高中语文《雨巷》优秀教案例文_第1页
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文档简介

1、高中语文雨巷优秀教案范本高中语文雨巷优秀教案范本 一、教学目标 1.品尝重点语句的关键词语,探究语句内涵,把握作者感情。2.通过自主思考,探讨交流,了解诗人创作风格,品尝语言,把握意象,领会表达技巧,领悟作者感情。3.培养学生对诗的感悟能力和理解能力,培养良好的审美情趣。二、教学重难点1.重点:了解诗人的创作风格,表达技巧,品尝语言,分析意象,体会情感。2.难点:理解丁香姑娘的象征意义,领悟作者感情。三、教学过程一导入新课中国是诗歌的王国,在这个诗歌的王国中有异彩纷呈的各种形式的诗歌,曾有一个诗人写了一首诗叫雨巷,就因为他写了这首诗被冠以雨巷诗人的称号,大家知道这个诗人是谁吗?戴望舒。这首诗写

2、于1927年夏天。当时全国处于白色恐惧之中,戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心中总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。今天就让我们随着戴望舒一起走进这条雨巷。二整体感知1.学生听名家朗读,感受诗歌的节拍韵律。2.听完朗读有什么样的感受?明确:诗人的哀愁与怅惘。三深入研读1.这首诗描绘了一种怎样的景象?这些优美的图景主要通过哪些意象来表现的?明确:雨巷这首诗描写了江南的梅雨时节,在一个无名小巷之中,矗立着一个彷徨孤单的人,渴望遇到一个像丁香一样的姑娘。但这位姑娘却如梦一般,出现又消失。意象:雨巷、油纸伞、丁香姑娘、篱墙、我。2.这个丁香姑娘具

3、有怎样的特点呢?明确:这是一个忧愁迷茫,优雅的、楚楚动人的、惹人怜爱的小家碧玉,像梦一般出现又消失的姑娘。3.作者创设的这些意象终究指什么?小组讨论明确:雨巷:黑暗的社会现实。油纸伞:风雨独立消魂的形象。我:孤单者。丁香姑娘:我在孤寂中的美好的希望理想。篱墙:社会黑暗窘迫的大环境。教师小结:所以说这首诗不只是表达了作者的一种爱情理想也表现了他对人生理想的追求,虽然这个过程是痛苦难过的。四拓展延伸提问:你们觉得这样的丁香一样的姑娘能否真的存在?这个姑娘象征什么?请大家讨论一下。明确:存在,象征诗人心中那美丽心爱的姑娘,年轻人爱情的苦闷和追求。不存在,大革命失败,1927年4月12日反革命政变发生,无数共产党人和革命者遭到屠杀,戴望舒也遭到通缉,诗人革命理想幻灭,丁香一样的姑娘象征了诗人美好的革命理想。同学们自由发挥,每个人都可以有自己的不同见解,只需言之成理即可,教师引导,跟同学们一起分享自己的感受。五小结作业在优美的画面中,我们走进了悠长狭窄而寂寥的雨巷。诗人自己在其中孤单地彳亍彷徨。他在孤寂中渴望遇见丁香一样的姑娘。然而诗人知道,这美好的理想是很难实现的。她和自己一样充满了愁苦和难过,而且又是倏忽即逝,像梦一样。留下来的,只有诗人自己依然在黑暗的现

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