能力，理解课文内容。2. 汇报交流。提示：阿里山和日月潭是台湾著

8、名的旅游风景区， 也是台湾的象征，因此说“捎到阿里山，捎到日月潭”就是捎给台湾 的小朋友。师：正如大家所说，这封信是我们大陆小朋友写给台湾小朋友4 / 4的,ppt,进行小组讨论，2 号组长负责。3.小组讨论：小帆船满载着大陆小朋友的心愿，穿风破浪，驶向 台湾，这封信上会写些什么呢？师：（交流完毕后）每一个小组经过自己的努力，小帆船都到达 了台湾岛，接来了台湾的小朋友，那接下来又发生了什么呢，让我们 一起来读一读这首小诗吧。【设计意图】激发学生展开联想和想象，体会大陆小朋友与台湾小朋 友渴望团聚的心愿。让学生在了解课文内容的基础上，通过有感情地 朗读，深化对课文的理解和感悟。孩子们的潜能是巨大的，相信他们, 放手让他们在自主观察、合作交流、大胆实践中，