(最新)西师大版一年级数学上册《9加几》参赛教案

1、9加几参赛教案 教学内容：西师版数学第一册第 81 85 页例 1 和例 2。 教学目标： 1、 在生活情境中理解 9 加几的口算方法，并能较正确迅速地口算。 2、 感受 9 加几的不同口算方法，培养学生初步多向思维能力，发展学生个 性。 教学重点： 掌握 9 加几的计算方法，并能正确迅速地口算。 教学难点： 理解掌握口算方法。 教学准备： 教具：多媒体课件、磁铁小黑板、小棒、圆片。 学具：小棒、圆片。 教学过程： 一、复习准备。 1、复习 10 加几。（课件出示复习题） 10+1= 10+4= 10+2= 10+7= 10+5= 10+9= 10+3= 10+8= 抽生口答，回答正确后教师点

2、出答案。如果学生回答不上来，给予鼓励指导 2、 复习数的组成： 分一分。 4 7 5 8 6 XX XX XX 1 ( )1 ( )1 ( )1 () 1 () 抽学习有困难的学生回答。 提问：9 加几等于 10? 板书：9+（ 1）= 10 启发谈话：我们把 9 加 1 等于 10 换一种说法，可以说成 9 和 1 凑成 10。这 节课我们要用 9 和 1 凑成 10 的方法，也就是“凑十法”来计算 9 加几的题。（板 书课题：9 加几） 二、学习新课。 1、教学例 1。 课件出示洋娃娃图。 教师：这是一个盒子，盒子里面有多少小格？（有 10 个小格） 盒子里装了多少个洋娃娃？ （ 9 个）

3、 盒子外面有几个洋娃娃？ （ 2 个） 要求一共有多少个洋娃娃，怎样列式？ 学生举手回答，教师板书：9+ 2 二 指着课件里的洋娃娃图，问：9 个洋娃娃加 2 个洋娃娃，请同学们想想怎样 移动就能很快知道一共多少个洋娃娃？ 学生充分发表自己的办法。 老师边用课件演示，边说：我们先把 2 个洋娃娃分成 1 和 1,然后，把这 1 个洋娃娃放到盒子里装满了，正好凑成 10，9 和 1 凑成 10，10 再加剩下的 1 就 是 11。这种方法就是“凑十法”。 师生一道把这道题的计算过程和想的方法完整地说一遍。 老师边说边在式子上用连线表示： 9 + 2 = 11 10 教师反问学生：9 加 2 时，

4、为什么要把 2 分成 1 和 1 ？（因为 9 和 1 凑成 10， 所以要把 2 分成 1 和 1。） 让学生用小棒和圆片摆一摆，再次直观感受凑十的过程。左边摆 9 个，右边 摆 2 个，然后把右边两个分为 1 和 1,移动一个到 9 个里。 师：你还有什么好的算法吗？ 生：从 9 开始再数 2 个就是 11。 生：把 9 看作 10,加 2 等于 12,再减 1 就得 11。 鼓励学生说出多种算法。 师：同学们的办法可真多呀！在今后的计算中，你喜欢用什么方法都可以。 2、 教学例 2 师：解决了洋娃娃问题，我们又来看小朋友的游戏图（课件出示主题图 中小朋友游戏部分），谁来说说图的意思？ 生

5、：有 9 个小朋友在做游戏，又来了 5 个，一共有多少个？ 师：求一共多少个？怎样列算式？谁会列？ 学生回答，师板书：9+5= 师：请用你喜欢的方法算出 9+5=? 先让学生准备一下，同桌小声说方法。 师：谁来汇报你是怎么算的？ 鼓励学生汇报出多种方法。 师：大家真聪明，想出了这么多的方法，看来学得不错。 3、 教师出示 9+7=，问：你能用刚才学过的方法来算算吗？ 先留时间给学生摆一摆，算一算，然后抽生汇报算法。 教师小结：看来大多数的同学都喜欢用“凑十法”来口算 9 加几，凑十法就 是从第二个加数里分出一个 1 和 9 凑成 10，10 再加剩下的几就是十几。 三、课堂练习 1、 灯片出示式题： 9+1= 9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9= 学生独立算后抽生回答。并让个别学生说出是怎么算的。 2、 送动物回家。 课件出示身上有式题的动物和标有得数的家，学生上台连线。 3、 开火车口算。 课件出示 9 加几的式题，让坐得最端正的一大组同学