2016届二轮复习人教版诗歌鉴赏专项突破训练要点

1、2016届二轮复习人教版 诗歌鉴赏专项突破训练（6）题型频度考查概率鉴赏形象>80%语百4>50%表送技巧>80%评价思想感情于>90%内容主旨 >70%观点态度>40%1 .阅读下面两首词，完成（1）（2）题。虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细。 草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。（1）欧阳修诗文向来注重炼字，请简要赏析欧阳修词开篇两句“候馆梅

2、残，溪桥柳细”中“残”与“细”二字的妙处。答：（2） “离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”化用了虞美人中的哪两句？试比较两者在修辞手法和表达效果上的异同。答：答案 （1） “残”写出了梅花之凋零，“细”写出了柳条之初生。“残” “细”既交代了作者出行的时间一一初春时节，又浸透着浓郁的凄凉之意，饱含着离别的浓浓愁情，为整首词奠定了感情基调。(2)化用了 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。修辞手法相同：都运用了比喻的手法，都以水喻愁，将满腔愁绪比作江水，表现愁绪之多，绵延不断。抒情效果不同：欧阳修词借迢迢春水表达了渐行渐深的离愁别绪，画面真切，意境优美；李煜词则借一江春水表达了国恨家仇的忧伤情

3、感，境界开阔，意境深远。【诗歌鉴赏】虞美人全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯串始终。“春花秋月”是多么美好，作者却殷切企盼它早日“了”去小楼“东风”带来春天的信息，却反而引起作者“不堪回首”的嗟叹，因为它们都勾起了作者物是人非的感触，衬出他的囚居异邦之愁。下片前两句，一 “在” 一 “改”道尽了几多物是人非的酸楚与哀伤。结句“恰似一江春水向东流”，是以水喻愁的名句，含蓄地展示出愁思的长流不断，无穷无尽。踏莎行这首词上片写行者的离愁，下片写行者的遥想即思妇的别恨，从游子和思妇两个不同的角度深化了离别的主题。全词

4、以优美的想象、贴切的比喻、新颖的构思，含蓄蕴藉地描写出一种“迢迢不断如春水”的情思，一种情深意远的境界。上片写游子旅途中所见所感。开头三句是一幅洋溢着春天气息的溪山行旅图。开头三句以实景暗示、烘托离别，而四、五两句则由美景转入对离情的描写。下片写闺中少妇对陌上游子的深切思念。开头两句写出女子情感的缠绵深切，“楼高莫近危栏倚”是游子对闺中人深情体贴的嘱咐，也是思妇既希望登高眺望游子踪影又明知徒然的内心挣扎。最后两句写少妇的凝望和想象，是游子想象闺中人凭高望远而不见所思之人的情景。【诗意翻译】 虞美人：春花秋月什么时候才了结？往事知道有多少！小楼上昨夜又刮来了春风，在月明中对故国不忍回首去想念。精

5、雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是人已衰老。若要问心中有多少哀愁？正像这不尽的滔滔春水滚滚东流。踏莎行：客舍旁的梅花已经凋残，溪水桥边细柳轻垂，春风踏芳草，征人骑马手拉缰。离愁别绪随路长，渐行渐远渐绵长。好似溪水涓涓淌，源源不断向远方。寸寸柔肠痛断，盈盈泪水洗粉面。危楼高、看得远，伤心莫要倚栏杆。平坦的草地尽头是春山， 行人还在那重重春山之外。2 .阅读下面这首宋诗，完成(1)-(2)题。鹏鹊天严仁一曲危弦断客肠。津桥握袍转牙橘。江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。瑶草碧，柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水，方识人间别意长。【注】危弦：急弦。握袍：扭转船舵。牙橘：饰以象牙的桅杆。(1)

6、上片后两句描写了一幕什么样的场景？句中的“重”字有怎样的艺术效果？答：(2)词的下片用了哪些手法来表现人物情感？请结合词句分析。答：答案 (1)描写了一幕情意深挚的离别场景：行人乘船缓缓去向江心，相送的女子倚楼眺望，粉泪涟涟。“重”字表面上写蒲帆滞重，船行缓慢，实则暗示远行之人心情的沉重，移情于物，抒情委婉含蓄。(2)“瑶草碧，柳芽黄”两句以乐景写哀情，以景的清新明丽，反衬心情的哀婉忧伤;“载将”句化抽象为形象，将无形的“离恨”写得具体而有分量，生动地写出离恨的沉重；末两句以眼前东流不息的江水，比喻绵绵不尽的离愁别恨，自然浑成。【诗歌鉴赏】 “一曲危弦断客肠”，首句便给通篇定下了基调，接着，作

7、者又将笔对准 河桥附近的帆船上，“津桥” 一句由将别而即别，惜别的气氛更为浓厚。“江心”句由即 别转到方别。“楼上” 一句，从对方着笔，终于拈出一个“泪”字来，把抒情气氛推上 了高峰。下片直接抒写离情别意。头两句仍为写景。碧草芳美，岸柳才芽，青春作别， 倍觉魂销。两句以美好的春景，反衬惜别之情。 “载将” 一句将看不见、摸不着的“离恨” 写得具体而有分量。最后两句改设问为肯定语气，是全词一气写分别至此必然的感情蕴 积。以悠悠不尽的东流江水，喻绵绵不断的离别愁情，使主题进一步深化，令人回味不 绝。作者在上片借景抒情，层次分明，步步推进，虽不点破，却蕴蓄着浓厚的惜别之情， 是融情于景的典范。下片惜

8、别之情滔滔而出，亲切可感，表现出作者相当高的艺术水准。【诗意翻译】 宴席将散，一曲哀弦，愁肠欲断。人已进船，船舵和桅杆即将转到别的方向。蒲帆在江心被云带着前进，但显得有些迟缓。相送的女子倚楼眺望，粉泪涟涟。碧 草芳美，岸柳才芽，将载着离恨过潇湘。您看那滚滚东去的流水，就像那绵绵不断的离 愁别绪。3.阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。祝英台近除夜立春吴文英翦红情，裁绿意，花信上钗股。 残日东风，不放岁华去。有人添烛西窗，不眠侵晓，笑声转、新年莺语。旧尊俎。玉纤曾擘黄柑，柔香系幽素 。归梦湖边，还迷镜中路。可怜千点吴霜，寒销不尽，又相对、落梅如雨。【注】 红情、绿意：红花、绿叶，剪裁为春幡，可

9、以戴在头上。花信：花信风，应花 期而来的风。幽素：幽情素心。(1) “残日东风，不放岁华去”两句的意思是什么？分析其在全词中的作用。答：1 2)全词从哪三个方面反衬了作者的孤寂愁苦之情？答：答案 (1)夕阳不肯轻易落山，东风又带来了春的讯息。切合“除夜立春”的题意，表达除旧迎新之意。抒发了作者对即将逝去的一年的恋恋不舍和对新年到来的感慨。2 2)初春之美景，东风应期而来。他人之欢乐，剪裁花叶，热闹守夜。昔日之温馨，伊人擘柑。【诗歌鉴赏】 除夕恰遇立春，真非常有之事。本应感到无限喜悦，可是对于客中的游子来说，所引发的却是无限感伤。此词上片三句写立春日，姑娘们戴上花，显示出百花将开的消息。四、五两

10、句再写除夕守岁。夕阳亦像人一样，对即将逝去的一年恋恋不舍，不肯轻易落山，同时东风又带来了春的讯息，给人新的希望。“有人”以下三句写人们在欢笑中迎来新年：终于，除夕之夜降临，守岁的人们彻夜不眠，剪烛夜话，笑声不绝，在莺啼声中迎来了新春的清晨。下片开头回想旧日除夕的宴席，作者仿佛回到了昔日除夕之夜的家宴上，美人用纤纤玉手为自己破开黄柑，那幽香似乎还萦绕在周围。对往事的追忆和神往，令自己走进 了梦境，然而相隔既久，山水迢迢，过去的美好回忆， 连梦中也难以追寻了： “归梦湖边, 还迷镜中路。”湖水如镜，梦影朦胧，难觅归路。往事散如轻烟，徒增无穷怅惘而已。最 后几句直接抒情：此时是春风吹融了冰雪，可是永

11、远不能消去飞上鬓角的寒霜，已经够 可悲的了；更何况落梅如雨，斑斑白发与点点白梅相对，这岂不令人凄绝！词作委曲含 蓄，欲藏还露，而其抒情笔触又了然可寻。【诗意翻译】 剪一朵红花，裁一片绿叶，带着融融春意，插在美人头上。东风吹拂，春天已近，斜阳迟迟未落，好像要留下最后的时刻。窗下有人添上新油，点亮守岁的灯火,人们彻夜不眠，在笑语欢声中共迎新春佳节。回想旧日除夕的宴席，美人白皙的纤手曾亲自把黄柑破开，那温柔的芳香朦胧，至今仍留在我的心中。往事令人神往，我在梦境中回到湖边，那湖水如镜，使人流连忘返。我却迷失了路径，不知所处。可怜吴地白霜染发，点点如星，仿佛春风也不能将寒霜消融，更何况斑斑白发对着如雨飘

12、零的落梅。4 .阅读下面两首唐诗，完成(1)(2)题。春思李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日， 是去断肠时。春风不相识，何事入罗帏。春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。(1)两首诗分别表现了抒情主人公怎样的思想感情？答：(2)这两首诗在写法上有其共同点，那就是“无理而妙”，看似无理，却自是妙语。请分别指出两首诗中无理而妙的诗句，并简要赏析。答：答案 (1)李诗：思妇对远在燕地卫戍夫君的思念之情以及她对爱情的坚贞。金诗：思妇对远征辽西丈夫的思念之情。(2)李诗：“春风不相识，何事入罗帏。”怪不相识的春风跑到自己的罗帐里来并斥责春风，怪得无理。但正是无理，却巧妙地表现了女

13、主人公对丈夫的忠贞。金诗：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。”表面上看，思妇打鸟是因为鸟惊扰了她的梦，但从本质上来说，能否梦到丈夫与鸟无关。看似无理，却巧妙地写出了思妇对丈夫的强烈思念。【诗歌鉴赏】 春思：一、二句，以相隔遥远的燕、秦两地的春天景物起兴，出句写思妇的悬想，对句写思妇所见。三、四句由开头两句生发而来，继续写燕草方碧，夫君必定思归怀己，此时秦桑已低，妾已断肠，进一步表达了思人之情。诗人巧妙地把握了思妇复杂的感情活动，用两处春光，兴两地相思，把想象与怀忆同眼前真景融合起来，据实构虚，造成诗的妙境。五、六句，诗人捕捉了思妇在春风吹入闺房、掀动罗帐的一刹那的心理活动，表现了她忠于所爱、坚贞不二的

14、高尚情操。春风撩人，春思缠绵，申 斥春风，明志自警。春怨：这首诗句句相承，环环相扣，形成不可分割的整体。诗的首句似平地奇峰， 突然而起，让读者产生疑问。第二句，对第一句做解释，使人们知道，原来“打起黄莺儿”的目的是“莫教枝上啼”。但鸟语与花香本都是春天的美好事物，人们不禁还要追问：又为什么不让黄莺儿啼呢？第三句诗说明了 “莫教啼”的原因是怕“啼时惊妾梦”。但人们仍不会满足于这一解释。她为何怕惊醒自己的梦呢？她做的是什么梦呢？最后一句的答复是：这位诗中人怕惊破的不是一般的梦，而是去辽西的梦。这是一首怀念征人的诗，反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦。【诗意翻译】春思：我想燕地的草都像碧绿的丝绦

15、一般了，因为秦地的桑树早已舒展了碧绿的枝条。这应该是良人回家的日子啊，却是我伤心断肠的时候。春风啊，你并不认识我，为何吹入我的罗帐？春怨：赶走院落中的黄莺儿，不想让它在树枝上啼鸣。因为它的啼叫惊醒了我的美梦，让我不能在梦中到辽西与丈夫相见。5 .阅读下面这首唐诗，完成（1）-（2）题。孤雁崔涂几行归塞尽，念尔独何之？暮雨相呼失，寒塘欲下迟。渚云低暗度，关月冷相随。未必逢次曾缴，孤飞自可疑。【注】 崔涂（854？），字礼山，今浙江富春江一带人。唐僖宗光启四年（888）进士。终生飘泊，漫游巴蜀、吴楚、河南、秦陇等地。次曾（zeng）:短箭。缴（zhu 6 ）: 系箭的丝绳。（1）这首诗全篇皆实写“

16、孤雁”，作者是怎样突出孤雁之“孤”的？答：(2)结合全诗，说说诗的最后两句作者对孤雁有怎样的感情，又借孤雁表达了自己怎样 的人生感受。答：解析 (1)这首诗在写“孤雁”时，注意借助多种表现手法来突出孤雁之“孤”。首联“几行归塞尽”中的“几行”归雁之“行”与“念尔独何之”中“独何之”之“独”形成对比，突出孤雁之“孤”。颔联通过“暮雨相呼失”写失群之雁，声音凄厉，呼寻伙伴，突出雁之孤独。“寒塘欲下迟”说明大雁影单心怯在池塘边盘旋，欲下迟疑。颈联通过“云低” “月冷”的环境来衬托大雁的孤独。(2)诗歌尾联“未必逢次曾缴，孤飞自可疑”写出了大雁疑虑受箭丧生。 作者在此写大雁,其实以大雁进行自喻，表达诗

17、人的良好愿望和矛盾心情。答案 (1)首联用“几行”归雁之“行”与下句中“独何之”之“独”形成对比，突出孤雁之“孤”。颔联通过孤雁在暮雨中的动作、神情、状态，突出其孤。失群之雁，声音凄厉，呼寻伙伴。面对芦叶萧萧的池塘，影单心怯，几度盘旋，欲下未下，迟疑畏惧。颈联，通过环境渲染来衬托其形单影只，突出其孤：月冷云低，孤雁就是在这样一个昏暗、压抑、恐怖的环境中飞行。(2)最后两句写出诗人对孤雁的安慰与担忧：孤雁未必会遭暗算，但孤飞总使人易生疑惧。在安慰孤雁的同时也透露出对孤雁处境的担心。诗人以孤雁自喻，表达了自己漂泊异乡的羁旅之情，世路险峻的孤凄忧虑。6 .阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。满庭芳

18、碧水惊秋秦观碧水惊秋，黄云凝暮，败叶零乱空阶。洞房人静，斜月照徘徊。又是重阳近也，几处处，砧杵声催。西窗下，风摇翠竹，疑是故人来。伤怀。增怅望，新欢易失，往事难猜。问篱边黄菊，知为谁开。谩道愁须轴酒，酒未醒、愁已先回。凭阑久，金波渐转，白露点苍苔。(1)词作的景物描写有什么特点和作用？请结合诗句作简要分析。答：(2)词中流露出哪些情感？请结合诗句分析。答：解析 （1）解答此类题目，要先找出有哪些景物，景物特点如何，描写景物运用了什么手法；作用往往是营造意境，渲染气氛，烘托情感。（2）解答这道题，要抓住景物的特点，以及直接表明情感的词语“伤怀” “增怅望”等。答案 （1）融情入景，以景语始，以景

19、语终，在层层铺叙、描写中表达了伤离怀旧的心绪。（或词作开篇描绘碧水放冷光，黄云聚集，大地苍茫，落叶满阶，又有砧杵声声入耳之境，视听结合）（或动静结合），营造衰飒、萧索的意境，渲染气氛，烘托出词人此时此地的悲苦心境（手法答出拟人，可酌情给分）。（2）故人故园之思。飘泊异乡， 秋天日暮听到砧杵声时， 很自然地会起故园之思，“西 窗下，风摇翠竹，疑是故人来”，在写景中透露出怀人的情思。时光流逝的慨叹。惊秋，砧杵声催让诗人不觉生出时光飞逝的慨叹。贬谪之后知音难觅的慨叹。“增怅望，新欢易失，往事难猜”婉转地表达出在遭贬谪以后的生活历程的孤单，“问篱边黄菊，知为谁开”流露出知音难觅无人理解的悲苦。7 .阅

20、读下面的唐诗，完成题目。白石滩王维清浅白石滩，绿蒲向堪把。家住水东西，浣纱明月下。（1）这一首诗描写白石滩月夜景色，其中主要突出月色之皎洁，请举例分析，前面两句 是怎样突出这一点的。答：（2）从这些景物的特点中，你可以感受到诗人怎样的追求或态度。答：解析 题目已经指明是写“月色之皎洁”，所以解答第（1）题就是要在理解前面两句描绘了哪些景物的基础上，具体分析这些景物的特点，以及这些特点与“月明”之间有何关联。这些景物及其特点是水清、石白、蒲草绿，如果不是月明，这些景物的特点是不能显示出来的。回答第（2）题，需要对全诗的内容作总体把握。前面两句写景，月光皎洁、清澈，水清、石白、蒲草绿；后面两句写人

21、，人是自由自在、闲适的。在总体把握全诗内容的基础上，还要进一步思考：景物美固然是由其自身特点所决定的，但更有人的主观感受的融入，这种主观感受往往就体现人的一种追求。故据此可推断出，此处之所以表现出这种美，就在于作者对这种生活环境的喜爱和追求。答案 (1)前两句诗通过描写沉浸在月色中的景物，暗示出月光的皎洁、明亮。写滩上的水、水底的石和水中的蒲草清晰如画，正暗示月光的明亮。惟其月明，照彻滩水，水才能见其“清”，滩才能显其“浅”，而水底之石也才能现其“白”。不仅如此，从那铺满白石的水底，到那清澈透明的水面，还可以清清楚楚地看到生长于其中的绿蒲。(2)这首诗所写景物，清新、纯洁，更富有浓郁的生活气息

22、，表现了一种自然、纯真的美，也寄托着诗人对这种自然、纯真的美的追求。8 .阅读下面这首唐诗，完成后面各题。子规吴融举国繁华委逝川，羽毛飘荡一年年。他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。【注】 吴融：唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南。(1)这首诗表现了诗人怎样的思想感情？请简要分析。答：(2)这首诗在写作上是如何处理情景关系的？请简要分析。答：解析 (1)本题考查考生对作者思想感情的把握能力。从意象入手就可以明确本诗基本的感情特点是失意悲愁。分析时必须从意境、意象本身的特点出发来回答景中之情、象中之志。(2)本题考查鉴赏文学作品

23、的表达技巧的能力。题干问的是情景关系，其实是考查考生对诗歌表现手法的认知和把握。选用什么样的意象或意境，来表现什么样的感情，便定格了诗人所采用的表达技巧或抒情方法。答案 (1)表现了诗人仕途失意的痛苦和思念故乡的悲愁。诗人运用托物抒怀的手法, 通篇扣住杜鹃鸟啼声凄切这一特点，反复着墨渲染，表达流寓荆南、漂泊失意和远离故土、思念故国的悲怆情怀。(2)托物抒怀，借杜鹃晚间雨中凄切的悲鸣，表达了自己深切的故乡之思；寓情于景，诗中的雨昏风冷、雨落影斜，以及杜鹃鸟的叫声，都融入了诗人官场的失意和思乡的悲切；以景衬情，故国春来，草木荣生，青葱馥郁，含烟吐雾，更反衬了杜鹃鸟孤 身飘荡、哀告无门的悲惨命运。9

24、 .阅读下面这首词，然后回答问题。感皇恩出京门有感李俊民忍泪出门来，杨花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔，举目乱山重叠。据鞍归去也，情凄切！一日三秋，寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨，安用暂圆还缺？愿人长似，月圆时节。(1) “杨花如雪”这一写景句在词中有什么作用？请简要分析。答：(2)请简要说明这首词上阕的行文思路。答：(3) “一日三秋，寸肠千结”两句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？答：解析 (1)本题考查鉴赏诗歌语言的能力。“杨花”既指离别在杨花纷飞的三月，又借杨花纷乱喻作者离别时心乱如麻的心绪。作答时要综合考虑。(2)本题考查鉴赏诗歌构思的能力。上阕写伤别之情。“忍泪出门

25、来，杨花如雪”，开门见山，写离别之状，写离别之时。“忍泪”表明作者对离别的伤心烦乱。“杨花”既指离别在杨花纷飞的三月，又借杨花纷乱喻作者离别心乱如麻的心绪。“惆怅天涯又离别”，“又离别”表现“忍泪”“惆怅”的原因。“碧云西畔，举目乱山重叠”，远远望去，要去的碧云西畔，群山层叠，行 路艰险。“据鞍归去也，情凄切！ ”虽离别之心伤，虽路程之艰险，而君命难违，只能“据鞍归去”，凄然而走。(3)本题考查鉴赏诗歌语言及作者思想感情的能力。“一日三秋”语出诗经王风：“一日不见，如三秋兮。”形容离愁之痛，思念之苦。“一日三秋,寸肠千结”既是一种夸张，又形象地表现出作者与亲友难舍难分的情谊。答案 (1)交代了

26、离京的时间(即暮春)；渲染了离别时的凄凉气氛；用杨花的 纷乱如雪，烘托作者离京时心绪的烦乱。(2)作者先写离别时的情状，接着写“忍泪” “惆怅”的原因，再写前路的艰险，最后 写登程后的凄切心情。(3)夸张、对偶。表现离愁之重、思念之苦以及与在京亲友们的情谊之深。10 .阅读下面这首词，回答问题。霜天晓角仪真江上夜泊 黄机寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地、浪翻屋。诗情吟未足。酒兴断还续。草草兴亡，休问功名，泪欲盈。【注】仪真：今江苏省仪征市，在长江北岸。黄机：南宋词人，身处中原沦丧时期。(1)词的上阕营造了怎样的意境？请结合词句简要分析。答：(2)请结合全词，简要概括该词所蕴含的思想感

27、情。答：答案 (1)赏析要点：词的上阕意境苍凉雄浑。作者夜宿寒江，站在江边，看到眼前凄迷寒凉的江景，思潮翻滚，不禁仰天长啸，啸声惊动了江底的鱼龙，使得狂风卷地、巨 浪翻腾。这里“寒江”凄迷阔大之景与“长啸”壮怀激烈之情交织在一起，营造了苍凉 雄浑的意境。(2)南宋王朝国势衰微、中原沦丧的痛苦，功业未成、壮志难酬的抑郁和悲愤，报国无 门却又无力改变现状的无奈。11 .阅读下面的诗歌，然后回答问题。秋怀元好问【注】凉叶萧萧散雨声，虚堂淅淅掩霜清。黄华自与西风约，白发先从远客生。吟似候虫秋更苦，梦和寒鹊夜频惊。何时石岭关山路，一望家山眼暂明？【注】 元好问，字裕之，号遗山，金末元初诗人，曾在金朝为官，金亡不仕。本诗为寓居异乡时做。（1）简析诗歌首联景物描写的特点和作用。答：（2）简要分析诗歌后两联所运用的修辞手法和表达的思想感情。答：解析 （1）本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。（2）本题考查鉴赏诗歌的表现手法和诗人的思想情感的能力。答案 诗歌首联从听觉和触觉的角度（如答“用拟声词、用叠音词的手法”也可）写了 秋风淅淅，凉叶清霜，渲染了一种秋天寂静凄清（凄凉）的寒意，为下文写秋思乡愁作 了有力的铺垫（烘托）。（2）诗歌后两联运用了比喻的修辞手法，以秋虫的鸣声比喻诗人的苦吟，以寒鹊的惊飞 比喻诗人的惊梦，形象地表达了诗人怀乡思乡的孤寂愁苦情绪之深之浓。【诗歌鉴赏】诗人面对破碎的山河，怀念沦