20156期末教学质量分析会

1、 提升课堂效率 共谋专业发展 临二小期末教育教学质量分析会 2015年6月24日 瑶海区临泉路第二小学2014-2015学年度第 二学期 末 检测成绩统计表 学科：语文检测时间：2015.6.24班级任课教师人均分名次高低差年级均分与均分差优秀率年级优秀率%与年级优秀率差%及格率人数人数一（1）班陶肖莹一（2）班黄 荣一（3）班马 敬一（4）班马文娟一年级：1、试卷总体分析及学生应答情况：2、存在问题及改进措施： 瑶海区临泉路第二小学2014-2015学年度第 二 学期 末 检测成绩统计表 学科：语文检测时间：2015.6.24班级任课教师人均分名次高低差年级均分与均分差优秀率年级优秀率%与年

2、级优秀率差%及格率人数人数二（1）班喻 梅二（2）班周润华二（3）班薛云蕾二（4）班武丽娟二（5）班钟妙青二年级：1、试卷总体分析及学生应答情况：本次测试难度适中，涉及题型丰富，内容覆盖面较大，包括听读词语、字母排序、看拼音写词语、课文内容填空、阅读理解、 看图写话。试卷针对基础知识掌握情况及阅读、写话能力进行了综合考查，学生的答题情况整体较为理想。2、存在问题及改进措施：少数学生对同音字及形近字辨别不清，要加强难点知识的梳理和整合辨析，并熟练掌握运用。本次阅读难度稍大，涉及选字填空和句意理解，失分较多，今后教学中要加强阅读训练，提高理解能力。看图写话主要从读图能力、语言组织，情感表达三方面进

3、行考察。大部分学生能准确把握图意，表达清楚，但是存在错别字较多，语句表达不够通顺等问题。这对这些问题，老师要注重结合日常生活的经历及体会，强化写话练习。 瑶海区临泉路第二小学2014-2015学年度第 二 学期 末 检测成绩统计表 学科：语文检测时间：2015.6.24班级任课教师人均分名次高低差年级均分与均分差优秀率年级优秀率%与年级优秀率差%及格率人数人数三（1）班谈小华三（2）班贺冬梅三（3）班唐姗姗三（4）班杜晶晶三年级：1、试卷总体分析及学生应答情况：试卷共分六大题，包括第一题看拼音写词语，多是二类词语的考查，存在书写不够规范、严谨，部分形近字辨别不清等问题；第二题选择正确答案，检测

4、字音及词义的掌握；第三题照样子仿写句子，主要选自课后练习，正确率较高；第四题按课文内容填空既有选自原文的语段，也有灵活运用的内容，存在少数错别字现象；第五题阅读理解，包含课内及课外两篇，课内篇章阅读整体答题情况较理想，课外阅读难度稍大，主要存在理解不到位，想象力欠缺等问题；第六题习作，整体一般，大部分学生习作语言较为平实，内容表达不够具体和生动，优秀习作不多。2、存在问题及改进措施：基础知识不够扎实，学生对形近字掌握不够理想，词义理解还不到位，阅读及写作能力有待进一步提高。今后教学中，继续加强基础知识的巩固、积累及熟练运用；加强对重点课文重点段落背诵的检查；扩大学生阅读面的同时，注重阅读交流与

5、分享；强化习作要求，进行具体的习作练习与方法指导。 瑶海区临泉路第二小学2014-2015学年度第 二 学期 末 检测成绩统计表 学科：语文检测时间：2015.6.24班级任课教师人均分名次高低差年级均分与均分差优秀率年级优秀率%与年级优秀率差%及格率人数人数四（1）班桑园园四（2）班强 慧四（3）班吴晓丽四（4）班金艳梅四年级：1、试卷总体分析及学生应答情况：从整体卷面看，学生的基础知识掌握情况较好；在成语积累与运用方面失分较多，主要原因是成语储备量较少，书写错别较多；按课文内容填空书写错误率较高，存在重视背诵却忽略了书写练习的问题；学生的阅读能力较为薄弱，缺乏灵活运用的能力；习作总体水平较

6、理想，大部分学生都做到内容具体、生动。2、存在问题及改进措施：继续强化基础知识的练习与积累运用；重视学生思维能力和创新能力的培养，学会灵活运用知识和表达；提高阅读能力，继续进行阅读方法的具体指导。 瑶海区临泉路第二小学2014-2015学年度第 二 学期 末 检测成绩统计表 学科：语文检测时间：2015.6.24班级任课教师人均分名次高低差年级均分与均分差优秀率年级优秀率%与年级优秀率差%及格率人数人数五（1）班宋 彤五（2）班侯雅慧五（3）班胡 萍五年级：1、试卷总体分析及学生应答情况：试卷整体难度适中，涵盖大量基础知识，题型多样，课内外兼顾。字词书写基础部分答题情况较好；字词句运用部分题型

7、包括句型练习，修改病句，尤其是关联词的修改存在一些错误；课文内容运用部分，包括段落填空，默写诗句，概括总结等，准确率较高；阅读理解部分，题型较常规，难度适中，答题情况较好；习作方面，基本都紧扣主题，但还是缺乏文采。2、针对少数基础薄弱的学生，继续加强基础知识练习和巩固；日常教学中，教师要注重难点知识的推敲和研究，力求把学生教透彻；有效整合课文的重难点知识，拓展延伸；阅读方面，平时要多接触一些不同题型，并有针对性的进行阅读技巧和方法的指导；习作中题材平淡、情感肤浅等问题要重视起来，并鼓励学生注重日常习作素材和语言积累。 瑶海区临泉路第二小学2014-2015学年度第 二 学期 末 检测成绩统计表

8、 学科：语文检测时间：2015.6.24班级任课教师人均分名次高低差年级均分与均分差优秀率年级优秀率%与年级优秀率差%及格率人数人数六（1）班郑 晨六（2）班程慧娟六（3）班史道祥六年级：1、试卷总体分析及学生应答情况：试卷总体难度适中，部分试题较灵活，难度稍大。基础知识部分，整体答题情况较好，存在部分学生对一些基础概念理解不清；知识运用部分，主要考察学生的语文素养，涵盖了时政和历史新闻类等知识，失分率稍高；阅读题正确率较高；习作方面，存在差距较大。2、存在问题及改进措施：继续夯实基础知识不放松；部分学生的课外知识储备较少，应拓宽学习渠道，进一步扩大学生的课外知识储备；注重培养学生关心国家大事

9、及时政要闻的大语文意识，提高学习的广度；加强习作的专题训练，尤其是习作能力较差的学生要格外关注，并给予更多具体的方法指导。 瑶海区临泉路第二小学2014-2015学年度第 二 学期 末 检测成绩统计表 学科：数学检测时间：2015.6.24班级任课教师人均分名次高低差年级均分与均分差优秀率年级优秀率%与年级优秀率差%及格率人数人数一（1）班王 丽94.5512.6693.570.444686.7984.58-0.6253100一（2）班王 丽93.4734381.1353100一（3）班胡成思91.892-0.434379.620.6154100一（4）班胡成思94.3944990.74541

10、00 此次一年级的数学试卷难度适中，其中填空题难度有梯度，相较平时的练习有些灵活。本次试卷主要考察了学生的计算能力、识图能力、逻辑思维能力、理解能力等。计算题是数学考试的常态题，贯穿于整张试卷。图形题占试卷的60%，包括了认识图形和根据图形解决问题两大方面，其中认识图形主要考察学生对长方体、正方体、圆柱体的认识，还包括考察了学生认识左右的能力。根据图形解决问题是一年级的常态题，在此次试卷中，最后一大题中出现最多和最少的概念，使得学生不仅需要具备识图能力，还要具备对最多和最少这两个词的理解能力。学生应答情况： 学生能够在教师的读题帮助下，认真做题，整场考试能够认真细心的做题。计算题做题速度较快，

11、在识图问题上，做题速度较慢，可能源自于孩子识图的能力的薄弱。第一题的计算题和第三题的比一比正确率较高。而第二题和第四题错误率较高，主要原因是可能在于孩子对左右的认识模糊和以及图形认识的不完整。存在问题及改进措施：1、数的组成中对数位的认识不够清楚，如19里面有1个（）和9个（），这里两个空应该写汉字“十”和“一”，而学生多数书写数字10和1。说明教师日常的教学不够严谨，以后在日常教学中我们应该注重数学教学的严谨性。2、部分学生对左右的认识不清。这是学生认识的一个过程，以后需要多加强调。3、识图能力的薄弱。以后在日常的教学中，我们应该深入研究教材，将知识联系起来，让学生对低段经常出现的图形能够完

12、整的认识，并且注重学生的语言训练，多让孩子说一说图形中所包含的数学信息。4、动手画一画出现的错误较多。这是学生对题目意思的理解不仔细。日常学习过程中，学生应该多阅读，提高自己的理解能力。（王丽） 瑶海区临泉路第二小学2014-2015学年度第 二 学期 末 检测成绩统计表 学科：数学检测时间：2015.6.24班级任课教师人均分名次高低差年级均分与均分差优秀率年级优秀率%与年级优秀率差%及格率人数人数二（1）班周媛媛87.8554.7190.48-0.32850.963.970.2555100二（2）班郑翠萍91.722-0.274072.72-1.5855100二（3）班周媛媛92.5614

13、277.7854100二（4）班郑翠萍88.6742851.8554100二（5）班董玉芹91.6131.193666.672.754100此次二年级试卷命题量大，题目类型灵活，不但考查了学生基础知识及口算、笔算能力，又考查了学生的观察、分析及解决问题的能力和动手能力，还考查了学生认真审题及细心答题的习惯。学生应答情况：学生应答情况：1、两位数加减两位数的混合运算以及乘除混合口算依然存在错误；2、把线段平均分的画图是新题型，许多学生没见过此类型题目，动手操作能力不强，错误率高；本次二年级试卷，突出了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注，3、解决问题中对稍灵活的题型，学生思维不够缜密，解决

14、问题的能力有待提高。存在问题及改进措施：存在问题及改进措施：存在问题：从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现，学生基础知识掌握较为牢固。学生书写及格式较规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，学生学的相对较活，解决问题的能力有很大提高，但从答卷中也可看出学生做题细心方面仍有欠缺，需要继续加强。改进措施：1、加强学生学习习惯和主动学习能力的培养。2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位，练习多样的训练。教师应从答题错误中深层反思学生的学习方式，思维的灵活性，联系生活，培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。（周媛媛）

15、瑶海区临泉路第二小学2014-2015学年度第 二 学期 末 检测成绩统计表 学科：数学检测时间：2015.6.24班级任课教师人均分名次高低差年级均分与均分差优秀率年级优秀率%与年级优秀率差%及格率人数人数三（1）班胡雨和88.1441.3489.01-0.87275358.65-5.655098三（2）班郑欣荣89.420.393667.99.255298.1三（3）班罗淑华89.4810.232956-1.925198三（4）班罗淑华8933057.75198.1 三年级试卷分析 本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学的知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识考查为主，题量

16、适中，基本上没有偏、难题，试题类型灵活，并且很贴近学生生活，但是学生做的并不是很好。（个别题目超纲） 第一题填空中的第8小题错误率较高，对于梯形，学生较生疏。第二题判断和第三题选择答题情况尚可，第四题计算出错的原因主要是粗心。第五题画图，根据题目要求，画出平移后的图形，超出大纲范围，错解较多。第六题看图计算第2个图形错误较多。第七题解决问题错的原因是粗心，不会联系实际分析和解决问题。 问题：学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心，抄错题，不验算，漏余数等。对概念掌握不扎实，在解决问题上，不能很好联系实际进行分析。 措施：培养学生读题、审题、认真分析的良好习惯。对一些基本概念应在理解的基础上进行

17、记忆。计算封面，还要加强。采用形式多样进行计算专项练习。进一步做好防差工作，防止两极分化低龄化的现象。（罗淑华） 瑶海区临泉路第二小学2014-2015学年度第 二 学期 末 检测成绩统计表 学科：数学检测时间：2015.6.24班级任课教师人均分名次高低差年级均分与均分差优秀率年级优秀率%与年级优秀率差%及格率人数人数四（1）班韦 娟88.2624.6787.960.33260.456.733.675298.1四（2）班马艺蕊85.734-2.232242.31-14.4252100四（3）班高时兰87.5330.963260.45.415196.24四（4）班高时兰90.413264501

18、00本次四年级数学期末考试试题，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析：一、试题分析四年级数学试题较好体现了新课程标准的新理念和目标体系。具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考

19、查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。新课程标准指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。例如：第六大题“走进生活”此题都是学生现实生活中熟悉的事和物，便于学生联系实际分析和解决问题。也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用3、培养学生动手能力，发展学生空间思维。数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实

20、际能力。如：让学生动手画垂线和平行线。这样既培养学生动手能力，又发展了学生空间思维。老师在新课程理念下组织实施课堂教学中重视了学生的动手操作。二、质量分析1、认真细致，填一填。学生做得较好，对基本的知识掌握得较扎实。2、判一判。第一题错的比较多，这说明对概念的理解还不够深刻3、选择题。学生对本题做得较好。正确率较高，错误的学生缺少了分析与举例。4、算一算。学生对本题做得较好。正确率较高5、画一画。全班对本题做得较好。6、走进生活，解决问题。此题有少数学生对4、5两个小题的题意不理解，有个别学生读题不认真，粗心，造成了对题意的错误理解。三、对今后教学措施：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们

21、除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我们应当做到以下：1、 多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问

22、题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化

23、的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终

24、成为数学课堂实施教学的首要策略。（马艺蕊） 瑶海区临泉路第二小学2013-2014学年度第 二 学期 末 检测成绩统计表 学科：数学检测时间：2015.6.24班级任课教师人均分名次高低差年级均分与均分差优秀率年级优秀率%与年级优秀率差%及格率人数人数五（1）班李 玲91.1816.9186.724.464162.125012.1266100五（2）班何章年84.273-2.452843.75-6.256093.75五（3）班倪世云84.562-2.162843.75-6.256093.75 这次五年级数学学习质量检测试卷，难易较适中，知识分布比较全面，题型比较灵活。主要反映出了学生的真实成绩

25、和水平，也增强了他们学数学，用数学的兴趣和信心。 学生应答情况： 1. 基础知识的掌握，基本技能的形成较好。 2.计算准确率不够高。 3.判断题出现错误率较高。“一个数乘0.8积比这个数小” 4.面积计算，大多数同学忘了三角形的面积还得除以2. 5.解决问题，共5小题，都比较贴近实际生活，学生很感兴趣，但是学生做这样的题总会出现小毛病。 存在的问题及改进措施： 1.计算准确率不够高。要加强学生计算能力的训练，特别是关于小数除法的计算，加强计算习惯的培养，提高计算准确率。 2.综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空，应用题，主要原因是学生在学习过程中对新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰不扎实

26、。 3.认真钻研教材，结合高年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。（李玲） 瑶海区临泉路第二小学2014-2015学年度第 二 学期 末 检测成绩统计表 学科：数学检测时间：2015.6.24班级任课教师人均分名次高低差年级均分与均分差优秀率年级优秀率%与年级优秀率差%及格率人数人数六（1）班 陶 丽85.8628.0684.091.772441.3835.475.915696.6六（2）班张志会87.0812.992440.685.2159100六（3）班柳晓瑞79.023-5.071323.64-11.834989.09 本次六年级试卷以课程标

27、准为依据，紧扣新课程理念，此次期末试卷就整体而言，难度中等偏上。考察了本册书本六个单元的重点内容，而且很有侧重点，在空间图形、分数乘除法、分数四则混合运算及百分数的应用上分值较大。考察了学生灵活应用知识解决实际问题的能力及细心规范解决问题的学习习惯。尤其反映在试卷第四大题的第四小题的列式计算和第五大题的第五小题中。 第四小题要求学生列式计算，要求必须列综合算式，但由于在平时的教学中此类题目练习较少强调较少，很多同学虽然结果正确，但没有用综合算式，所以导致整体平均分降低三四分。而第五小题的题目有歧义，让学生理解起来很有困难，题目这样说：一个工程队修一条路，第一天修了全长的四分之一，第二天修了全长

28、的六分之一，第三天修了36米正好修了这条路的一半，这条路全长多少米？很多同学由于对出题者意图把握不够，从而认为第三天修的米数就是全长的一半，于是答案就是72。所以整题6分全扣，从而影响了整体的平均分。从本次考试结果来看，只有分析能力强，能联系实际，思维活跃，思路清晰，做题细心，能从不同角度去解决问题的同学才能顺利答卷。 此外，很多同学卷面答题很不规范，在解答应用题时不能合理 布局，随处答题，导致部分算式被装订在装订线外，影响了改卷老师的批改。本次试卷在考察学生反复应用单位一问题来解决实际问题及在计算时能灵活应用分数四则混合运算顺序和运算律来解决问题上，分值很大。题目的问题也很灵活，很多同学知道

29、方法，但由于看题不仔细，思考时间不够，导致答非所问。同时也有很多同学由于对运算顺序和运算律的掌握不够扎实，平时的练习不够熟练，讲解不够细致，一遇到简便计算的题目时思维就混乱了，每个题目都想着去简便，按着自己的想法随意解答导致计算过程毫无道理可言，而且每计算完一步也没有及时检查的习惯。导致很多如通分通错这样的低级错误。由于复习时对之前的内容没有过多涉及，很多同学忘记了平方千米与公顷之间的进率，影响了答题。在本学期所学的体积单位进率方面学生掌握也不熟练，尤其是化为复合单位时，学生思维较混乱。而在百分数这节内容上，主要考察学生联系实际解决问题的能力，要求学生能根据实际生活联系单位一不断变化来解决实际

30、问题。如：学习机厂方先决定涨价百分之二十，后由于市场竞争激烈又打八折出售，现在卖480元，这种学习机原价多少元？ 二、改进措施： 1、平时多强调学生解题的规范性，重视学生对基础题目的理解和掌握，在课堂上多示范，多留时间给学生动手做练习，互相交流各自的看法； 2、对前面的内容时常强调，知识面涉及要广一些，对同一类题 做到举一反三，并且不可一带而过，让学生扎扎实实掌握，平时做的题目不易过多，但是对学生易错的地方反反复复强调订正，让学生自己说，互相说自己的做法，杜绝问题的遗留； 3、在课堂上多注重对中等生的关注，多提问，多拔高，对一些 算理要解释到位，然后多练习，让学生慢慢由掌握简单的过渡到难的，严

31、格要求学生养成细心计算的好习惯，不可急躁，每做一步检查一步； 4、实行好生影响差生，好生帮助差生，一带一的帮扶活动，这 样既减轻教师的负担，也能面面俱到，更有利实现堂堂清，日日清，周周清的计划。在平时加强积累学生的错误之处，然后反复警惕学生，实现节节清章章清计划。 5、多激发学生的学习兴趣。如，在班级里分层次举行一些数学 竞赛等。（张志会） 瑶海区临泉路第二小学2014-2015学年度第二学期期末英语检测成绩统计表 学科：英语时间：2015.6.24班级任课教师人均分名次高低差年级均分与均分差优秀率年级优秀率%与年级优秀率差%及格率人数人数三（1）班何鑫鑫三（2）班严玲三（3）班严玲三（4）班

32、严玲三年级：1、主要是听力题，学生对部分单词和图片的辨别能力不是很强，部分学生课堂上单词的认读抓得不是很紧，另外回家很少巩固训练听读，因此还是要提高课堂的效率，坚持在家每天的听读练习。2、单词的意思有些学生还不能很好的区分，比如听力当中的Mr和Miss不能明显区分，老师在平时的强调还不到位。3、部分学生误解题目的意思，导致答题不规范，如题目要求用1、2、3给句子标序号，有一小部分同学则一直重复使用1、2、3标号，导致扣了8分。 瑶海区临泉路第二小学2013-2014学年度第二学期期末英语检测成绩统计表 学科：英语 时间：2015年6月24日班级任课教师成绩名次高低差年级均分与均分差优秀率年级优

33、秀率%与年级优秀率差%及格率人均人数人数四（1）班饶丽君四（2）班饶丽君四（3）班饶丽君四（4）班饶丽君四年级：1、对于音近和形近单词的掌握还不牢固，这样的训练应该分散在平日的课堂中，应该在课堂中适当加入一定的听力训练，从单词开始，再慢慢过渡到句子和小短文，这样经常训练就在无形中降低学生的学习难度。2、学生抓key word的能力还不够，这个在听力和书面的选择题中都有所表现，他们不知道要找句子中最关键的词来帮助解题，而是完整得听整个句子或者看整个句子而没有侧重点。 瑶海区临泉路第二小学2013-2014学年度第二学期期末英语检测成绩统计表 学科：英语时间：2015年6月24日班级任课教师人均名次高低差年级均分与均分差优秀率年级优秀率%与年级优秀率差%及格率人数人数五（1）班王璐琨五（2）班王璐琨五（3）班王璐琨 五年级： 1、学生对于信息量较大的听力题目中，不能及时提取关键信息。 2、单项选择题目中，涉及到第三人称单数的语法类题目错误率较高，说明学生对于这类语法未有扎实掌握。 3、学生对连词成句这类的题目掌握还不是很成熟，大小写，标点符号易错，如果单词量较多，顺序容易错。 瑶海区临泉路第二小学2014-2015学年度第二学期期末英语检测成绩统计表 学科：英语时间：2015年6月24日班级任课教师人均名次高低差年级均分与均分差优秀率年级优秀率%与年级优秀率差%