【10篇】新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案

1、【10篇】新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案在生活中,只要一提到蜜蜂,有的小朋友马上就想到蜜蜂会萤人.其实,蜜蜂一般不轻易萤人,萤人是它进行的自卫,是它维护生命做出的 一种本能反响.当蜜蜂遇到侵害时,它就会把尾部的毒针刺入对方的身上,并 放出毒液.蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器,它连着身体里的毒腺,蜜蜂在使用 它的毒针之后身体会被撕毁而死去.其实,蜜蜂是一种可爱的小精灵,以它的勤劳赢得人们的喜爱.蜜蜂有 自己的生活方式,分工明确而精细.工蜂负责采蜜,每天忙碌地出去寻找蜜 源,采到蜜后送回来,再出去.它的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,根 据磁场判断出去和回来的方向.工蜂还能根

2、据太阳判断方向,所以不管它们飞 多远,都能找到家.蜜蜂在采蜜时,眼睛起了关键作用.蜜蜂生长着许多复眼,大约有 500 万只.虽然蜜蜂有许多复眼,但是由于它的身体较小,眼睛就显得更微小了.看来蜜蜂虽然体型微小,但它们对人类的影响和奉献却一点也不小,所 以我们要保护它们.(1)给短文拟一个题目,写在前面的横线上.(2)下面的这句话,你觉得放到短文的哪个位置上比拟适宜？所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的,每只小眼睛都能看清一个小范 围,再把那么多小眼睛看到的物体组合起来,就能形成一个很大的范围.(3)工蜂是如何判断风向的？用横线在短文中画出.(4)读了短文,你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂？【答案】(1

3、)例：可爱的小蜜蜂(2)这句话放在第三自然段 眼睛起了关键作用这句的后面(或 虽然蜜 蜂有许多复眼这句话前面).(3)工蜂的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,他们会根据磁场判断出 去和回来的方向.工蜂还能根据太阳判断方向,所以不管它们飞多远,都能找 到家.(4)工蜂的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,他们会根据磁场判断出 去和回来的方向.工蜂还能根据太阳判断方向,所以不管它们飞多远,都能找 到家.【解析】【分析】(1)考查拟定标题.阅读短文,梳理段落,就可以概括 出短文的主要内容,再进一步提炼标题.(2)句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的水平.对于 句子衔接,平时在阅读中要注意典

4、型语段句与句之间的关系,尤其是句子前后 之间的衔接.(3)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知 文章内容,就能找到答案.(4)答复这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨,二要结 合个人的熟悉.故答案为：(1)例：可爱的小蜜蜂；(2)这句话放在第三自然段 眼睛起了关 键作用这句的后面(或 虽然蜜蜂有许多复眼这句话前面).(3)画：工蜂的身 体带有电荷,能形成一个生物磁场,他们会根据磁场判断出去和回来的方向.工蜂还能根据太阳判断方向,所以不管它们飞多远,都能找到家.(4)工蜂的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,他们会根据磁场判断出去和回来的方向.工蜂还能根据太阳判断方

5、向,所以不管它们飞多远,都能找到家.【点评】(1)此题主要考查提炼文章标题的水平.(2)此题主要考查了语句衔接,结合上下文进行分析判断,并且结合所 给内容进行分析即可.(3)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际.表述合理,文通 旬顺即可.2 .阅读下文,答复以下问题.送家里人出门后,庆龄一个人回到房间里, 等候着.她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴,平时很熟的曲子,今天却总是弹 不准.可是,直到全家人吃过午饭回来,小珍也没有来.妈妈 说：我的女儿一个人在家,该多没意思啊！庆龄仰起脸答复道：,个人在家,是很没劲.可是,我并不懊

6、悔,由于我没有失信. (1)选择适宜的词语填在文中的横线上.心疼地伤心地耐心地着急地送家里人出门后,庆龄一个人回到房间里, 等候着.妈妈说：我的女儿一个人在家,该多没意思啊！ (2)从哪句话可以看出庆龄个人在家,是很没劲？用“撕出来.(3)联系生活实际,说说你对文段中画线句子的理解.(4)你喜欢庆龄还是小珍？为什么？【答案】(1)耐心地；心疼地(2)她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴,平时很熟的曲 子,今天却总是弹不准.(3)自己在家,缺少家人的陪伴是很没有意思,但是我为自己能够信守诺言而感到心安.(4)我喜欢宋庆龄,由于她言而有信.【解析】【分析】此题考查的是阅读短文主要分四个小

7、题：(1)考查选择适宜的词语,选择的是恰当的形容词.通过联系课文上下 文内容的理解答案不难选出.(2)对短文内容的理解,直接可以从原文找到.(3)联系生活实际,对文段中句子的理解.这就要学会换位思考,联系 自己的生活体验来答复.(4)是对文中人物的评价,你喜欢那个人物以及原因.做这题要注意回 答的完整,不能只答喜欢谁,要写出理由切能结合文中的具体内容来谈.故答案为：(1)耐心地、心疼地；(2)她一会儿拿起一本书看,一会儿 又坐到琴凳上弹钢琴,平时很熟的曲子,今天却总是弹不准.(3)自己在家,缺少家人的陪伴是很没有意思,但是我为自己能够信守诺言而感到心安.(4)我喜欢宋庆龄,由于她言而有信.【点

8、评】(1)选择恰当的词语,注意积累课文内容以及联系上文的语(2)主要是对短文内容的理解.(3)考查学生联系生活实际、换位思考的水平.(4)考查学生对人物的评价,语言表达水平,要注意表达的有理有据.3 .阅读短文,答复以下问题.古诗中赞美荷花确实实不少.荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷 叶.看啊,这些荷叶墨绿、浑圆、厚重.风雨袭来,它们紧密团结,连成一 片,不怕风吹雨打,就是身子翻过来也忘我地保护荷花.烈日吐火,它们个个 撑起翠盖,挡住炎热. 静静地看着阴凉处的鱼戏虾游.荷叶作为药材 可去火清热 作为特别的包装材料 荷叶不怕 油污 不怕水浸 不怕烟熏用荷叶煮成的粥 碧绿清香 滴 爽可口当人们指

9、点、欣赏荷花时,荷叶从不计较,不争名,不求利,不出风 头,不管地位.它总是默默地工作,默默地战斗.荷叶是美的,最吸引我的是 它的心灵美.所以我更爱荷叶.(1)给文章加上恰当的题目.(2)用波浪线画出荷叶样子的语句.(3)在横线上填入适当的标点.荷叶作为药材 可去火清热 作为特别的包装材料 荷叶不怕油污 不怕水浸 不怕烟熏 用荷叶煮成的粥碧绿清香清爽可口(4)文中画线句子的意思是()A.我不爱荷花,只爱荷叶.B.荷花不值得赞美.C.荷花值得赞美,但荷叶更值得赞美.【答案】(1)我爱荷叶(2)看啊,这些荷叶墨绿、浑圆、厚重.(4) C【解析】【分析】(1)考查拟定标题.阅读短文,梳理段落,就可以概

10、括 出短文的主要内容,再进一步提炼标题.(2)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知 文章内容,就能找到答案.(3)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用.常用的点号有顿号、 逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折 号、书名号、括号等.要了解标点符号的根本用法,重点掌握每一种标点符号 的特殊用法,能正确使用标点符号.(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,结合划线句子比拟判 断.故答案为：(1)我爱荷叶(2)看啊,这些荷叶墨绿、浑圆、厚重.(3),(4) C【点评】(1)此题主要考查提炼文章标题的水平.(2)此题考查在理解课文的根底上筛选相关

11、信息的水平.(3)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题.所以平时的学 习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使 用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累.还要注意标点符 号的位置.(4)此题考查学生对句子的理解的水平.4 .阅读语段,完成练习.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的；有的稍带灰黑 色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾.(1)画出语段中的比喻句.(2)读了这段话我知道,通过 可以识别小虾和老虾.(填序号)A.大小B.【答案】(1)这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的.(2) B【解析

12、】【分析】(1)比喻句：就是打比方,用浅显、具体、生动的事物 来代替抽象、难理解的事物.比喻句的根本结构分为三局部：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体.本体、喻体有相似点,但不是同一类 事物.(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读语段内容,比 较判断正误.故答案为：(1)这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大 的.(2) B【点评】(1)考查学生比照喻修辞手法的掌握.要注意本体和喻体特点 的一致性.要求学生能判断,会应用.(2)此题考查学生对短文内容的掌握的水平.5 .阅读下文,答复以下问题.缸里的小虾十分有趣.它们有的单独荡来荡去,有的互相追逐,有的

13、 紧贴住缸壁.要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别 的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚, 脚末端那副钳子 的,胡须也地摆动着,连眼珠子也 的.如果这时碰到正在闲游的同伴,说不定就要打起来.小虾的搏斗很剧烈, 蹦出水面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面上.(1)将以下表示动作的词语填入语段中的横线上.一突一突 一张一张 一翘一翘安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的 脚,脚末端那副钳子 的,胡须也 地摆动着,连眼珠子也的.(2)这段话已用“/分为了三层,每层各写了什么？请连一连.第一层 受到干扰时,小虾的各种反响.第二层

14、总写小虾十分有趣.第三层 没有受到干扰时,小虾的各种情态.【答案】(1) 一张一张；一翘一翘；一突一突(2)总写小虾十分有趣.；没有受到干扰时,小虾的各种情态.；受到干 扰时,小虾的各种反响.【解析】【分析】(1)此题考查词语的运用.应在理解词语的根底上,结 合具体语境选词填空,使句中表达更准确.(2)考查段落与段意的搭配,可先看看这段有几句话并了解每句话的意 思,对这段的内容有一个大致的了解,然后再从给出的选项中判断.故答案为：(1) 一张一张、一翘一翘、一突一突(2)第一层：总写小虾十分有趣.第二层：没有受到干扰时,小虾的各种情态.第三层：受到干扰 时,小虾的各种反响.【点评】(1)说话和

15、写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合； 正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变 化；增强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等.(2)此题主要考查概括段意的水平.6 .【答案】(1)借花献佛；满心欢喜(2)那位盲人夜晚行路提着灯笼,是为了让别人容易看到自己,不会误 撞；同时也帮助了别人.(3)开车经过隧(su)道,不开车灯,被迎面而来的大卡车撞了个正着 ,险 些命丧黄泉.(4)礼物；收礼物的人.；好事,对别人好的事.；自己心里得到快乐.(5)为别人照路,也照亮自己,时时帮助和关心别人,别人也就会帮助 你.【解析】【分析】(1)此题是根据意思写出相应的词语.这

16、就要求学生在 学习课文的过程中熟练掌握词语和意思.单就根据意思写词语来说会有很多近 义词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了.(2)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中央词 语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话.(3)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题读课文整体感知文 章内容,再用简洁的语言概括出来即可.(4)要求学生结合词语境理解字义.(5)此题考查概括文章给人的启示和道理.学生通过感知文本内容,继 而理解文本的中央主题以及作者所要抒发的感情.故答案为：(1)借花献佛；满心欢喜(2)那位盲人夜晚行路提着灯笼,是为了让别人容易看到

17、自己,不会误 撞；同时也帮助了别人.(3)开车经过隧(su)道,不开车灯,被迎面而来的大卡车撞了个正着 ,险 些命丧黄泉.(4)借花献佛：花指礼物.佛指收礼物的人.为善至乐：善指好事,对 别人好的事.乐指自己心里得到快乐.(5)为别人照路,也照亮自己,时时帮助和关心别人,别人也就会帮助 你.【点评】(1)此题考查学生对短文中重点词语的理解.可结合语境或查 字典理解词义.(2)此题主要考查概括段意的水平.(3)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的水平(4)此题考查学生结合词语境理解字义的水平.(5)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可.7 .【答案】(1) 6;时间(2) 一朵朵；

18、一审用;一片片;明明白白;清清楚楚;干干净净(3)啊！我爱花城,我爱花城一年四季的花,我更爱把花城点缀得如此绚 丽的人们.(4)菊花色彩多的句子：菊花色彩各异,有红的、白的、黄的、紫的,还 有黑里透红的、白里掺黄的 描写菊花姿态各异的句子：菊花的姿态更美, 有的羞羞答答,有的昂首怒放,有的倒挂枝头,有的一花独秀真是千姿百态啊！(5)木棉花；凤凰花；菊花；水仙花；喜爱【解析】【分析】(1)第一空考查有几个自然段,此题较容易,短文按自 然段分得清楚,认真数一数便可知道.第二空考查对写作顺序,解答此题的关 键在于整体感知课文内容,找主关键词语,由 春天、夏天、秋天、冬天 可 知,作者是按时间顺序写的

19、.(2)此题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况.从给出的词语枝枝来看,是ABB式结构,即第二个和第三个字是一样的.从给出的词语 羞羞答答来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第 三个字和第四个字是一样的.(3)考查找中央句的方法.中央句是一段文章中处于中央地位的句子.它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子.我中央句是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中央句写的.我们在阅读时找准了中央 句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意.这段话的中央句在最后一 段.(4)、(5)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整 体感知文章内容,就能找到答案.故答

20、案为：(1) 6、时间(2) 一朵朵；一串用；一片片；明明白白；清 清楚楚；干干净净.(3)啊！我爱花城,我爱花城一年四季的花,我更爱把花 城点缀得如此绚丽的人们.(4)菊花色彩多的句子：菊花色彩各异,有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透红的、白里掺黄的描写菊花姿态各异的句子：菊花的姿态更美,有的羞羞答答,有的昂首怒放,有的倒挂枝头,有 的一花独秀真是千姿百态啊！(5)木棉花、凤凰花、菊花、水仙花、喜爱【点评】(1)第一空考查对自然段的把握水平.第二空考查对写作顺序 的把握水平.(2)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解 了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定根底

21、.(3)考查学生掌握找中央句的方法并运用.(4)、(5)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平8 .【答案】(1)消失；减少;扩大(2)裸露;黎明(3) 一块块；明明白白(4)树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的 家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空.(5)拟人;不停的下(6)为了绿水青山,为了子孙后代,请放下那些锋利的斧头.【解析】【分析】(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答此题,要 理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词.答案合理即可,不唯一.出现 一显露出来.增加 一在原来的根底上添加.缩小 一使在规模、数量、范围或数 目上减少；由大变小

22、.(2)此题主要考查对词语(汉字)的拼写水平.解答此题,首先读一读拼 音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正 确.注意掌握生字的结构和易错点.书写时要注意裸、黎容易写错.书写时要注意这些字的笔画、结构.要做到标准、正确和美观.(3)此题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况.从给出的词 语工张张来看,是ABB式结构,即第二个和第三个字是一样的.从给出的词 语来来往往来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字 和第四个字是一样的.(4)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文 章内容,就能找到答案.(5)此题的目的是引导学生

23、明白拟人这一修辞手法以及其作用.所谓 拟 人,就是把 物当作人来写,使 物具有人的情感与行为,从而到达化抽象为 具体的目的.(6)答复这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨,二要结合 个人的熟悉.故答案为：(1)消失、减少、扩大(2)裸露、黎明(3) 一块块；明明白 白；清清楚楚(4)树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应 有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空.(5)拟人 不停的下(6)为了绿水青山,为了子孙后代,请放下那些锋利的斧头.【点评】(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就 容易了.平时注意多积累,增加词汇量.(2)此题考查

24、学生对课文中重点词语的正确书写.平时读书,写作时要注 意区别同音字、形近字.(3)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了, 在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定根底.(4)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.(5)考查学生对拟人修辞手法的掌握.要求学生能判断,会应用.(6)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际.表述合理,文通句 顺即可.9 .类文阅读.据枪的生活(节选)叶圣陶我当中学生的时候厉行军国民教育,所以我受过三年多的军事练习.现在 回想起来,那时据枪的生活倒是颇有兴味的.我们那时候据的是后膛枪,上了刺刀,大概有七八斤重.腰间围着皮带. 皮带上

25、系着两个长方形的皮匣子,在左右肋骨的部位,那是预备装子弹的.后 面的左侧又系着刺刀的壳子.这样装束起来,俨然是个军人了.我们平时操小队教练、中队教练,又操散兵线,左右两旁的伙伴离得特别 开,或者直立预备放,或者跪倒预备放,或者卧倒预备放.当卧倒预备放的时 候,胸、腹、四肢密贴着草和泥土,有一种说不出来的快感.待教师喊出举枪放！ 的口令的时候,右手的食指在发弹机上这么一扳,更是极度兴奋的举 动.有时候我们练习冲锋,斜执着上了刺刀的枪,一拥而前.不但如此,还要 冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭,我们不顾,只是脚不点地地往上 冲.嘴里还要呐喊：啊!一一啊! 宛然有千军万马的气势.谁第一个冲到土

26、堆的顶上,就高举手里的枪,与教师手里的指挥刀一齐挥动,犹如占领了一座要 塞0一(1)我们当时的装束是怎样的？请你用横线在短文中画出来.(2)短文第四自然段描写了 我们"()的场景.A.整理装束, B.练习打枪C.练习冲锋D.练习队列(3)结合文中画线句子,你体会到了 我当时怎样的感情？【答案】(1)腰间围着皮带.皮带上系着两个长方形的皮匣子,在左右肋骨的部位,那是预备装子弹的.后面的左侧又系着刺刀的壳子.(2) C(3)我有自尊自信的民族情感.【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细 读课文整体感知文章内容,就能找到答案.(2)解答此类题目关键是抓住各项表述

27、的要点,仔细阅读短文内容,比 较判断.(3)把握思想感情,解答此题应根据对课文内容的整体感知与理解,结 合着具体语句分析作答.故答案为：(1)腰间围着皮带.皮带上系着两个长方形的皮匣子,在左右肋骨的部位,那是预备装子弹的.后面的左侧又系着刺刀的壳子.；(2)C; (3)我有自尊自信的民族情感.【点评】(1)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.(2)此题考查学生对短文内容的掌握的水平.(3)此题考查鉴赏作者思想感情的水平.10.阅读短文,完成练习松鼠(有删节)松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢.它四肢灵活,行动敏捷.玲 珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛.身上灰褐色的毛,光滑得好似

28、搽 过油.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮.松鼠喜欢在树枝上跳来跳去 十分机灵 只要有人触动一下树干 它们就躲在数枝底下 或连蹦带跳地逃到别的树上去 晴朗的夏夜 松鼠在树上快乐地跳着叫着 互相追逐嬉戏 它们好像怕强烈的日光,白天常常躲在窝里歇凉,只在树枝被风刮得乱摇晃的时候, 它们才到地面上来.但是从来不接近人的住宅.松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树叉中间.它们搭窝的时 候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔葬铺在上面,然后把 苔葬压紧,踏平.窝搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝遮蔽起来,这样就 不怕风吹雨打了.她们带着儿女住在里边,又暖和 J huo he )

29、又平安.松鼠常吃的食物是松子,榛子和橡栗,有时候也吃鸟蛋.它们吃东西 的时候,常常直着身子坐在树枝上,用前爪捧着往嘴里送.秋天,松鼠就储藏_(ca ng z a ng过冬的食物,把它寒"saisR到老树的缝隙里,塞得满满的. 冬天,它们有时候也用爪子扒开厚丽积雪寻找雪底下的食物.(1)选择划线字正确的读音.暖必 (huo he )储藏 (cmg z mg)塞 (s a s 6)至U72)读描写小松鼠外貌的段落,用 “面出这一段的中央句.并指出作者的描写顺序(四肢)_V V(3)在第二自然段中加上标点.松鼠喜欢在树枝上跳来跳去十分机灵只要有人触动一下树干 它们就躲在数枝底下 或连蹦带跳地逃到别的树上去暗朗的夏夜松