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文档简介

1、任意角和弧度制课堂导入问题描述能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点 A5 技术支持的课堂导入 教学环境 多媒体教学环境教学主题 任意角和弧度制教学对象 高一学生教学目标 （1）了解任意角的概念；（2）掌握正角、负角、零角及象限角的定义，理解任意角的概念；（3）掌握终边相同的角的表示方法；（4）会判断角所在的象限。教学内容 本节主要介绍推广角的概念,引入正角、负角、零角的定义，象限角的概念以及终边相同的角的表示法。树立运动变化的观点,并由此进一步理解推广后的角的概念。教学方法可以选用讨论法,通过实际问题，如时针与分针、体

2、操等等都能形成角的流念,给学生以直观的印象,形成正角、负角、零角的概念,明确规定角的概念，通过具体问题让学生从不同角度理解终边相同的角,从特殊到一般归纳出终边相同的角的表示方法。 导入目的 1、通过自由体操视频，提出问题，激发学生的学习兴趣，启发学生的思维。 2、通过生活中常见的事例，引发学生的思考，让学生带着问题进入新课。媒体资源 自由体操视频片段，图片技术工具 钉钉课堂直播导入描述 课堂导入是课堂教学的第一个环节。合理，巧妙的导入能使学生课间分散的注意力立刻转移到课堂上来，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，使学生处于积极的学习状态，促进教学任务的顺利完成。 1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足利用自由体操视频片段进行导入，教师如果只是口头阐述，学生需要自己在头脑中自己想象，以至于在导入环节学生会出现没有反应，不思考，对后面的学习提不起兴趣，一系列的问题致使在后面的课堂中整节课死气沉沉，没有一点活跃的气氛，导入起不到任何作用。2、借助信息技术改进课堂导入的必要性利用自由体操视频片段进行导入，不仅可以给人视觉、听觉的冲击，也帮助学生很好的理解角的定义需要扩充的需求，极大程度上调动了激发学生的学习兴趣和学习积极性，也为后面

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