四川省金堂县九年级语文下册 第二单元 5 孔乙己导学案 新人教版-新人教版初中九年级下册语文学案

1、5孔乙己一、自学导航学习目标1、分析人物形象、准确把握人物性格；2、结合社会环境，把握人物命运所揭示的主旨；3、学习用人物的肖像、语言、神态，动作描写来展示人物思想性格的写法。学习方法诵读法、自主（合作）探究法、圈点勾画法二、自主学习1、读题目，这个名字首先让你想到的是关于哪一类人的文章？2、再读文章，看看这个人物在鲁迅的笔下与你所想的有什么不同？3、你能感知鲁迅对这个人物的态度吗？4、借助工具书，结合注释及文本，了解作者概况及相关作品并掌握课后“读读写写”的词语。 5、再读课文，边读边勾画、圈点，认真思考“自主训练”中关于“文本理解”的练习题。三、自主训练（一）基础达标1、文学常识填空。鲁迅

2、，原名：周树人，中国伟大的文学家、思想家和革命家。代表作：白话小说狂人日记，小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾。本文选自他的呐喊 2、 给下列加点字词注音。阔绰（chuò） 羼（chán）水 笔砚（yàn） 颓唐（tuí） 多乎哉（zi） 蒲包（pú）3、 解释下列词语。荐头：以介绍佣工为业的人，也泛指介绍职业的人。声气：文中指态度。污人清白:毁坏人家的名誉。不屑置辩：认为不值得争辩。颓唐：精神萎靡。（二）文本理解1、整体把握（1）小说从开端到结局，写了孔乙己哪几件事情，简要概述。读过书，但终于同有进学（大半生考功名）。替人家抄抄书，连人和书籍纸

3、张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）偶然做些窃书的事，被吊打。常去咸亨酒店喝酒，被人嘲笑。分茴香豆给孩子吃。教小伙计识字。因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。用手走来喝酒（笑声中出场，笑声中退场，用手走着退场）。2、文意理解（1）浏览课文勾划对孔乙己的肖像，语言神态，动作描写的句子。肖像描写 概括介绍：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志；“一部乱蓬蓬的花白的胡子”既表明

4、他年龄较大而又精神委顿颓唐；他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒的经济状况，懒得出奇的性格特征。第二次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄”说明他衣食无着，穷途末路；“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丧失生活能力。断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。（2）语言神态描写“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂半不懂的。”说明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑。“孔乙己睁大眼睛说，你怎么这样凭空污人清白”说明他死要面子，怕人嘲笑。“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，窃书不能算偷，窃书！读书人的事，能

5、算偷么？”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格。“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气”说明孔乙己“唯有读书高”的自命清高的性格。“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了”说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。“不要取笑！”“跌断，跌，跌”明明是丁举人打断的却以“跌断”来遮掩，他遭遇悲惨，但仍死要面子，至死不悟。（3）动作描写“便排出九文大钱”既表现他拓据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现出若无其事。这一动作，恰如其分地显示了他的心理。“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明穷

6、困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。“坐着用这手慢慢走去了”说明他虽然境遇悲惨，已近末路，但仍然好喝。孔乙己教“我”识字，表现了他的热心善良。（2）说一说孔乙己这个人物性格，在书中勾画批注。归纳总结：孔乙己是一个热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、饱受凌辱、迂腐可笑而又诚实善良的没落的读书人。（3）总结归纳，说说孔乙己是怎样一个人物，并谈谈其性格产生的根源是什么？其性格是封建教育和封建科举制度的产物。4、 自主（合作）探究1、文章结尾说“大约孔乙己的确死了。”“大约”和“的确”是否矛盾呢？请结合上文说说你的理解。“大约”与“的确”在这里并不矛盾。“大约”表估计，表推测，因为没有人说起过这件事，没有确凿的根据，只是估计。根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情，有力地控诉了旧社会。2、孔乙己在人们的哄笑中出场，也在人们的哄笑中死去，他的悲惨命运揭示出怎样的主题思想呢，请归纳文章主旨。小说通过孔乙己一生的悲剧，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶