学校语文教研组工作方案

1、学校语文教研组工作方案 语文是一门重要的基础学科，所以我们要仔细学好语文，那么学校语文的教学应当根据怎样的方法进行呢?下面就是给大家带来的学校语文工作方案，盼望能关心到大家! 学校语文工作方案一 依据语文学科的详细得特点，以提高语文教学的质量为目标，在教学中主动的提倡自主、合作、探究的学习方式，努力培育同学的创新的意识，提高同学的语文素养和文化品尝，学校语文老师工作方案。坚持以同学为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培育跨世纪的合格人才。 一、同学基本状况： 本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有同学45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发觉本班的同学在语文学习力量方面参差不齐

2、，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数同学的学学习惯慢慢养成，但有部分后进生问题仍很严峻。特殊是阅读和写作方面，同学只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，写作力量也较薄弱，以后教学中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成果前十名保二争三。 2、提高优秀率和及格率。 3、使同学养成良好的语文学习习惯。 4、重点提高同学的阅读和写作力量。 三、工作措施 1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的才智，利用集体的力气。 2、准时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从同学角度、从进展角度、

3、从个性角度思索题，以利于今后的教学工作。 3、多听课，汲取好的教学阅历，取人之长补己之短。邀请老老师听课，虚心接受老老师的看法，准时加以改正。 4、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并准时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同同学的特点。 5、连续加强语文基础学问的教学工作。基础学问做到逐个过关，每课过关，单元过关。特殊是中下游的同学，要加大对他们的检查力度，肯定要保证他们的基础学问能坚固把握。 6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学沟通学习。

4、7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导同学分析品位文章语言，教授同学分析文章语言的角度和方法，训练同学的分析、总结力量，培育同学领悟文章中心的力量，提高语文自主学习的力量。 8、养成同学课前预习的习惯。不但老师要备课，同学也要备课，让同学做好每节课的预习工作，培育同学自主学习的力量。同时也节省课堂上的珍贵时间。 9、重视书写，规范书写。我要求同学利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评比写得最好的几位同学的作品进行展现。 10、从基础抓起，加强积累，提高同学写作水平。写作是同学学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会同学遣词造句，积累词句，并引导同学在日常生活中去留

5、意身边的事物，发觉良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且全部的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以相互沟通自己的文学积累。 11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高同学的阅读力量。 12、面对全体同学，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到熬炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。要鼓舞优生在阅读和写作方面多下功夫。 13、开展小组学习竞赛，提高同学学

6、习爱好和主动性。 14、教学过程中抓住同学的闪完点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 本学期中我要充分的熬炼自己，主动参加教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想假如给我足够的时间我会做的更好。 学校语文工作方案二 为了使本学期的教学工作有方案有步骤地进行，顺当地完成我所担当的教学任务，特制定本教学方案如下： 一、指导思想 本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作方案为依据，切实提高自身的业务学问水平和训练教学力量，落实常规工作，扎实基础。对于七班级同学一方面连续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富同学的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面

7、提高同学的语文素养。使同学的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。 二、教学目标 (一)把握和运用学问力量的目标: 1.把握七班级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。 2.学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文语感打下基础。 3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4.培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 (二)思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的

8、培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的喜爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力量，主动开发同学的创新力量以及创新精神。 三、教材分析 本册教材共分为六个单元。 第一单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(春、济南的冬天)，描写了美的情感本单元要求同学在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、观赏精彩句段，体会比方和拟人等修辞手法的表达效果。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进行描写的方法。 其次单元：我们可以

9、感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。这几篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。 第三单元：这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章，教我们怎么树立抱负，实现抱负。阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

10、 第四单元：这个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导同学体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精准，停顿恰当，能初步读出语气。 第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求同学能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文

11、阅读的力量。 第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 四、教学重、难点 1.要求同学把握七班级(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。 2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。 3.培育同学良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。 4.培育同学语文朗读力量,使之能有感情的朗读课文,为培育同学语文语感打下基础。 5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6.指导同学理解课文中的文战的主题

12、含义和丰富的思想感情。 7.培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感训练和道德训练。 五、学情分析 本学期担当七(11)、(13)班语文教学。从同学的基础来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。同学的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同学在学校都是接受式学习，所以，学校语文教学的道路可谓任重而道远。本学年根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文训练的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为.主义建设培育有用的人才。 六、教学措施 1.重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。 2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让同学在学

13、习中学学问，在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。 3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。 4.指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进同学之间的相互沟通。 5.建立合作小组，加强同学之间相互合作的力量。 6.督促同学阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 十、教学进度(详细见下表) 第一周 其次周 春 济南的冬天 第三周 雨的四季 写作 第四周 古代诗歌四首 秋天的怀念 第五周 散步 散文诗两首 第六周 世说新语两则

14、 综合性学习 第七周 国庆节 第八周 从百草园到三味书屋 再塑生命的人 第九周 窃读记 论语十二章 第十周 论语十二章 写作 第十一周 纪念白球恩 植树的牧羊人走一步， 第十二周 期中考试 第十三周 再走一步 诫子书 第十四周 综合性学习 猫 鸟 第十五周 动物笑谈 狼 写作 第十六周 皇帝的新装 诗二首 第十七周 女娲造人 寓言四则 综合性学习 第十八周 元旦放假 第十九周 期末复习 考试 其次十周 学校语文工作方案三 还有4个多月就中考了，初三冲刺在考验学校整体教学质量的前线，唯有志取佳绩，方能笑傲六月 ，决胜中考。本学期 是学年关键的阶段，既要传授新课，又要做好全面复习，所以科学方案很关

15、键。为了实现中考科目指标，超标完成任务，特制订 本学科方案。 一、指导思想： 1、以中学语文课程标准和20_年中考说明为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。 2、体现学校教研思想，主动改进并实施 先学后导 问题评价 的课堂教学模式。 3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成果。 二、学情教情： 本届初三同学基础不怎么扎实，一部分同学熟悉肤浅，重理轻文，学习语文的爱好不浓，学科成果差;一部分同学不注意学科学问积累，学问面窄，思维呆板，学法单一，学科成果滞步不前;一部分同学学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐烦，读书缺乏思索，敷衍了事

16、，盲目自信。从上学期期末考试成果看来，优秀率虽有提高，但仍需要连续奋进。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严峻，课内学问巩固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。 三、 教学内容： 1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推举，四个综合实践活动和诵读观赏。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。 2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。解读20_中考说明是前提。 四、教学目标： 1、学问目标 从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的.抱负和个人理想，提升自己的审美力量和人格魅力。 2、力量目标 把握阅读题的审题

17、答题技巧，学会精准的表达自己的阅读理解; 把握一般记叙文和谈论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法;学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。 3、情感目标 进一步激发同学喜爱祖国语言文字的的感情，培育他们健康的审美情趣，提高同学的文化品位。 4、中考目标 学科平均成果名列全县第一，优秀率提高20%，及格率达到90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。 五、教学设想： 1、宏观上要活 要始终把培育同学的语文素养作为宗旨，把转变同学的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和有用性。 2、微观上要实 就是详细到每节语文课，要创设情境让同学仔细安心读书，深化探讨问题，进行扎实有效的

18、基础训练。 3、重点放在阅读力量的提高和作文水平的提高上，力图让同学在轻松开心中提高语文素养，中考取得优异的成果。 六、教学措施 1、本学期时间紧，任务重，同学的语文个体差异大，分析摸透学情，分层次进行因材施教，个别辅导。 2、分析历年中考试题，研读中考说明，摸清考题导向。追踪中考考点趋向。辅导资料细心筛选。 3、采纳 整体规划教学法 ， 单元训练法 ， 重点、难点错题回测法 进行基础夯实。 4、抓好听说读写基本力量训练，尽心设计口语交际和实践活动、名著导读训练，重视语文学问的全面积累。 5、加强写作训练，培育同学观看描绘身边事物的习惯，依据课文特点支配一些小练笔，引导同学训练合适于自己的一种

19、作文风格，定期推举一些美文佳句、名言警句。 6、以课文教学为阵地，培育同学的阅读理解力量和表达力量，多交给同学一些阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课外阅读训练相结合，总结出一些规律供同学参考用法。 7、重视语文学科学问的积累，人手一本积累本，归类收集，随时积累提高自己对语言文字鉴赏的力量。 8、分册复习查漏补缺，生字词的分辨书写，诗文背诵默写将是落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练。套题训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。 9、优化作业查、批方式，记录作业状况，一日一公布，一周一评比，做好教学落实。 10、全班级作业统一、进度统一，教学方法力求有个人特色。和别人多沟通课堂实

20、录效果，整合课件，创新教法，准时进行教法调整。 学校语文工作方案四 九班级是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让同学毕业时交一份满足的答卷，这是摆在每一位九班级老师面前的课题。为此，新学期伊始，仔细地思考和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的胜利阅历和先进做法，特制定九班级上学期语文教学方案如下： 一、学情分析 九班级(12)(13)班，从整体来看，部分同学身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读)正在逐步养成，语文的综合力量较高，但仍有不少同学缺乏学习爱好，学习看法不端正。依据上学期成果看出，同学基础较差：优生太少，普遍书写差，作文水平低

21、，朗读及口头表达力量不高。部分同学对语文学问较感爱好，有肯定的基础，上课情愿主动参加，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习看法，上课不专心，对作业是抱着敷衍的看法。口头表达力量和写作力量均比较差。从多年阅历看，同学用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被同学轻视。 二、教材分析 九班级上册主要以文学作品(包括古代白话小说)和谈论性文章为主，仍以专题、文体为内容支配，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九班级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育同学初步的文学观赏力量。本册教材分编有诗歌、

22、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。谈论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾谈论的方法;一个是纯粹的谈论文单元，是本套教材惟一按谈论文文体支配的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材支配，编有肯定数量的古代诗歌。教材在选文、练习、活动等方面的设计主要主要有以下几个特点： 1.人文性。这套教科书以语文与生活的联系为线索.按人与自我、人与自然、人与.三大板块组织单元。本册教材在选文、练习等编排上，

23、努力突出人文性。比如纪念伏尔泰逝世一百周年的演说中对自由和公平的呼吁;孤独之旅中对少年成长的关注：应有格物致知精神)对中国传统文化的端详;陈涉世家对暴政的抵抗等等，都具有剧烈的人文精神。 2.多样性。由于读者的成长环境、人生阅历、文化修养的不同，对文学作品的理解也会有所不同，阅读文学作品的过程，也就是读者再熟悉、再制造的过程。因此，对文学作品理解的多样性，是应当允许并予提倡的。教材敬重同学在阅读过程中的独特体验，敬重同学多样的阅读趣味。在阅读提示和练习的设计中，也尽可能地引导同学得出自己的熟悉，避开标准的统一的答案。如对家乡主题的分析，对我的叔叔于勒中菲利普夫妇的评价，对范进中举中范进的悲喜剧

24、内在意义的熟悉等。多样性也为同学个性的进展供应了良好的条件，在教学中要予以重视。 3.探究性。进入初三阶段，同学的心智得到肯定的进展，思维水平也得到肯定的提高，个性的形象也得到肯定程度的深化。所以，教材鼓舞同学运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究，渐渐增加同学探究性学习的深度。无论是阅读还是综合性学习活动，都需要同学透过语言表达等表层的东西，探究深层次的问题。如敬业与乐业中对“有业”“圆满”等人生问题的思索;智取生辰纲中对叙述角度的讨论;词五首中“酒”在古代诗歌中的意义等。探究性学习重点培育同学综合的语文力量，而不是单方面地训练某些语文技巧。 4.开放性。开放性的含义是沟通教材内外，课

25、堂内外和学校内外，使教材从课内向课外延长扩展，使同学丰富自己的学识、阅历，并对.人生有肯定程度的了解。本册教材依据同学的认知水平，比前四册更加注意教材的开放性.尤其是在研讨与练习中，几乎每课后都有肯定深度、广度的扩展性题目。如心声中对当前训练某些现象的触及;事物的正确答案不止一个对同学思维的启迪;唐雎不辱使命对人格与历史的引申等。综合性学习更是以某种活动，扩高校生学习的范围和形式，让同学开阔视野、加深思维、关注.生活。如笑着面对生活青春随想金钱，共同面对的话题等，都和同学的实际生活亲密相关，让他们在活动中丰富人生阅历，形成良好的个性和观念。 三、教学目标 (一)三维目标：侧重培育观赏文学作品的

26、力量、阅读谈论文的力量和阅读浅易文言文的力量，连续提高同学语言表达力量及语文的综合素养。 1.学问与力量：理解诗人的思想情感，品尝含蓄、精练、美丽的诗歌语言。领悟口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧;把握演讲辞和书信的写法。了解小说的体裁和特点，把握阅读分析小说的方法。学会阅读简洁的谈论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，正确把握观点与材料之间的关系，把握论述语言的特点。学习个性化语言,领悟阅读古代白话小说要领。积累文言词语，培育文言语感。 2.过程与方法：通过观赏诗歌，唤起同学的想象和情感。增加自主朗读，学习在语境中把握文章句义和方法。通过阅读小说，理解写作

27、意图和作品本身。激发同学阅读谈论文的爱好，把握阅读谈论文的方法，养成阅读谈论文的习惯。通人物言行、情节和环境分析，感受表现主题的.意义。通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品尝精彩文句。 3.情感看法价值观：感受诗歌的自然美景，体会诗情意，感悟人生真善美。感受人类精英活跃思维、丰富的情感和闪完的思想。在观赏作品中，领会人生的启示和艺术的享受。让同学明白，只有具创新意识，创新精神，才能成为有用人才，才能为祖国贡献力气。阅读小说丰富人生的体验，猎取审美的享受。要历史地看问题，从杰出人物身上吸取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。 四、教学措施 1.依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，加强综合，突出重

28、点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 2.努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与力量，情感与看法，过程与方法的综合，突出启发式和争论式，的学习方式。同学多读多讲，老师尽量少讲精讲，避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 3.阅读教学，重视同学思维力量的进展。在教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4.作文教学，加强指导，敏捷批改，鼓舞同学互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 5.结合实际进行分层教学

29、，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学，作业的布置和批改有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。利用课外做好扶优抓差，力争整体提高。 6.优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 学校语文工作方案五 一、指导思想 本学期连续以学校训练教学工作方案为依据，仔细学习课改理论，深化实行“和谐高效对话型课堂”教学讨论，更新教学观念;落实自主探究合作的课堂教学模式，打造真实课堂，提高课堂效益;打造和谐课堂，提升课堂品质。形成良好的语文学习氛围，为同学的终身、全面进展而不断努力。 二、班级分析 初二的同学在听、说、读、写

30、四项基本技能方面还存在不足，尤其是在阅读和写作方面水平较低，程度也参差不齐。初一同学基础尤其差，要在下一阶段着力进行基本功与力量拔高训练。在阅读力量方面：在理解文章，分析内容，概括语言、表达方面都有待提高;在写作方面，文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题还依旧存在，需要进一步加强读写指导与训练。 三、教材分析 初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读。每单元含课文56篇，各单元课文编写前都有一则介绍某种主题文章的学习方法的短文。初二下册教材有4个现代文单元，1个文言文单元。其中现代文单元基本根据主题分类。每篇课文后的“研讨与练习”与单元后“综合学习.写作.口语交际

31、”设计相关的题目，关心同学理解单元主题，提高自主独立学习的力量，并从中提炼写作题材，进行相应的写作训练。 四、本学期教学的主要目的要求 学校语文教学要立足于同学的终身进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。在语文教学过程中要进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全的人格。这是学校四年的最终目标，本学期要在上学期的基础上连续为同学打好基础。 在学问方面，要使同学了解课本中有关重要作家作品的文学常识，了解描写方法和修辞方法和词句类的有关学问，诗歌、散文与小说等文体学问，娴熟把握课文中生字、词的音形义。 教学中进一步指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。要使同学能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解