s版三年级上册语文第二单元知识点(超实用)

1、s版三年级上册语文第二单元知识点第5课山雀一、本文作者（俄）国作家（普里什文）。二、故事以（“我”的观察）为线索，通过山雀的（动作、叫声）想象它们的（语言），推动故事的发展，这是本文表达上的特点。三、文中前面写另一只山雀在“劝告”它的朋友，后来为什么有用“警告”了呢？“劝告”是使别人接受意见，“警告”是提醒，使别人提高警惕。第二次用“警告”更能体现自由的山雀担心、着急的心情。四、生字雀（孔雀）（麻雀） 取（取得）（取消） 肯（肯定）（不肯）灿（灿烂）（破烂） 瓦（瓦片）（瓦灰色） 耐（耐心）（忍耐）绕（环绕）（围绕） 躺（躺下）（躺椅） 猜（猜想）（猜谜）追（追赶）（追问） 逃（逃跑）（逃走）

2、 附（附加）（附近）五、形近字雀（孔雀） 取（取消） 肯（肯定） 烂（灿烂） 瓦（瓦片）省（节省） 敢（勇敢） 背（背后） 拦（拦住） 瓶（花瓶）耐（耐心） 绕（环绕） 躺（躺下） 猜（猜想） 追（追问）射（射击） 饶（富饶） 射（射击） 请（请求） 迫（压迫）逃（逃跑） 附（附近） 跳（跳高） 付（付出）六、多音字尽行háng（行家） jn(尽管) xíng（行动） jìn（尽力） 七、笔顺瓦： （4画） 逃： （9画）八、会认的字末 两 黑 手 告 禁 丝不动九、近义词：耐心耐烦 观察观看 好像如同 特殊特别反义词：耐心急躁 猜想确定 拘禁释放 特殊普通 第6

3、课蜗牛一、文章以（情感变化）为线索，写“我”开始（嘲笑）蜗牛是胆小鬼，后来又（敬佩）蜗牛。文章结尾与开头（相互照应），表达了我对童年生活的（怀念）。二、生字邻（邻居）（邻里） 居（居住）（居处） 硬（坚硬）（硬壳）触（接触）（触角） 胆（胆量）（胆小） 继（继承）（继续）续（陆续）（连续） 脑（头脑）（脑袋） 袋（口袋）（袋子）端（顶端）（端正） 趴（趴倒）（趴下） 免（免去）（免费）熟（成熟）（熟人） 悉（熟悉）（悉心）三、形近字邻（邻居） 居（居住） 硬（坚硬） 触（接触） 胆（胆小）岭（山岭） 剧（剧本） 便（方便） 解（解放） 但（但是）继（继续） 脑（脑袋） 端（端正） 趴（趴下）

4、免（免去）断（断开） 恼（苦恼） 瑞（瑞雪） 扒（扒手） 兔（白兔）四、多音字奔壳藏cáng（躲藏） ké（贝壳） bn（奔跑） zàng（西藏） qiào（地壳） bèn（投奔）五、笔顺继： （10画）脑： （10画）六、会认的字角 视 险 胆小 子 下 爬 不 气 身 动 登 长 七、近义词：危险危急 努力尽力 担心担忧 畏惧害怕 退缩退却反义词：潮湿干燥 危险安全 退缩前进 放弃坚持 成功失败 熟悉陌生 第7课 寓言两则一、寓言是文学（体裁）的一种，它大多采用短小的篇幅、精练的寓言讲述带有（劝诫）和（讽刺）意味的故事。二、两则寓言的寓意1

5、、狐假虎威比喻（依仗别人的势力欺压人）。告诉我们懂得不能依仗别人的势力欺压人。2、鹬蚌相争比喻（双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜）。告诉我们与人相处应该学会忍让和礼让，否则的话就会两败俱伤。三、生字 狐（狐狸）（狐假虎威） 假（假话）（假如） 虎（老虎）（猛虎）茂（茂盛）（茂密） 寻（寻找）（寻常） 狸（狐狸）（狸猫）扑（扑灭）（扑来） 疑（怀疑）（半信半疑） 猴（猴子）（猴年马月）猪（猪肉）（野猪） 鹿（鹿角）（梅花鹿） 害（害虫）（害怕）肉（果肉）（肥肉） 吵（争吵）（吵闹）四、形近字虎（老虎） 狸（狐狸） 扑（扑灭） 疑（怀疑） 猴（猴子）虑（考虑） 厘（厘米） 补（补丁） 凝（

6、凝视） 喉（喉咙）猪（猪肉） 肉（果肉） 吵（争吵） 猎（猎犬） 内（内外） 沙（沙土）五、多音字撒闷蒙mng（蒙骗） mn（闷热） s（撒手） méng（蒙混） mèn（烦闷） s（撒种）mng（内蒙古）六、课内词语：东张西望 毫不费力 神气活现 半信半疑 摇头摆尾七、笔顺1、茂： （8画）2、鹿： （11画）八、会认的字过 住 百 住 闷 腿 相争九、近义词：茂密茂盛 违抗反抗 命令指令 反义词：茂密稀疏 违抗服从 第8课好伙伴一、会认的字 开 急 意外 究竟 迎接 焦急不安语文百花园二一、关联词语：（因为所以，句子前后的内容应该是因果关系，前面表原因，后面表结果）因为

7、所以： 二、默写古诗 蜂（唐·罗隐）不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。译文无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？这首诗歌通过蜜蜂形象的描写，赞美了那些终日辛勤劳动，为国家创造财富的人们，讽刺了那些不劳而获、剥削别人的人 (统治者)。诗的前两句写的是蜜蜂采集百花、酿造蜂蜜的情景，无论是在平原还是在高山，都有它们忙碌的身影，这和封建社会中千千万万的普通劳动人民，祖祖辈辈辛辛苦苦地劳动的情景很相似。诗的后两句诗人使用问句结尾，引发读者的思考。蜜蜂终日辛苦，到头来是为谁酿造出这甜蜜

8、的蜂蜜呢？诗人其实是说蜜蜂一无所获，这正如劳动人民们成年累月地劳动的成果，都被统治者掠夺而去。全诗用(蜜蜂)比喻(劳动人民)，抒发了对剥削者的痛恨和斥责，深刻有力。三、与生肖有关的成语鼠目寸光 狐假虎威 守株待兔 画龙点睛 打草惊蛇 马到成功亡羊补牢 呆若木鸡 狗急跳墙 九牛二虎 龙争虎斗 龙腾虎跃四、带动物的成语指鹿为马 胆小如鼠 牛鬼蛇神 对牛弹琴 九牛一毛 小试牛刀虎头虎脑 放虎归山 谈虎色变 生龙活虎 守株待兔 龙飞凤舞龙马精神 龙凤呈祥 龙争虎斗 黔驴技穷 画蛇添足 马不停蹄一马当先 老马识途 汗马功劳 万马奔腾 猴年马月 闻鸡起舞鸦雀无声 笨鸟先飞 鹤立鸡群 钻牛角尖 叶公好龙 狗

9、急跳墙五、日记格式1、题目写在第一行中间。2、第二行中间写日期、星期、天气。3、下方与其它文章相同。六、写一篇关于自己喜欢的动物或植物的作文要求及方法：1、先写动物、植物的外形特点。 2、写动物或植物的生活习性、活动过程。 3、写一写自己对观察过程的感受或体会。第二单元复习要点一、复习课文本单元课文山雀、蜗牛、狐假虎威、好伙伴以人与自然为题材。1、山雀是篇精读课文，主要写“我”(即作者)围堵山雀的故事，从（发现-拘禁-救助-飞离）描写山雀的联盟、机警和团结友爱，表现了“我”（对山雀的赞美和喜爱）的感情。2、蜗牛主要讲述“我”听到一首歌谣回忆童年时观察蜗牛的事。文章以感情变化为线索，由嘲笑蜗牛到

10、敬佩蜗牛、赞美蜗牛，表达了“我”对蜗牛的喜爱和对童年生活的热爱。3、寓言两则是精读课文，包括两则寓言。狐假虎威比喻的是依仗别人的势力欺压人；鹬蚌相争比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三人得利。4、好伙伴写猎人与猎狗、乌鸦之间的故事，展示了人与动物之间和谐相处，相互关爱。二、 背诵、背写：蜂唐.罗隐三、 听写山雀 肯定 耐心 观察 手掌 猜想 劝告 折磨 警告 拘禁 附近特殊 取出 邻居 歌谣 硬壳 触角 巡视 一番 危险 努力 耐烦不懈 喘气 担心 脑袋 畏惧 挪动 登攀 敬佩 顶端 不免 惆怅熟悉 继续 茂密 狐狸 逮住 违抗 纳闷 沙滩 美餐 让步 寻找猴子 野猪 害怕 巡逻 汪汪 拨开 迎

11、接 意外 究竟 焦急 激动烂木头 瓦灰色 护林员 胆小鬼 扑过去 梅花鹿 纹丝不动东张西望 长途跋涉 狐假虎威 神气活现 半信半疑 撒腿就跑鹬蚌相争 毫不费力四、 比较组词雀（ ） 取（ ） 肯（ ） 烂（ ） 绕（ ） 省（ ） 敢（ ） 背（ ） 拦（ ） 烧（ ）猜（ ） 追（ ） 逃（ ） 附（ ） 硬（ ）请（ ） 迫（ ） 挑（ ） 吩（ ） 更（ ）触（ ） 胆（ ） 脑（ ） 袋（ ） 端（ ）解（ ） 坦（ ） 恼（ ） 袭（ ） 瑞（ ）趴（ ） 免（ ） 熟（ ） 悉（ ） 狐（ ）扒（ ） 兔（ ） 热（ ） 恶（ ）孤（ ）假（ ） 虎（ ） 扑（ ） 疑（ ）瑕（

12、） 虑（ ） 仆（ ） 凝（ ）猴（ ） 猪（ ） 吵（ ）喉（ ） 猎（ ） 抄（ ）五、 多音字壳尽行 háng（ ） jn（ ） ké （ ） xíng（ jìn（ ） qiào（ ）ji藏闷假 （ ） mèn（ ） zàng（ ） jià （ ） mn（ ） cáng（ ）撒 s （ ） s （ ） 六、 填空1. 填动词（ ）木头 （ ）蜗牛 （ ）儿歌 （ ）食物 （ ）枯树干 （ ）巴 （ ）窟窿 （ ）意见 （ ）命令 （ ）爪子 ( )草丛 （ ）狸 （ ）衣角2. 填修辞词（ ）的两颊

13、 （ ）的山雀 （ ）的歌谣 （ ）的墙根 （ ）的石块 （ ）的乌鸦 （ ）的儿歌 （ ）的硬壳 （ ）的蜗牛 （ ）的爬痕 （ ）的猎狗 （ ）的野兽（ ）地观察 （ ）地巡视 （ ）地伸 （ ）地走 （ ）地碰 （ ）地爬七、 近义词耐心 观察 好像 特殊警告 老实 动听 危险努力 担心 畏惧 退缩 茂密 违抗 纳闷 费力 八、 反义词耐心 猜想 拘禁 特殊 老实 潮湿 危险 退缩 放弃 成功 熟悉 违抗 纳闷 费力 迎接 焦急九、 量词一（ ）眼睛 一（ ）山雀 一（ ）树枝 一（ ）老虎 一（ ）触角 一（ ）石头 一（ ）枯井 一（ ）爬痕 一（ ）狐狸 几（ ）蜗牛 一（ ）河蚌 一（ ）美餐 一（ ）壳 一（