部编七年级语文上册现代文阅读专项训练及解析

1、部编七年级语文上册现代文阅读专项训练及解析一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1 .阅读下文，回答问题。一个人的麦田我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都 在陪读。而我，似乎是一个孤独的另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我。我虽然并不奢望父亲陪读，可到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸。直到那年高 考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和 时节完全脱钩。回到家才惊讶地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真 快，更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲

2、已经开始佝偻，满头白发了。对于我的火线回归，父亲很欣慰，土阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我： 今年麦倒伏，要用手割了。我心生忐忑一一过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零；现在回到冷兵器时代，和麦子打阵地战”，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。六月，阳光如炽。我不时直起腰，沿着脊梁巡汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低 估了弱不禁风的小麦，那把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的 阳光里，孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这

3、逑父亲总是火力十 足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。田间休息，我给父亲端上了茶水。父亲看看我的手：使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。”我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就 没有想过要教会我。喝罢水，父亲问我：快高考了吧？ "我说，后天。"父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止。父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是 墨，麦田是纸，父亲

4、在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考!阳光烘烤着麦田。我拖着沉沉的步子，羞愧地以备战高考的名义溜号了。父亲伫立_着，像一株硕大的麦穗；身上滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向 考场，我没有丝毫嫉史和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。 考场上，我在恣意挥毫：麦田里，父亲在挥汗如雨。我们在各自的麦田里收获着自己的 子”。那年，我考取一所重点院校。以后，求学，工作，一路栉风沐雨。我始终没有忘记， 我是一株赶考的麦子，我有我的麦田

5、，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归 仓。（远自意林，作者洛水，有改动）(1)给下面词语中划线字注音。董梁所向披屯仁立蚣户(2)依据文章内容，填写下表。情节我”的心理或表现父亲的心理或表现回家惊讶力不从心游刃后余交流羞愧考试挥汗如雨(3)请从修辞手法的角度赏析第 自然段画线的句子。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！(4)文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容谈一谈。(5)文章标题 -个人的麦田”有哪些含义？(6)此时，你正在期末考试的麦田”里奋战，相似的角色一定让读完此文的你心潮澎湃吧。请联系文章主旨，用流畅的语言表达你的感受。50字左右。【答案】(1) j ;i mi;

6、zh工j i(2)欣慰；割麦；歉意；恣意挥毫(3)运用了比喻的修辞手法，将 麦收”比作高考，父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助 威，给我鼓励，我”深深感受到了父亲深沉的陪伴与别样的期待，获得了深刻的启示。(4)略(5) 一个人的麦田：在文中既指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田，又指我一个人赶赴 的收获人生的高考。(6)人的一生会有无数块 麦田，要依靠自己努力耕耘”，不辜负父母的陪伴，耕耘好自 己人生中的每份事业”。【解析】【分析】(1)根据对汉字字音的积累答题，注意 脊伫”和嫉”的读音。(2)在整体感知文章内容的基础上，结合题中已给情节、我”的心理或表现、父亲的心理或表现，找到相对应的段落内容

7、，然后再根据两个情节之间的段落筛选并补充剩余的情节或内容。文章第 段写我高考前回家调整，惊奇地发现已经到了麦收时节。第 段开 头写对于我的火线回归，父亲很欣慰。接着就写我”和父亲割麦子。第 段段写我”和父亲趁着休息时间进行交流，当父亲得知我后天就要高考时，觉得这个时间还让儿子割麦子，感到很对不起儿子。最后两段写我在考场时恣意挥毫。据此答题即可。(3)这句话把将 麦收”比作高考，运用了比喻的修辞手法，结合语境分析，今年的麦子倒伏，很难收割，多一个人割麦就会快好多，但当父亲得知我”后天就要高考时，他怕影响我”高考，就督促我回家休息，而他自己一个人要奋力完成割麦子的任务，父亲其实是 用埋首割麦的激情

8、来为我的高考助威，给我鼓励，我”深深感受到了父亲深沉的陪伴与别样的期待，获得了深刻的启示。据此理解答题，意对即可。(4)结合文中父亲的身份、语言、动作分析，父亲是一个农民，他割麦子游刃有余，像 个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。由此可知父亲是一个干农活的能手。今年的麦子倒伏，很难收割，多一个人割麦就会快好多，但当父亲得知“我 ”后天就要高考时，他怕影响“我 ”高考， 就督促我回家休息。由此可以看出父亲非常重视儿子的教育，希望儿子有出息。（ 5）结合文章内容分析，从父亲这方面来说，今年的麦子倒伏，很难收割，多一个人割麦就会快好多，但当父亲得知“我 ”后天就要高考时，他怕影响“

9、我 ”高考， 就督促我回家休息，自己一个人埋首割麦，因此一个人的麦田在文中指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田 。从 “我 ”这个角度分析，文中“我 ”把麦收比作高考，我一个人赶赴的收获人生的高考。据此分析答题，意对即可。（ 6）此题为开放性试题，只要能在理解“麦田 ”含义的基础上表达自己的感受，文从字顺即可。故答案为：j ;imi; zh q j ; i 欣慰；割麦；歉意；恣意挥毫； 运用了比喻的修辞手法，将“麦收 ”比作高考，父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励，“我 ”深深感受到了父亲深沉的陪伴与别样的期待，获得了深刻的启示。略 一个人的麦田：在文中既指父亲一个人挥汗如雨收获麦子

10、的麦田，又指我一个人赶赴的收获人生的高考。 “人的一生会有无数块麦田 ，要依靠自己努力耕耘”， “不辜负父母的陪伴，耕耘好自己人生中的每份事业”。【点评】 本题考查梳理文章情节的能力以及理解人物情感态度的能力。概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节和心情的概括方式概括出其它情节和心情。 本题考查对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题

11、时注意仔细区分。 本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。 此题考查理解标题含义的能力。理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。 本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感受这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住主旨从一两个侧面谈自己的感受或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。2阅读下面的文字，回答问题。罗圈腿的小猎狗曹文轩一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗

12、。但猎人在清点狗数时，却总是只数到 十。小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到师去，可是猎人把目光越过它，还是数后面 十条狗。主人的忽视，很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑得比较快 了。此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲儿地笑 话它，说它是傻瓜。终于，有一天，它跳过了一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人 时，它自然受到了惩罚。猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当 然，每次打猎回来，它也分得一块肉。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为一 条这个世界上跳得最远的猎狗。它开始起跑，跃起，扑

13、通”，掉进了河里，激起一大片水花。河岸上，猎狗们笑成了一团：哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋 全部下到了水里。放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边逃的小猎狗，将它扔在了猎人面前：好好管教管教你们家的罗圈腿！ ”猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转。所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着，向它们汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足。突然，一条毛发发红的公狼，

14、愣是在十条猎狗的眼皮底下，大摇大摆地跑掉了！众人发出 嘘"声，这太丢人了！猎人觉得颜面扫尽。这时，小猎狗突然蹿出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。它快得像一束光，人们甚 至都没看清楚它的样子，等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身 边躺着的那只雄壮的公狼早已停止了呼吸。从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。人们见了，都会 啧啧啧”地赞叹：瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！”一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗，学着小猎 狗，一律走成罗圈腿。(有删改)(1)请按照故事的发

15、展顺序，梳理情节。不受重视，努力练习跑跳 一 7吓到母鸭，受到惩罚 一 7成为猎人最喜爱的猎狗(2)联系上下文，体会下面语句中划线词语的表达效果。小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条 狗。(3)首段说 它为它的罗圈腿感到害羞”，尾段说 它为它的罗圈腿感到骄傲”，发生这种心理变化的原因是什么？(4)读罢此文，你获得乎哪些人生启示？请你补充下面表格中空白处的内容。选择的角度启小我要补充小猎狗面对自己的缺陷和他人的嘲笑，内心必 须强大猎人(人 们)要客观地评价一个人。不要嘲笑别人不要去轻视一个看似比你弱小的 人。【答案】(1)跳到养鸡场，受到惩罚；看葵花田，

16、每天很疲倦；出人意料，猎杀公狼(2)挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视，凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。(3)小猎狗一开始以为是因自己的罗圈腿而被主人忽视，它为此感到害羞它用平时练就的本领扑杀了一只雄壮的公狼，赢得了主人的重视和人们的赞叹，罗圈腿成了荣 誉的象征，它为此而感到骄傲(4)不能满足于现状，要有自己的追求(或：不要怕挫折，要坚持不懈地努力；要敢于在关键时刻亮出自己；只要努力，就会赢得别人的尊重)。；不可以貌取人(或：要看到别人的努力)。；十条猎狗【解析】【分析】(1)在整体感知文本内容的基础上，从前往后梳理故事的情节，从开头到 说它是

17、傻瓜”写罗圈腿的小猎狗因不受主人的重视，开始努力练习跑跳；从终于，有一天”到它自然受到了惩罚。 ”写它练习跳高时调到养鸡场，受到主人的惩罚；从猎人罚它去看守潭底的石头”到不许它们跟着太阳转 ”写它吓到母鸭，受到惩罚；从 所有葵花都跟 着太阳转动”到还是能吃上肉”写它看守看葵花田，每天跟着葵花来回跑到，非常疲倦；从又到了给村民表演的时刻了 ”到 它的身边躺着的那只雄壮的公狼早已停止了呼吸”写它出人意料地猎杀了大公狼；最后几段写成为猎人最喜爱的猎狗。据此分析答题。(2)结合语境分析，小猎狗的主人在猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看到它，就挤到前面想让猎人看到自己，可即使它挤到前面

18、，猎人像它不存在一样，依然把目光越过它，去数后面十条狗，由此我们可以看出猎人对小猎狗的忽视，也体会到小猎狗被忽视后的伤心失落。据此分析答题，意对即可。(3)结合小猎狗的经历分析，首段说它为它的罗圈腿感到害羞 ”是因为它长着罗圈腿，不像其它猎狗一样长着健壮而又美丽的腿。小猎狗受到主人的忽视，于是开始练习跑、跳，它练就了一身跑跳的本领，终于机会来了，它用平时练就的本领扑杀了一只雄壮的公狼，从而赢得了主人的重视和人们的赞叹，罗圈腿成了荣誉的象征，它为此而感到骄傲”。(4) 从小猎狗的角度分析，小猎狗因自己长着罗圈腿而不受主人的重视，但它最终凭借 自己的努力练就了一身本领，并靠自己的本领赢得了主人的重

19、视和众人的称赞，这启示我 们只要努力，就会赢得别人的尊重。从猎人的角度分析，小猎狗因长着罗圈腿就不受主人 重视，这启示我们不可以貌取人；除此之外，还可以从十条猎狗的角度进行分析。能结合 文章内容进行分析并联系实际生活进行思考，言之有理即可。故答案为：跳到养鸡场，受到惩罚；看葵花田，每天很疲倦；出人意料，猎杀公狼小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。 挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视，凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。不能满足于现状，要有自己的追求（或：不要怕挫折，要坚持不懈地努力；要敢于在关键时刻亮出

20、自己；只要努力，就会赢得别人的尊重）。 不可以貌取人（或：要看到别人的努力）。十条猎狗【点评】 本题考查情节的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节 提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。题考查赏析语言的能力。解答此类题，一定要遵循词不离句，句不离段，段不离篇 ”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上， 结合具体语境，分析词句的表达效果。本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后 再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句 的深层内涵

21、要结合文章的主旨分析。本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱 到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章 内容和主旨进行空谈。3.阅读下文，回答问题。父爱的高度好多年都没有看过露天电影了。记得小时候，家在农村，那时电视、碟机这类玩意在乡下压根儿就没见过，更别说是 享用了。所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去。在那露天地里， 黑压压的一片，煞是壮观。 那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去 的老 永久”，带着我摸黑去赶热闹。到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在

22、人群后边。我那时还没有别人坐 的板凳腿高，父亲就每每把我驾在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看白蛇传，我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股，笑着说：嗨！嗨！醒醒，者B 水漫金山了! ”一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头 撑高了。春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说： 爸，我去看电影了！ ” 父亲说：去就去嘛，还说什么，又不是小孩子了！”“你不去？ ”“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！”来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会，身边来了一对父子，小孩直嚷

23、嚷自己看不见。如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着：这里谁也没有你的位置好”，一边托着孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处格格的笑着。?我不知怎么搞的，眼一下子就湿润了。这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父 爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？?想起了许多往事，再也无心看电影。独自回家。?敲门。父母已睡了，父亲披着上衣来开门：怎么这么早就回来了，电影不好？”?看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的泪一下子涌了出来， 什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身?是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不

24、 知不觉间自己就累弯了腰，老了。?我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无 形的，可我心中有把尺啊。(1)选文一 自然段叙述了一件事情，请概括出来。(12字内)(2)选文第自然段中 父亲”所说的 水漫金山”是什么意思？表达了父亲怎样的情意？(3)文中第？段中，把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身 上”，通过这个简单的动作，你能看到作者怎样的心思？(4)文中写了 我”两次流泪，试比较两次流泪的不同原因。【答案】(1)小时候父亲带 我”看露天电影。(2)尿了父亲一身。表达了父亲对孩子伟大的爱。(3)作者借此表现对父亲那浓浓的敬意，一份难以言状

25、的亲情也就在那细微的动作中淋漓 尽致的流露出来。(或作者借此表达对父亲的关爱，对父亲的报答。)(4)第一次流泪的原因：勾起对有关父爱往事的回忆。第二次流泪的原因：看到父亲因为 子女而操劳的衰老，感到疼惜父亲。【解析】【分析】(1)一 自然段写小时候父亲带 我”看露天电影，把我驾在他的脖 子上直到电影结束才放下。(2) 水漫金山”本是电影白蛇传的一个情节，在这里父亲所说应指前文我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身 "一事。父亲拍拍我的屁股，笑着说 ”醒醒，都 水漫金 山'了！ ”可见父亲对孩子的爱。(3)本句抓住 披”这个动词和 他单薄的身上”这个细节赏析，池单薄的身上”让

26、儿子更感心疼，披”是儿子心疼的行动，表现儿子对父亲那浓浓的敬意和关爱。(4) 如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着：这里谁也没有你的位置好”，一边托着孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处格格的笑着。”据此概括第一次流泪的原因；看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背”是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了腰，老了。”据此概括第二次流泪的原因。 故答案为：小时候父亲带 我”看露天电影。尿了父亲一身。表达了父亲对孩子伟大的爱。作者借此表现对父亲那浓浓的敬意，一份难以言状的亲情也就在那细微的动作中淋漓尽致的流露出来。(或作者借此表达对

27、父亲的关爱，对父亲的报答。)(4)第一次流泪的原因：勾起对有关父爱往事的回忆。第二次流泪的原因：看到父亲因为子 女而操劳的衰老，感到疼惜父亲。【点评】 本题考查考生对文章内容的概括能力。要求考生整体感知文章，理解文章的内 容，注意答题格式的运用。本题考查考生对语句的理解和情感的分析。要求考生结合语段内容，联系上下文进行理 解和分析。本题考查考生对作者情感的理解和分析，要求考生对文章整体感悟，结合上下文的内容 和语句的内容、情感进行分析。本题考查考生对文章内容的理解，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，感悟 作者的情感，要结合具体的语境进行分析。4.阅读那年花开的片段，完成下列小题。那年花

28、开钱海燕夏季，是桅子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空 气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的桅 子花香弥漫开来。初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们 都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小 说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。“这么闲啊？ ”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的我_A_地说。“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还

29、有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我 B 地说。徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再 说话。墙上的钟 嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。谁知他看完后，对我说道：文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没 有得到，我气得

30、把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他 的办公室。“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。? “在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周 墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其 实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。? “建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人 打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片 敲得更小，镶嵌

31、在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”? “这太神奇了！ ”我不由得惊叹道。? “是的，”徐老师语重心长地对我说，在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把 稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”?听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章 刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然，在办 公室里转起圈来?在我的记忆里，那一年，校园里桅子树上的花笑了，笑得那样灿烂！(选自中学生阅读 2016年第2期，有删改)(1)

32、本文依次填入 AB处的词语，最恰当的分别是()A.小心翼翼B.漫不经心C.理直气壮mD.吞吞吐吐(2)根据文意，说说文题 那年花开”的含义。 (3)结合语境，分析加下划线词语的表达效果。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。(4)从人物描写的角度，赏析句子。徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说 话。(5)文中徐老师给 我”讲 建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。【答案】(1) A,D(2)指的是初三那一年在老师的鼓励下，我”重拾了信心，获得了成功。或我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。(3) 一方面，生动形象地把我的

33、紧张的心情写了出来，另一方面也写出了我急于渴得老师 的肯定。(4)用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看我”小说时的专注和耐心，以及对 我写的小说的欣赏和认可。(5)用 故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导我”化挫折为成功的动力.(或：说明了挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励 我”将失败转化为成功的动力。【解析】【分析】(1)小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。漫不经心：随随便 便，不放在心上。理直气壮：理由正当充分，胆子就壮，说话就有气势。吞吞吐吐：形容 有话不直说或说话有顾虑，想说又不敢说的样子。文章第 4段叙写的内容是学生

34、在回答老 师的质问，所以应该选用 吞吞吐吐”；文章第6段所写的内容是 我”向老师作保证，心里 不知道老师是否认可，所以应该用小心翼翼据此，答案为 D和Ao(2)文章主要是记叙初三那年，我参加作文比赛失败了，后来在徐老师的鼓励下，重拾信心，终于取得了成功。所以那年花开”从字面意义上来看，指的是那一年桅子花开了;深层含义指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我 ”重拾了信心，获得了成功。（3）语句中的“终于 ”一词，既生动形象地写出了“我 ”紧张的心情，也表达了我急于渴望得老师的肯定的心理。据此理解作答。（4）语句“徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话”运用

35、“坐 ”“ 看 ”等动词，运用动作描写；又用“眉头舒展”“ 嘴角含笑”等神态的描写，表现了徐老师看“我 ”作文时的专注和耐心，也表达了徐老师对我作品的欣赏和认可的态度。（5）徐老师给“我 ”讲 “建筑师的故事”是有原因的，“我 ”第一次参加征文比赛，结果没有得到任何名次，“我 ”对写作失去了信心。于是徐老师给“我 ”讲了这个故事，是用“故事 ”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我 ”化挫折为成功的动力。据此，理解作答。故答案为： A D； 指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我 ”重拾了信心，获得了成功。或“我 ”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分； 一方

36、面，生动形象地把我的紧张的心情写了出来，另一方面也写出了我急于渴得老师的肯定； 用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我 ”小说时的专注和耐心，以及对“我 ”写的小说的欣赏和认可； 用 “故事 ”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我 ”化挫折为成功的动力（或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我 ”将失败转化为成功的动力。【点评】 此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答； 本题考查标题的作用。题目的作用有

37、：线索；双关：象征人物的形象或精神；作者感情的触发点；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；概括文章内容；用修辞，新颖独特，吸引读者。题目的含义要注意表面意和深层含义，还有双关的题目的两层含义。题目运用了比喻的修辞手法，新颖生动，激发读者阅读兴趣； 本题考查了关键词的作用。首先我们阅读文章，找到句子出现的情景，结合语境分析； 本题考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。其作用是形象生动地刻画出人物的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出的特点，表达作者的感情； 本题考查对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把

38、握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息即可作答。5 阅读下面文章，完成下面各题。车夫老马老舍正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的 棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进 来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：沏一壶。”茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。大家马上都立了起来：怎啦？怎啦？ ”说着，都想往前跑。别动！ ”茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把

39、椅子俄（qi 4也支撑）在背后，用手勒着双肩：白糖水，快！ ”糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。喝点水！ ”掌柜的对着他耳朵说。啊？ ”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。先喝点水，不用忙。”掌柜的说。大家几乎都跑了过来。哎！哎！ ”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口 口地吸糖水。慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：哎，劳诸位的驾！ ”说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉硝的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”这时候，老者的

40、干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着 点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走 了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托 着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！ ”哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。吃呀！ ”大家几乎是一齐地喊出来。我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”一个中年的车夫开开了点门缝：小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！ ”老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。

41、小马儿刚进门，他拿起来一个：小马儿，乖乖，给你！ ”小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包 子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。哎！慢慢的！ ”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。”小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！ ”不用！ ”老者得意地向大家一笑：回头咱们还杲走着：坐在车上冷啊。”劳诸位哥老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说: 儿们的驾啦！ ”伸手去拉小马儿。祥子呆呆地立在门外，看着这一老一

42、少和那辆破车，心中 感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似 乎看到了自己的将来！(选自骆驼祥子第七章，商务印书馆2012年版，有删改)(1)根据选文内容，填写下表。关于情节关于人物老马一进茶馆就晕倒老马生活很贫苦老马待人很老马对孙子很疼爱爷孙吃包子，谢别众人老马因孙子孝顺而(2)联系上下文，揣摩下列词句。 老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手(分析划线的短句的好处)(3)哎！"老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。(为什么老马会有像是乐，又像是哭”的表情？)(4)说说文中老者是一一个怎样的人。【答案】(1

43、)老马喝糖水，谢众人；谦和；老马把包子省给孙子吃；得意(2)动作描写，形象的写出了老马想吃又舍不得吃的样子，表达了老马对孙儿的疼爱 之情。这里运用比喻的修辞，生动形象的写出了老马双手的瘦和黑，表现出他的贫穷落 魄。(3)老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖。像是哭，是因 为他自己虽然努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很无奈。(4)贫苦交加却有尊严、疼爱孙儿、谦和。【解析】 【分析】(1) 第一段到第十一段：老马进茶馆晕倒表现人物生活贫苦。第十二段到十八段，说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉硝的口中说出来的。”都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊

44、严。”看出老马的温柔、谦和。故老马喝糖水，对众人表达感谢一一表现了老马的谦和。 第十九段到第二十二段， 老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，爷爷吃两个就够，都是你的！ ”拿到包子，爷爷想到的首先是孙儿，表现了爷爷对孙儿的疼爱，故老马 把别人给的包子留给孙儿一一表现了老马对孙儿的疼爱。第二十三段到二十五段，爷孙俩吃包子表达对众人的谢意，爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！”老者得意地向大家一笑”表现了老马因为孙儿孝顺的话很得意的样子。(2) 摸”是用手轻轻触碰的意思。这一个动作描写，写出了老马对包子的喜爱和珍 惜，舍不得。 表达人物或作者情感：但是老马始终没有拿

45、起，而是等孙子来给孙子吃， 表现了老马对孙子的疼爱。 把手比成炭条，生动写出手的黑、瘦。 情感：表现了老马的贫穷落魄。(3)“乐”高兴，第十六段， 祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿 托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！当老马又冷又饿晕倒时，老板送来糖水，令老马感动，尤其时同为车夫，大家经济都比较拮据，而祥子却毫不犹豫的买了十个羊肉馅的包子无偿送给老马，更是让老马感动，让他“乐 ”。 “ 哭 ”难过。“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”自己辛苦工作，却落魄到如此境地，让他难过无奈，让他“哭 ”。（4） 谦和温柔。“他脸上有

46、了点笑意，又那么温和地说：行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！ ” 老马深处如此落魄的困境，但是说话语调仍是那么温和，看出人物内心并不是愤世嫉俗的，而是温柔谦和的。“ 我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”别人给的包子，晕倒醒来却不先吃，而是想着孙儿，看出对孙儿的疼爱。“ 都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。”虽然深处落魄的环境中，但是说话、做事都是非常温和的，不卑不亢的，具有自己的尊严。故答案为： 老马喝糖水，谢众人； 谦和 ； 老马把包子省给孙子吃； 得意 动作描写，形象的写出了老马想吃又舍不得吃的样子，表达了老马对孙儿

47、的疼爱之情。 这里运用比喻的修辞，生动形象的写出了老马双手的瘦和黑，表现出他的贫穷落魄。老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖。像是哭，是因为他自己虽然努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很无奈。贫苦交加却有尊严、疼爱孙儿、谦和。【点评】 本题考查对文本的概括能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可。 本题考查对重点句子的理解分析能力。解答时，结合文章内容和反映的主题，联系具体句子的含义作答。本题考查句子思想感情的把握，通读全文，把握文意，抓住文章内容的理解体会作者感情。本题考查人物形象的分析，注意抓住文章故事情节，明确反映的人物个性。6 阅读下

48、面的文段，回答问题。等你回家 陪一位父亲去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。戒毒所坐落在荒郊野外。我们的车在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下。天空很蓝，显得很高远。父亲的心，却低落得如一株衰败的草，他恨恨地说：“真不想来啊。” 一路上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。 我坐在一边，听他痛骂，隐隐担着心，这样的父亲去见儿子，会有怎样的结果？ 车子一路向前，野葵和蒲公英一路跟着。终于，远远望见了几幢房子，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔之地。开车的师傅说，到了。做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问：“

49、到了？ ”一看表，快上午10 点了。他急了，说：“也不知能不能见着。”因为按这家戒毒所的规定，上午10 之后，一律不允许探视。 他一口气跑到大门口，还好，还有15 分钟的时间。办了相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。高高壮壮的年轻人， 脸上也无欢喜也无悲。看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。一层玻璃隔着，他 在里头父亲在外头。 旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一掌上画着什么。在里头看着的，是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他读懂了她爱的密码 从此，改了吧。还有几

50、个人，男男女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。中年人憔悴着一张脸，却一 直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面，叫了一个男孩进来。孩子 不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那 里，拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人，不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪下来了。“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。探视时间快要过去了。一直跟儿子对峙着的父亲，这时掉过头来。我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的戚容，他低声说：“里面的日子不好过的，看他，也黑了，也瘦了。 ” 他转身问我：“你有纸笔吗？”“ 当

51、然有。”我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上，给儿子看。里面的年轻人看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地从腮边滚落下来。? 探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字：儿子，等你回家。（ 1 ）请用简洁的语言概括文章的内容。（ 2）说说文章第一段中景物描写的作用？（ 3）按要求品析下列语句。 父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。（运用什么描写方式？写出了什么？） 里面的年轻人看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地从则边滚落下来。（年轻人的神情 为什么会产生变化？） （4）请从内容方面谈谈对文章结尾段的理解。【答案】（ 1 ） “我 ”陪一个父亲去戒毒所所探

52、视并感化他儿子的故事。（2）交代故事发生的时间，烘托（反衬）了父亲深深的哀愁。为下文故事情节作铺垫。（3） 运用动作描写，表现了父亲挂念儿子、急于见到儿子的心理。 儿子先是嘲讽后流泪，可见是父亲的宽容，人间真情与爱心融化了儿子的心。（ 4）点题，突出父亲的形象，并表明了父亲的态度：不会丢儿子不管，社会也不会抛弃 你，只要你好好改造，重新做人，我们会等你回家。【解析】【分析】（1）这篇文章叙写的是“我 ”陪一位父亲去戒毒所看视吸毒的儿子，并用亲情感化儿子的故事。据此概括作答。（2）文章第1 段中的景物描写，既通过“野葵和蒲公英开得正盛”交代了故事发生的时间，又用“一些鸟在草地间飞起又落下。天空很

53、蓝，显得很高远”来烘托了父亲忐忑不安的哀愁的心情，为下文故事情节展开做铺垫。据此理解分析作答。（3） 语句 “父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑”用 “一秒也不曾停留”“ 急急火 火跑”，运用动作描写，生动传神地表现出父亲对儿子的挂念及想见到儿子的迫切心理。本题作答要在整体感知文章内容的基础上，结合上下文和文章的主旨来分析作答。里面的年轻人看着看着，神情变了”，儿子由初见父亲时的嘲讽”，到 两行泪，缓缓地从则边滚落下来”其主要是父亲的宽容、人间真情和爱心融化了儿子的心。这可从父亲用儿子，等你回家”可以体会出来。据此理解分析作答。(4)文章的结尾段交代了儿子态度转变的原因，父亲用爱感化了儿子

54、，突出了文章的主 旨家人和社会的关爱，就可以改变一个人的人生。据此理解分析作答。故答案为： 我”陪一个父亲去戒毒所所探视并感化他儿子的故事。交代故事发生的时间，烘托(反衬)了父亲深深的哀愁。为下文故事情节作铺垫。运用动作描写，表现了父亲挂念儿子、急于见到儿子的心理。儿子先是嘲讽后流泪，可见是父亲的宽容，人间真情与爱心融化了儿子的心。点题，突出父亲的形象，并表明了父亲的态度：不会丢儿子不管，社会也不会抛弃你， 只要你好好改造，重新做人，我们会等你回家。【点评】 本题考查对文章内容的概括能力。解答此题要整体感知文章，理解文章的内 容，注意运用陈述的语句进行概括，语言要简洁，概括要准确。本题考查语句

55、的作用的理解。解答此题要明确句子的位置、内容、运用的表现手法，多 角度地进行分析，要结合文章的内容和主题进行理解。本题考查语言的赏析。一般可以从修辞、词语的运用、描写三给方面进行分析。要注意 题干的要求，结合语句的内容、情感和文章的主题进行理解。本题考查文章结尾的理解。结尾常是点题、照应、卒章显志、总结等作用。考生要按照 要求结合文章的内容和情感作答。7 .阅读下文，回答问题。氤氯豆角香王一如一直以为，外婆这辈子过得太苦，几乎不曾享受过什么好的东西。以前，每当我独坐在外婆家的院子里，想到这一点时，抬头总会看见外婆忙碌的身 影。她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，佝着背，弄着什么，像是在对土地虔诚地祷 告。在外婆身上，我看到了一个农人最原始的模样：辛勤、质朴、坚韧，与土地融为了一 体。我也看到了土地最温顺的一面：A1裸露在外的黝黑皮囊，似隐隐泛着油光，亲昵地吻着外婆微微陷进泥土里的布鞋，像个讨喜的孩子。农作物、土地和老屋，几乎构成了外婆生活的全部。这便更加印证了我对外婆的看法除了这些土到根里的东西，外婆确实是再无其他了。只是当我看到外婆仰起头露出的