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1、 论述文论述文 阅读解题阅读解题 阅读指导阅读指导一、通读全文，整体理解一、通读全文，整体理解文章论述了什么问题或道理；文章论述了什么问题或道理；作者的观点、分论点；他人的观点；作者的观点、分论点；他人的观点；各段论述了什么；各段论述了什么；二、答题中的突出问题：二、答题中的突出问题：1 1、缺乏整体意识，只看局部，不依据全文中心、缺乏整体意识，只看局部，不依据全文中心2 2、缺乏文本意识，作答过于、缺乏文本意识，作答过于主观随意，凭想象主观随意，凭想象3 3、缺乏整合意识，不能根据上下文语境概括分析、缺乏整合意识，不能根据上下文语境概括分析4 4、缺乏答题知识，不知命题人的命题意图。、缺乏答

2、题知识，不知命题人的命题意图。1 1、读读读原文读原文。 ( (吃透阅读材料，把握全文观点吃透阅读材料，把握全文观点) ) 认真阅读文章，将认真阅读文章，将作者的观点句作者的观点句（段首或段尾）和（段首或段尾）和带带有修饰限制性的词语有修饰限制性的词语用笔圈画出来。用笔圈画出来。(1)(1)时间时间、数据、范围的数据、范围的词语（如词语（如多数、少量、部分、凡、多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语）等表范围的词语）(2)(2)修饰限制修饰限制词语词语( (基本、根本、重要、最、十分、非常、基本、根本、重要、最、十分、非常、

3、总共、唯一、总共、唯一、除除之外之外等表程度的词语等表程度的词语) )(3)(3)已然未然已然未然( (已经、迄今为止、现在已经、迄今为止、现在等表时间的词语），等表时间的词语）， (4)(4)可能与必然可能与必然（如果、可能、也许、或许、一定、必然如果、可能、也许、或许、一定、必然等表判断的词语等表判断的词语) )(5)(5)逻辑关系逻辑关系的词语（的词语（因为、因此、因而、由于、原因、因为、因此、因而、由于、原因、结果、从而、更、也、又结果、从而、更、也、又等）等）(6)(6)注意注意作者的观点、分论点作者的观点、分论点与与所用的论据所用的论据。2 2、审审审清题干要求与信息审清题干要求与

4、信息。 审清题干要求，明确题目要求是什么：正确还是审清题干要求，明确题目要求是什么：正确还是不正确的项、属于还是不属于、能还是不能，找正不正确的项、属于还是不属于、能还是不能，找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法。确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法。如果要选的是原因或者依据也要搞清。如果要选的是原因或者依据也要搞清。3 3、找找找出选项在原文中相关的语句找出选项在原文中相关的语句。 在阅读材料中找到与选项对应的在阅读材料中找到与选项对应的文段内容文段内容，即确，即确定阅读区间。定阅读区间。4 4、比比比照文与题，仔细推敲，比照文与题，仔细推敲，咬文嚼字咬文嚼字。 将选项与阅读

5、材料中的句子仔细加比较，求同求将选项与阅读材料中的句子仔细加比较，求同求异异( (比比) )，确认对还是错。，确认对还是错。（1 1）形同意同）形同意同 （信息吻合（信息吻合 直接判断）直接判断）（2 2）形异意同）形异意同 （有所转换（有所转换 实质一致）实质一致）（3 3）形似意异）形似意异 （迷惑性大（迷惑性大 格外留意）格外留意）解题方法探究解题方法探究 解题方法：勾划解题方法：勾划比照比照分析。分析。 解题前提：心静解题前提：心静 做题首先要心静。心不静则神不凝。俗话说做题首先要心静。心不静则神不凝。俗话说“心急吃不了热豆腐心急吃不了热豆腐”，做题的最大障碍是浮，做题的最大障碍是浮躁

6、。只有平心静气，总揽全局，方能洞悉秋毫躁。只有平心静气，总揽全局，方能洞悉秋毫, ,明辨是非，否则你连文章写的是什么都云里雾明辨是非，否则你连文章写的是什么都云里雾里，结果只能雾里看花，越看越花，误入陷阱，里，结果只能雾里看花，越看越花，误入陷阱，不能自拔。不能自拔。 解题步骤解题步骤第一步：通读并勾划第一步：通读并勾划读原文、读题干、读题支。读原文、读题干、读题支。 披文入理，从作者的角度出发，才能了解作者写这篇文披文入理，从作者的角度出发，才能了解作者写这篇文章的真正目的和作者的观点态度。章的真正目的和作者的观点态度。 通读是基础，勾划才是真正意义的阅读。通读是基础，勾划才是真正意义的阅读

7、。勾划主要是两方面：勾划主要是两方面：1 1、原文原文中的中的观点句（分论点）、主干句、关键词观点句（分论点）、主干句、关键词2 2、题干题干（提示）中的关键词句。（提示）中的关键词句。 一般观点句、主干句在一般观点句、主干句在段首或段末，个别在段中段首或段末，个别在段中。 勾划务必做到仔细。将勾划务必做到仔细。将每段的主干中心句和关键词句每段的主干中心句和关键词句勾勾划出来，有利于掌握全文脉络，从中获得相关信息，可以划出来，有利于掌握全文脉络，从中获得相关信息，可以迅速理解文章主旨，明白作者写作目的，做到心中有数，迅速理解文章主旨，明白作者写作目的，做到心中有数，通过勾划题干可以使考生解答时

8、明确目标把握方向。命题通过勾划题干可以使考生解答时明确目标把握方向。命题多半与这些主干句有关，为一个主干句设计出几个题支的多半与这些主干句有关，为一个主干句设计出几个题支的情况也不少见。情况也不少见。第二步：比照第二步：比照 比照比照就是在做题过程中，在原文找到与题支对应就是在做题过程中，在原文找到与题支对应的相关内容，看哪个词被换了，删了，意思变了的相关内容，看哪个词被换了，删了，意思变了没有，与题干的意思是否相合。没有，与题干的意思是否相合。 比照方法：比照方法：其一、是要锁定区域比照，与哪有关就在哪里找。其一、是要锁定区域比照，与哪有关就在哪里找。其二、是在其二、是在仔细、严谨仔细、严谨

9、，特别是在比较时要逐字，特别是在比较时要逐字逐句比较，要逐句比较，要咬文嚼字地比照咬文嚼字地比照。其三、还要注意其三、还要注意语境语境，即句子上下文联系。，即句子上下文联系。 比照的意义只有一个，那就是把题做出答案来。比照的意义只有一个，那就是把题做出答案来。第三步：分析第三步：分析 分析分析就是分析文章中心、分析题干题支、分析就是分析文章中心、分析题干题支、分析设题陷阱，设题陷阱，分析选项与原文在意思上有无差异分析选项与原文在意思上有无差异。具体地说：具体地说：1 1、分析题干，准确地把握题意、分析题干，准确地把握题意2 2、分析命题者的、分析命题者的设题陷阱：设题陷阱：(1)(1)因果颠倒

10、因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，特别注意：由于、因为、因此、原因、点最具有干扰性，特别注意：由于、因为、因此、原因、结果等选项。结果等选项。 (2)(2)主次颠倒主次颠倒。把次要的说成主要的。把次要的说成主要的。 (3)(3)以偏概全、张冠李戴以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。答案里却说成是这件事。 (4)(4)无中生有无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别提醒特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、：关注未然与已然、

11、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别夸大与缩小、部分与全体的区别) ) 关于双合：关于双合：所谓双合，就是所谓双合，就是符合文意，符合题意符合文意，符合题意。 符合文意符合文意指在做题时将每一个题支逐一进行比照，指在做题时将每一个题支逐一进行比照，比照该题支与原文意思是否相同，哪些字句变了，比照该题支与原文意思是否相同，哪些字句变了，而意思变了没有，而不只是看文字是否相同。而意思变了没有，而不只是看文字是否相同。 符合题意符合题意是在比照符合文意的前提下看看该题支是在比照符合文意的前提下看看该题支是否符合本道试题题干的意思，要将题干的意思中是否符合本道试题题干的意思，要将题干的意思中的几个要