2019届高三二轮复习备考研讨会-年级组

1、精选优质文档-倾情为你奉上岳阳县第一中学2019届高三复习备考策略一、高三年级基本情况1、学生情况：我校2019届高三年级共有1133名学生，其中文科学生318人，理科学生815人，专业生48人（文36，理12）共22个教学班（明年单独设立专业生班），其中16个理科班、6个文科班。为了达到分层教学的目的，文理科我们各组建了1个实验班。应该说，我们这一届高三学生的整体情况是不容乐观的。本届学生的录取线和市一中比，相差整整100分。虽然部分学生的基础薄弱，但是我们始终秉持“只有差异，没有差生”的教学理念，带领学生制定切合自身的学习目标，平时教学稳打稳扎，学生学科成绩得到了稳步提升。2、老师情况：

2、教学质量的好坏，一定程度上取决于教师队伍的素质（正如我们郭校长所说：高一、高二是拚学生，高三是拚老师）。为了搞好2019届高考复习迎考工作，学校领导高度重视，多次开会研究本届高三的教师队伍。经过精心挑选，政策的倾斜，最终挑选了71位老师担任本届高三年级的复习迎考工作。这些都是教学能力强、教学经验和送考经验都十分丰富，具有强力的责任感和事业心的老师。这些老师都是值得我们领导、家长放心和同学信赖的老师，完全能够挑起2019届高考复习迎考的重担。二、高三工作指导思想和高考目标（一）指导思想以学校工作思路和各处室工作计划为指导，紧紧围绕抓实教学这一学校中心工作，强化目标责任意识，宏观上科学管理、统筹安

3、排，微观上条分缕析、细致入微，着力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围。倡导“发展为先、干事为重”的工作导向，以全体教师及全体学生发展为本，通过多种手段调动教师积极性，面向全体学生，扎扎实实贯彻落实“夯实基础，滚动提高”的教学指导原则，认认真真落实 “夯实基础、凸显能力、面向全体、因材施教”的教学指导思想，全方位提升学生综合素质，加强学生知识综合应用能力的培养，注重创新，稳步提高教学质量。（二）高考目标1、总体目标：培养一个勤学善思、文明礼貌、积极向上的学生群体，造就一支以身作则、甘于奉献、敢打敢拼的教师队伍。2、一本上线650人，二本上线1000人；上600分的人数居全市领先地位；3、所

4、有开考科目都能有万分之一的学生；4、清华北大录取人数力争23人。三、过去的几个月高三年级所做的一些工作1、认真组织了暑假夏令营活动 高二时为了迎接省学业水平考试，利用了一个多月的时间组织同学们对考试内容进行了复习，严重影响了教学进度，导致高三年级复习时间紧，教学任务重。为了弥补这些方面的不足，经过请示学校领导，高三年级组织实施了为期20天的暑假夏令营活动。在夏令营活动期间，由于各位家长的积极配合，老师和同学们一道，冒高温、战酷暑，辛勤的工作，刻苦学习。使夏令营活动取得了圆满成功。2、认真组织召开了新老高三教师交流会本学期，年级组组织了一场新老高三教师交流会。会上，上一届工作成绩突出的班主任和任

5、课老师就自己的教育教学经验进行了介绍；会后，我们组织老师认真研讨他们的经验和教训，并制定了切实可行的计划。这样的交流会对我们高三工作的开展起到了良好的推动作用。3、认真组织实施了三次大型考试高三之初，年级组就对高三一年的阶段考试作了系统的、周密的、精心的安排。全年共安排了10次阶段考试，本学期有五次，下学期五次，其中有我们自己组织的考试，有与兄弟学校举行的联考，有全市统一组织模考，还有高考前的热身演练。实行阶段考试的目的，主要是督促学生对知识及时进行回顾和总结，不断地使知识条理化，系统化，构建自己的知识体系，因此我们非常重视阶段考试的推动作用：（1）提前将考试范围告诉学生，让学生有的放矢。（2

6、）像高考一样严密组织每一次阶段考试，让学生在阶段考试中磨练迎考的能力和素质。（3）重视阶段考试后的成绩分析，充分发挥考试对教师的激励作用。每次阶段考试后要落实“四会”，召开年级教师会、备课组长会、主题班会，教学质量讲评会，分析存在的问题。高三迎考复习讲求的是一个实字，而阶段考试是检查我们的工作是否落在实处的一个有效措施。因此，高度重视每一次阶段考试，是我们今后坚定不移的方针政策。进入高三以来，我们已成功地按计划举行了三次阶段考试（入学考试、本次考试）。从这两次考试，我们深深地感受到了我们年级你追我赶不甘落后的竞争态势。有竞争，就有动力，有竞争，就有提高。我们从这两次考试看到了我们年级的潜力和希

7、望。4、联合举行了英语单词默写、作文书写和语文高考篇目默写比赛针对本届学生对知识的记忆不够重视，书写不规范，语文和英语两个科目组，多次举行默写比赛和书写比赛。目的是强化熟记和书写规范的重要性。对成绩优秀的学生利用升旗仪式进行了总结与表彰。英语将书写规范的试卷进行了专刊展示。5、成功召开了全年级学生家长会家校联手，共同管理。为了加强对学生的管理，让学生、家长尽快进入复习迎考的氛围中来，十月上旬，我们高三年级就召开了学生家长会。在会上就我们年级的管理情况和教学情况向各位家长进行了汇报，同时，就学生的管理对家长提出了要求，以期得到家长们的支持，为复习迎考创造安全、和谐、稳定的教育教学环境。6、严格规

8、范了年级管理（1）加强统一领导，实行科学决策，管理上重点落实。 成立了校长挂帅、学校主要领导参加的高三工作领导小组并多次召开协调会,从全局上进行正确的调度和指挥，确保高三的教育教学处于高效、畅通的运行状态。强调以教学为中心，以高三为中心，全心全意为高三服务。层层明确目标，级级把关落实，进一步强化质量监测和教学常规检查，使高三年级教学管理体现在规范化、制度化的基础上高效运行。从细处入手，着眼长远。（迟到、就寝纪律、卫生、早二段、傍晚自习） （2）强化辅导。 高三第一轮复习，课堂起点是面向全班90%左右的学生组织实施，但对不同的学生而言，学生接受知识、信息转化为能力是有差异的，而且“转化率”的差别

9、也是比较大的。因此，老师加强对学生个体辅导尤为重要，我们要求全体高三老师做好学生个体细致的思想工作、心理指导、学法辅导，为此，年级组宏观地调控好各学科的时间总量，安排老师早晚辅导，增加老师在教室内、外“浸泡”的时间。 （3）严格教学管理，重视过程操作。 教学是学校的中心工作，强化管理的重心在于教学管理，因此必须集中精力把教学各项环节落到实处，不搞形式主义。本届高三我们主要致力于从教学工作五个环节入手、抓落实、抓实效：抓计划，突出条理。“凡事预则立，不预则废”。学期开始时，高三就在教学调研的基础上，制订了整个高三的工作计划和复习计划安排。在此基础上要求教师根据各班的情况制订相应的计划，学校专门组

10、织人员进行了审查，以此克服教学上的盲目性、随意性。 抓备课，突出规范。学校进一步加强集体备课，以此来提高课堂效率与复习课效率。由教导处制定考查细则，检查教师的教案是否详细，重点难点是否突出，各阶段训练是否落实，对学生的薄弱环节是否采取弥补措施，以此确保每节课无疏漏，每堂课都能成为精品。 抓课堂，突出效率。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。 抓训练，突出落实。训练是检测和提高学生能力的重要环节，我们强调教师

11、在高三复习的各个阶段都要狠抓基础知识的落实和解题能力的训练，对各地交流试卷作比较分析，精选精练，培养学生的应试能力。强化良好的学习习惯，指导学生规范答题，学会考试。每周每科安排一次周练，并切实做到有作业、有批改、有讲解。根据学生的作业情况，老师除认真批阅外，还要评定级别，对优秀学生的作业进行展出。每次考试前老师还会对学生答题的规范性和书写的工整性提出要求。经过一段时间的训练，学生在规范答题和书写方面都取得了不小的进步，第二次月考后年级组出了一个专栏，对一些优秀答卷进行了展示，让学生们学有榜样。 抓分析，突出改进。每次月考我们都要搞好问卷调查，重视质量分析，召开专题任课教师会并通报各科平均分、模

12、拟各科上线人数。还要进行纵向、横向对比，通过月考，发现问题，及时提出整改措施，调整复习策略。 注重考试结果，明确奖惩措施。对于每次月考，我们都会及时召开考试成绩教学质量分析会，带领老师一起分析数据找差距，同时还要比学科平均分，任务完成人数。学校每次阶段性考试结束后给高三60000元的奖励资金，根据学科平均分、任务完成人数、进步情况等指标对老师进行奖励，不仅奖老师还奖励优秀学生。这样的质量讲评分析会大大调动了教师的工作积极和学生学习的积极性。（4）严格执行了每周的班主任例会制度和每两周的备课组长例会制度。会上除了总结情况，布置工作之外，更主要的是讨论、交流，提出合理化的建议，为年级组工作献计献策

13、。四、下一阶段的工作重点（一）继续加强常规管理，教育教学常抓不放松常规管理是学校工作的基础。对于学生的言行、就寝、课堂纪律、尊师、卫生等方面，我们一样都不能放松。对于老师的教学方面，在加强人文关怀的前提下，我们会一如既往地对老师的上课、辅导、备课、作业批改、学生谈话等方面做出详尽而严格的要求，并严格执行相关的制度，以使教育教学的质量进一步提升（二）进一步落实导师制，加强帮扶经过第一、第二、第三次月考情况，我们要求各个班级对尖子生、边缘生进行重新分配，针对每个学生的弱项实行导师制，包干到任课教师。年级组定期对这样的任务进行跟踪调查，确保学生的成绩和心理状态因为有导师的关心和辅导而有所改善。对于导

14、师制，年级组要求做到定人员、定目标、定形式、定时间，辅导前有准备，辅导后有反馈。（三）进一步强化培优补差工作无论是实验班的尖子生，还是平行班的学生，在后期的工作中要定时、定人、定地点，对这样的优生进行专项辅导，力争19年高考我校多出600分以上的学生和万分之一的学生。对于边缘生，我们会同样给予关注，要求老师注重课堂的提问，课后的辅导，对作业进行面批，对学法进行指导，帮助他们克服思想上和学习上的困难，让边缘生成长起来，从而让更多的学生进入大学进行深造。对于基础薄弱的学生，我们永不放弃，让他们明确自己的目标，给予他们更多的关爱，让他们在岳阳县一中快乐的成长，顺利地完成高中学业。（四）关注老师和学生的心理健康，让老师和学生一起成长一直以来，我们关注的更多的是学生的心理健康，然而老师们也存在很多的心理问题。为此，我们将在以后的工作中利用学校心理咨询室的优势，定期开设讲