统编版七年级历史下册第5课《安史之乱与唐朝衰亡》优质教案

1、 第5课 安史之乱与唐朝衰亡教学分析【教学目标】知识与能力了解安史之乱爆发的原因和背景；了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实；把握五代十国形成的原因和特点。过程与方法通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。情感态度与价值观1.通过对比，认识到统治者个人的作为，将直接影响历史发展的轨迹，甚至导致一个王朝，一个国家的衰亡，让学生从中吸取教训。2.从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中，让学生理解维护国家大一统的重要性。【重点难点】教学重点：唐玄宗后期统治的腐败；唐朝的灭亡教学难点：唐朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影响

2、教学过程一、导入新课 （多媒体展示玄宗幸蜀图图）讲述杨贵妃的死：唐玄宗一众到了马嵬坡（今陕西兴平市西北23里）途中将士饥疲，六军愤怒，陈玄礼认为杨国忠作乱才导致安禄山谋反，请李辅国转告太子想杀杨国忠的意图。这时吐蕃使者正率领20多人围堵杨国忠，抱怨没食物。有官兵喊：“杨国忠与胡虏谋反！”杨国忠骑着马逃到西门，被众人杀死肢解，头被枪挑着竖在驿站门口。陈玄礼及韦谔请求玄宗杀死杨贵妃。高力士劝说玄宗保军心安定，杀死杨贵妃。玄宗忍痛命令高力士在佛堂缢死杨贵妃。此后，玄宗入蜀。后世史家认为“马嵬之变“是一场“有计划的兵变“。这就是玄宗幸蜀图的历史背景，今天我们一起来学习唐朝由盛世到衰败的过程，以从中汲取

3、教训。2、 新课讲授目标导学一：安史之乱（一）背景（原因）：（多媒体展示唐玄宗的画像）学生探讨：安史之乱爆发的历史背景？答案提示：1.开元末年唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。2.社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。3.节度使势力膨胀，形成外重内轻。4.安禄山担任三个边地的节度使，逐渐扩张势力。（二）过程（多媒体展示以下列材料）史料解读安禄山兼三大兵镇独掌15万的兵力，拥兵边陲，其手下骁勇善战，甚获玄宗宠信，引来宰相杨国忠忌恨。两人因而交恶，而唐玄宗又对此不加干预。安禄山久怀异志，加上手握重兵，就以讨杨之名举兵叛唐。1.（多媒体出示问题：安史之乱的基本过程）教师讲述：安史之乱的基本情况。（755

4、年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱。763年被平定）2.（多媒体出示问题：安史之乱的影响）读教材，学生回答：安史之乱的影响答案提示：对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰。安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。目标导学二 黄巢起义和唐朝的灭亡1.（多媒体展示黄巢起义图）学生读教材和图，抢答黄巢起义的背景和结果答案提示：背景：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势日益严重，相互之间发生兼并战争，人民赋役繁重，生活困苦。 结果：起义军虽然一度攻占了长安，最终却被原为义军将领的朱温，与其他藩镇联合镇压了起义。2.（多媒体出示问题：唐朝灭亡的基本情况）

5、教师讲述：宋朝建立的基本情况？（朱温陆续兼并了北方的大小割据势力，907年，建立了后梁政权，唐朝灭亡。） 目标导学三 五代十国的更迭与分立1.（多媒体展示以下材料）史料解读 材料：五代十国，包括五代与十国等众多割据政权，是中国历史上的一段时期，自唐朝灭亡开始，至宋朝建立为止；也可以定义为到宋朝统一十国剩余政权为止。2.（多媒体出示问题：五代十国的历史根源）根据课本知识，抢答五代十国的历史根源答案提示：唐朝藩镇割据。2.（多媒体出示五代十国的地图，提出问题：五代十国的历史影响）五代十国的历史影响？答案提示：北方战事不断，政局动荡不安。南方地区政局相对稳定，经济在原有的基础上有一定的发展。五代十国

6、时期，虽然政权分立，但统一始终是一个必然趋势。 三、课堂总结 唐朝盛极一时，最后因为唐玄宗的奢侈腐化而导致了王朝的衰败，和接下来几百年的混乱，我们应该从唐玄宗前后半生的所作所为中得到有益的启示，无论何时何地，都应该戒骄戒躁，始终如一。板书设计教学反思本课主要再现了唐朝由盛世到衰败的过程，重点是记诵安史之乱爆发的原因，难点是如何让学生在探究学习中得出正确的教训和人生观。在本课中，充分展示了唐玄宗统治后期的腐化，和其带来的严重后果，以此启发学生，让他们拥有正确的人生观。在就是认识到五代十国虽然混乱不已，但其中仍然孕育着统一的因素，从而意识到，统一是整个中华民族的宿愿。安史之乱与唐朝的衰亡 教材分析

7、 本课涉及到三目：安史之乱、黄巢起义与唐朝灭亡、五代十国的更迭与分立。安史之乱的爆发，使唐朝由盛世太平的局面走向衰败分裂的局面。其原理是藩镇得到加强，开始拥兵自重，独霸一方。安史之乱藩镇割据五代十国。在本课中，充分展示了唐玄宗统治后期的腐化，和其带来的严重后果，五代十国虽然混乱不已，但其中仍然孕育着统一的因素，从而意识到，统一是整个中华民族的宿愿。 教学目标【知识与能力目标】 1、简述安史之乱的过程与影响，分析安史之乱的原因； 2、知道相继存在于黄河流域的五代政权和十国政权的大致区域； 3、探究安史之乱、藩镇割据、五代十国局面之间的联系。【过程与方法目标】 1、通过分析安史之乱爆发的原因，了解

8、安史之乱的影响，帮助学生运用历史史料的方法学习历史； 2、通过阅读课文和独立思考，知道五代十国，了解五代十国时期中国的政治局面。对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。【情感态度价值观目标】1、通过安史之乱，藩镇割据揭露地主阶级腐朽反动的本性，并说明这一切正是唐朝国势衰落的原因；2、理解五代十国统一是一个客观存在的必然趋势。也认识到当今反腐的必要性。 教学重难点【教学重点】安史之乱和唐末农民战争；五代十国的更迭与分立。【教学难点】安史之乱的原因及影响。 课前准备学生搜集唐朝末年的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。 教学过程导入新课 多媒体出示唐朝著名诗人杜甫的忆昔和垂老别，尽管忆昔这首诗不无

9、溢美之处，但大体上还是符合事实的。垂老别万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。则描述了唐朝后期的战乱、萧条。这么一个难得的盛世局面，到了天宝年间竟从顶峰急剧地跌落下来。唐朝由盛而衰，从衰落到灭亡。这些就是今天我们所要学习的内容。讲授新课一、安史之乱1、据多媒体材料并结合教材分析安史之乱的原因材料一“安史之乱”前节度使的分布情况材料二唐代张萱虢国夫人游春图 总结得出：（1）天宝年间，唐玄宗逐渐荒于政事，任人唯亲，政治日益黑暗。（2）节度使权力逐渐扩大，掌握了军权，且兼管辖区的行政和财政，势力极度膨胀，最终造成唐王朝“外重内轻”的局面。2、安史之乱的概况:让学生看安史之乱示意图。让学生说

10、出安史之乱的时间、叛军将领。简单概括安史之乱的根本原因:唐玄宗后期政治腐败，内部兵力空虚。直接原因:节度使势力日益强大。3、安史之乱的重要影响:出示材料材料一：“宫室焚烧，十不存一。百曹荒废，曾无尺椽，中间畿内，不满千户。井邑榛荆，豺狼所嗥。既乏军储，又鲜人力。东至郑、汴，达于徐方，北自覃怀，经于相土，人烟断绝，千里萧条”。 （后晋）刘昫等撰：旧唐郭子仪列传材料二：安、史乱天下，至肃宗大难略平，君臣皆幸安，故瓜分河北地，付授叛将，护养孽萌，以成祸根。乱人乘之效战国一寇死，一贼生，讫唐亡百余年，卒不为王土。 （北宋）欧阳修、宋祁撰：新唐书藩镇魏博列传材料三 图片：比较安史之乱前、后期藩镇割剧势力

11、的发展分析总结：(1)对社会经济造成极大的破坏；(2)唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖；(3)节度使权利逐渐加大，逐渐形成藩镇割据的局面。教师可补充介绍:玄宗时，边境共设10个节度使。安史之乱期间和以后，唐朝增设了许多节度使。不少节度使管辖的地区，名义上是唐朝的藩镇，实际上是割据势力。“虽称藩臣，实非王臣”。藩镇之间、藩镇和中央之间，不断争战，一直持续到唐朝灭亡。藩镇割据局面，严重削弱了唐朝后期的统治力量。过渡：同学们看过电影张艺谋导演的满城尽带黄金甲吗？你知道片名出自谁的诗吗？不第后赋菊 （唐）黄巢 待得秋来九月八, 我花开时百花杀。 冲天香阵透长安, 满城尽带黄金甲。 二、黄巢起义

12、与唐朝灭亡1、黄巢起义：(1)背景:唐朝后期，宦官专权，腐朽贪婪藩镇割据，压榨百姓，阶级矛盾尖锐。(2)黄巢起义的时间、经过、规模、建立的政权、结果起义军在黄巢的率领下，转战南北并攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命打击。学习此节内容时，可让学生看黄巢起义流动作战示意图，自制唐末农民战争表。通过图和表让学生记住黄巢起义的主要内容：原因 土地兼并，租税苛重，战火连綿爆发 875年，黄巢；山东、河南一带特点 流动作战，转战大半个中国高潮 进入长安，建立政权失敗 884年，黄巢在泰山兵败自杀（3）黄巢起义有什么影响？是中国历史上的一场相当重要的农民起义运动，是唐代历史上规模最大的农民起义，直接打击了

13、唐朝政府的腐朽统治，冲击了封建最高统治者,加速了唐朝的灭亡。2、唐朝灭亡的基本情况原为农民起义军将领的朱温，后投降朝廷，被封为节度使，与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。他逐渐控制朝政，陆续兼并了北方的大小割据势力。907年，朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。三、五代十国的更迭与分立1、唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了哪些政权？2、南方地区又出现哪些政权？概念:唐朝灭亡后的50多年里，后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代，相继统治黄河流域，合称五代。那时，在南方各地和北方的山西，先后出现了十个割据政权，总称为十国。3、五代十国的根源？让学生看表格，分析得出：藩镇割据局面的延续4、五代十国的历史影响？ 让学生看P25“五代十国形势图”，结合P26知识拓展周世宗