新人教版部编本2021年春期五年级下册语文教学计划及教学进度

1、新人教版部编本2021年春期五年级下册语文教学计划及教学进度新人教版部编本2021年春期五年级下册语文教学计划在新学 期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材进行了分析，制定 了本学期语文学科教学工作计划：一、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2021年春期正式使用。全 册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年 往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、 描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。每单元安排阅 读课文24篇，共26篇。其中精读课文16篇，略读课文7篇。 每单元安排“习作” 1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制 定研究报告，便没安排习作，全

2、册教材都安排习作共7篇。每单 元安排“语文园地” 1个，共6个。第三单元是综合性学习单元， 未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园 地。第一单元为“童年往事”，安排了古诗三首、祖父的 园子、月是故乡明、梅花魂等课文，主要让学生体会 课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅”，安排了草船借箭、景阳冈、猴王出世和红楼春趣等课 文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了汉字真 有趣、我爱你，汉字等阅读材料，让学生感受汉字的有 趣，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。第四单元为“家 国情怀”，安排了古诗三首、军神、青山处处埋忠 骨

3、和清贫等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、 神态的描写体会人物的内心。第五单元为“描写人物”，安排了 人物描写一组和刷子李等课文，本单元主要引导学生学 习描写人物的基本方法。第六单元为“思维的火花”，安排了 自相矛盾、田忌赛马、跳水等课文，本单元主要引 导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。第七单元为“异域风情”，安排了威尼斯的小艇、牧场之国、金 字塔等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态 美。第八单元为“幽默和风趣”，安排了杨氏之子、手 指和童年的发现等课文，本单元主要引导学生感受课文风 趣的语言。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背 诵、复述等常规训练

4、，意在继续让学生认认真真地读书，培养语 感，增加其规范化语言的积累。二是帮助学生理解课文内容的 “资料袋”和“阅读链接”。在课文第2课、第5课、第8课、 第10课、18课后面均安排了与课文内容相关的“阅读链接”；在 第6课井阳冈后面安排了 “资料袋”水浒传的节选。三 是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词 语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词， 增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系 语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文 的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读 能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”

5、，让学生从句 式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。其中1课和22 课后就安排了与课文内容相对应的小练笔，在第14课后安排了类 似小练笔的“初试身手”。六是本册教材新增的内容，即在课文 后面安排了学生自主提问的作业和根据学生实际情况选做的作 业，在课文16课后便安排了相应的选做作业。以上作业均应课设 练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。旨在培养学生的语 文表达、提问、写作等能力，提升学生的语文素养。二、教材主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有 一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主 要表现在以下方面：1 .专题组元的角度更加灵活多样。2 .加

6、强整合的编写目的更加明确。3 .课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课 文。4 .强化导学功能，引导学生思考。5 .增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文 要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6 .拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学目标（一）识字与写字教学本册识字200个，写字180个，把字写端正。在强调写字质 量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习 惯。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。7 、发现语言规律，学习表达方法。8 、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的 目标落到实处。9 、学习阅读古

7、典名著的方法。10 在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会人物的 内心。11 在阅读过程中，体会景物的静态美和动态美；体会课文表 达的思想感情；感受课文幽默风趣的语言。7.加强对学生阅读方法的指导，通过阅读，了解人物的思维 过程，加深对课文的理解。（三）口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。2、引导学生表达自己的真实想法。3、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。4、提高学生的表演能力。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练 笔，是习作，不是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。3、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细

8、致 观察的习惯。学会把一事情的重点部分写具体，学习写观后感， 学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物 的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写 具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介 绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作 的过程中，会用常用的标点符号。（五）综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，遨游 汉字王国。用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综 合运用能力，学习制定简单的研究报告。四、学生现状分析：我班现有学生XX人，除个别学生学习有较大困难外，其他同 学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语

9、文期末检测合格率为 100%。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学 生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠 缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来 看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达 都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文 理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有 几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业， 上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。另外， 某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期 除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并

10、 且尝试利用数字化手段(如博客推荐优秀文章等方法)提高学生 课外阅读的兴趣，扎实抓好午间的阅读质量，逐渐提高学生的阅 读量和阅读水平。五、采取的对策：1、阅读教学(1)正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读 后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要 求。要舍得花费境，要落实到每一个人。自主学习的重点是自 学，阅读教学的起点是自读正悟。(2)继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文 理解课文内容；能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语 的感情色彩；能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会 其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。(3)加强续写结合，兼

11、顾理解、表达a、通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方 法。b、了解课文在表达上的特点。c、借“交流平台”总结读写规律。(4)继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信 息。2、口语交际教学(1)提高交际的质量。(有层次，有深度，语言美，看对象)(2)交际训练与独白训练并重。在稍作准备的情况下，能当 众作简短发言，有条理，语气、语调适当。3、习作教学(1)激发表达的欲望，增强表达的自信心。(2) 40分钟能完成约400字的习作。(3)养成修改的习惯。修改重点是：内容是否具体，用词是 否准确，语句是否通顺，书写是否规范。(4)加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习 惯。六

12、、教学时间安排教 学 进 度 表周次 日期课时安排 教学进度 第一周2. 102. 14 6 开学第一课1、古诗三首2、祖父的园子第二周2. 172.2163*、月是故乡明4*、梅花魂口语交际：走进他们的童年岁月 习作：那一刻，我长大了 第三周2.24-2.286语文园地 第一单元测试5、草船借箭第四周 3.23.66 6、井阳冈7*、猴王出世8*红楼春趣口语交际：我们都来演一演第五周3. 9-3. 13 6 习作：写读后感 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 第六周3. 16-3.206综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你，汉字 第七周 3. 233. 27 6 9、古诗三首10、军

13、神11、青山处处埋忠骨第八周3. 304.3 6 12*清贫 习作：他 了 语 文园地 第四单元检测 第九周4. 74. 105 13、人物描写一组14、刷子李习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们第十周4. 13-4. 176习作：把一个人的特点写具体第五单元检测15、自相矛盾第 H" 一 周 4. 204. 246 16、田忌赛马17、跳水习作：神奇的探险之旅 第十二周4. 27-4. 305语文园地第六单元检测18、威尼斯的小艇第十三周 5. 45. 86 19、牧场之国20*金字塔 口语交际：我是小小讲解员 第十四周5. 11- 5. 156习作：中国的世界文化遗产 语文园地