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文档简介

1、记叙文阅读一、记叙文的分类:按照写作对象的不同,可分为:(1)写人记叙文:如背影(2)写事记叙文:如最后一课(3)写景记叙文:以描写景物为主,通过写景,寄托感情,表现主题。如春。(4)状物记叙文:以描写物为主,通过写物抒发感情,表现主题。 如荔枝蜜。二、记叙文六要素:时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。 小说三要素:人物、环境、情节(开端、发展、高潮、结局 )。三、记叙的顺序及作用:(1)顺叙 作用:叙事条理清楚,读起来脉络清晰、印象深刻。 (2)倒叙 作用:造成悬念,避免叙述的平板单调,吸引读者,增强文章的生动性。 (3)插叙 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。(4)补

2、叙 作用:(一般是最后一段)A.、补充交代某某情节(要根据文意概括)B、照应上文,解开悬念,让故事真相大白。四、记叙文的人称: (1)第一人称: 作用:便于直抒胸臆,读来有亲切感和真实感。 (2)第三人称: 作用:不受时空限制,能够从多方面自由叙述,便于叙事和议论。 (3)第二人称: 作用:可以增强文章的抒情性和亲切感,便于感情的交流。五、记叙的线索及作用:1、线索大致分六类: 1)以具体人事物或某句话为线索。 2)以人物或人物的特征为线索。3)以中心事件为线索。 4)以思想感情为线索。5)以时间或空间变化为线索。 6)以作者的见闻感受为线索。题型:本文的线索是什么?关键是看:文章的标题。反复

3、出现的词或事物。文中议论抒情的语句。作者的思想感情(变化)某一人物或“我”的所见所闻所感。 2、线索的作用:贯穿全文,使文章条理清楚,层次清晰。六、记叙文的提炼中心、主题: 概括主要内容,一般用:本文记叙了,描写了,介绍了,通过,等等,概括写作目的和思想感情,一般用:表达(抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等)。七、记叙文中抒情的方法:直接抒情和间接抒情。 1、直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式;2、间接抒情包括借景抒情(情景交融)、融情入理(议论和抒情有机结合),感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。 3、作用:抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的

4、感情共鸣,使文章具有强大的感染力。 八、记叙文中的伏笔和照应。 1、伏笔:在记叙、描写的过程中,对将要在文中出现的与中心时间有必然联系的人物、事件预先作出提示或暗示,并在事件发展的另一阶段与之呼应的一种表现手法,2、照应:指上下文之间的相互照顾和呼应。一篇文章中,前面写到的,中间或结尾要有交代;后面提到的,前面要有所铺垫,这种设计安排叫做“照应”。常见的照应方法有三种:首尾照应、前后照应、文题照应。3、伏笔的作用:为下文情节做暗示和铺垫,设置悬念,使情节曲折起伏,结构严谨。九、记叙文的表达方式: 记叙、议论、抒情、描写、说明。题型A:本文(文中某段)主要运用了那种表达方式?B:文中划线句(某段

5、)运用了什么样的描写手法?有何作用?此类题主要考查在阅读中识别叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式。弄清不同表达方式的特点是关键。一般考试中命题者都会把题目设置在议论句和描写句上,考试时只要从这两方面去比较辨析,答题就很容易了。答题技巧:首先分析属于何种描写手法,然后分析其作用。记叙文中的描写:分为人物描写和环境描写。(一)描写的作用:1、人物描写的作用:(分为:肖像(外貌)、神态、动作、语言、心理)。A、外貌、神态描写:交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格、表现人物精神面貌等。B、语言、动作、心理描写:生动形象地表现人物心理,反映人物的性格(心理、品质),有时还推动了故

6、事情节的发展。2、环境描写的作用:第一步:分析环境本身的特点。自然环境描写,交代了时间、季节,表现了地域风格,渲染(营造)了的气氛(氛围)等。社会环境答题时必须结合时代背景,指出相关语句揭示了的社会现实。第二步:分析环境描写与人物的关系。烘托人物心情;交代人物身份;表现人物性格。以景衬人。第三步:分析环境描写对情节的作用。推动故事情节的发展,为下文埋伏笔、作铺垫。第四步:分析环境描写对文章主题的作用。深化文章中心(主题),画龙点睛。补充:环境描写分为:自然环境(景物)描写和社会环境描写。自然环境:指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写等。社会环境:指对一定地方、一定人群的风俗习惯、生

7、活方式和社会关系的描写。 景物描写的方法:调动多种感官、动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远及近(或由近到远)。景物描写的角度:正面描写、侧面描写。侧面描写的作用:以次要人物或事物衬托主要人物或事物,突出其特点、性格、思想、感情等。(二)记叙文中的议论: 有三种方式:先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 开头的议论:统领全文; 中间的议论:承上启下;引发读者思考; 结尾的议论:画龙点睛、揭示文章中心、深化文章主题。十、概括文段内容。1、格式:谁+做了什么事+结果怎么样;谁+在什么地方(什么时间)+发生了什么事+结果怎么样。在概括清楚的基础上,注意表达的简洁,不要把概括内容变成原文复述。“准确

8、”“清楚”“简洁”是概括文章内容的三大基本要求。有些文段有两层或两层以上的意思,就要把这些意思合并组合。2、题型:为什么某某事情叙述得详,为什么某某事情叙述得略?答题技巧:(1)照应题目的要详写 (2)最能体现某某中心思想的要详写十一、标题的含义和作用常见命题形式:A、如何理解标题的含义。 B、试分析文章标题的作用。 C、以此为标题的好处。D、文章的标题是否能用“”来替换?哪个标题更好?(说明理由)E、给文章拟一个恰当的标题。(一)理解标题的含义:标题的含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容(内容);深层含义即引申义、象征义、比喻义(主题)。答题技巧:分

9、析标题的表层含义要注意抓住关键词,补全要素。(何人+做何事+结果)分析标题的深层含义要注意抓住文中首尾抒情、议论的语句。标题如果是比喻句的,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述,那么我们就应该联系文章的具体内容,弄清比喻义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。题目有双关义,表面指,实质指(二)分析标题的作用:1、交代故事发生的时间(或季节或天气或地点景物)故乡2、表明写作对象藤野先生我的母亲3、贯穿全文线索背影4、交代主要内容,揭示情感主旨(突出主题)智取生辰纲心声5、设置悬念(或新颖),引起读者兴趣如果人类也有尾巴6、使形象生动喂出来7、点明主要人物(或事件)注意:题目中运用修辞的,要还

10、原它的本义后再分析作用。如心是一棵会开花的树(三)给文段拟题: 答题技巧:看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子;语言要求简练,一般在个字左右。十二、理解词句的含义。考点一:理解文章重要词语的含义。题型:A.结合语境,理解文中加点词语的含义。 B.说说你对加点词语含义的理解。答题技巧:词语的本义+解释在文中的含义(具体指代的内容)。题型:指示代词“这”“那”所指的内容。答题技巧:1、答案一般是往前找,不会超出前三句;2、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。考点二:理解文章重要句子的含义1、修辞句(比喻):方法:明确本体和喻体,把本体和喻体代入句中,用自己比

11、较通俗的语言复述句子的意思。例:放心吧,孩子们!老天不会让我们总是呆在冬天里!答:告诉孩子们,生活是有希望的,我们不会总生活在困境中的。2、双关句 方法:一要答出本义;二要答出深层含义。例:父亲的格言中“不要为了几枚硬币而硌坏了自己的脚,那样自己走出的路就会歪歪扭扭。”分析:“硬币”既指实际的硬币,也指小利益;“硌坏了自己的脚”有损于自己的品质,“路”既指现实的路,又指人生道路;“歪歪扭扭”指误入歧途。3、富含哲理的句子:方法:着重体会关键词在特定语境中的含义,然后代入原句,用自己的话复述句意。例:解释下面句子的含义:也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!童年的生活经历可能影响着一个人一生的发

12、展。或童年的生活是一个人成长的基础。4、言外之意句: 方法:结合上下文理解句子的弦外之音,写出作者的真正用意。例:第二天,邻居表扬小强说:“你真是个勤奋的孩子呀,都晚上十一点了,你还在练琴。” 答:邻居的意思是,小强练琴太晚影响了大家的休息。十三、赏析语言。语言赏析的方法:1、抓角度(词语、修辞、含义、手法、其他); 2、扣内容(析关键词、看上下文); 3、析情感(作用、主旨)。语言赏析的四原则、四联系:四原则:“字不离词,词不离句、句不离段、段不离篇”。四联系:A、联系主旨; B、联系作者情感;C、联系人物形象;D、联系上下文语境。(一)赏析词语题型:A.体会加点词语的含义及作用(表达效果)

13、B.分析加点词语的表达作用(效果、妙处)C.结合语境,分析下列加点短语运用的妙处方法:词的本义+对象+表达效果(特点,特征,感情)例:乡下父亲“啊”了以声,掏钱的手便不动了,失望凝固在脸上。答:“凝固”是固定不动的意思,形象的刻画出父子得知时间已过,不能享受优惠时的失望和无助的表现。(二)赏析句子可以从以下几个方面入手:第一,从句子的含义入手。如果句子形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的,要抓住中心词,挖掘出词语的深层含义和双关意义,也可以从它带给你的启迪这个角度体会。(所谓有哲理,就是指那些有关珍惜生命,感悟人生,感悟生活,有关亲情、友情、做人道理等的感悟。)答题技巧:句子的含义表达的感情。

14、即抓关键词,化含蓄为直白,把作者的意思用自己的语言再说一遍(偷梁换柱法)。第二,从句式和语言特点的角度。句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、骈句、对偶句等。陈述句:语气平稳,不温不火。 疑问句:吸引读者,制造悬念; 设问句、反问句、排比句 感叹句:抒情强烈。 答题句式:这是个句,表达了(思想感情)。语言特点:准确生动、朴实无华、具体形象、通俗易懂、幽默诙谐等。哲理之美:形象而含蓄、含义深刻、耐人寻味、富有哲理,能给人以启迪。第三,从修辞的角度。题型:文中划线句子运用了什么修辞手法,有何作用(对文中的画线句进行赏析;请说说划线句的表达效果;找出文中你最喜欢的句子,并

15、说说理由。)?常见答题形式: 修辞手法(写出了)内容(表达了)感情比喻这个句子运用比喻,化平淡为生动化深奥为浅显化抽象为具体,生动形象地表现了(抒发了)表达了作者的思想感情。 夸张这个句子运用夸张,突出了(事物)的(特征),强调了的思想感情,给读者以鲜明而强烈的印象。对比这个句子运用对比,突出了(事物)的(特征),表达了 反语这个句子运用了反语,强烈地讽刺、否定了,表达了(抒发了) 对偶这个句子运用对偶,句式整齐匀称,节奏鲜明,音韵和谐,表现了 排比这个句子运用排比,(形式)句式整齐,节奏匀称,语势强劲,抒发了(内容)设问这个句子运用设问,提醒读者注意,引发读者思考(设置悬念)。(如果出现在篇

16、首或段尾,则起承上启下的过渡作用。)反问这个句子运用反问,以强烈的语气表达了(人物)的态度(观点、情感)。反复这个句子运用反复,突出了的思想感情。 拟人这个句子运用拟人,把物人格化,生动形象地表现(描写)了,抒发了第四,从用词的角度。 (动词、形容词、叠词、成语等。)(1)动词形容词精辟准确,把事物说的形象具体;使用成语,为文章增色。(2)把握词语的比喻义、引申义、双关义。常见答题形式:“ ”一词(等词), 写出了人(事)物的特点或内容,表达(达)了作者的思想感情(心情、性格)。“ ”一词(等词),形象地表现了(人物)的性格特点,体现了文章用词的准确性、生动性。第五,从描写内容的角度(1)从人

17、物的语言、动作、心理等描写。 方法:描写对象特征(性格) A、外貌、神态描写:交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格、表现人物精神面貌等。B、语言、动作、心理描写:生动形象地表现人物心理,反映人物的性格(心理、品质),有时还推动了故事情节的发展。(2)从作者描写的角度:感官(听、视、嗅、味、触觉)、动静角度、空间变化角度。方法:本句从听(视、嗅、味、触觉)的角度具体内容的分析第六、从结构作用的角度题型:某段在文中起什么作用?答题技巧:先弄清该段落在文中的位置,再分析其作用。在文章开头:1、开篇点题; 2、引出下文(或总领下文、全文);3、点明故事所要描写的对象; 4、照应文章

18、标题;5、设置悬念,吸引读者;6、为下文埋下伏笔(作铺垫),推动故事情节的发展;7、渲染气氛在文章中间:1、承上启下,承接上文某某意思,引起下文的某某意思。2、为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫),推动故事情节的发展。在文章结尾:结构上:(1)照应题目或开头或上文,结构严谨;(2)总结全文或收束全文; 内容上:(1)点明中心或深化中心,突出了某中心;(2)引起读者思考,发人深省。第七,从表现手法(写作方法)及作用角度。 表现手法(写作方法)有:对比、烘托、欲扬先抑、设置悬念、以小见大、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、前后呼应(伏笔、照应)、夹叙夹议等。答题技巧:本文采用“XX”

19、的手法,通过(文章相关内部实质意义)使文章写得表现手法(写作方法)及作用 1、象征手法:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表现了的情感,增强文章的表现力。 2、对比手法:通过对比,突出的特点,更好地表达文章的主题(要具体分析)。 3、衬托手法(侧面烘托):用衬托,突出的特点、性格、思想、感情等。 4、讽刺手法:运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。 5、欲扬先抑:突出,收到出人意料的感人效果。 6、前后照应(首尾呼应):使情节完整,结构严谨,中心突出。7、设置悬念:(1)引起读者的注意和思考,吸引读者的阅读兴趣;(2)暗示情节的发展

20、; (3)与下文相呼应。十四、分析文中的人物形象。题型:请分析文中*的形象(文中的*具有怎样的性格特点)。答题技巧:从两个方面入手。§一是通过分析典型事例来理解人物形象;§二是通过对人物描写(外貌、动作、心理、语言、肖像等)方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。八、分析文章的表现手法和写作技巧。题型:文章运用了对比(伏笔、象征等)的表现手法,有何作用(分析本文的写作技巧)?答题技巧:(见第七)十五、联系生活实践,对文中主旨、观点、作者的情感发表见解,或提出看法、建议等。题型:联系生活实际,谈谈你读完本文后的启示(谈你对文章的理解)。答题技巧:1

21、、用第一人称; 2、采用或的形式。先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。说明文阅读答题技巧一、说明文的类型:按说明对象的不同:事物说明文和事理说明文。按语言特点的不同:平实性说明文、文艺性说明文(科学小品文)。二、说明文的语言:平实、生动(语言表达角度)。三、说明的对象:说明的对象是指在文中集中介绍的事物。题型:这篇文章(或文段)的说明对象是什么?答题技巧:(1)看题目。事物说明文的标题一般就是说明的对象;事理说明文找准开头、结尾的总结句。(2)抓首括句和中心句。说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标

22、志。题型:找出说明事物特征的句子。答题技巧:此类题的答案往往不止一点,一般分散在文中,需要进行提取加工。我们首先要分析文章结构,注意段中的连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词。这些句子往往就是事物都几点特征。另外,在找到一点特征后,还要看看下面几段的相同位置句,答案往往就隐含在哪里,注意不要遗漏。四、说明文的内容:指文中说明的事物的特征或阐释事理现象的成因、发展、结论等。五、说明的顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。空间顺序,也称方位顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。逻辑顺序(先结果后原因

23、,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,现象到本质、特征到用途、个别到一般、概括到具体、整体到局部等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)六、辨析说明方法及作用:1、常见的说明方法:举例子、列数字、作比较、引用、打比方、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、画图表。2、常见说明方法的作用:举例子:具体、准确地说明了的特点,使说明更

24、有说服力。分类别:条理清楚地说明了的特点(对分门别类加以说明,使说明更有条理性)。打比方:生动形象地说明了的特点,增强了文章的趣味性(通俗易懂)。列数字:具体而准确地说明了的(大小、长短、多少等),使说明更准确、更科学、更有说服力。作比较:突出强调了被说明对象的特点(地位、影响等),给读者留下深刻印象。下定义:用简明科学的语言对说明对象或科学道理加以揭示,使读者对有个明确的概念。列图表:直观形象地说明了事物的特点。作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体、生动、形象。引用说明:引用故事(神话传说、新闻报道、谜语、轶

25、事趣闻等):以引出说明的对象或引出说明内容,引起读者的阅读兴趣;引用名人名言(格言、谚语):引用言说明了(事物)的特点,增强了文章的说服力;引用诗句:这个诗句的引用,增强了文章的诗情画意,写出了(事物)的特点,使说明内容更加生动形象,能引起读者的阅读兴趣。这些说明方法有何标记?下定义:是,这就是,叫。 分类别:有几类(种),一种是,另一种是。 七、说明文的结构常见的形式:“总分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。答题技巧:分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。八、中心句:题型:找出文中的中心句。答题技巧:在文章的开头、结尾或中间找

26、,个别的在文段中间找。判断,多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。题型:概括文段的中心句。答题技巧:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。(2)紧扣表示顺序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括。九、体会说明语言。(一)题型1:对整篇文章语言的品析。答题技巧:一般从二个角度谈: A、准确形象生动; B、准确简明平实。答题格式:这篇文章充分体现了说明文准确、生动形象(简明平实)的特点,如“”一句,就准确、生动形象(简明平实)地说明了事物“”的特征(事理)。(二)题型2:加点字词有何作用?技巧:抓住说明文语

27、文准确这一特点答题。答题格式:解释词语的意思,准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理。(三)类型3:(词语)能否替换为另一个词语?并说明理由。答题技巧:(1)不可以。 (2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。 (4)换了后意思有何改变,所表达的意思不符合实际。(5)体现了说明文语言的准确性。(四)题型4:限制性词语能否删去?表程度:比较、几乎、相当、更、最 表估计:大约、可能、左右、可算、也许 表时间:当时、刚刚、迄今表范围:一切、部分、全部 表频率:经常、常常答题技巧:(1)表态(删还是不删)。(2)定性。(如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度;“多”“有余”等表数量。

28、) (3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,意思太绝对了。(4)xx词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。(五)题型5:从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。答题技巧:确定词句时,可以从以下几个方面入手:(1)找有精确数据的句子; (2)找有概数的句子; (3)找有限制性词语的句子。(六)题型6:指示代词的含义,如“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。答题技巧:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换,符合文意便是正确的答

29、案。(七)题型7:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?/一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?答题技巧:动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了副词(都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成,与事实不符。 词语的调换:不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。十、说明句段的作用。 一般情况下,句子或文段在文中不同的位置有不同的作用:在文首:统领全文、总起全文或引出下文(

30、有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。);在文中:承上启下; 在文末:总结全文(或前文)。十一、文章标题的作用1、概括文章内容(揭示说明内容); 2、交代说明对象及其特征; 3、运用了(具体分析其作用); 4、生动形象,吸引读者阅读兴趣等。(可根据题目的作用给文章拟写标题。)议论文阅读答题技巧一、议论文的三要素:论点、论据、论证。二、论证方式:立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)三、把握文章的论点(一)论点(证明什么):论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看,它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的

31、表态性的句子。A、中心论点只有一个(统帅分论点),分论点可有N个,分论点对中心论点起支撑作用,结构上表现为总分关系。分论点一般位于段首,或有标志性词语:首先、其次、然后等。起补充和证明中心论点的作用。B、论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是完整的句子(判断句或祈使句)。(二)找文章的论点:方法:一看标题,二看开头、结尾,三看中间,四看论据(看论据用来证明什么观点),五看分论点(将几个分论点合并、提炼、分析并归纳)。注意语言提示,文中有提示文章论点的词语,提示词语一般是“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见”等。<一>明确型(可在文中直接找原句):1、论点

32、是文章的题目。 议论文的题目有两种:一是论题式的,一是论点式的。例:谈骨气俭以养德2、论点在文章的开头。A.开宗明义、开门见山亮出观点。 B.通过一个故事、诗文等引出中心论点。C.列举生活中的现象分析归纳出中心论点。 D.根据自己的经历归纳出中心论点。3、论点在文章的末尾:归纳中心论点。4、论点在文章中间<二>归纳型(文章中没有明确论点的句子,作者的观点蕴含在文章的字里行间中。要通过阅读,归纳整理,然后概括出中心论点。)(三)分析论点是怎样提出的:(要作具体分析)摆事实讲道理后归结论点; 开门见山,提出中心论点;针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点; 叙述作

33、者的一段经历,归结出中心论点; 作者从故事中提出问题,然后分析推论,最后得出结论,提出中心论点。(四)文章开头事例或故事的作用:1、开头通过写事例,提出中心论点(或引出论题)。同时也作为论据,证明了论点。2、开头通过引用名言,提出中心论点(或引出论题)。同时也作为论据,证明了论点。3、开头通过引用名人趣事(或的奇闻趣事)提出中心论点(或引出论题),起到吸引读者的作用,增强了文章的趣味性。同时也作为论据,证明了论点。四、有关论据方面的考查1、论据的类型:事实论据:现实事实、历史事件、统计材料、具体数字等。道理论据:人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。2、论据的作用。答题技巧:分析论据的作用时,应始终把握论据是用来证明论点的这一点,它与论点之间是证明与被证明的关系。答题时,往往要求答出直接证明的那个观点,这个观点未必是全文的中心论点。3、补充论

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