UnitI-am-more-outgoing-than-my-sister-人教版8上unitsectionB-2a-2e

1、Unit 3I am more outgoing than my sisterSection B 2a-2e说课稿尊敬的各位评委老师们：大家好,今天我说课的内容是新人教版英语八年级上册Unit 3 Section B 2a-2e,课题是I' m more outgoing than myster.现在我将会从教材分析,教学目标 分析,学生学情分析,教法设计,教学过程,板书设计等几个方面来阐述我对 这节课的理解和设计.一、教材分析第三单元主要是形容词比拟级的学习和运用,在整套教材中占有重要地位.本节课是unit 3 section B第二课时的内容,其中央话题围绕 Talk about

2、personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动.SectionB主要是语言的学习、稳固和运用阶段.这节课是以阅读为核心整体设计的.2a是阅读前的预热活动,2b-2c是读中理解活动.2b让学生快速阅读文章并理解其大意,2c让学生细读文章并获取细节信息,2d是阅读后的检测活动,让学生讲所读信 息转化成正误判断题.2e是对阅读文章的拓展,让学生读后关注语言的使用.2a-2e的活动设计表达了阅读前、阅读中和阅读后的完整阅读教学过程.话 题贴近学生日常生活,容易激起学生学习兴趣.二.教学目标：1、知识目标：学习、掌握生词serious ,mirror, ki

3、d, both, grade, etc以及短语It ' s+adj+for sb.to do sth.,both , as long asd in fact,as as, bring out, the same a be similar to ,etc.2、水平目标：培养学生的阅读水平,能读懂文章完成相关习 题；能用比拟级谈论自己和朋友的相同点和不同点.3、情感目标：培养学生体验合作学习的成功喜悦；明白真正友谊的真谛.4、教学重点：掌握生词和短语；能读懂文章；用比拟级在小组内交流.5、教学难点：短语用法 It ' s +adj for sb. to do sth, less.t

4、han, not as;用比 较级在小组内交流.三、学情分析八年级的学生们已学习英语1年多了,他们有一定的英语单词和句子基 础,他们好奇,活泼,喜欢竞争,喜欢在轻松的气氛中通过小组活动进行学 习,具备根本的自主学习水平根底.四、学法和教法学法：新课程强调教育必须以学生的开展为本,必须以学生为中央,采用 多样化的学习方式.让学生自主学习、探究学习、合作学习.教法：视听教学法,趣味教学法、语法译法、任务教学法.五、教学过程：根据新课标要培养学生自主学习的水平,课前我将本节课的导学案发给学 生,让学生预习,完成相关练习,防止在课堂上以教师讲授为主.其次利用学 生爱竞争,好挑战的的特点课前将学生分成两

5、个组,在完成不同的任务中进行 比赛,最后看哪组获胜,使学生更有积极性.Step 1 Warming up and revisionSing a songThe more we get together歌词中形容词比拟级 happier 与所讲 内容相符,课前唱歌能活泼课堂气氛,使学生以轻松、愉快的心情上课.播放课件,展示图片,让学生说出单词,并鼓励学生举手说出它们的比拟 级形式.通过多媒体展示的图片能吸引学生的注意力,激起学习兴趣,也达 到了复习单词的目的.Step 2 PresentationTask 1让学生完成2a,写出形容词比拟级,写好后大声朗读出来.通过朗 读,熟练掌握词汇.Task

6、2Usethecomparativeformsoftheadjectivestowritefivesentencesaboutyouandyourfrien ds.先让学生读示范句子,再请几位同学说出他们的句子,其他同学认真听,有 错师生一起纠正.这是练习学生英语听、说技能,也照顾了差一点的同学, 通过模仿他人的句子来写出自己的句子,表达了新课标尊重个体差异的理 念.最后在让学生在书上写,小组内相互检查.目的是培养学生小组合作学 习的水平Step 3 Reading三篇短文比拟长,知识点多,为了练习学生的阅读水平,我设计了六个任 务.Task 1让学生快速浏览文章将人物和正确的观点连线,提示学

7、生通过找首字 母大写的单词来找人名.意图是练习学生快速浏览文章获得所需信息的阅读 水平.Task 2让学生细读文章,找出这些人物的相同点和不同点.请学生举手说出 他们的答案.练习了学生略读文章的阅读水平和说英语的水平.Task 3阅读短文找出比拟级的词汇和短语.请学生说出答案.Task 4让学生看判断题, “Are the statements true or false徜着问题阅读文 章,要求能在文章找出正确答案的句子.请学生举手答复下列问题.这练习了学 生的阅读技能和说的技能.Task 5然后课件展示这节课短语和句子,检查学生 在导学案上的预习情况.让学生看汉语意思说短语或句子.最后学生边

8、朗读边 记忆.这个活动解决了文章知识重难点,让学生更好地读懂文章.Task 6播放课文录音,让学生模仿语音语调朗读.这练习学生的朗读技 能.同时让学生在文中勾出他认为关于描写友谊经典句子,并补充关于友谊 的谚语 Afriendinneedisafriend indeed. You can ' t go very far without ariyifrtend. 同学们在生活中善交友,交好友,朋友间要互帮互助,以此到达情感目标. 最后播放歌曲.歌曲缓解了较长时间的学习压力,使学生放松身心,进一步 体会了友谊的真谛.Step 8 exercisesI.Life in the country

9、 is quite that in the city.A. the sameB. different fromC. full ofD. the same as2.Is your pen Jim ' s?A. same asB. the same C. the same withD. the same as3 .Do you think football is as as basketball in America?A. most popularB. more popularC. popular4 .This math problem is that one.A. not so easy as B. more easy than C. as easier as5 .Jim is twelve years old. Tim is twelve years old, too.并为同义句Jim is Tim.6 .There is not muchdifferent in price between the two coats.先请学生答复,然后集体订正答案.这些练习题是对本节课知识点的巩 固.Step 9 Homework选一篇文章背诵.背诵英语课文有助于帮助学生掌握生词,增加词汇 量,掌握句型、语法,培养