九年级语文下册15无言之美巩固练人教部编版含答案

1、知识1 .作者简介.朱光潜(1897-1986),现代美学家、文艺理论家.笔名孟实.安徽桐城人.朱光潜是我国现代美 学的开拓者和奠基者之一,也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人.他以自己深湛的研究沟通了西方 美学和中国传统美学,沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学,沟通了 “五四以来中国现代美学 和当代美学.他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁,是我国现当代最负盛名并赢得崇 高国际声誉的美学大师.2 .背景探寻.本文选自?朱光潜美学文集?,有删改.朱光潜先生的美学体系涉及美、艺术作品、审美经验和审 美教育等根本问题,展现了美学大师的穆然深思和悠然遐想.朱光潜先生引导我们流连在、画面

2、美、书法美之间.他告诉我们,这首曲,这幅画,美在哪里,从各个方面告诉我们如何领略美. 只有真正学会欣赏才能懂得无言之美.3 .知识链接.美学美是何？这是美学这门学科所研究的根本问题.每位哲学家对这个问题都有着自己的看法.这也并 不是一个简单的问题,通过它可以辐射世界的根源性问题的讨论.从古到今,从西方到东方,对“美 的解释是复杂的.如古希腊的柏拉图说：美是理念.中世纪的圣奥古斯丁说：美是上帝无尚的荣耀与光 辉.俄国的车尔尼雪夫斯基说：美是生活.中国古代的道家认为：天地有大美而不言.而一本?美学原 理?那么告诉我们美在审美关系当中才能存在,它既离不开审美主体,又有赖于审美客体.美是精神领域 抽象

3、物的再现,美感的世界纯粹是意象世界.4 .主旨归纳.本文作者以各类艺术作品为例,分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等表现出来的“无言之 美,通过 论证自己的观点：说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切. 参考答案5 .音乐美建筑美6 .举例重点1 .作者是如何引出“无言这一话题的？作者认为“无言的意蕴应该从哪方面着手研究？作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言的话题；作者认为要探究“无言的意蕴,应该从美术 的观点去研究.-1 -122 .作者对文学的定义是怎样的？所谓文学,就是以言达意的一种美术.3 .作者在文中提到了一个尽善尽美的条件,作为以言达意的文学,能否满足这个条

4、件？不能到达这个条件,文学是否还能到达美呢？“文字语言固然不能完全传达情绪意旨,因此难以满足“尽善尽美的条件.但文学依然有“美的境界,由于作者认为对于表达全部意旨,不仅是文学,“一切美术作品也都是这样,尽量表现,非 唯不能,而且不必,意思是意志不能也无必要全部清楚地用言语表现出来,就算言语不能表现所有意 志也能到达美.4 .作者是从哪几个方面证实“无言也能产生美的？作者在此主要运用了什么论证方法？作者一共从四种艺术入手,运用了举例论证,论证了 “无言也能产生美.1以“言尽一切的相片与“言及局部的图画相比,图画之美证实了无言之美；2以文学作品的含蓄之美凸显无言之美;3从音乐中的“无声胜有声论证无

5、言之美；4从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美.5 .你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述“无言之美的.作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题,并点明要从艺术的角度关注无言之美.接着论证言意关系,并以言达意的文学为例,说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意,而不能全然用言表意, 也无须全然用言表意,即说明有无言之美.为了论述自己的观点,作者分别从绘画的选择之美、文学的 意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证.6 .本文的中央论点是什么？说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越真切.根底练习1 .给文段中加点的字注音.此外像陈子昂的?登幽州台歌?：“前不见古人

6、,后不见来者.念天地之悠悠,独怆,然而涕下！李白的?怨情?：“美人卷珠帘,深坐颦 .蛾眉.但见泪痕湿,不知心恨谁.虽然说明了 诗人的情感,而所说出来的多么简单,所含蓄 ,的多么深远！再就写景说,无论何种境遇,要描写 得惟妙惟肖.,都要费许多笔墨.2 .以下词语书写完全正确的一项为哪一项A.瞬息力艾心旷神怡唯妙唯肖B.珠两卷称轻描淡写马鸣风萧C.包罗尽致栩栩如生信手拈来D.闲情逸至目不忍睹丝毫/、爽-2 -123 .以下句子加点词语解释有误的一项为哪一项A.或者我们问得再直早 一点.径直,爽快,不绕弯子B.但是要想明了无言的意蕴,宜从美术.观点去研究.这里专指绘画C.和情绪意旨所附丽.的语言,都

7、要尽善尽美.附着,依附D.我们精神上就有一种沉默渊穆.和平愉快的景象.这里指极其美好4 .以下句子没有病句的一项为哪一项A.我们班的同学将来都希望成为一个有作为的人.B.为防止中小学校园不再发生踩踏事故,教育局要求学校经常性地开展平安教育.C.去冬以来,各校开展学习雷锋的新高潮,广阔学生思想面貌焕然一新.D.空气质量的好坏,对我们的生活有着很大的影响.5 .以下句子中,标点符号使用正确的一项为哪一项A.如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题.B.每年端午节农历五月初五,人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原.C. “在考场上千万别慌,老师再三对我们说

8、：“做题前一定要看清题目要求,做题要完整.D.今年暑假,爸爸打算带我到小说“边城中故事发生的原型地一一湘西茶炯镇去旅游.6 .下面加点成语使用不正确的一项为哪一项A.登上山顶,放眼望去,山青水绿,树木葱葱,小小的房屋假设隐假设现,眼前的美景使我心旷神怡.B.伫立海边,我不禁望洋兴叹.：“多美的大海啊！浩渺阔大而又幽微蕴藉.C.鲁迅笔下的人物,一个个刻画得血肉饱满,栩栩如生.D.开展批评和自我批评要严肃认真,不能轻描淡写.地走过场.7 .综合性学习活动.学完本文后,某校九2班举行了 “丰富的无言之美主题活动,各小组以“诗词之美和“雕塑 之美为主题展开活动,请你参与并答复以下问题.诗词之美1根据诗

9、歌内容,下面诗句空缺处应填入哪一词语？为什么？春风知别苦,不遣 青.A.松枝B .柳条这是一句送别诗.古人离别时有折柳枝相赠的风俗.“柳和“留谐音,常用“柳来表示“留 下来的意思,以示挽留之意.2为配合此次活动,班级方案举办一次古诗文朗诵大赛.明明同学为配合大赛宣传写了一副对联,现已完成上联,请你补充下联.上联：读诗文传承国学下联： 雕塑之美-3 -12(3)下面是某小组搜集整理的资料,其中有一些问题,请你帮助修改.众所周知,爱神维纳斯的雕塑是断臂的.甲从雕像被发现的第一天起,就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊.她端庄秀丽,体态丰腴,美丽的椭圆形面庞,希腊式挺直的鼻梁,平坦的 前额和

10、饱满的下巴,平静的面容,流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统.【乙】她的嘴 角上略带笑容,却含而不露,给人以矜持而富有智慧.人们似乎可以感到,女神的心情非常平静,没有 半点的娇艳和羞怯,只有纯洁与典雅.【甲】处画线句中存在语序不当的问题,应把“与“调换位置.【乙】处画线句中存在成分残缺的问题,应在“后加“ .水平测试一、阅读下面的文字,完成文后题目.朱光潜孔子有一天忽然很快乐地对他的学生子贡说：“予欲无言.子贡就接着问他：“子如不言,那么小子何述焉？孔子说：“天何言哉？四时行焉,百物生焉.天何言哉？这段赞美无言的话,应怎样去理解呢？言所以达意,然而意决不是完全可以言达的.由于言是固定

11、的,有迹象的；意是瞬息万变的,飘 渺无踪的.言是混沌的,意是散碎的.以言达意,好似用断续的虚线画实物,只能得其近似.文学是以言达意的一种艺术.文字语言固然不能全部传达情绪意旨,假使能够,也并非文学所应希求的.譬如?论语?,“子在川上日：逝者如斯夫,不舍昼夜！ 几句话绝没完全描写出孔子说 这番话时候的心境,而“如斯夫三字更笼统,没有把当时的流水形容尽致.如果说详细一点,孔子也 许这样说：“河水滚滚地流去,日夜都是这样,没有一刻停止.世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么？过去的事物不都就永远过去决不回头么？但是纵使这样说去,还没有尽意.而比拟起来,“逝者如斯夫,不舍昼夜这九个字比这段长而臭的演

12、绎就值得玩味多了！在上等文学作品中一一尤其在诗词中一一这种言不尽意的例子处处都可以看见.譬如陶渊明的?时运?,“有风自南,翼彼新苗,本来没有表现出诗人的情绪,然而玩味起来,自觉有一种闲情逸致,令人心旷神怡.此外像陈子昂的?登幽州台歌?：“前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆 然而涕下！虽然说明了诗人的情感,而所说出来的多么简单,所含蓄的多么深远？再就写景说,无论何种境遇,要描写得惟妙惟肖,都要费许多笔墨.但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下,完全境遇便呈露眼前,栩栩如生.譬如杜工部的?后出塞?：“落日照大旗,马鸣风萧萧.平沙列万幕,部伍各见招.中天悬明月,令严夜寂寥.悲笳数声动,壮士惨不

13、骄.寥寥几句话,-4 -12 把月夜沙场状况写得多么有声有色,然而仔细观察起来,战地情况还有多少为杜工部所未提及.从此可 知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵.流行语中有一句话：“言有尽而意无穷.无穷之意达之以有尽之言,所以有许多意尽在不言中.文学之所以美,不仅在有尽之言,而尤在无穷之意.1.下面句子表达的有关道理与本文阐述的“无言之美原理无关的一项为哪一项A.大音希声,大象无形.B.道可道,非常道；名可名,非常名.C.与其尽量流露,不如稍有含蓄；与其要把肚子里的一切都说出来,不如留一大局部让欣赏者自己 去领会.D.沉默是金.2 .古诗中言不尽意的例子处处可见,请根据提示完成下面表格的填写.作

14、者出处代表作思想感情冻子昂?登幽州台歌?望月后感?倾诉离乱之苦.?诗经?曲折追求所爱而不及的惆怅与苦闷.3 .请简要分析文章的论述层次.4 .请结合全文,阐释“无言之美的内涵.二、阅读下面的文字,答复以下问题.瑕之美郭启宏徜徉于芳林之中,采红撷绿,每见枯枝败叶,却无触目萧索之感,反觉新陈代谢,生机盎然.文 艺创作中也有类似情形.作品中的人物形象往往因作家恰到好处地写出其外形和内心的某种“缺陷, 而别具魅力.?水浒传?里,黑旋风李逵憨直忠勇,却又鲁莽得可爱；拼命三郎石秀是一个精细人,狠劲上来 ,其尖利歹毒,叫人刻骨铭心.?红楼梦?中,聪明、活泼的史湘云偏是个“咬舌子,把“二说成-5 -12“爱；

15、还有林黛玉的“小心眼,晴雯的“使性子一个个人物无不跃然纸上,呼之欲出.古往 今来,大凡成功的艺术形象,恰恰由于假设隐假设现的微瑕,而显出璞玉浑金的天然光荣.这就是美学家所 称的“缺陷美.我想,“缺陷之所以为美,在于它的真实.谚云：“金无足赤,人无完人.?水浒传?红 楼梦?的例子,正是作家基于真实的艺术的生命这一着眼点,才在“完美的面庞上点出“缺陷的瘩 子.即使作家主观上有某种“神化的理念,只要他尚能依据生活进行创作,最终仍不得不归于“人化 的描写.?三国演义?中作为智慧化身的诸葛亮,作家在绝对化的描写中,也还有着被姜维识破计策 的千虑一失以及在先帝托孤时刻的惶恐心理等笔墨.“缺陷愈真实可信,就

16、愈有生命力,于是就愈美 ,“美是生活！“缺陷之成为美,还在于它的独特和恰如其分.外形的“缺陷是千人千般,万人万种的.美 人长有瘩子,或者浮现在嘴角,或者隐匿于颈后,绝不相同；内心的“缺陷更有千差万别,任何分类 精密的批评家也无法归纳出几条几款,让人对号入座.这是“缺陷的独特.所谓“恰如其分,指的 是“缺陷不过是缺陷而已,既非外形的丑态,也非内心的恶德.这样,“缺陷便在真实的根底上产 生了特殊的韵致,使人物又各具风采,艺术魅力由此而生.正如捧心西施独特的却又风情十足的“缺陷 竟使东施起而“效颦 一样,憨湘云醉眠芍药茵,呆香菱情解石榴裙,都是她们各自独特的“不检点 的行为,相信?红楼梦?的读者不会

17、据此认为这样的艺术形象是丑陋的.或问,难道只要“缺陷都是美,无缺陷的“完好不是美吗？无缺陷的“美好当然是美,我 们能说镜中花、水中月不美吗？然而这种美却难以捉摸得到.从文艺创作来说,塑造美的人物形象,并 不排斥对其“缺陷的描写.这里,还须再次说明,笔者所称的“缺陷是有条件的,即：“缺陷只 是局部,而非整体.整体的美不但可以容纳而且必须包容局部的“缺陷,“爱屋及乌的成语和“情 人眼里出西施的俗语说的就是这个道理.一言以蔽之,瑕不掩瑜 ,瑕之美,在于真实与韵致.本文略有改动【注】瑕不掩瑜：瑕,斑点；瑜,玉上的光泽.玉的疵点掩盖不了其固有的光泽.比喻事物的毛病缺 点无损其整体的完美.1 .本文作者想

18、要告诉我们一个怎样的道理？2 .本文从两个角度论述了 “瑕之美：1 2-6 -123 .说说第段画线句子的表达效果.4 .本文写到“?水浒传?里,黑旋风李逵憨直忠勇,却又鲁莽得可爱；拼命三郎石秀是一个精细人,狠 劲上来,其尖利歹毒,叫人刻骨铭心.请再以?朝花夕拾?格列佛游记?或?水浒传?中的一个 人物为例,说说其整体之美及局部的缺陷.人物：整体之美：局部缺陷：真题练习【2022年中考福建福州卷】阅读下面的文字,完成后面小题.好沉的一杯土石英在这里,旧的皇历是更不是了.原本我以为,黄河口的土是粗糙的、贫瘠的.由于在我幼小时,大人们就告诉我：那是个盐碱沙 荒、十年九不收的地方.但当我实地来到这黄河

19、入海处,亲眼领略了它的豪迈气势和非凡的资质后,我便意外地发现：这 里不仅地阔,而且土肥,攥在手里,酥细得像润了油,却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻,别有一种清 香.以我年轻时在老家从事农桑的经验,这样的土质,任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的.果然,在后首那块干松的地段,好一片秋禾！风过时,高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击,没有敲 出多大的声响,却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出,在半空里飞旋两遭,没有树枝可依,又飘落在旁 边的一片谷地,立在穗上颤颤悠悠,像一双新婚伉俪相对荡着秋千.那千支万条谷穗的金笔,在漫野里 尽情描绘秋熟的图景.再往前,更接近河口的一片土地,许是刚冲积成不久,还没有好好利用.如此潮

20、润的沃土,瞅着 都会口舌生津,谅也不会长时被闲置的.我是个庄户底儿,颇有些“爱土成性,走着走着,禁不住又珍惜地捧起一杯土来,觉得好沉重 ,真的一一比一般的士要有分量.“你的手感不一样吧？我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程 师看出来了,接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释,“这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东,这里 的泥沙却不全姓鲁,它们有的姓甘,有的姓秦,有的姓晋,有的姓豫,大都是外来户.你手里攥着九个 省区呢,怎能不重？我始而以为他是在开玩笑,再一琢磨,或许还真有道理,但究竟是科学上的依据,还是哲理上的-7 -12 深远含义？科学上的道理,土质的某种特殊性,还有待请教；引我深思的倒是他所说

21、的“攥着九个省区这句话,确实是够有分量的,其中不但有地理上的广阔,更有历史的重负,大河不舍昼夜滔滔奔流, 融雪纳雨,诸种情味,孱和着千年万载艰辛的汗珠.经过漫长历史淘滤,轻浮的、劣质的分子被冲出河 口,混杂于海水中；能够落下来的便执着地痴恋于河口,不肯随波逐流.这些分子多是精华,它们当然 最凝重.这土,攥在手里是无声的,我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声.太遥远的且不说,七十多年前,就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒的哭泣,更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪我更深深感悟到：我手里攥着的不是一杯普通的土,一时竟舍不得扔弃它一一它值得我珍惜并作为一种精神的动力.这时我不

22、仅觉得它的分量沉重,而且攥得好苦！但不管是何种滋味,过去的毕竟已成为过去.现在,我闻到的是风赠秋熟的醇香；眼前,是驰向 海口的两栖机动勘测船.王总兴致勃勃地向我透露：三年以内就将结束这里“有水无航,有油无厂,有 口无港的局面.“到那时,你再来看！?他的语气是那么坚决,那么充满信心；不需疑心,他过去四十年间的治黄成绩就是金质“信用卡O?至此,我可以愉快地松开手了.土,被攥成紧紧的一团,我随手把它揉碎,轻松地撒开去,土星儿均匀地铺在地面上,幻觉中,我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图(略有删改)1 .以下对文章的理解和分析不正确的一项为哪一项()A.文章以“我对黄河口的土的情感为行文线索,思路清楚.B

23、.第段王总诗意的话语,丰富了 “我对黄河口土的熟悉.C.文章使用“闻 “捧 “攥等词语,写出“我爱土成性.D.文章在叙事的根底上抒情、议论,语言朴素,充满哲理.2 .第段在文中有什么作用？请简要分析.3 .结合语境,根据要求赏析.高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击,没有敲出多大的声响,却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出.,在半空里飞旋两遭,没有树枝可依,又飘落.在旁边的一片谷地,立在穗上颤颤悠悠,像一双新婚伉俪相对 荡着秋千.(1)赏析画线句子：(2)赏析加点词语：-8 -124 .第段写“我将士 “攥得好苦,第？段写“我可以愉快地松开手了,“我心情发生变化的原因是什么？请简要概括.5 .作者为什么认

24、为黄河口的土 “好沉？请简要分析.参考答案1. chu cn g pm x u xi ao【解析】此题是对字音的考查.注意易错字音的积累,掌握汉语拼写规那么,标准书写拼音,不要把拼音 写成英语字母.对汉字的认读,主要是形近字、多音字,这些容易混淆读错.还有方言误读、习惯性误 读等,在学习和识记的过程中可以进行分类整理.2. C【解析】A项,惟妙惟肖；B项,铢两悉称；D项,闲情逸致.3. B【解析】美术在这里只具有美学意义的活动及产物,如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等.4. D【解析】A项,语序颠倒,应该把“将来放在“希望的后面,变为“我们班的同学都希望将来成为一 个有作为的人.B项,表意

25、不明,应该把“不再改为“再.C项,搭配不当,应该把“开展改为“掀起,变为“去冬以来,各校掀起学习雷锋的新高潮,广阔学生思想面貌焕然一新.5. B【解析】A项不是疑问句,问号应为逗号；C项“我们说后的冒号应为逗号；D项“边城的引号应为书名号.6. B【解析】B项,望洋兴叹：出自?庄子 琅水?,常用作谓语、宾语和定语,字面意思是在伟大的事物面 前感慨自己的渺小.现多比喻做事时因力量不够或没有条件而感到无可奈何.用在此处不合语境.7. ( 1) B (2)展想象感悟意境(3)从 雕像智慧 的感觉【解析】(1)出自盛唐李白的?劳劳亭?,“劳劳亭据说始建于三国东吴时期,故址在今南京市区南,是古时送别之所

26、.既然是送别诗,那么就应该选“柳条,古人历来就有“折柳送别 一说,古人分 别时要折柳相送,这是当时一种很流行的民间习俗,尤其是在文人墨客中,成为一种时尚.(2)对联要注意以下几组要求：第一,上下联字数要相等.第二,上下联词组要相同,词性要一致.第 三,上下联平仄要相调.第四,切忌合掌.如上联“读诗文传承国学是由“读诗文与“传承国学 这两个动宾短语构成.下联必须符合这个要求.在内容上,要围绕“古诗文朗诵大赛这个主题来构思-9 -123语序不当.改为“雕像从被发现的第一天起,就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊 O成分残缺.改为“她的嘴角上略带笑容,却含而不露,给人以矜持而富有智慧的感觉.

27、1 . D【解析】此题考查学生对句子的理解分析水平.A项,最美的音乐是自然全声之美,而非人为的、局部之美,意含反对以局部的、有限的声乐,破坏或代替自然全声之美；最伟大恢宏、崇高壮丽的气派和境界,往往并不拘泥于一定的事物和格局,而是表现出“气象万千的面貌和场景；B项,老子?道德经?开篇便说：“道可道,非常道；名可名,非常名,这就是说伦理哲学中有无言之美；C项,是?无言之美原文阐述的内容；D项,沉默是金表达的是一种行为处事方式,而不是原理.2 . 怀才不遇、壮志难酬的悲愤.白居易 ?兼葭?【解析】此题考查学生对诗句的理解.首先要理解文章中“言不尽意的意思,“不尽意,意思是没 能把意蕴全部表达出来.

28、分析三首诗歌,根据提示填空.第一首?登幽州台歌?,表达作者怀才不遇、 壮志难酬的悲愤之情；第二首白居易的?望月有感?,倾诉了诗人的离乱之苦；第三首?兼葭?,曲折 表达追求所爱而不及的惆怅与苦闷之情.3 .首先,用孔子的事例引出对“言与“意的特点及其关系的分析理解；其次,举例阐述文学作品追求.【解析】文章前三段是第一局部,第一段引用孔子的话引出第二段的问题,第三段答复第二段问题,分 析“言与“意的特点及其关系.第四段到第六段是文章第二局部,以文学作品为例证实第三段的分 析.最后一段是文章最后一局部,“文学之所以美,不仅在有尽之言,而尤在无穷之意总结上文,得 出结论.此题考查分析文章论述层次的水平

29、.考生可在通读全文的根底上给文章划分层次,然后归纳概 括.做题时注意抓中央句、转折句、过渡句、结论句、主旨句、表层次的序词.组织答案时一般采用“ 先写了然后写了最后写了的格式.注意语言简洁准确通顺.4 .“大音希声,大象无形,“无言中包含着无限深远的情绪意旨.“无言是一种含蓄艺术, 简单的表述常常比冗长的演绎更值得玩味.“无言留下了广阔的艺术空间,让欣赏者获得美的体验【解析】这是一道语句内涵题目,语句内涵的理解,要放回原文,结合上下文理解.根据上下文,“无 言之美的内涵可以理解为“大音希声,大象无形,“无言中包含着无限深远的情绪意旨.“无言 是一种含蓄艺术,简单的表述常常比冗长的演绎更值得玩味

30、.“无言留下了广阔的艺术空间,让欣 赏者获得美的体验.句子的含义注意表层和深层之分.把语句放回原文,结合上下文.首先要注意从本 句入手,看清句子在文中的位置,确定解决问题的阅读空间.其次要注意分析对本句的语法分析,了解 本句的主干与枝叶成分,尤其要注意枝叶局部.第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系.一般说 来,句子间的相互关系有：指代复指、总分分总、说明、扩展含阐述、解说、比拟、照应-10 -12 等.如果是复句,其一般强调的重点是后半局部,那么就应该在此处着重揣摩.如此题根据上下文,“ 无言之美的内涵可以理解为“大音希声,大象无形,“无言中包含着无限深远的情绪意旨.“无 言是一种含蓄艺术

31、,简单的表述常常比冗长的演绎更值得玩味.“无言留下了广阔的艺术空间,让 欣赏者获得美的体验.1 .作品中的人物形象往往因作家恰到好处地写出其外形和内心的某种“缺陷,而别具魅力.【解析】注意题干的提问方式,“想告诉我们什么,其实就是提问题作家主要观点论点是什么.抓住文题“瑕之美,这是本文中央论点的核心,然后根据文题在文首和文尾在总述性文字中找到作者 完整表达观点的句子.此题不难,稍细心阅读,便可看到文章开头一段中作者就明确摆出了论点对文 题的扩展.议论文的三要素论点、论据、论证中,论点是很重要的.寻找论点,要注意文章四个 位置,标题,开头段,过渡段,结尾段,另外还可以关注各段有没有中央句.文中有

32、表达论点的句子, 可直接引出,否那么就要根据各段的内容总结概括.2 . 1 “缺陷之所以为美,在于它的真实2 “缺陷之成为美,还在于它的独特和恰如其分.【解析】阅读三四段,抓住开头中央句,“缺陷之所以为美,在于它的真实.“缺陷之成为美,还在于它的独特和恰如其分.此题不难,文章总分总的结构明晰,相关文字段中有明确的文字信息可 供参考.论说文是很讲究说理的严密性的,所以论证时要有一定的层次,才能把道理说清楚.3 .举例论证 论述了 “缺陷愈真实可信,就愈有生命力,于是就愈美或论述了 “缺陷之所以为美, 在于它的真实.【解析】此题题干问得模糊不清,本文是议论文,画线句是论证语言,其实是在问作者是用什

33、么方法在 说什么道理,即要求答复什么“论证方法,证实什么观点.此题有难度,学生不了解此问的指向,无 从答起.举例论证是议论文中最常见最有说服力的论证方法,所举之例要有代表性,其内容在与论点要 有密切的相关性,才有说服力.4 .例如：长妈妈：敦厚、慈祥一一愚昧、粗鲁.格列佛：有冒险、开拓精神一一未免有些自大.林冲： 武艺高强、勇而有谋优柔寡断,忍气吞声.【解析】注意要从题干中提到的作品中选材,相比拟,?水浒?材料好选,不少人物在人格上有优有缺 ,比方宋江,讲义气重感情为人宽厚,但又愚忠.此题虽是开放题,但不难答,材料好选,学生可根据 阅读文中的观点谈见解.此题拟题很好,不仅考查了学生的知识面,还