三年级上册道法与法治教案

1、1、学习伴我成长第 1 课时教学目标：1. 通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；2. 感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。教学重点：感受成长离不开学习的理念。教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。二、探索新知1. 交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。2. 小组活动：3. 1）我们是怎样学习说话的；4. 2）我们是怎样学习走路的；5. 3）

2、我们是怎样学习整理的；6. 4）我们是怎样学习跳舞的；7. 5）我们是怎样学习礼仪的；8. 6）我们是怎样学习手工的；9. 7）我们是怎样学习写字的；10. 全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。三、应用实践1. 大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、 第 5页，看看大人们都在学什么。2. 小调查（出示调查表）调查对象：调查内容：（ 1）学什么（ 2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。四、总结拓展教师小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。

3、板书设计：1. 学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习1、学习伴我成长第 2 课时教学目标：1. 通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；2. 教育学生知道做事也能长本领的道理。教学重点：感受做事也能长本领的道理。教学难点：在做事中积累自己的成功经验。教学准备：学生收集学习本领的途径有哪些、多媒体课件教学过程：一、导入新课我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。二、探索新知1. 处处可学习同学们请看教材6-7 页，这些同学是通过什么途径学习本领的。（ 1）看报纸、杂志；（ 2）与同学交往；（ 3）在野

4、外玩耍；（ 4）参观科技馆；（ 5）跟叔叔阿姨等大人们学习；（ 6）还可以通过哪些途径来学习呢？2. 小组活动：交流园玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。3. 全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。三、应用实践学做一道菜或学种一种植物（出示表格）准备工作：操作过程：我的学习收获：四、总结拓展教师小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。板书设计：1. 学习伴我成长处处可学习本领是在“做”中学来的2、我学习，我快乐第 1 课时教学目标：1. 通过各种体验活动，了解并改善自己的学

5、习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。2. 通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。3. 正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。教学准备：多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10 个、碗筷两副、学生活动所需计时器教学过程：一、谈话导入：学生交流自己学会的技能。二、活动一：学习的快乐（一）技能比拼师： 在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么，我们来分小组进行成语接龙比赛

6、好不好？生：好！师生互动：师生共同玩游戏。师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！生1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。生2：回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下去。 每一个成语的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话，成语就更难接上了。生3：比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、风、云、山、水等。教师： 我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。教师： 仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过

7、这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。学生交流：回答问题。教师： 读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。学生交流：小组分享，小组代表汇报。师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。2、我学习，我快乐第 2 课时教学目标：1. 通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。2. 通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。3. 勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。教学重点：了解学习

8、的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。教学准备：多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10 个、碗筷两副、学生活动所需计时器教学过程：一、谈话导入二、活动二：战胜困难更快乐教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11） ，想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？学生交流：小组合作讨论。生1：遇到不会做的数学题就心情很烦。生2：总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。生3：看着看着书就犯困，容易半途而废。师： 看来大家在学习中遇到了不少的困难，那有没有人愿

9、意帮他们出出主意呢？生1：遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。生2：遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学习中。教师总结： “世上无难事，只怕有心人。 ”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。教师： 一起看看 “王栋学骑车的故事”。 说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。学生交流：思考并分享经历。教师： 你遇到的 “拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪

10、些方法解决呢？学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。三、教师总结同学们， 我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。3、做学习的主人第 1 课时教学目标：1. 敢于挖掘自己的潜力，树立自信心。2. 学会分析自己学习上的优缺点，能够及时改进学习方法。3. 学会正确认识自己在学习方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，树立自信心，挖掘自己的潜力。教学重点：每个人都有无穷的潜力。教学难点：分析学得不够理想的原因。教学准备：多媒体课件教学过程

11、：一、新课导入1. 播放音乐我们是爱学习的好孩子。2. 导入语： 我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱学习，在学习方面也有着自己的长处和短处。二、我们天生爱学习1. 播放视频3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞。2. 成长记忆：（ 1）在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？你会不会去模仿一些言行？（ 2）你学习过哪些东西呢？说一说你最感兴趣的一项吧！3. 总结：我们从小就喜欢学习，我们天生爱学习。三、我们学得好1. 找长处：你认为自己在哪些方面学习的比较好？你在学习方面的长处是什么 呢？2. 总结：在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。四、我们学得不理想1. 过渡语：

12、虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够理 想。2. 学习的烦恼。3. 小讨论：（ 1）你也有学习的烦恼吗？你发现自己哪些方面学习得不理想呢？（ 2）请你仔细想一想，互相交流一下，学得不理想的原因是什么？4. 分析：学习不理想的原因。5. 总结：懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法，我们就能学得好，学得理想！五、人人都有潜力，人人都能学得好1. 芳芳的故事。2. 总结： 每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们却不知道。现在，就让我们一起来挖掘一下自己的潜力把！3. 讲解：人的潜力有多大。4. 每个人都拥有着各种各样的潜力。5. 我的学习潜力分析。6. 小故事。大道理。六、

13、教师总结：人人都能学得好。3、做学习的主人第 2 课时学目标：1. 通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣，养成善于发现、勤于思考的良好习惯。2. 能够细心观察生活，能够发现问题并尝试解决问题。3. 通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐，鼓励学生乐于动脑、善于发现问题，提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。 教学重点：常问为什么教学难点：懂得找答案教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课导入语：我们常常会听到小朋友们不停地问“为什么”，有时候大人会耐心回答，有时候也烦不胜烦，有时候大人也未必知道！那么，我们到底该不该问为什么呢？二、问号多重要1. 播放视频孩子为什么那么喜欢

14、问为什么。2. 思考：我们该不该常问“为什么”？3. 故事屋：问号多重要。4. 小结： “问题”是最好的老师。想要学得好，就要多在心中画问号。三、常问为什么1. 思考：你心中有哪些小问号？2. 朗诵问号之歌。3. 小石头与小米粒的日记：（ 1）你是怎么看待小石头和小米粒的想法的？你和他们有同样的想法吗？（ 2）你认为他们应该提问吗？为什么？4. 故事小结：在老师眼里，能提问题的学生才是爱思考的。5. 观察与思考：你能提出什么样的问题？6. 思考：你还对哪些见闻有所疑问吗？你平均每天会问多少个问题？7. 小结：生活中处处有思考，处处有问号。四、懂得找答案1. 问号少年：（ 1）你知道为什么后来大

15、家都不想再回答林俊的问题吗？（ 2）当你提出疑问以后，会怎么解决自己的疑问呢？2. 这里有你想要的答案。（课件出示：向别人请教、查阅相关资料、实地调查 ）3. 过渡语： 通过学习，我们都能够提出自己的思考和疑问，也懂得如何寻找 答案，那现在，让我们一起来试试看吧！4. 活动园：你问我答。5. 过渡语： 同学们， 今天在课堂上表现得都非常棒，那我们在生活中能做到吗？6. 评一评：哪些你还能做到？（课件出示P18页内容）7. 名言警示。五、教师总结3、做学习的主人第 3 课时教学目标：1. 让学生体验时间的短暂，提高珍惜时间的意识。2. 能够合理规划自己的时间，能够归纳总结适合自己的学习经验。3.

16、 通过学习，体验时间的珍贵，掌握合理规划时间的方法，掌握更多的学习经验，做学习的主人。教学重点：学会合理安排时间。教学难点：掌握更多的适合自己的学习方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1. 播放视频珍惜时间2. 导入语： 每个人的生命是有限的，时间都是短暂的，我们究竟有多少时间能够学习呢？二、我和时间交朋友1. 大家一起算一算：（ 1）思考：从这道算术题中，你感悟到了什么？（ 2）小结：我们所拥有的时间很短，我们要珍惜时间。2. 时间的奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。3. 故事会：你也知道一些关于珍惜时间的故事吗？分享给我们听吧！（ 1）小讨论：这两则故事当中，你明白了怎样的

17、道理？（ 2）想要学得好，就要学会合理地安排时间。4. 时间诊所：（ 1）你认为下面这些同学能不能和时间交上朋友呢？（ 2） 对于这些同学的问题，你有什么解决方法吗？我们给这些同学提提建议吧！（三）小结：合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。5. 试一试：我会合理安排时间。6. 评一评： （ 1）谁安排得最合理？为什么？（ 2）你的安排还有哪些需要改进的地方？7. 学一学：制作时间计划表。8. 总结：和时间交朋友之大秘诀。9. 播放视频明日歌。三、好经验共分享1. 想一想，我们还有哪些方法，可以帮助我们做学习的主人吗？2. 小分享：我的

18、学习经验。3. 我的学习锦囊。第一单元练习第 1 课时教学目标：巩固第一单元基础知识，灵活运用所学知识。教学重点：能够辨别行为的对错教学难点：能结合生活实际解决问题教学准备：多媒体课件教学过程：一、辨一辨下列说法或做法对吗？对的画“”，错的画“”。1. 我们每个人在学习的过程中都会有第一次。（）2. 我们的知识、本领和道理不仅仅是从课堂上学来的。（3. 小强在学习上遇到了困难，他觉得很沮丧，打算放弃了。（）4. 梅梅想学习下象棋，但是她怕学不会就不学了。（）5. 留心观察，善于思考，我们就会学到很多东西。（）6. 做事时只管赶时间完成就行了，其他的都不重要。（7. 当今社会的变化很快，我们要不

19、断学习新知识。（）8. 读书是一种快乐的学习活动。（）9. 学习一项新技能，学会了让人开心，学不会好丢脸的。10. 没有爸爸在身边监督，小刚就不想做家庭作业。（二、选一选。1. 当我们在学习上遇到烦恼时，下列做法不正确的是（）A. 先放着，老师会帮我解决的B.自己查查书或上网搜索答案C.主动问问同学、家长或老师2. 下列能使我们做事做得更快的办法不包括（） 。A. 给自己限定一个时间B.给自己定个目标C.让别人帮着做3. 我们可以向（）来学习。A. 书本、媒体B.他人C.A和 B4. 下列说法错误的是（）。A. 学习和做事不能拖拉，要抓紧时间B.爷爷、奶奶上了年纪，他们用不着再学习了C.学习能

20、使我们的知识增多、本领增强5. 下列能说明我们比过去更懂事的一项是（）。A. 早晨在妈妈的催促下起床B.害怕独自去商店买东西C.给自己制定作息时间表，并严格执行1. 学而时习之，不亦说乎？2. 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。四、说一说。 跟同学们说一说你有哪些长处，再说说你的好朋友有哪些长处。我的长处：我的好朋友的长处：4、说说我们的学校第 1 课时教学目标：1. 培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。2. 知道遇到困难和问题怎么办，找哪些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。教学难点：培养学生热爱学

21、校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。教学准备：多媒体课件学生课前“了解我们的学校”小调查教学过程：一、新课导入听歌曲校园多美好，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。二、活动一：我最喜欢的校园一角1. 教师； 我们已经在学校生活了两年多。在这里， 我们学习、活动、 玩耍 学校的各个角落都留下了我们的足迹。2. 阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？3. 学生交流：可以同桌讨论。4. 生 1：我最喜欢学校的宣传栏。有一次，我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。生 2：我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球。生 3：我最喜欢我们的教室。我们在这里

22、学习、玩耍。教室就像我们的家一5. 阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？6. 学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。三、活动二：我们的学校不简单1. 教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！2. 小组内汇报。3. 学校情况介绍会。各小组把了解到的情况向大家汇报。汇报内容：我们小组成员有：我们向大家汇报的内容是：我们是通过了解这些情况的。4、说说我们的学校第 2 课时教学目标：1. 培养学生热爱学校的情感，培养学生的

23、责任感和主人翁精神。2. 知道遇到困难和问题怎么办，找哪些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课二、活动三：有了事情找哪里？1 .教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？2 .学生交流：小组讨论，小组代表回答。小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？教室的门锁坏了，找谁来修理呢？如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？我想借几本

24、书看，去哪里借？我在操场上捡到一件外套，该交给谁？3 .教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！4 .学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。三、活动四：一起画张平面示意图1 .出示学校示意图例，指导学生如何画示意图。教师： 相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。2 .出示画平面示意图方法：（ 1） 站在学校门口面对校园，看看前面、左边、 右边都有什么，并画下来。（ 2）先请老师把主要的建筑物画出来，然后同学们再添加其他内容

25、。3）用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出他们的名称。3 .各小组展示校园平面示意图。四、教师总结通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。 我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。5、走近我们的老师第 1 课时教学目标：1. 了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度2. 培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。教学准备：多媒体课件教学过程：一、新课导入播放歌曲我们爱老

26、师导入新课。二、我和老师的故事教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题教师： 有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道 理的。你遇到过这种情况吗？教师： 有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？学生交流：小组讨论后回答。教师： 老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？例 1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不

27、认真。真是冤枉例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。三，教师总结5、走近我们的老师第 2 课时教学目标：1. 了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度2. 培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新

28、课1. 课件出示：有人说， 教师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说， 教师是人梯，献出碧血育人才；有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；有人说，教师是甘霖， 浇灌理想之花。2. 为什么人们会这样形容老师呢？你了解老师的工作吗？二、了解老师的工作1. 播放视频每当我走过老师窗前。2. 思考： 深夜不睡的老师们都在做什么呢？从中你可以感受到了什么？（老师工作的辛苦）3. 小观察：老师的一天。（ 1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。（ 2）和同学们在一起时，老师做些什么事？（ 3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？4. 思考：你从中感受到了什么？5. 小结：老师的工作平凡而辛苦。三、减

29、轻老师的负担教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心学生交流：我要教师： 老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？四、明白老师的坚持1. 小记者：采访我的老师。2. 小小故事会：分享我的采访结果。3. 小思考： 老师为什么会感觉到所有的辛苦都算不了什么呢？你觉得最能带给老师感动的是什么？生回答。 （来自学生的关心）五、感谢老师的付出1. 送关心：制作感谢卡教师：了解老师后，我们和老师

30、的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。2. 拓展：尊重每一位工作人员的付出校园里，除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员，因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。六、评选最美校园之星。七、教师总结：我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。6、让我们的学校更美好第 1 课时教学目标：1. 感受校园生活的重要性，体验快乐的校园生活。2. 学会明辨是非，珍惜校园生活，热爱学习，能够用法律维护自己的权利。3. 能够在体验中感悟校园生活的重要性，珍惜校园生活，珍惜学习机会。教学重点：感悟校园生活重要性教学难点：维护受教

31、育权教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课 播放视频校园中的喜悦二、校园生活1. 算一算：你在学校的时间在校一天是六个小时在校一周是（）个小时在校一个月是（）个小时在校一个学期是（）个小时2. 小讨论： 一天的在校时间那么长，那你在校园中的生活过得怎么样呢？你感觉快乐吗？你喜欢这里吗？3. 描绘我的校园生活。4. 小观察： 请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情？5. 师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。6. 明辨是非。（ P41 页：小玲的故事）7. 总结：丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。三、

32、维护受教育权利1. 播放视频父母重男轻女，不让女儿读书。2. 讨论：（ 1）看了视频以后，你能理解这些女童上学的渴望吗？（ 2）如果遇到视频当中的这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗？四、法律讲坛1. 课件出示相关法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年， 不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利， 并履行接受义务教育的义务。 中华人民共和国义务教育法第四条。2. 齐读。3. 教师解读。五、教师总结：珍惜学习机会，努力学习。六、朗诵女孩6、让我们的学校更美好第 2 课时教学目标：1. 了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为

33、解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。2. 培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。教学准备：多媒体课件学生完成“校园垃圾报告”。教学过程：一、新课导入1. 教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？2. 出示校园美景图片，学生畅所欲言。二、我为学校出点力1. 教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动

34、，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。2. 教师； 我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。3. 学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。课件出示校园垃圾调查报告：（一）校园中的垃圾问题1. 有些同学随地扔垃圾。2. （二）大家对“校园垃圾”问题的看法1. 有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。2. （三）我们的建议1. 学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。2. 如 果 学 校 有 运 动 会 或 者 其 他 大 型 活 动 ， 垃 圾 可 以3. 教师： 我们可

35、以行动起来，与同学、 老师和校长一起，为学校建设提出建议。（四）我们学校有待改进的地方（五）大家不同的看法三、制定行动方案教师： 学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。四、教师总结第二单元练习题第 1 课时教学目标：巩固第二单元基础知识，灵活运用所学知识。教学重点：能够辨别行为的对错教学难点：能结合生活实际解决问题教学准备：多媒体课件教学过程：一、选一选1. 作为学校的成员，我们应该（） 。A. 只关心与自己有关的事B.好好学习，其他什么事都不用管C.了解学校的历史，关心学校的发展和变化，积极为学校做贡献2. 同学的手指割伤了，需要包扎，应该去（）

36、。A. 教导处B.学生处C.医务室3. 玲玲最近上课老是走神，学习成绩也下降了，班主任老师与玲玲的家长沟通了这一情况，玲玲应该（） 。A. 认真反思，端正学习态度B.觉得不好意思，不敢和老师说话了C.觉得老师多管闲事，讨厌老师4. 在学校食堂吃饭的时候，你觉得食堂阿姨给你盛的菜太少，你应该 （） 。A. 礼貌地跟阿姨说明情况，请她多盛一些B.生气地大声嚷嚷，指责食堂阿姨C.告诉老师，投诉食堂阿姨二、辨一辨下列说法或做法对吗？对的画“” ，错的画“×” 。1. 教室只是学习的地方，不能玩耍，我觉得很没意思，所以我不喜欢教室。（）2. 每个学校都有自己独特的地方，我们应该关心学校的发展和

37、变化。（）3. 同学们有对学校的建议，可以直接写信给校长。（）4. 教室的玻璃被打破了，小明是最后一个离开的人，老师误以为是小明打破了玻璃，批评了小明。小明很生气，于是他逃课不来上学了。 （）5. 每个孩子都有接受义务教育的权利，同时也有接受义务教育的义务。（）6. 对 自 己 班 的 任 课 老师 要 尊 敬 ， 对 其 他 不认 识 的 老 师 就 可 以 随 意 。 （）7. 在学校里要想借阅图书可以去图书馆。（）8. 平面示意图中建筑的位置可以随便画，只要标清楚名称就可以了。（）三、连一连、校长室心理辅导室教导处保卫科图书馆保安校长 心理辅导员教导主任四、说一说1. 晶晶从东门进入学校

38、，想要去图书馆，应该怎么走？2. 晶晶从西门进入学校，想去操场，会经过哪些建筑？五、做一做。学校的优美环境需要我们大家一起来维护。为你的学校设计一块公益宣传牌。你想把这块宣传牌放在哪里呢？说明你的制作意图。期中复习题第 1 课时教学目标：1. 复习第一、二单元基础知识，灵活运用所学知识。教学重点：能够灵活运用所学基础知识辨析生活实际中的案例教学难点：能够灵活运用所学基础知识辨析生活实际中的案例教学准备：多媒体课件教学过程：一、填一填。1. 学 习 的 途 径 多 种 多 样 ， 、 、都是很好的学习途径。2. 校园里除了老师，还有、 、 等工作人员。他们都为校园做出了自己的贡献，他们每一位都值

39、得我们尊敬。3.中华人民共和国义务教育法第四条规定：凡具有 国籍的适龄儿童、少年、不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的， 并履行接受义务教育的1. 下列行为中合理安排时间的是（ A. 早睡早起 B.熬夜打游戏 C.学习时三心二意 2. 下列选项中不是天生就会，而是都需要学习的一组是（A. 走路说话写字大哭B.跳舞认字唱歌做手工C.睡觉吃饭礼仪踢球3. 早上到学校见到老师应该（） 。A. 向老师问好B.向老师做鬼脸C.对老师不理不睬4. 我想要认识不同的植物和昆虫，我可以（） 。A. 去田野里观察B.去图书馆借阅有关的书籍C.以上两项都对5. 教室的门锁坏了

40、，应该报告（）找人维修。A. 教务处B.后勤处C.学生处三、辨一辨。下列说法或做法对吗？对的画“” ，错的画“×” 。1. 每 个 人 都 有 自 己 的 长 处 ， 我 们 可 以 从 别 人 身 上 学 到 很 （）2. 老师的工作很辛苦也很重要，学校门卫的工作却一点儿也不重要。）3. 俊俊有时候上课没有听懂，但是他怕老师批评，所以从来不去问老师。）4. 想要了解学校的发展和变化，可以去跟老校友、老校工们聊一聊。）5. 婷 婷 觉 得 学 习 的 最好 方 法 是 看 书 ， 实 地调 查 是 没 什 么 用 的 活 动 。 ）四、说一说。1. 当你在学习中遇到困难的时候，你会怎

41、么做？举个例子说明。2. 你最喜欢学校的哪个地方？为什么？五、写一写。给你的学校画一张平面示意图。用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注7、生命最宝贵第 1 课时教学目标：1. 感受家人的爱，感受父母孕育、养育的辛苦，感恩父母。2. 能够体谅父母的辛苦，懂得回报父母。3. 感受孕育、生育、养育过程中父母的爱，体谅父母的辛苦，感恩父母的付出。教学重点：感受生命来之不易。教学难点：感受生命来之不易。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1. 播放视频我出生的那一天2. 提问：大雄是捡来的吗？大雄的爸爸妈妈爱不爱大雄？你从哪里看出来的？二、我的出生时光穿梭机：我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的

42、心情是怎样的？三、我的孕育1. 做一做：成长手册（一）2. 看一看：怀孕妈妈的生活3. 采访一下妈妈：怀孕的过程当中有哪些辛苦和担忧，有哪些激动和喜悦？4. 小感悟：从妈妈的描述当中，你感受到了什么？5. 小活动：体验五分钟妈妈今天，就让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。（ 1） “妈妈”弯腰捡东西。（ 2） “妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。（ 3） “妈妈”趴在桌子上休息一会儿。6. 小小分享会。7. 做一做：成长手册（二）四、我的养育1. 成长小镜头2. 我的成长笔记3. 做一做：我的成长手册（三）4. 说一说：5. 1）翻看你的成长手册，你的感受如何？6. 2）从父母的孕育、养育过程当中，我们知

43、道，我们的生命来之不易，我们应该如何对待自己的生命。五、教师总结从生命的形成到生命的孕育，我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。7、生命最宝贵第 2 课时教学目标：1. 培养珍惜生命、热爱生命、敬畏生命的情感。2. 能够在生活中做到爱护身体、珍惜生命。3. 通过感受身体受伤带来的不便和失去生命对亲人的伤害，学会珍惜生命、爱护身体。教学重点：懂得爱护身体、珍惜生命。教学难点：懂得爱护身体、珍惜生命。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课听故事：莫莫地故事1. 思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？2. 学生交流讨论生

44、1：玩打火机太危险了！生 2：不听爸爸妈妈的嘱咐！二、讲授新课1. 自省会： 说一说， 在爱护自己的生命和身体方面，你还有哪些做得好的地方，有哪些做的不好的地方？2. 小判断：请你判断一下，下面的做法是好还是不好呢？3. 收获与小结4. 小活动：模仿盲人5. 感悟与小结6. 头脑风暴：请你设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？7. 一起来朗诵阅读角一。8. 体会与小结9. 阅读角二妞妞10. 1）文中的父亲失去了孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？11. 2）由此，你认为作为孩子的我们，应该怎么做？12. 3）小结：爱护身体、珍惜生命。三、教师总结人的身

45、体不能重生，人的生命不能重来，我们要珍惜生命、爱护身体。8、安全记心上第 1 课时教学目标：1. 了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。2. 能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。教学准备：多媒体课件教学过程：活动一：平安出行一、导入新课1. 师：同学们，在你外出时，父母经常叮嘱你的是哪句话呢？（生：遵守交通规则。 ）二、学习新课2. 出示课件：辨别图中

46、人物是否遵守了交通规则说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。3. 教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？4. 小贴士：据统计，2016 年因道路交通事故造成约2800 名 15 岁以下青少年死亡。 由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。5. 小组讨论：怎样才能保证交通安全，平安出行呢？生 1：听从交警叔叔的指挥。生 2：认识交通标志。生 3：学习交通知识。生 4：遵守交通规则。6. 播放视频：交通知识知多少多媒体显示交通信号、标志、 标线等， 让学生辨认。并讲授了很多交通知识，从事故的发生原

47、因，到小学生应该注意的交通事项。7. 教师小结：同学们， 老师希望你们能记住这些交通知识，到自己的生活环境中去体验交通知识，从自己听到的、看到的、 亲身经历的事故中去感悟交通知识，并用自己的眼睛去观察本地交通秩序在哪些地方还需加强。8. 阅读故事对酒驾说“不”讨论：你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？9. 链接知识窗：中华人民共和国道路交通安全法第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。 饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。 （生齐读）三、教师总结同学们，通过本节课的学习，你懂得了些什

48、么？（自由汇报）希望大家在今后的生活中时刻注意预防交通事故的发生，学会保护自己。8、安全记心上第 2 课时教学目标：1. 了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。2. 通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。3. 认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。教学重点：通过本课的学习认识日常生活中的危险行为并主动避免。教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、视频导入说说你从视频中获得了哪些信息？二、结合事例分析安全问题1. 课件出示教材第56页“相关链接”的内容）师： 游泳是我们喜爱的一项体

49、育运动。然而， 溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？生 1：私自游泳，无家长或老师带领。生2：到陌生的水域游泳。生3：擅自下水营救他人。2. 教师小结：同学们说得很对！学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，不去陌生的水域游泳，发现有人溺水时不要贸然下水营救，应该立即大声呼救，或者是将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边，同时还要掌握一些小技巧，才能让你远离溺水的危险。3. 请同学们结合日常生活经验，说说游泳时还要掌握哪些小技巧。生 1：游泳之前要做好热身运动。生2：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。4. 教师小结：同学们要记得，学习游泳应该由

50、家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握一些小技巧，这样做能让你远离溺水的危险。三、视频播放：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。8、安全记心上第 3 课时教学目标：1. 通过观察录像，在相互讨论的基础上达成情感认同，形成防火意识。知道拨打“119”火警电话。2. 通过了解火灾逃生办法，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。3. 通过对火灾事件的了解，知道火灾发生的主要原因，提高防火意识，明确防火自救的重要性；通过掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，提高自救能力。 教学重点：通过本课的学习认识日常生活中的危险行为并主动避免。教学难点：知

51、道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。教学准备：多媒体课件教学过程：一、播放火灾视频，感受火灾的危害1. 交流观看视频后的感受2. 说说你遇到火灾时会如何自救二、了解火灾自我保护的方法1. 教师： 火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。2. 你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？生 1：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。生2： 如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。生3：从疏散楼梯转移，不要乘坐电

52、梯。生4： 在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。3. 教师： 很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么， 怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？生1：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。生2：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。生3：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。3. 小组交流讨论：学会应对假如身边发生了以下紧急情况，我们应该怎样应对？（ 1）炒菜时油锅起火了（ 2）放鞭炮点燃了草丛（ 3）家里电器插座老化、冒火花三、播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。四、模拟拨打“119”火警电话1. 课件出示打火警电话“119”的要求2. 分小组练习拨打电话3. 小组展示，师生共同评价8、安全记心上第 4 课时教学目标：1. 了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。2. 通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。3. 认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。教学重点：通过本课的学习认识日常生活中的危险行为并主动避免。教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、播放视频，导入新