二年级下册语文教案动手做做看(2)_人教新课标(1)

1、?动手做做看?教学设计【教学目标】：1、会认10个生字 ,会写“漫、题、提3个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文 ,感受故事的趣味性 ,并从故事中受到启发。3、培养学生的动手实践能力 ,并且让学生知道：科学家的话也不一定是对的 ,要动手做做看。唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。【教学重点】：1、识字写字。2、有感情地朗读课文 ,感受故事的趣味 ,并从故事中受到启发。【教学难点】：唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。【课前准备】：多媒体课件、课文朗读、一个装满水的玻璃杯、一块玻璃片、一把尺子【教学过程】：一、实验导入 师：在今天上课之前老师先来考考你们 ,出示装满水的玻

2、璃杯和一块玻璃片问：如果在这只装满水的杯子上面放上一块玻璃片 ,然后把杯子倒过来 ,水会不会洒出来呢？生答复猜测师：有的孩子是猜测的 ,有的可能之前动手试验过。你们用了“可能“也许这样的词 ,显得很谨慎。那它到底会怎样呢？我们一起来试验一下。师操作师：水是不会洒出来。看来不能只靠猜测 ,不能轻易的去评判一件事情 ,要动手操作之后 ,才能得出最正确的结论。师：今天我们要读的故事就与动手做实验有关。师生合作板书课题?动手做做看? ,学生伸出手跟着老师写课题 ,齐读课题二、听故事 ,预测情节 ,初步感知师：精彩的故事就要上演了 ,请认真听。放课文录音师：放完第一段暂停如果你是其中的一位小朋友 ,你会

3、怎么说？生说自己看法师：故事中的小朋友是怎么想的、伊琳娜是怎么做的呢？继续听。师：放完第六段暂停想像一下 ,朗志万听到伊琳娜生气的质问会有什么反响？生发表自己看法师：课文中到底是怎样写的呢? 想知道吗？快翻开书 ,借助拼音读课文 ,把不好读的地方多读几遍。三、初读课文 ,整体感知 ,随文识字。1、读文师：答案就藏在我们的书里面。请大家用自己喜欢的方式读课文生说读文要求 ,之后小组间要互助认读字词 ,思考并讨论：科学家朗志万是怎样哄骗小朋友的？2、 展示 分组赛读词语 赛读课文师生共同评议四、品读感悟 ,升华主题。1、师：朗志万是怎样哄骗小朋友的？生从文中找答案 ,同时课件出示朗志万的话。一个杯

4、子装满了水 ,再放进别的东西 ,水就会漫出来。如果放进一条金鱼 ,却不是这样。这是为什么？师：“漫出来是什么意思？生：我知道 ,“漫出来就是说水装得很满 ,流出来了。2、学写“漫、提、题三个字师：“漫是指水漫出来 ,所以部首是三点水。师板书、生练写“提、题板书、练写。选词填空练字漫和慢 提和题 3、指导朗读小朋友说的话。师：对于朗志万的问题 ,小朋友是如何答复的？同学们 ,人们一般会疑心科学家的话吗?(不会疑心)那么 ,对于科学家朗志万的话 ,小朋友们有没有疑心？没有所以一位小朋友毫不疑心地说： “因为金鱼身上有鳞。读出毫不疑心的语气所以另一个小朋友十分肯定地说： “一定是金鱼把水喝下去了。(

5、读出不假思索的语气)4、师：默读课文4、5、6、7段想一想伊琳娜是怎样做的？为什么生气？又为什么笑了？a 、伊琳娜觉得他们说对了没？伊琳娜觉得他们都没有说对 ,但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。b、体会妈妈的话 ,理解其中的含义出示：妈妈说：“不能光想 ,你动手做做看！体会“光在句子中的意思 ,并用这句话随时提醒自己 读好妈妈的话。师：伊琳娜是怎样做的？结果怎样？交流：结果是：“哎呀 ,和朗志万说的不一样。 你们能用朗读把伊琳娜生气的样子表现出来吗？注意读出质问的样子。一起读读。5、出示伊琳娜的话 ,指名读。师：你觉得他读得怎么样？生：他读得很通顺了。生：可是他读得还没有感情。师：你觉得

6、应该读出什么感情呢？生：我觉得应该读出伊琳娜很生气。师：伊琳娜为什么生气？生：因为伊琳娜觉得自己被朗志万哄骗了 ,朗志万说把金鱼放进装满水的杯子里水不会漫出来 ,可结果伊琳娜试了一下 ,水却漫出来了。师：你被别人哄骗过吗？当时什么感受？生：很生气。生：很气愤。师：伊琳娜觉得自己被哄骗了 ,也非常地生气。师：你们能用朗读把伊琳娜生气的样子表现出来吗？注意读出质问的样子。一起读读。生：读师：朗志万是不是真的在哄骗小朋友呢？请带着这个问题默读课文 ,在文中找出答案 ,并用自己喜欢的符号划出来。我看了一下 ,小朋友们根本上画的都是最后一段 ,你们真是会读书的孩子。看大屏幕 ,一起读朗志万说的话。课件出

7、示最后一段朗志万说的话师：伊琳娜明白了朗志万的话 ,你懂了吗？谈一谈你的理解。生：读了朗志万说的话 ,我知道了不要随便相信别人的话 ,要自己去试一下才知道。师：你能把你的理解用这样的方式总结一下吗？生：老师说的话也不一定都是对的 ,要亲自试一下才知道。师：谢谢你的忠告。生：爸爸妈妈说的话也不一定都是对的 ,要认真想一想。生：电视里做的实验结果不一定都是对的 ,要动手做做看。师：伊琳娜听了朗志万的话 ,会说些什么？生说生以填空形式复述故事大意 ,明理。五、拓展延伸1、师：今天老师还给大家带来一那么?小马过河?的故事 ,读一读 ,看看你从中学会了什么？生读后说感受。2、你会怎么选？一把尺子放进装满水的杯子里 ,从杯子外面可以看到： A、尺子上的字不变 B、尺子上的字变大了 C、尺子上的字变小了生答答案不一师：到底哪个才是正确的？生：动手做做看。课后完成六、小结师：这节课我们学习了两个故事 ,通过这两个故