三年级安全教案

1、1.可爱的生命星球教学目标知识目标：1、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需 要，都要从地球上索到。2、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社 会问题。3、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如 何以实际行动爱护地球。4”使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园一一地球。 能力目标：培养学生的朗读能力。情感目标：使学生知道地球是全人类共有的家园， 人类的衣食住行和经济发展的 各种需要，都要从地球上索到。内容分析教学重点：让学生知道地球是人类共有的家园，使学生明白应该怎样对等地球。教学难点：即重点

2、 教学流程一、谜语导入，明确目标：1、板书：猜谜想猜吗？请读谜面：“不用发动日夜转，春夏秋冬自 己变，每天能行八万里，满载人类千千万。”（评：一猜就准。）2、出示地球图：这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么？怎 么知道的？二、导入新课1、师：同学们刚才讲得很多，我们人类的生活、生存离不开地球。地球 是我们共有家园.请同学们用自己喜欢的方式自由的读课文，从哪儿能看出地球“可爱”， 从哪儿看出来地球容易“破碎”？A:读了课文，我们知道了在太空看地球是“美丽而渺小”的。（出示 课文插图）同学们，你们看这披着水兰色纱衣的球体是什么呢？是的，他就是地球，我们可以看到蓝色和白色的纹痕相互交错，遍布

3、它的全身。难道它不美丽， 不可爱吗？（边说边看图）B:因为有了地球才有人类和一切生命。因此说地球是“母亲”，是“摇 篮”。出示课文内容：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美 丽壮观，和蔼可亲。”提问学生：这句用了什么方法来形象的说明地球的可爱？生回答：用了比喻手法，把什么比着什么？C:出示：（地球仪，学生边说边指出）“地球的半径只有6300多公里,在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球的表面积 是51亿平方公里，人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。”（让学生体会 数字的作用，体会比喻句的好处。）“ 6300多公里” “51亿平方公里”大陆的 面积是好多？

4、提问.老师引导：这部分告诉我们不能移居别的星球，实际上是说什么？（破坏了地球，我们将别无去处。地球是我们唯一可以生存的星球）2、补充课题。而地球只有一个，我们应该如何去做呢？3、学了这篇课文，联系我们身边的实际我们应该怎么保护地球？请用你喜欢的方式表达出来。分小组交流，然后全班汇报.三、总结同学们都认识到地球的重要，用自己不同的方式表达了自己对地球的爱， 相信同学们一定能从现在起做一个环保的小公民.教学反思：对绝大多数同学来说，读的还是比较好，但极少数同学读书能力还是比较差。 回答问题的积极性有待于加强组织语言的对于灵活性较强的问题，解题能力较差,知识的综合运用能力欠缺。能力较弱2.可贵的生命

5、之旅第一课时感激生命教案活动目标：1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。活动准备：1、教师准备多媒体教学光盘 搜集的关于父母与儿女的资料2、学生准备自己小时候的照片自己印象最深的感动故事活动过程：一、温暖的故事1、让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。2、让学生看小时候的我。让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。3、让学生光看多媒体教学光盘孩子在我心中的位置。4、通过以上三个故事让学生说自己的感受。教师及时地对学生加以引导， 我们应感谢生命,感谢赋予生命的父母。5、让学生以小组为单位，展示自己小

6、时候的照片，并说最让自己感动的故事。6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。7、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。二、社会大家庭1、让学生看课本第二页画面。2、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。4、教师举例说明。5、学生谈感受，教师积极加以引导。使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。三、生命多么美好1、让学生说自己感受到的生活有多美好。教师积极加以引导。2、让学生观看多媒体教学光盘生活在阳光下。3、让学生观看多媒体教学光盘美丽的生命。4、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。生活多么的美好

7、，我们应该热爱生活，珍爱 自己的生命。3.多彩的生命之花活动目标：1、教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失 去信心。2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。本活动旨 在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。活动准备：学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。活动过程：一、召开总结交流会1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。(让学生看多媒体光盘中关于 黑人乔丹的故事。)2、同学们，你们看完这个故事后有什么

8、感受。(让学生说自己的感受。)(教师及时加以 引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。)3、同学们刚才说得很好。今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用 ！如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。4、根据自己收集的资料，学生各抒己见，在

9、此过程中教师可从旁点评。(1)、让学生说自己收集的资料，其他学生可以做点评，教师对学生做的点评及时地加以 补充。(2)、教师可以向学生讲几个故事。如张海迪的故事，张海迪五岁的时候患脊椎血管瘤造 成高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争， 经受了严峻的考验！他没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学的全部课程，自 学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生课程。每次她总是用灿烂 的微笑激励着我们。安徒生的故事，有一篇广为流传的童话叫丑小鸭。这部童话是丹麦 著名作家安徒生送给孩子们的礼物。有人说，在这篇童话里可以找到安徒生的影子，安徒生自

10、己就像是变成天鹅的一只“丑小鸭”。安徒生12岁时，当兵的父亲不幸在战争中生病死亡，家境更贫困了。母亲不得已而改嫁，继父不喜欢安徒生。安徒生长的不漂亮，穿得又破 烂，常受到富人家孩子的殴打、羞辱。母亲为他的前途考虑，千方百计让他读了几年书，希 望他长大当个裁缝。 但是，安徒生在首都看到了繁华，也看到了比家乡更多的穷人。他想学 舞蹈，被拒绝了；相当话剧演员，剧团经理说他“太瘦”，形象不好。为了生计，他去做木 匠学徒，又因体力太弱被解雇了。后来他幸而被一位音乐家收留，学唱歌，但因为天冷没衣服穿，冻哑了嗓子，只好又离去。可是，安徒生并不灰心，他结合自己的生活经历尝试写剧 本、写诗、，也写散文，终于被名

11、家赏识，作品得以发表。经过十几年的奋斗，这位贫苦人 家出身的孩子走进了文学殿堂。从安徒生的身上，我们该吸取什么呢？(3)、在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，教师要及时加以补充。二、填写希望号列车1、让学生看课本第七页内容，并让学生说自己的优点和长处。自己做过并感到自豪的事； 自己曾为他人带来的快乐；遇到挫折时，自己的想法；自己的理想。2、让学生填写课本第七页内容。三、活动延伸在填写完希望号列车后， 让学生继续搜集相关资料，阅读相关书籍，并可撰写读后感、体验日记，进一步加强理解。教后札记：教育学生懂得珍惜自己、 珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。在每个人独特、神奇

12、、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。4.快乐活动每一天一、教学背景下课铃声一响， 安静的校园顿时沸腾起来了， 这沸腾也成了学生校园伤害事故的高发时段。 课间活动同时也是校园安全管理的一个薄弱环节， 在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，学生课间 十分钟安全显得十分重要。二、教学目标1. 让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项2. 通过对平时课间活动的罗列及评分，让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的3让学生学会懂

13、得取舍，树立正确的价值观，增强小学生的自我保护意识和能力 ，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。4. 学习几个有益身心的课间小游戏三、教学重难点1 .通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生的文雅行为习惯。2 .树立安全终于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。四教法：导、看、议、评相结合。五一课时六、教学过程环节一：课前导入（同学们，上课铃声响了之后，大家都很自觉地回到位置就要开始我们新的一节课， 但是， 有不少的同学却盼望着下课铃声， 因为下课铃声一响，课堂一结束，我们就可以走出教室活动，开始属于我们课件十分钟。在课间里，同学们互相追逐打闹，玩得十分开心，但这之中存在着一

14、些安全隐患）观看课间隐患视频（首先我们来观看一段有关课间活动的视频）引出课间安全 （课间短短十分钟， 却可以发生很多事， 刚才视频里的同学在课间做了一些不该做的事情，很容易导致伤害事故的发生） 。环节二：请同学们发言，课间十分钟他们怎么度过的（那同学们，你们的课间十分钟都在干什么呢？） ，教师根据同学的回答逐一在黑板上列出来环节三： 全班讨论课间活动的注意事项 （由黑板上列出来的这些活动可见啊，我们班同学的课间还是非常的丰富， 那黑板上的这些活动哪些是正确的而哪些又是不恰当的呢，接下来我们一起来讨论一下课间活动的注意事项） ，老师总结并给以补充，接着全班对黑板上罗列的活动进行评分（学习了解了这

15、些注意事项，我们再来给同学们之前的课间活动打打分） 。（每项活动的分数都出来了， 从分数的高低我们可以很直观的看出李明在课间活动是不恰当的， 王花在课间活动是合适的）环节四：全班讨论在课间十分钟有益身心的活动，观看课间活动图片。 （同学们再想想在课间我们可以开展什么活动才是有益身心的呢， 老师给大家展示几张其他学校同学的课间视屏）（老师也准备了一些课间室内、室外的游戏，我们一起来学习学习）环节五：选择学生喜欢的游戏之一，模拟课间十分钟。四、课堂小结在我们模拟课间十分钟之后， 我们的课堂也接近尾声了， 在真正的课间铃声响起之前， 我们来总结一下这节课我们学到了些什么， 我们学习探讨了课间活动的注

16、意事项（回顾） ，重新审视了我们之前的课间活动，对于不恰当的活动我们要禁止， 可以开展一些值得提倡的活动； 在课堂的最后我们还学习了几款小游戏， 可供大家课间休闲娱乐用。课间活动注意事项：1 .室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。2 .活动的强度要适当， 不要做剧烈的活动， 以保证继续上课时不疲劳、 精力集中、精神饱满。活动的方式要简便易行，如做做操等。3 .课间休息时不在楼梯、 走廊、 过道间逗留玩耍， 严禁奔跑、 追逐、 打闹和游戏。4 .在楼梯、走廊、过道上行走时，应该礼貌让路，不得抢先、拥挤，靠右慢走讲秩序，行走拐弯处要小心，避免碰撞。5 .在拥挤

17、的人群中不要下蹲捡东西、系鞋带或擦鞋子，因为那样很可能被挤倒或踩伤。6 .下楼梯时不跑不跳稳步走，保持距离不推拉。7 .在教室里休息不要追逐、 推拉、 打闹， 防止课桌椅的碰撞， 造成意外伤害事故。8 .严禁趴在走廊的围拦上，不准放东西在围拦上，不准从楼上往下扔东西。5. 擦亮智慧的双眼一、教学目标1、知识和能力目标：（ 1）知道身边存在青少年受侵害的现象（ 2）知道青少年的成长受到来自各方面的保护。（ 3）懂得保护自己的基本方法。2、 能力目标： 学会认识和判断面临的不法侵害， 逐步培养自我防范的能力。3、 情感态度价值观目标： （ 1）树立自我保护的防范意识， （ 2）追求安全而充实的初中

18、生活。二、教学重点、难点教学重点： 1、种种侵害类型及原因； 2 、身边的保护。教学难点：认识身边存在种种侵害并能科学合理的保护自己。三、课时分配： 1 课时四、教学过程：1. 复习已学知识2. 新课导入投影： 据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2 万 14 岁以下儿童非正常死亡， 40 至 50 万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。摘自北京青年报 2002年 8月 31 日.生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。 你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己

19、吗？新课探讨： 身边的侵害与保护（一）、种种侵害【播放视频】甘肃校车事故。【展示图片】学校，家庭，社会等方面可能会给学生带来的侵害。【学生分组讨论】1 、这几段图片、资料说明青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？另外还有哪些侵害 ?2 、这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？3、请大家依靠自己的所见所闻举出家庭、学校、社会损害青少年身心健康的具体行为？【 老师引话题 】： 由以上影音图片资料，我们肯定会有这样的疑惑： 为什么受伤 害的总是我们（青少年）？ 进一步讨论青少年受到侵害的原因？（老师点拨：请从自身因素与客观的社会因素两方面考虑。）【学生分组讨论】学生围绕问题进行分组讨论：（教师巡回参加

20、小组的讨论并借有利时机进行指导小结。）【讨论后鼓励学生进行小结】自身因素：青少年正处在长身体、长知识的关键时期，各方面都很不成熟；社会因素：社会上存在不利于青少年健康成长的因素侵害青少年合法权益和 损青少年身心健康的现象时有发生（二）、身边的保护【投影显示】杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没有用，一直让她辍学。到初中三年级时，他的成绩出现波动，为此父亲逼她辍学。老师知道了 这件事，主动做她父亲的工作，最终维护了杜鹃的受教育权，使她继续自己的学 习生活。【探讨】（1）、杜鹃受到的侵害来自何处？ （2）、她采取的行动是什么？ （3）、 她得到哪些方面的帮助和保护？【根据事例引导学生小结】保

21、护青少年的健康成长，国家、社会、学校、家庭等 各个方面都有一定的保护责任和保护措施。假如社会、学校、家庭等各个方面保护不及时、不到位，我们青少年应 该如何呢？【合作交流，经验共享】练习题目。（略）注：鼓励学生畅所欲言，教师借有利时机总结：加强自我保护；尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。五、学生总结本节内容（据板书进行）：六、作业设计：1.请大家摘录本节课知识要点。2.课后收集自我保护的方法及措施。3、预习下节课内容七、板书设计：擦亮智慧的双眼（一）、种种侵害：1 、类型：意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等。2 、原因：各方面都不成熟； 生活环境复杂。（二）、身边的保护：6、当心

22、身边的“火老虎”教学目标：通过学习防火安全知识、让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。教学重难点：树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。教学时数： 1 课时。教学器材：课件、教学过程：谈话导入：同学们生活在幸福、 温暖的家庭里、 受到父母和佳人的关心、 爱护、似乎并不存在什么危险。 但是、 家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生危险、酿成事故、象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）1 、用电安全随着生活水平的不断提高、 生活中用电的地方越来越

23、多了。 因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。（1） 认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。（ 2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。（ 3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。（4） 使用中发现电器有冒烟 , 冒火花 , 发出焦糊的异味等情况 , 应立即关掉电源开关, 停止使用。（5） 雷电时，应关闭正在使用的个种电器、特别是电视机。（ 6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。（ 7 ） 发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映、并要求他们换掉。2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。用幻灯片

24、展示各种火灾实录、从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。1 室外火灾关门求生的方法：测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。2 室内火灾、从窗户逃生。3 高层建筑火灾逃生。4 公共场所火灾逃生。5 安全出口火灾逃生。教师介绍火灾报警须知：1、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。2、火灾地址要报详细：XX市XX村XX路XX号、如：（什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的电话号码是XX3、要派人来主要路口迎接消防车。小结：（卡纸出示）（全班齐读）遇到火灾：临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生

25、。让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为、老师帮他们指出当时的误区。（六）总结:只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、 就能健康的成长。（七）附板书设计:当心身边的“火老虎”防火自护救安全教育用电，煤气，雷电贴上卡纸上的小结7.规范领我行一、学习目的通过这次班会，让小学生行为规范能够在学生中得到更好的贯彻落实， 真正用规范来指导学生平时的言行。二、活动简介抓住学生学习行为规范为中心，通过竞赛，抢答，讨论，表演小品等多种形 式，陶冶学生的文明品格。三、活动过程1、导入主题亲爱的同学们，大家好， 今天我们班会的主题是“

26、行为规范”。那么，这次主题班会内容是什么呢？这次的主题班会是一个有关行为规范的班会。你知道什么是行为规范吗？当然知道，我们经常学习“小学生日常行为规范”、学校规章制度呢。那么我相信你对行为规范一定有了相当了解， 这样吧，这次的班会，我们就 举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。大家说好不好？请大家遵守竞 赛规则，勇越举手发言，答对的话你就能为你们小组争得分数，到班会最后，让 我们看看哪一组是冠军。下面是行为规范知识竞赛题一、 简答题1、行为规范共分四大部分？2、上下课时同学们应如何做？3、我校的校风是什么？4、我校的学风是什么？5、说出五种文明用语6、升国旗，奏唱国歌的时候，我们应该怎样？二、判断题1、 我们可以配戴首饰，披头散发。（F）2、 我们要生活俭朴，不乱花钱。（T）3、 我们应配带好胸卡，红领巾，如遗失，需要及时补办。（ T）4、 我们可以因有事而不请假，随便旷课。（F）5、 我们可以在操场上骑车。（F）6、 参加各种活动时，要准时，不能吃零食。（T）7、 不把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹。（ T）8、 观看电影表演时，可以说话，随便走动。（F）三、自由发言请举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为。四、讨论题只有拥有了良好的行为习惯才能使我们将来生活和学习获得更多的收获。大家同意吗？（同意），那么请种小组讨论，并举例说明，良好的