fhtAAA七年级语文下册第三单元第12课《闻一多先生的说和做》教学设计(新版)新人教版

1、12闻一多先生的说和做臧克家教学目标：1 1、自读课文，理清思路，概括课文内容。2 2、通过分析闻一多先生的说和做，感悟他的崇高品格和革命精神。教学重点： 理清思路，概括课文内容。表达方式的运用及其作用， 以及如何精选典型事 例。教学难点：感受闻一多先生的崇高品格和革命精神。第一课时一、导入。读课题， 提问：闻一多是个怎样的人？臧克家又是一个干什么的人？他为什么要写这篇 文章？闻一多简介：闻一多集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身：1诗人：新诗集红烛、死水是现代诗坛经典之作。19251925 年 3 3 月在美国留学期间创作了组诗七子之歌，表达了深挚的爱国之情。2学者： 19321932

2、年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有 神话与诗唐 诗杂论楚辞校补古典新义等。他对周易诗经庄子楚辞四大古籍 的整理研究(后汇成“新义”)，被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。3民主战士：他一身正气，抗战蓄髯八年。19431943 年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。19461946 年 7 7 月 1515 日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。臧克家(19051905 20042004),他是对我国新诗作出了卓越贡献的著名诗人，创作生涯长达8080 年之久。成果之丰，影响之大，被认为是“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。 人

3、们比较熟悉的是他为纪念鲁迅先生而写的有的人：“有的人活着,他已经死了；有的 人死了,他还活着。 ”朱自清曾说：“从臧克家开始,我们才有了有血有肉的以农村为题材 的诗。”二、整体感知。1 1、自读课文思考：通过刚才老师的介绍,我们了解了闻一多。课题是“闻一多先生的 说和做”是不是把闻一多先生说和话做的事都记下来呢？写的事是闻一多先生哪方面的说 和做？作为学者方面和作为革命家方面。2 2、作为学者方面,作者 写了哪一些内容？作为革命家方面,作者又写了哪些内容？ 作为学者方面：写作唐诗杂论、楚辞校补、古典新义等三部书的情况。 作为革命家方面：选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威等三件事。3

4、3、两部分之间是怎样过渡的？上下两部分之间，用了总承上文和总起下文的过渡句，使衔接紧密，过渡自然。24 4、前后两部分之间，闻一多先生有没有区别？作为学者方面：做了才说，做了不说。作为革命家方面：说了就做。三、研读课文第一部分。1 1、 全班齐读课文， 闻一多作为学者方面， 作者写了闻一多先生写三部书的情形。 闻一 多先生写书苦不苦？你从哪些地方看出来的？刻苦钻研，专心致志，治学严谨。“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，以整齐的句式流泻的激情，热情赞美 闻一多治学“潜心贯注， 心会神凝”“无暇”“惜”， 表现他治学专心致志的程度。 “贪”， 表现他治学如饥似渴的欲望。“辛苦”，“凝成”

5、，表现其治学成果来之不易。2 2、闻一多这么卖力是为了自己住豪华别墅，开豪华轿车，还是为了什么？ 要给民族“开一剂救济的文化药方”。 深宵灯火“大开光明之路”用比喻， 拟人手法表 达闻一多先生为探索救国道路而苦读古籍的目的。3 3、闻一多学问做得这么好，又为什么要去参加革命呢？ 做学问救不了中国，因而他亲自参加革命活动。参加了革命活动后，他的表现怎样？ 投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人，无所畏惧，视死如归，体现出民 主战士的大度，成为中国革命知识分子的楷模。总结： 闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术， 不畏艰辛，废寝忘食，十 数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期

6、则投身于民主运动，敢于为人民讲话， 面对 凶残的敌人， 无所畏惧， 视死如归， 体现出民主战士的大度， 成为中国革命知识分子的楷模。 闻先生在前后期年走的道路不同， 反映了他时社会认识的变化。 但作为一名单越的学者， 一 名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。四、作业第二课时一、复习导入。复述课文， 说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点， 前后期有什么变化？ （读文 复述谈变化）闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术， 不畏艰辛， 废寝忘食， 十数年如 一日， 终于在学术上取得累累硕果。 后期则投身于民主运动， 敢于为人民讲话，面对凶残的 敌人，无所畏惧，视死如

7、归，体现出民主战士的大度，成为中国革命知识分子的楷模。闻先 生在前后期年走的道路不同， 反映了他时社会认识的变化。 但作为一名单越的学者， 一名伟 大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。二、探究。1 1、作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的说和做是怎样起笔的？这样写好在哪 里？文章引用闻一多先生自己的话起笔直接点题， 言简意明。 它有两个特点： 一是运用比较 的方法突出闻3一多先生对“说”与“做”的态度： 二是语意递进加深。 文章采用这样的方法 起笔， 不仅开门见山，而且引起悬念：闻一多先生是这样说的，做的又是怎样的呢？使读者 迫不及待地要读下文。2 2、这篇课文在叙述中穿插

8、了哪能些形象的描写？说说这些描写的作用。 课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、 长须飘飘、 目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻 麻的小楷， 如群蚁排衙”。 凡此种种， 能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用， 使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。3 3、闻一多先生说的话让人感动，做的事让人肃然起敬。哪句话集中体现了作者的这种 感情？明确：课文最后两个自然段。全班同学怀着敬意朗读课文。“口的巨人，行的高标。是什么意思？说得好，做得更好。言行一致，表里如一。三、拓展，学习死水感受闻一多的爱国感情。死

9、水这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水， 这里断不是美的所在， 不如让给丑恶来开垦， 看他造出个什么世 界。结束语：闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。 然而学术救不了中国。 后期则投身于民主运动， 敢于为人民讲话，面对凶残的

10、敌人，无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大度，成为中 国革命知识分子的楷模。 闻一多先生本可以生活得好一些， 如果他这样做了， 今天的我们也 可能尊敬他。天下兴亡，匹夫有责。在国家危难的时候，他挺身而出，遭了罪，吃了苦，甚 至献出了生命。 他没能看到自己的祖国强大， 怀着遗憾离开了。但在他死后三年，新中国成 立了，今天的中国正在强大， 谁又能说这其中没有闻一多先生精神的激励和感召呢？闻一多 先生的一生告诉我们：人活着要有一点精神。毕竟我们是万物之灵的人。附：板书设计作为学者方面：写作唐诗杂论做了才说写作楚辞校补口的巨人做了不说写作古典新义4作为革命家方面：选取起稿政治传单行的高标说了就做群众大会演说参加游行示威冰心：“闻一多的死是一首诗大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。”周恩来：“鲁迅和闻