高二语文质量检测

1、20162017学年第二学期第一次质量检测高二语文试题考试时间：2016.10 总分：160分 一、语言文字运用（12分）1下列诗句与“江上月明胡雁过”对仗工整的一项是（ ）(2分) A. 水滴铜龙昼漏长B. 霜落寒江波浪收C. 楼上花枝笑独眠。D. 淮南木落楚山多2.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）(2分) 关于培养学生“读书之良好习惯”的问题，从我们接触的学生来看，提倡讲认真，不 ；重理解，不 ；肯钻研，不 ；爱思考，不 ；这几点最为重要。 A马马虎虎 囫囵吞枣 浅尝辄止 人云亦云 B浅尝辄止 囫囵吞枣 马马虎虎 人云亦云C马马虎虎 浅尝辄止 人云亦云 囫囵吞枣D浅尝辄

2、止 马马虎虎 人云亦云 囫囵吞枣3在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）(2分) 在任何时候，有整段的时间静静地坐在书斋里，读书，写作，都是很不坏的生活吧，然而，伏案手不释卷地坐久了，写久了，又特别地想出门去散步或旅行，或短足，或远游，脚蹬一双旅游鞋，身穿一套亮丽、鲜明的轻便服装，满目晴空， ，全身会感到特别的轻松与舒畅。 A漫步湖滨、草地或者林间小道，看天、听鸟，投入到自然的怀抱里 B投入到自然的怀抱里，看天、听鸟，漫步湖滨、草地或者林间小道 C漫步湖滨、草地或者林间小道，投入到自然的怀抱里，看天、听鸟 D看天、听鸟，漫步湖滨、草地或者林间小道，投入到自然的怀抱里4下列诗句中

3、，与古代“元旦”无关的诗句是（ ）（2分） A北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 B. 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 C. 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。 D华夷文物贺新年, 霜仗遥排凤阙前。一片彩霞迎曙日, 万条红烛动春天。5下列句中划线的词，都是些日常习惯称呼，使用正确的一句是（ ）(2分)A他们兄弟手足情深，是和他们连襟关系处理得好分不开。 B杨老师，您好，请问家母高寿？ C这对亲姐妹在戏曲舞台上都获得了成功，我们对她们伉俪表示衷心祝贺。hdui 读句子，结合语境来判断，主要结合认真， D

4、好久不见了，我老泰山说你身体是越来越健康了。6.下列关于书信用语、格式的叙述，正确的一项是（ ）（2分）A.写信回家，起首称呼自己的家人，应加“家”字，如“家严”“家慈”“家兄”等，而写信给他人，起首称呼往往加“令”字，如“令尊”“令堂”等。B.老师对学生有所教导，在书信中往往用“商量”“讨论”等以表谦逊；但学生仍当恪守分际，用“请教”“请益”等保持敬意。C. 中文书信的格式是这样的：称呼，顶格写；问好，紧跟在称呼后面写；正文，另起一行空两格写；“此致”可单独成行； “敬礼”紧跟在“此致”后面同行书写。D. 书信作为一种应用文体，信封书写应该考虑自己和收信人的关系，把信函上的称谓用到信封上面，

5、让收信人确认自己是不是收信对象。二、文言文阅读(24分)7下列句子中，加点词解释正确的一项是（ ）（2分）A唯倜傥非常之人称焉 称：被称道 B不韦迁蜀，世传吕览 迁：迁居C故述往事，思来者 思：想 D齐谐者，志怪者也 志：志向8下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）（2分） A盖文王拘而演周易 摇尾而求食，积威约之渐也 B然此可为智者道，难为俗人言也 阙然久不报，幸勿为过！ C是以就极刑而无愠色 可以濯吾缨 D至激于义理者则不然 圣人不凝滞于物9句式与“文王拘而演周易”相同的一项是（ ）（2分） A安能以身之察察，受物之汶汶者乎? B众人皆醉我独醒，是以见放。 C潦水尽而寒潭清

6、，烟光凝而暮山紫。 D彼且恶乎待哉！10下列关于报任安书一文叙述不符合文意的一项是（ ）（2分） A文中谈到孔子等人郁郁不得志，而发愤著述的事例，意在自况。 B作者身受“腐刑”却不以为辱，反而把它作为著书立说的动力。C在作者看来富贵顺达者难成大事，唯有历经磨难、卓越非常之人常能发愤而有所成就。 D司马迁著史记的目的在于研究历史，借鉴前人而不拘泥于前人，力求有自己的见解。 （二）阅读下面的文言文，完成11-13题。送顾宁人北游序归庄余与宁人之交，二十五年矣。其他同学相与，或二十年，或十余年，盖未尝有经年之别也。今于宁人之北游也，而不能无感慨焉。宁人故世家，崇祯之末，祖父蠡源先生暨兄孝廉捐馆，一时

7、丧荒，赋徭猬集，以遗田八百亩典叶公子，价仅当田之半，仍不与。阅二载，宁人请求无虑百次，仍少畀之，至十之六，而逢国变。公子者，素倚其父与伯父之势，凌夺里中，其产逼邻宁人，见顾氏势衰，本畜意吞之。而宁人自母亡后，绝迹居山中不出，同人不平，代为之请，公子意弗善也。适宁人之仆陆恩得罪于主，公子钩致之，令诬宁人不轨，将兴大狱，以除顾氏。事泄，宁人率亲友掩其仆，执而棰之死。其同谋者惧，告公子。公子挺身出，与宁人讼，执宁人囚诸奴家，胁令自裁。同人走叩宪副行提，始出宁人。比刑官以狱上，宁人杀无罪奴，拟城旦。宪副与公子年家，然心知是狱冤，又知郡之官吏，无非公子人者，乃移狱云间守，坐宁人杀有罪奴。公子忿怒，遣刺客

8、戕宁人。宁人走金陵，刺客及之太平门外，伤首坠驴，会救得免。而叛奴之党，受公子指，纠数十人，乘间动宁人家，尽其累世之传以去。宁人度与公子讼，力不胜，则浩然有远行。而同人之知宁人者，携尊榼送之。酒半，归子作而言曰：“宁人之出也，其将为伍员之奔吴乎？范雎之入秦乎？吾辈所以望宁人者不在此。宁人之学有本，而树立有素，使穷年读书山中，天下谁复知宁人者？今且登涉名山大川，历传列国，以广其志而大其声施。焉知今日困厄，非宁人行道于天下之发轫乎？若曰怨仇是寻，非贤人之志；别离是念，非良友之情。”于是同人曰“善”，请歌以壮其行，而归子为之序。 （有删改）【注】顾宁人：顾炎武，学者尊为亭林先生，明末清初三大儒之一。捐

9、馆：舍弃所居之屋舍，死亡的婉称。城旦：原为秦汉时的一种刑罚名，这里指流放或徒刑。云间：松江的古称。11.对下列加点词的解释，不正确的一项是（2分）A. 其他同学相与 彼此交往B. 仍少畀之 给予C. 适宁人之仆陆恩得罪于主 冒犯D. 比刑官以狱上 等到12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）A.顾炎武本出生世家，因祖父和兄长相继故去，加上灾荒和繁重的赋税徭役，导致家道中落。B.叶公子依仗父亲和伯父的势力，在乡里为非作歹，地产与顾家相邻，见他家衰微，有侵夺之意。C.宪副由于和顾炎武是同科中举，而且知道顾炎武含冤，故而异地审判，目的是轻判顾炎武。D.文中归庄点明寻仇非贤人之志，

10、以此激励顾炎武，这是知己之言，也是作序的一个原因。13.把文中画线的句子翻译错误的一项是（2分）A.以遗田八百亩典叶公子，价仅当田之半，仍不与。（顾家）把遗留下来的八百亩田产抵押给叶公子，价格仅相当田价的一半，但（公子）仍然不给钱。B.又知郡之官吏，无非公子人者，乃移狱云间守，坐宁人杀有罪奴。（宪副）知道本郡县中的官吏中没有不是公子的人，于是把案件移送到松江太守处，最终判定顾炎武杀有罪家奴的罪。C.焉知今日困厄，非宁人行道于天下之发轫乎？ 哪里知道今日的困苦危难，不是顾炎武在天下实践自己政治主张的开端？14翻译下列句子（10分） 仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐

11、也。 （4分） 古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。（3分） 而彼且奚适也,此小大之辩也。（3分）三、古诗词鉴赏（8分）15.阅读下面的一首宋词，完成后面的题目。祝英台近·北固亭岳珂淡烟横，层雾敛。胜概分雄占。月下鸣榔，风急怒涛登，关河无限清愁，不堪临鉴。正霜鬓、秋风尘染。漫登览。极目万里沙场，事业频看剑。古往今来，南北限天堑。倚楼谁弄新声，重城正掩。历历数、西州更点。【注】岳珂，字肃之，岳飞之孙、岳霖之子。（1）词中写“关河无限清愁”，词人心中有哪些“愁”？请结合全词简要概括。（4分） （2）明代杨慎在词品中称此词：“与辛幼安千古江山一词相伯仲。”请简述两词的相同之处。（4分） 四、

12、名句名篇默写（8分）16.补出下列名句名篇中的空缺部分。（1） ，蟪蛄不知春秋，此小年也。 （庄子逍遥游）（2） ，而后乃今将图南。 （庄子逍遥游）（3）我腾跃而上， ， ，此亦飞之至也。（4）若夫乘天地之正， ，以游无穷者，彼且恶乎待哉！ （庄子逍遥游）（5） ，桑榆非晚。 （王勃滕王阁序）（6）老当益壮， ； ，不坠青云之志。五、现代文阅读（一）文学类文本（20分）阅读下面的文字，完成17-20题。救火夫梁遇春 三年前一个夏天的晚上，我正坐在院子里乘凉，忽然听到接连不断的警钟声音，跟着响三下警炮，我们都知道城里什么地方的屋子又着火了。我的父亲跑到街上去打听，我也奔出去瞧热闹。远远来了一阵嘈

13、杂的呼喊，不久就有四五个赤膊工人个个手里提一只灯笼，拼命喊道，“救”“救”从我们面前飞也似的过去，后面有六七个工人拖一辆很大的铁水龙同样快地跑着，当然也是赤膊的。他们只在腰间系一条短裤，此外棕黑色的皮肤下面处处有蓝色的浮筋跳动着，他们小腿的肉的颤动和灯笼里闪烁欲灭的烛光有一种极相协的和谐，他们的足掌打起无数的尘土，可是他们越跑越带劲，好像他们每回举步时，从脚下的地都得到一些新力量。水龙隆隆的声音杂着他们尽情的呐喊，他们在满面汗珠之下现出同情和快乐的脸色。他们只顾到口里喊“救”，那么不在乎地拖着这笨重的家伙往前直奔，他们的脚步和水龙的轮子那么一致飞动，真好像铁面无情的水龙也被他们的狂热所传染，自

14、己用力跟着跑了。一霎间他们都过去了，一会儿只剩些隐约的喊声，我的心却充满了惊异，愁闷的心境顿然化为晴朗，真可说拨云雾而见天日了。那时的情景就不灭地印在我的心中。 从那时起，我就想当一个救火夫，他们真是世上最快乐的人们。当他们心中只惦着赶快去救人这个念头，其他万虑皆空，一面善用他们活泼泼的躯干，跑过十里长街，像救自己的妻子一样去救素来不识面的人们，他们的生命是多么有目的，多么矫健生姿。他们一心一意想营救难中的人们，他们尝到无数人心中的哀乐，那班人们的生命同他们的生命息息相关，他们忘记了自己，将一切火热里的人们都算做他们自己，这样子他们生活的内容丰富到极点，又非常澄净清明，他们才是真真活着的人们。

15、 救火夫不单是从他们这神圣的工作得到无限的快乐，他们从同拖水龙，同提灯笼的伴侣又获到强度的喜悦。他们那时把肯牺牲自己，去营救别人的人们都认为比兄弟还要亲密的同志。不管村俏老少，无论贤愚智不肖，凡是努力于扑灭烈火的人们，他们都看做生平的知己，因为是他们最得意事的伙计们。 若使我们睁开眼睛，举目四望，我们将看到世界上最少中国里面无处无时不是有火灾，我们在街上碰到的人十分之九是住在着火的屋子的人们。被军队拉去运东西的夫役，在工厂里从清早劳动到晚上的童工，许多的失业者总之，他们都是无时无刻不在烈火里活着，他们个个都正晕倒在烟雾中，等着火舌来把他们烧成焦骨。可是我们却见死不救，还望青天歌咏我们从来没有见

16、过的夜莺。 我们都是上帝所派定的救火夫，因为凡是生到人世来都具有救人的责任，我们现在时时刻刻听着不断的警钟，然而我们有的正忙于挣钱积钱，有的正阴谋权位，有的正缘着河岸，自鸣清高地在那儿伤春悲秋，都是失职的救火夫。有些神经灵敏的人听到警钟，也都还觉得难过，可是又顾惜着自己的皮肤，只好拿些棉花塞在耳里，闭起门来，过象牙塔里的生活。若使我们城里的救火夫这样懒惰，那么我们会多么愤激地辱骂他们，可是我们这个大规模的失职却几乎变成当然的事情了，天下事总是这么颠倒地安排着，难怪有人喊起“打倒这胡涂世界”的口号。 有些人的确是去救火了，但是他们只抬一架小水龙，站在远处，射出微弱的水线。他们总算是到场，也可以自

17、欺欺人地说已尽职了，但是若使天下的救火夫都这么文绉绉地，无精打采地做他们的工作，那么恐怕世界的火灾永不会扑灭，一代一代的人们永远是湮没在这火坑里，人类始终没有抬头的日子了。当我们住的屋子烧着的时候，常有人来趁火打劫，这样幸灾乐祸的办法真是可恨极了。然而一想许多人天天在火坑里过活，他们不能得到他们应得的报酬，我们坐着说风凉话的先生们却拿着他们所应得的东西来过舒服的生活；他们饿死了，那全因为我们可以多吃一次燕窝，可以多喝一杯白兰地，于斯而已矣。所以睁大眼睛看起来，这真是大盗不动干戈。我们趁火打劫来的东西有时偶然被人们趁火打劫去，我们就不胜其愤慨，说要按法严办，这的确太缺乏诙谐的风趣了。人性已朽烂到

18、这样地步，我想彗星和地球接吻的时候真该到了。 （写作于1930年，有删改）17.文章第段的描写很有特色，请简要赏析。（6分） 18.文章第段说救火夫是“世上最快乐的人们”，体现在哪些方面？（4分） 19.如何理解“我们趁火打劫来的东西有时偶然被人们趁火打劫去”的含义？（4分） 20.结合全文，探究文章最后一段的意蕴。（6分） 六、现代文阅读（二）论述类文本（18分）阅读下面的作品，完成2123 题。诗画恩怨吴冠中大漠孤烟直：表现大漠无所有，只需一线横跨画面；无风，孤烟上升，形成一道纵直线。长河落日圆：长河是一道弯弯的长曲线，落日是一个圆圈。王维这两句诗书写大漠的苍茫、浩瀚且华丽，发挥了形式美中

19、直与曲的对照魅力。苏东坡品味出王维的诗中画和画中诗，但王维的画上却从不题诗，诗不是画的注脚，画不是诗的插画。后世在画面上直接题诗了，所谓诗画相得益彰，但，从何处相得？她们难得彼此相知，相逢对饮千杯少？遗憾的是多数情况下却是同床异梦，话不投机半句多。画上题诗不等于画中有诗，甚至是诗画相悖，媒妁婚姻，彼此缺乏了解，谈不上水乳交融的爱情。贾岛以苦吟闻名，他的诗中潜藏着形式美感，他之苦吟也许苦于极难找到诗与画的交汇点。他的推敲之苦成了后人钻研艺术的一盏明灯。鸟宿池边树：鸟宿，是收缩的形象，近似一个圆圈；僧推月下门：推开门是一道线状的展开，展开的线状与收缩的圈状是形象对比，是绘画之美。僧敲月下门：敲门出

20、声响，则联想到鸟宿悄无声，是动与静的对照，属音乐之美的范畴了。故推敲的问题是采用绘画美还是音乐美的选择，贾岛自己当时也许并末意识到这种区别，因而为之彷徨、推敲。诗、书、画三绝是传统中追求的目标，三绝结合在一幅画中更属综合型的艺术珍品，但这样的珍品实属凤毛麟角。其反面，倒是画上乱题诗，诗情非画意，或误导了画境。画面题跋中也是精辟之论不多，废话不少。绘画是分割和利用平面的科学，画中任何一块面积都价值连城，不可轻易浪费。马蒂斯说画面上没有可有可无的部分，如不起积极作用，必起破坏作用。传统绘画中的空白部分亦系整体构成中的组成因素，所谓计白当黑。如果要题诗，这诗和题诗的面积早设计在整体布局中，而习惯性地

21、为补白而题诗、题款，都源于画面已铸成缺陷。不依赖文字的阐释，造型本身的诗和意境如何表达，这是美术专业，这个专业里的科学性必须待更深的挖掘。德国的莱辛（lessing，1729-1781）通过对雕刻拉奥孔和诗歌拉奥孔的比较，明确前者属空间构成，后者系时间节律。我感到这亦是对画与诗淋漓尽致的解剖。（选自情、理之惑视觉艺术与科学相呼应）21. 简要说明第段画线句子的含意。（6分） 22. 请简要分析文章第段的论述层次。（6分） 23. 结合全文，简要概括“诗画恩怨”的内涵。（6分） 七、作文（70分）24.阅读下面的文字，根据要求作文 老师去为学生准备咖啡，回来时端着一大壶咖啡和各式各样的杯子，这些

22、杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂贵，有的精制，老师让大家随意享用。 等每个学生都端起一杯咖啡，老师说话了：“你们注意到了吗？所有好看昂贵的杯子都被用了，剩下那些朴素便宜的杯子杯子不会让咖啡的质量变得更好，很多时候，只是让它变得更贵一些，甚至，有时候，让人忽略了到底我们在喝什么。” 要求选准角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭不少于800字，诗歌除外。2016-2017学年第一学期第一次质量检测高二语文参考答案1. D 2A 要认真阅读句子，结合语境来判断，主要结合“认真”、“理解”、“钻研”、“思考”这四个词来选择。3D 要与上文

23、“满目晴空”接得紧密，与下文接得自然的只有D项。 4B（中秋节）5D 连襟生活中一般是指姐夫与妹夫的互称或合称，家母指自家父母，伉俪指夫妇，老泰山对妻子父亲的一种称谓。6.B（A书信中起首称呼不用“家”“令”，只是转述时的尊称。C问好和“此致”有两种写法，但“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。D信封上应该用社会称谓,而不宜用家庭称谓,这是因为信封既是给收信人看的，让收信人确认自己是不是收信对象，又是给邮递员看的，让邮递员明白邮件应该交谁。）7A（B.被贬职 C.使（未来的人）思考 D.记）8D A项，前一“而”连接的是两个动词，且动作上有先后关系，因此，“而”为表承接的连词；后一“而”表修

24、饰。B项，都为介词，但前者意为“给”、“与”；后者表被动， “为”字句“为+名词（施事者）+及物动词”； C项，前者为介词，因此；后者为表目的的连词，相当于“来”“用来”。D项，都为介词，表被动。9B 10B “不以为辱”错，据文中“则仆偿辱之责”，意即我以前所受的侮辱，可知B项“不以为辱”不符合文意。11.C （“得罪”在此是“获罪”之意） 12.C （宪副与叶公子同年登科） 13. B.非：反对。14 （1）仰首观览浩大的宇宙，俯身观察繁盛的物类，用来纵目浏览驰骋情怀，足够用来极尽耳目视听的乐趣，实在是一件值得快乐的事啊！（批改重点：定语后置，所以，娱，信） （2）古人对士大夫慎重施加刑罚

25、的原因大概就是因为这个缘故吧。（批改：所以，重，殆，判断句） （3）但是它要飞往哪里呢？这就是小和大的区别。（宾语前置句，判断句，实词）15（1）年华易逝鬓霜满头之愁，无处用武功业无成之愁，山河破碎时局动荡之愁，朝廷偏安不思收复之愁。（一点1分，共4分）（2）题材上都是登北固亭有感所作，内容上都写南宋中原沦陷期望收复故土，形象上都刻画了一个爱国报国关注民生的词人形象，情感上都抒发年华老去壮志难酬的悲叹，风格上都豪壮悲凉。（一点2分，答对2点4分） 16略17运用动作和肖像等细节描写，写出他们的装备差，工作投入；视听结合，从警钟警炮救火声和队员奔跑的场面，写出紧张的氛围；正侧结合，从“我”心境化

26、为晴朗，侧面衬托出救火夫精神的感染力。（一点2分，共6分）18他们的生命是有目的而矫健生姿的，他们的生活是丰富又澄净清明的，他们的工作是神圣的，他们有共同努力的伙伴。（一点1分，共4分）19社会上层的人们利用百姓生活在水深火热之中获取大量不义之财，（2分）这些财物在真正的火灾中被一些小偷小盗偷去抢去了。（2分）20面对国家社会的火灾，许多人失职见死不救，自欺欺人敷衍，趁火打劫掠夺，（2分）表达作者对黑暗现实的憎恶。（1分）作者希望来一场更大的革命烈火，（1分）人们能觉醒，学习救火夫的精神，成为正真挽救国家社会的救火夫。（2分）21用拟人的手法形象地写出了诗与画在很多情况下彼此很难相融；甚至有些

27、情况下诗与画相互背离。（6分）22首先指出诗、书、画三绝在一幅画中统一很难做到；接着从理论和实践两个层面分析其原因；最后指出为补白而题诗、题款的实质。（6分）23（1）诗画的恩是指：画上无诗，但画中有诗；画上题诗，诗与画相得益彰；（2）诗画的怨是指：诗不是画的注脚，画不是诗的插图，二者很容易相悖，甚至起反作用；（3）诗画二者一属时间节律，一属空间构成，是不同领域。（6分）24 这是一道由材料引出写作范围的作文题，切合当下高考作文的题型。所给的是一则寓意性材料，核心内容可提炼为“咖啡与杯子”但作文肯定不是也不能放在写“咖啡”与“杯子”上，而是要弄清楚材料中的“咖啡”“杯子”的含义。 学生要喝的是

28、“咖啡”，“杯子”只是盛咖啡的工具，因此，“咖啡”与“杯子”的关系，就是谁为主谁为次、谁是本谁是末、谁是内容谁是形式的关系这则材料的含义也就是生活中我们不能主次不分、本末倒置，不能迷失在那些不重要的东西上。 要分清主次，不能本末倒置，这道理谁都懂，但在生活中我们是否都能做到呢？所以，我们要根据材料的这个含义展开联想，看看我们在生活中方方面面的具体表现，比如，我国一些名牌大学，想成为世界一流的大学，于是，扩大办学规模，建设漂亮的校园，而在办学质量、科研水平上却不怎么花功夫，这样的结果当然是不能成为世界一流的，这些学校的做法在追求成为世界一流上是主次不分、本末倒置的；再如我国的经济建设，我们有很重

29、的GDP情结，上上下下都特别看重GDP增速，而经济发展的质量、社会和谐这些更重要的东西我们却忽略了；再如我们的教育，应试教育愈演愈烈，我们追求分数、升学率，而对学生更重要的健康、信仰、品德、真才实学却得不到重视；作为学生自己，在学习上我们常常也会在分数名次与知识能力、身心健康与分数名次上纠结，甚至作出本末倒置的选择；还有我们现在在人才的选拔任用上，德才兼备才是本，可我们很多时候更在意文凭、出身、资历、长相这些外在的东西上商品的质量和包装、产品和牌子、亲情和金钱现实社会中我们时时处处都会面对本末、主次、内容形式的问题，也很容易出现主次不分、本末倒置的错误，面对这些具体的问题，我们能没有感受、没有

30、思想吗？所以，围绕“咖啡与杯子”联想引申，将“咖啡与杯子”上升到社会生活层面，挖掘其深层的指代意蕴，作文的天地自然就广阔了 要特别提醒的是，由材料引出写作范围的作文，审题时一定要有整体意识，切忌只孤立地抽取材料中的某个词语，然后以此为话题或题目而“另起炉灶”写作要求中的“自选一个角度”并不等于自选一个词语，哪怕是抓准了关键词句，也都必须要从材料内蕴本身出发将材料完全抛在一边，而大谈特谈如“朴素”、“杯子”、“智慧”、“教育方法”之类的，都属偏题离题。附：参考译文我和宁人交往已经二十五年了，和其他一起学习的朋友交往，有的二十年，有的十多年，都不曾有过几年的分别。今天宁人要北游了，不能不感慨万千。宁人本来出生世家，崇祯末年，他的祖父蠡源先生和兄长孝廉先后去世，同时经历丧事又逢荒年，赋税徭役繁重，顾家把祖上遗留下来的八百亩田产典当给叶公子，价格仅相当田价的一半，但公子仍然不给钱。经历了两年，宁人请求了大约百来次，叶公子依然只是稍微给他一些钱款，到付了十分之六钱款的时候，国家发生大变，明朝灭亡了。叶公子一直依仗父亲和伯父的势力横行乡里，侵夺乡人财产，他家田产与宁人家相邻，见顾氏衰微，本来就一直蓄意想吞并宁人家田产。而宁人自从母亲去世后，居住在山中与世隔绝，几个志同道合