2022年“三年级起步作文教学研究”实施方案

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -vip会员免费“三年级起步作文教学讨论”实施方案马恩民郭德元一、讨论目标学校作文起步教学策略讨论，期望通过多种有效的教学手段和方法激发同学的作文爱好，培育作文自信心； 培育同学的自主写作才能，拓宽写作教学的领域，养成积存的习惯；提升起步作 文教学的质量，补充、丰富作文教学理论与实践体会；初步转变 三年级学校作文教学中同学体验不够、感悟不深、 表达才能不强的现状；以期达到同学懂得写作方法、写作的技巧的目标，充分 发挥同学的主动性、 制造性，建立科学有效的起步作文教学体系；二、基本内容三年级起步作文在语文教学课型讨论中是一个

2、重点也是一个难点， 特殊是在现高效课堂实施下，在操作程度和讨论难度上可见一斑；课题讨论从三年级起步作文教学的特点上认为可以从 以下几个方面进行讨论：（一）对课型的讨论：对起步作文的教学流程中进行探讨； 在整个课堂教学， 不仅要对教学内容上进行预设，对教学问题进行设计，而且仍要对同学小组分工合作等学习行为进行培 训，对同学的展现活动进行评判；因此，在课型讨论上我们定位在：1、教学内容方面，创设情境培育作文的爱好；苏霍姆林斯基说过：“假如同学没有学习的愿望，我们全部的方案，全部的精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -

3、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -vip会员免费探究和理论统统都会落空；”因此，三年级写作应有目的、有计 划、有步骤、有意识地激发同学听说写的爱好，培育同学听说写 的习惯，训练同学听说写的才能；体验式作文：a 让同学充分挖掘自己亲身经受或听到、看到的笑话题材，在班级里说一说，并 将它写下来做嬉戏，学会表达完整清楚的写法；b 听笑话、说笑话、写笑话， 实际上是由材料积存到口头表达再到执笔为文的良好开端；c 常常提示同学留心丰富多彩的课余活动，如劳动实践、参观、竞赛等；活动前布置同学留意观看，作好记录，活动后要求孩子们准时写成文章、记录感想，题目自拟，长短皆

4、可；d 有意识地指导同学观看生活, 组织同学参加生活, 引导同学体验生 活；让他们不拘形式地写下见闻、感受和想象，引导他们把目光投向宽阔的生活空间，随时观看、发觉、捕获日常生活中遇到的 有意义的和好玩的事物，自己收集写作材料， 珍视个人的特殊感受，写作素材才会越来越丰富；2、教学问题的设计；3、同学小组合作的训练；4、同学展现；5、小组捆绑式评判；（二）提倡广泛阅读, 重在积存新课程标准也指出：“广泛阅读各种类型的读物，课外阅 读总量不少于260 万字， 每学年阅读两三部名著；”这就要求同学在学习作文的起步阶段要进行大量而广泛的阅读，更要求同学精选名师 优秀名师 - - - - - - - -

5、 - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -vip会员免费在读书时把心真正放到文字里面，使自己的情感显露与作者的情感表达产生剧烈的共鸣；除了从课本中猎取语言材料外, 同学仍应增加大量的课外阅读；为此，应充分营造读书的氛围，让每个同学尽可能涉猎多方面的学问，为同学制造了更多读书的机；教给同学阅读的多种方法, 精读博览 , 广为采撷， 在阅读过程中用好词佳句和出色片断不断地充实脑海和笔尖，成为写作资料库；（三）养成同学自由表达，勤于练笔的好习惯在作文教学中 , 老师应为同学创设一种自由倾吐的作文氛围

6、, 有话便说 , 有事便叙 , 有情便抒 , 有感便发 , 文章长知不拘 , 格式不限, 久而久之 , 作文便进入了儿童的生活, 成为他们生活的一部分 且是最开心的一部分；在这样的思想指导下，日记是最好的训练方式，同学自己选材定题，在文字中袒露纯洁无瑕的童心, 放飞天真烂漫的童趣, 畅说娇憨逗人的童话, 释放纯朴率真的童真；从整体着眼，传达 一个完整的信息， 表达一个完整的意思，打破分阶段从句到段再到篇的训练程序，有效进展书面表达才能；（四）对作文修改、讲评等的指导传统的作文教学中， 始终存在同学作文老师改的现象； 叶圣陶老先生曾一再呼吁“能不能把古老的传统变一变， 让同学处于主动的位置呢”，

7、同学“养成了自己改的才能，这是终生受用的”；这也是叶老“教是为了不需要教”的语文教学思想在作文教学上的表达；所以，在三年级作文起步阶段，我就有意识的培精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -vip会员免费养同学自己修改作文的习惯和才能；一方面常常向他们叙述古人名家锤字练句的小故事， 渗透好文章不是写出来的而是改出来的思想， 提高他们仔细修改草稿的意识和自觉性，另一方面教给同学修改作文的方法，做出范例，授之以渔；三、课题讨论方法本课题遵循理论联

8、系实际的原就，边讨论、边实践，综合采纳调查讨论、行动讨论、试验讨论、个案讨论等多种讨论方法；1、同学写好草稿后，挑选一篇有共同毛病的作文用幻灯片 出示 , 指导同学逐字逐句推敲,教给同学正确的修改符号；修改后，再让同学比较修改前后作文的飞跃进步,使同学清楚地感受到好文章的确是改出来的；再让同学运用这样的方法修改自己的作文；同学有了修改作文的爱好,也把握了肯定的方法；自然也养成了习惯 ,这对提高同学的习作水平大有好处；2、着重夸奖修改后有进步的同学；特殊是对于写作基础差的同学，坚持勉励为主，正面引导，充分确定他们点滴进步，让他 们品尝胜利的欢乐， 满腔热忱的帮忙他们学习写作；这样虽然辛苦，却是非常必要的；同学受到老师热忱充满的赞扬，就会产生 长期而深厚的写作欲望；对作文起步阶段的同学特殊要重视讲评的艺术，来勉励同学的坚持习作；同学的作文创作过程经受了取材、构思、起草、评议、加工等环节，可以说是他们辛勤劳动的成果；现代心理学讨论说明，在人的胜利因素中，情感因素起打算作用；要在指导学精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - -