八年级语文上册 第3课《蜡烛》精品学案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文学案

1、蜡烛第一课时一、【学习目标】1.积累文中词语，分析品味重点语句，把握文中的思想感情；2.了解通讯文体特征逐步提高阅读记叙文的能力；二、【学生自学】1.作家作品及写作背景： 西蒙诺夫（1915-1979年）苏联作家、小说家、诗人、剧作家。主要作品有剧本我城一少年、俄罗斯人，诗作等着我吧，长篇小说日日夜夜，诗集友与敌等。本文写于第二次世界在大战后期，苏联红军从北往南对德国法西斯进行反攻，帮助被德国占领的欧洲各国人民进行民族解放斗争。这篇战地通讯是西蒙诺夫随苏联红军到南斯拉夫后写成的。2.文体知识： 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种方式、具体、生动、形象的反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形

2、式。有四大特点：事件的真实性；报道的客观性；较强的时间性；描写的形象性。通讯与消息的异同： 异：消息般概括性报道事实，通讯则是对事实进行完整，详细的报道；消息语言简洁平实质朴，通讯则讲究文采，写作手法多样，语言形象、鲜明生动；消息比通讯更及时些。 同：二者在表达方式上一般以叙述为主、描写、议论成分较少。3.自读文章，辨清难点字词音形义及弄清文章内容。注音：迫（pi）击炮 间（jiàn）歇 拂（fú）晓 耸（sng）立 瓦砾（lì） 地窖（jiào） 匍（pú）匐(fú) 衰（shui）老 腋（yè）窝 闪烁（shuò

3、;） 鞠（j）躬（gng）根据下面提供的意思，写出相应的词语。天快亮的时候（拂晓） 高高的直立（耸立） 形容非常疲劳，一点力气也没有了（精疲力竭）指名称或名声与实际情况相符合（名副其实） 认为有价值妥善的收藏（珍藏）光亮动摇不定，忽明忽暗（闪烁） 事迹、精神等永远流传，不磨灭（永垂不朽）读懂全文，尝试概括文章主要内容。概括内容：文中写一位苏联青年红军战士为解放南斯拉夫而牺牲，一位南斯拉夫妇女不忍其暴尸战场，不顾年老体弱，艰难地将其掩埋，并将珍藏了45年的两支结婚喜烛点燃在战士坟头，悼念烈士，表达敬意。文中赞美了反法两斯同盟中国战斗的友谊，歌颂了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。本文是一篇战地通

4、讯，主要是记叙的成分。请你概括出文中的六要素。完成下图： 时间：1944年9月19日-20日 主旨红 血烛 肉永 情燃 深蜡 地点：贝尔格莱德萨伐河前的广场 人物：老妇人育乞西，苏联红军，德团兵 烛 事 起因：苏联红军战士牺牲 经过：为安葬烈士老妇人冒险 件 结果：老妇人祭奠牺牲烈士三、【合作探究】1.自己快速阅读课文，抓住主要事件，划分文章结构层次，并概括层意。（可多种方法）第一部分（1-7）交代事件发生的时间，地点及起因，写红军战士偷袭桥头堡 。第二部分（8-31）：写老妇人目睹红军牺牲并埋葬红军战士 。第三部分（32-完）： 写苏联军 红军寻找战士尸体时，却发现坟堆、老妇人和烛光 。第四

5、部分（ ）： 。2.跳读课文，找出那些令你感动的句子或场景；并谈谈自己感动的原因。（2-3句）第二课时一、【学习目标】1.品读并揣摩重难点语句，体会令人感动的情景；2.学习刻画人物的方法，归纳人物形象；3.深化理解，体会文章主旨。二、【学生自学】1.在文中找出下列句子，组内认真品读揣摩，体会句子中丰富的意蕴。“做好了坟堆后，老妇人就从她那大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。”为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？ 分析：补充说明这支蜡烛非同寻常的的意义，表现出了老妇人为红军战士献出的是一份珍藏的感情。“老妇人对着这烛

6、光，坐在坟边，一动了不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。”这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？ 分析：“黑色”表示沉痛哀悼的庄重情感这一颜色，渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”怎样理解这句话？ 分析：“这一点火焰”是指那微弱的烛光，“不会熄灭”、“永远燃着”，是象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命，也象征着两国军民的感情，象征着一位母亲对儿子的深厚情谊这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子。“即使是在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽

7、的肃立着的人们看一眼，十分庄重地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。”怎样理解这句话？ 分析：这句话描写了老妇人的动作，虽然没有说话，但是此时她的心理是极为复杂的，有对烈士牺牲的哀痛，也有对红军战士的敬意，因为她饱受法西斯的侵略之苦，对侵略者怀者深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平，对这些为了南斯拉夫人民幸福而奉献了自己生命的战士，怀着深深的敬意，所以她对红军战士庄严的“深深一鞠躬。”“在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。”这段文字如果写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明

8、晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”好不好，为什么？ 分析：原句勾画了经历战争破坏后的环境，勾画了烛光的背景，“烧焦、炸弯、烧死了，”控诉着法西斯强盗对人类文明的践踏，且句中再次点出了这支蜡烛的非常来历，足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的情感，句中用“南斯拉夫母亲”和“一个苏联青年”揭示出了这种情感的崇高意义，是两国军民感情的集中表现，这种感情达到了母子情深的境界。2.再读课文，思考、归纳出在整个事件中老妇人哪些方面令人感动？分析：环境危险，炮火连天（为掩埋战士不顾生死）；年老体弱，埋起坟茔（深沉的爱是力量的源泉）；珍藏蜡烛，寄托哀思（对红军战士无私奉献） 三、 【合作探究】1.归纳出老妇人是一

9、个怎样的形象？分析：老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。 2.文章如此感人，思考一下这种艺术效果是怎样产生的？ 分析：环境危险炮火连天，老妇人不顾个人生死；老妇人年老体弱，掩埋烈士异常吃力，烈士牺牲精神是老妇人力量源泉

10、；对待烈士如亲人，表现出母子亲情；老妇人献出一生最珍贵的东西结婚蜡烛，无私奉献，悼念烈士。3.读文章结尾的句子，思考一下这里的烛光，又有什么特殊的象征意义？ 分析：红军烈士生命之光；寄托南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；两国人民战斗情谊的象征。4.用自己的语言概括出文章主旨？ 分析：这篇战地通讯，是一首赞美诗，一曲颂歌。赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚情感，不分国界，情同母子。四、【课堂练习】1、找出文中反复描写的战争场面，在文中究竟有何作用？分析：“附近一带”一段环境描写，渲染了法西斯屠杀人民造成的恐怖气氛，烘托了主人公无私和勇敢，她早已置个人安危于度外；“在猛烈

11、炮火下，育乞西平静的整理烈士的遗体，清理墓坑，吻别死者，掩埋烈士，守护英灵”，这是母亲对儿子的动作，让读者深切感受到她内心的哀痛，“天气很冷，四下很静，除了炮弹的炸裂事件，没有任何其它声音，”再次渲染深重的恐怖和哀痛的气氛，烘托出了老人失去爱子般的伤痛。2.阅读百合花片断，完成课后习题： 我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐”“大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一桃，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我

12、看好上已硬翘翘地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪，等像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着一边不断向房里瞅着。我说了，她看看我，看看通讯员，好像在惦量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！”我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经

13、站在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎，枣红底，上面撒满面合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝面前一送，说：“抱去吧。”我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸装作没有看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸、垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一起衣服挂住了门钩，有肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着一面赶紧找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇的刚过门三天的新娘子，这条被子就是她惟一的嫁

14、妆。我听了心里便有些过意不去，通讯员也皱起眉，默默地看着手里的被子。我想他听这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走一边跟我嘟哝起来了。“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！”我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她在做姑娘时，起早熬夜，不知多干了多少零活，才积起了做被子的钱，或许她不为了这条花被睡不着呢。可是还有人骂她死封建。”他听到这里，突然站住脚，呆了一会儿，说：“那那我们送回去吧！”“已经借来了，再送回去，倒叫她多心。”我看他副认真为难的样子，觉得又好笑，又可爱。不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心

15、似的说：“好，算了。用了给她好好洗洗。”他决定后就把我抱着的被子，通通抓过去，左一条右一条地披挂在自己肩上，大踏步地走了。 一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手。能吃得的，喂他们吃一点；带着背包的，就给他们换一件干净的衣裳；有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，

16、同意了。不过只答应做我的下手。新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种羞涩已经完全消失。只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊的跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。她低着头，正一针一线地在缝他衣肩上那破洞。医生听了通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手脚都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。“她却

17、对我异样地瞟了一眼，低下头还是一针一线地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他开给我的饭，两个干硬的馒头。卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材里去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条准备盖在他身上。卫生员为难地说：“被子是借老百姓的。“是我的”她气势汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见眼里晶莹发亮，我也看见那和枣红色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁的感情的花，盖上这位平常的、拖毛竹的年轻人脸。1.第四段中加线的词语表现小通讯员什么性格？ 淳朴、可爱 2.新媳妇一开始为什么不肯借被子？最后又怎么舍