四年上第四单元语文教案

1、文 林 小 学 教 案 设 计 四 年级 语文 学科 主备人：王滨 使用日期：2013年10月 日教学内容  第四单元: 作家笔下的动物  15、猫（第一课时）教学目标1、自由轻声读课文，认识“乖 凭 职 痒 淘 辟 勃”7个生字，会写“性 格 凭 贪 职 痒 稿  踩 梅 蛇 跌 撞 辟”13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2、训练运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。3、运用“摘句归纳法”理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。教学重点理清

2、文章脉络，正确、流利地朗读课文。教学难点理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。学生已有知识基础或生活经验猫是较常见的家养小动物，绝大多数学生见过猫，不少学生还养过猫，因此在教学本文时，比较容易唤起学生的生活体验，学生能较好的体会猫的性格特点和整理的情感。教学准备课件教 学 流 程设计意图策略调整一、揭题1谈话：同学们知道著名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。他的作品用词准确，语句优美，常常给人留下深刻的印象，今天，我们要来学一篇他写的散文。2揭题：猫（读题）二、初读课文，初步了解课文内容，理清顺序1自由轻声读课文。 要求：读准生字、多音字，读通课文。 思考：老舍先生从哪两方面来写猫的？给课文分段。

3、2指名读，交流。 课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。（板书） 分段：第一段：1、2、3节，第二段：第4节三、落实训练目标（一）运用“摘句归纳法”概括第一段段意。1分节朗读，划出表示这一段主要意思的句子。（第一句） 师述：这句话在第一段中是总起句。2理解“猫的性格实在有些古怪”一句。 出示比较：猫的性格古怪。猫的性格有些古怪。猫的性格实在有些古怪。“古怪”是什么意思？古怪跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。本课指猫的性格特别、难捉摸。读出句子语气。3第一段抓住描的哪些特点来描写猫的古怪呢？自读第一段。4运用摘句法归纳段意。（1）复习学过的摘句法归纳段

4、意的方法。（2）说说段意：猫的性格实在有些古怪。5朗读第一段。（二）强化训练目标1自读课文第二段，想一想第二段句子之间的关系是什么？（总分总）2用“摘句归纳法”概括段意：满月的小猫淘气可爱3齐读第二段。四、总结并朗读全文1、哪些段落可用“摘句法”归纳段意？如何运用“摘句法”归纳段意？2、有感情地朗读课文。五、布置作业1、熟读课文；2、家默词语。介绍整理，引导学生积累。通过问题，理清脉络。运用摘句法概括段意。教学参考资料内容：老舍（18991966）原名舒庆春，字舍予，满族人。他出生于北京一个贫寒的家庭，1918年以优秀的成绩从北京师范学校毕业后，任小学校长和中学教员。1924年应聘到英国伦敦大

5、学东方学院任中文讲师，在英期间开始文学创作。长篇小说老张的哲学是他的第一部作品，后来陆续发表了长篇小说赵子曰和二马，奠定了他作为新文学开拓者之一的地位。1930年回国后，先后在齐鲁大学和山东大学任教授，这个时期创作了猫城记离婚骆驼祥子等长篇小说，月牙儿我这一辈子等中篇小说，微神等短篇小说。1944年开始，创作近百万字的长篇巨著四世同堂。他担任过全国人大代表和全国政协常委、全国文联和全国作协副主席兼北京文联主席。老舍的作品大多取材于城市下层居民的生活，讲究情节的波澜起伏，善于运用精确流畅的北京口语。猫这篇散文发表在新观察1959年第16期，选作课文时有改动。出处（书名或网址）：教学参考书当堂监测

6、内容带着问题来读书1 这是一篇_体裁的文章。 A 童话 B 记叙文 C 寓言2 课文围绕“猫的性格实在有些古怪”主要写了哪三个方面。（ ） A既老实又贪玩，既贪玩又尽职。 B 高兴时和不高兴时的表现截然不同。 C 满月，腿脚不稳定就爱玩。 D “什么都怕”又那么“勇猛”。板书设计15猫-老舍老实贪玩尽职猫的性格实在有些古怪高兴时温柔可亲不高兴时一声不吭猫胆小勇猛屋里耍个没完没了摔、跌、撞满月的小猫淘气可爱 院子里花草遭殃教 学反 思文 林 小 学 教 案 设 计 四 年级 语文 学科 主备人： 王滨 使用日期：2013年 10月 日教学内容  第四单元: 作家笔下的动物 

7、15、猫（第二课时）教学目标1、通过认真阅读课文、揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。2、通过品词句理解课文内容，体会整理是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。3、通过朗读、品词品句，感受整理对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。教学重点体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受整理字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。教学难点体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受整理字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。学生已有知识基础或生活经验课文的文字浅显易懂，学生能较好的读明白，学生体会整理对猫的喜爱之情，并初步领悟整理的表达方法和体会课文是怎

8、样把猫的特点写具体的可能有点难度。教学准备课件教 学 流 程设计意图策略调整一、复习导入上节课我们读通了课文，并且运用“摘句归纳法”概括了课文每段的段意，这节课我们继续学习课文。同时出示第一节课的板书。二、品词句，体会整理对猫的喜爱之情（一）品词品句细细体会猫的古怪性格（第一段），体会整理对猫的喜爱之情。1自学第一节1通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？自由朗读第一节，并用“”划出有关语句。2朗读交流。注意读出词语和句子语气：的确成天无忧无虑多么闭息凝视非不可（用“词素合成法”理解“闭息凝视”）任凭谁怎么呼唤，它也

9、不肯回来。3引读：猫的性格实在有些古怪，它老实在 它贪玩在 它尽职在4齐读第一节，体会老舍对猫的喜爱之情。2小组学第二节1小组学习第二节，提要求：猫的温柔可亲表现在哪些地方，请你用朗读表示出来。哪些语句表现了老舍对猫的喜爱之情，请你在朗读中用语气表示出来。2交流朗读。猫的温柔可亲：喜爱之情：出示：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。理解“蹭”。出示：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。把猫脏的脚印比喻成“小梅花”。让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是“踩印了几朵小梅花”，表达出老舍的爱猫之情。3集体学第三节1师：老舍不仅喜爱猫的“老实、贪玩、尽

10、职”，而且喜爱猫高兴与不高兴时的表现，还喜爱猫既胆小又勇敢的性格。2朗读第三节，读出老舍对猫既疼爱又赞赏的感情。（二）品词品句体会“满月小猫的淘气可爱”（第二段），体会整理对猫的喜爱之情。1你认为这段文章哪些词句体现了老舍对猫的喜爱之情？反复自由地朗读。2交流：用词素合成法理解“枝折花落”。3根据板书，背诵第二段，深入体会老舍对猫的喜爱之情。三、总结全文，完成课后练习1老舍笔下的猫你喜爱吗？为什么？老舍笔下的猫不像猫，倒像（小孩子）。老舍把猫当作小孩子来写，用拟人化的手法写出了它的淘气、可爱，表达了对猫的喜爱之情。2让我们有感情地朗读课文，把你的喜爱之情也表达出来。抓词句体会猫的性格古怪体会运

11、用修辞方法对喜爱之情的表达。学习用词素合成法理解词语。教学参考资料内容：有趣的猫猫的身上有不少学问。如果你把猫抛到空中，无论你怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。原来，猫是靠尾巴来保持身体平衡的。有趣的不光是猫尾巴，猫眼也有一种奇异的功能。猫眼睛的瞳孔能调节外来光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，看得见极微弱的光。猫眼在夜间还能放出可见光，蓝莹莹的眼睛，活像两只小灯笼，这是人眼望尘莫及的。这种光的释放，为猫捕捉老鼠提供了有利条件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的踪影。猫须也特别有趣。猫的胡须是和它的生存息息相关的。猫须除了能显耀出那种“虎威”之外，更重要的是可以作为衡量能否

12、进出鼠洞的一把尺子。如果猫在探鼠洞时，胡须左右撞不着洞口，这就意味着它可以自由入洞，直捣鼠窝；若胡子与洞口两边碰撞它就索性不进，守洞待鼠。猫的爪子也非常特别，它可以随意伸缩。猫爪的伸缩，往往是根据对象和猫喜怒哀乐的程度来使用。猫对人的态度，更多的是温顺。只要你不迁怒于它，它是不会挠你的随着仿生科学的发展，人们根据猫的优点制造了一些新的仪器，微光夜视仪就是其中一种。出处（书名或网址）：教学参考书当堂监测内容细读课文深感悟。“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”表现猫的性格真的很_。如果你养了这样一只猫，你会怎样呼唤呢？_。猫的性格古怪还表现在它高兴时_；不高兴时，却_；有时它_，有时很_。整理明贬实褒

13、，表达了一种_之情。板书设计老实贪玩尽职猫的性格实在有些古怪高兴时温柔可亲不高兴时一声不吭猫胆小勇猛屋里耍个没完没了摔、跌、撞满月的小猫淘气可爱 院子里花草遭殃教 学反 思文 林 小 学 教 案 设 计 四 年级 语文 学科 主备人：王滨 使用日期：2013年10 月 日教学内容  第四单元: 作家笔下的动物  16、母鸡（第一课时）教学目标1通过自主阅读认识7个生字。自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。2通过小组讨论，边读边思，了解整理从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。3通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。4通过课文中母鸡动作的描写，体会母

14、鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。教学重点从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱教学难点从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。学生已有知识基础或生活经验本文内容浅显，学生很容易理解课文的内容。学生体会整理的情感变化，感受母鸡伟大的母爱可能有顶难度。可以先让学生自读自悟，弄清整理对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书体会。教学准备课件教 学 流 程设计意图策略调整一、交流见闻，导入新课1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。2 导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的

15、呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章母鸡。二、自读自悟1 师生共同制定阅读目标。（1）圈出生字词，读准字音。（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？比较一下，本文和猫两篇课文在写法上个有哪些特点？2 自主阅读，边读边批注。三、汇报交流品评母鸡之长短，体会整理之喜恶1 再读课文，小组讨论：（1）文中直接写整理对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？（2）整理分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。（3）了解上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。（4）句子辨析：“我不敢再

16、讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？2 全班交流。 3 同组合作，有感情朗读课文。四、分辨褒贬，积累词语1 思考讨论：整理在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。2 分类摘抄词语。把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。五、反复回味，走近老舍1 师生对话，交流各自读过猫和母鸡后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。为比较写法作铺垫。抓住关键问题小组学习。学习用词语来概括内容学习老舍先生的写作方法。教学参考资料内容：本文

17、是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了整理对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以整理的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。整理对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。出处（书名或网址）：教学参考书当堂监测内容带着问题来读书1 本文是（ ）先生的一篇脍炙人口的佳作。A老舍 B.丰子恺2课文以整理的（ ）变化为线索，（A，空间 B，情感）由对母鸡的（ ）转变为_，前后形成了鲜明的对比，赞颂了（ ）。板书设计母鸡爱讨厌不讨厌教 学反 思文

18、 林 小 学 教 案 设 计 四 年级 语文 学科 主备人： 王滨 使用日期：2013年10月 日教学内容  第四单元: 作家笔下的动物  语文园地四 口语交际与习作 教学目标1. 通过交流汇报自己喜欢的动物，培养学生说话态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。2. 通过口语交际的铺垫，写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。教学重点写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。教学难点写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。学生已有知识基础或生活

19、经验在学习本组课文的时候，学生已经认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点，在口语交际和习作时，能基本交流自己的发现。教学准备课件教 学 流 程设计意图策略调整口语交际一、 谈话导入高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡在喜爱他们的整理笔下,一只只小动物栩栩如生.同学们，你有自己喜欢的动物吗?在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗?二、 全班交流说出自己最喜欢的动物的名称。三、 分组交流1 :分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。2 出示要求：a) 具体说出动物的特点；b) 表达真情实感；c) 认真听，进行评议。3 分组交流。四、全班汇报汇报

20、提示：1 形式：可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演，进行发言。2 内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。评价提示：可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。五、拓展延伸喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物。习作l一、明确习作要求学生自读习作提示，:明确要求：具体写出动物的特点，表达真情实感。l二、精彩回放1 回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。2 与同桌交流印象最深的一幕。l三、习作与评议1 学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。2

21、 出示学生习作片段，引导评议，进行修改。3 四人小组轮流读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，及时点拨。4 每组推选一个精彩片断，交流赏析。四、 修改习作，誊写习作。l 展示优秀习作优秀习作贴在“学习园地”展示，其他同学参观评议。自由分组，小组合作讨论出自己喜欢的动物的特点。强调“印象最深”，激起情感体验，表达真情实感 。教学参考资料内容：动物种类很多，有天上飞的，地上跑的，还有水中游的，它们各具特点，要写好它们，必须注意以下几个方面。 第一，要想好怎样描写动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头尾、毛等。除了注意它们的形状，还要注意它们的毛色等，描写动物的外形要完整，不可缺鼻子少眼。 第二，要想好

22、该动物有哪些特点。 第三，动物和人的关系很密切，在描述时，一定要把自己对动物的好恶之情写出来，并且要进行联想，这样文章内容才会充实。 第四，要写好动物的动态和静态。不同的动物有不同的动态。动物的大小、形状、毛色在静态中容易表现，而它们的特性在动态中较为明显。出处（书名或网址）：教学参考书当堂监测内容我会想。1、在本单元，我们学习了老舍爷爷写的两篇文章，一篇是猫，另一篇是母鸡，在这篇课文中，老舍爷爷赞美母鸡的特点是： 相信你一定行！2、在本单元中，我积累了许多描写小动物的四字词语。如： 3、在白鹅这篇课文中，有许多生动有趣的句子，我能写出其中的两句板书设计自己喜欢的小动物要求抓住动物的特点表达自

23、己的真实情感外形、脾气、怎样进食怎样嬉戏怎样休息表达方式：先总后分表达方法：明贬实褒、前后对比教 学反 思 文 林 小 学 教 案 设 计 四 年级 语文 学科 主备人：王滨 使用日期：2013年10月 日教学内容  第四单元: 作家笔下的动物  我的发现与日积月累教学目标1、通过自由读课文，了解生活，掌握透过字面理解整理思想感情的方法，并在说话、作文中运用。2、通过熟读、背诵，积累带动物名称的成语。教学重点学习掌握透过字面理解整理思想感情的方法。教学难点学习掌握透过字面理解整理思想感情的方法。学生已有知识基础或生活经验趣味语文的这个故事短小有趣，学生可以练习讲述，课后讲给

24、别人听，进行语言积累。还可以引导学生根据短文内容，给短文加上一个合适的题目。教学准备课件教 学 流 程设计意图策略调整我的发现1 自由读文中的三个句子。2想一想：小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么？3 小林说的“学习运用这种方法”指的是什么？4 再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。（1）自主发现；（2）组内交流。5 想想生活中是否有这样的例子，进行交流。6 了解自己的习作，有运用这种方法吗？ 日积月累1 自读成语，要求读的正确。2 你发现这些词有什么特点/。3 自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。4 游戏：成语接龙5 竞赛。每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者

25、。 九（）一毛对（）弹琴如（）得水（）死狐悲 杯弓（）影 （）毛蒜皮（）立鸡群 指（）为马 为（）作伥车水（）龙 万（）更新 门可罗（） ( ) ( )点水顺手牵（） 哀（）遍野抱头（）窜课外延伸尝试积累带有十二生肖的成语。趣味语文1. 独立阅读短文，把短文读熟。2. 结合有关词句说说故事哪里有趣。3. 练习讲述，试着给短文加一个题目。对比自己的习作，体会方法运用的好处。课外积累，增加词汇量教学参考资料内容：趣味语文这篇短文写的是苏东坡便装到寺庙去游玩，寺庙的住持对待他先后采取了三种不同的态度，后来苏东坡以一副对联来回敬住持，令其哭笑不得。出处（书名或网址）：教学参考书当堂监测内容四年级上学期第四单元词语盘点go àozhèng zhòngjng jùz wèitng ruòshì hou( )( )( )( )( )( )pí qizé bèilín jìnxìng gérèn píngtn wán( )( )( )( )( )( )jìn zhígo zhm