标志重捕法PPT学习教案

1、会计学1标志标志(biozh)重捕法重捕法第一页，共16页。 1. 1. 2. 2. 3. 3. . .说教材(jioci)本节课的内容选自高中生物必修(bxi)三第四章第一节 种群密度教学目标(mbio)：掌握标志重捕法重难点：标志重捕法的理解及运用第1页/共16页第二页，共16页。 1. 1. 2. 2. 3. 3. . .说学生(xu sheng)授课对象(duxing)：高二年级学生学情分析：通过前面的学习(xux)，学生对种群及种群密度有所了解在此基础上进一步学习(xux)计算方法难度不大。学生特点：思维活跃且动手能力强第2页/共16页第三页，共16页。 1. 1. 2. 2. 3.

2、 3. . .说教学(jio xu)教学方式：以教师讲解为主，引导学生思考(sko)总结，动手实践。教学过程：结合实践引导学生总结归纳标志重捕法的定义，进一步理解计算原理，学生动手参与(cny)实践活动总结注意事项。教学用具：PPT 实验材料第3页/共16页第四页，共16页。标志标志(biozh)(biozh)重捕法重捕法第4页/共16页第五页，共16页。1标志(biozh)重捕法 定义(dngy)：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行重捕，根据一定的比例，来估计种群密度的方法。定义(dngy)中的比例是什么呢？第5页/共16页第六页，共1

3、6页。2第一次捕捉第一次捕捉(bzhu)(bzhu)后做后做标记的兔子个标记的兔子个数数重捕后的个体重捕后的个体(gt)(gt)中有标记中有标记的数目的数目草原上兔子草原上兔子(t (t zi)zi)的总个体数的总个体数重捕的总个重捕的总个体数体数XZY？X/？=Y/Z第6页/共16页第七页，共16页。 第7页/共16页第八页，共16页。小组动手(dng shu)实践 30102 第8页/共16页第九页，共16页。实验(shyn)结果 40102030405XZY?第9页/共16页第十页，共16页。1标志(biozh)重捕法 问题(wnt)：第10页/共16页第十一页，共16页。1标志(bio

4、zh)重捕法 问题(wnt)：1 应当做几次实验？及如何控制实验次数应当做几次实验？及如何控制实验次数(csh)？2选择标记和重捕的数量有什么需要注意的选择标记和重捕的数量有什么需要注意的地方？地方？3实验环境与真实外界环境有什么区别？实验环境与真实外界环境有什么区别？第11页/共16页第十二页，共16页。注意事项 50101020203030404重捕数量(shling)及做标记数量(shling)的选择自然环境(z rn hun jn)中各种因素的影响选择的随机性及实验(shyn)的次数物种的活动能力TITLE HERETITLE HERETITLE HERETITLE HERE第12页/共16页第十三页，共16页。课堂(ktng)总结 6思考思考(sko)(sko)讨论讨论 标志标志(biozh)重重捕法捕法注意事项注意事项公式公式定义定义动手实验动手实验第13页/共16页第十四页，共16页。课后作业(zuy)1.4 在研究能量流动(lidng)时，可通过标重捕法调查田鼠种群密度。在1hm2范围内，第一次捕获标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是 只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密