学校初三语文教学心得体会范例五篇

1、学校初三语文教学心得体会范例五篇学校初三语文教学心得体会范例五篇光阴荏苒，在我们不断慨叹时光流逝的同时，九年级的 教学工作已经进入了紧张的复习阶段。经过上学期的工作， 学生在语文知识的学习和语文技能方面都有了明显提高，但 其中也存在着一些不足。因此，本学期打算针对上学期存在 的问题，有意识地进行解决与改进。并且认真全面地作好复 习工作。本学期面临中招考试，学生老师的压力都很大，我 担任九年级（ 2）（ 3）班的语文教学工作，经过上一学期的 努力，这个班的语文成绩已经有了较大的改观，为了在今年 的中招考试中取得更好的成绩，我有意识地在教学工作中采 取相对应的措施。一、及时调动初三学生语文学习积极

2、性本学期注重激发学生语文学习兴趣，提高学生语文素 养，努力提高学生成绩。但感觉语文成绩并不乐观，今后还 需要加大教学力度。语文是一门充满思想、 充满人文精神、 充满智慧的学科 在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能 力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式 已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成绩必然要注重学 生的学习积极性。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变 得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学 习的乐趣，从而发展学生的语文素养。逐步提高学生语文成 绩。二、培养学生积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧 的

3、感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识 能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理 解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见（ 在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激 烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开 发。教学中，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经 验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩 论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷 的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。三、认真做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本 学期精选课后作业，并且及时批改，认

4、真记分析学生的作业 中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的 错误。从而提高学生的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教 学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课 就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期改变了 上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会， 观察生活，注意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。 平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地 爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分 析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点， 并改正缺点；在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自 己发现别人作文

5、中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善 者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文能力，也提高 了学生自己修改作文的能力。四、努力做好提优补差工作在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但 他们最不理想的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩，本 学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：1）、巩固基础知识，把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌握（3）、加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么 文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去。本 学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读， 拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。（4）、提高作文水平，鼓

6、励学生多写多练，力争三天一 篇，并且保证质量。 教师做到及时批改， 并尽量找相同题目、 相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文能力和作 文质量。从成绩来看效果还可以，但个别优生考得不够理想。可 见，语文学科的可变性较强。五、结合相关文章，进行思想教育。初三语文教材中， 有很多做为德育教育的好素材。 因此， 教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教育。在各单元 教学中，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与 温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心 灵的无限风光。保护自然是每一个人的责任，所以，通过选 文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感 事抒怀，借景言情

7、的名篇，学习他们高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。利用语文教学提高学生的语文素养及其 思想品质。一学期来学生的思想积极性有了进一步的提高。六、有意识地提高自身业务能力。教学中注重提高自身业务能力，精心备课，认真上课， 根据学生发展特点采取行之有效的措施。平时加强课外阅 读，扩大积累，拓宽知识面。在阅读名著时，有意识地做读 书笔记，不断提高自己的阅读能力。课上指导学生阅读理解 时，有意识地训练自己的能力，从总体方法到解题技巧，系 统指导，反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很 大的帮助。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工 作任务，也取得了一定的成绩，但还感觉学生的语文成绩不

8、 够理想。今后我将继续进行教学研究，加倍地努力工作，为 全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！学校初三语文教学心得体会范例五篇这个学期，我担任九年级语文课教学工作。一学期来， 我以学校及语文组工作计划为指导。以努力提高学生成绩为 重点，以提高教育教学效率为中心，以深化课改实验工作为 动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下:一、加强业务学习，努力提高自身素质在工作中，我认真学习教师职业道德规范、新时期教育 思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平。我还积极 地、认真地学习新课改理论，努力提高业务能力，及时把握 中考新方向。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，

9、使 我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为我转变教 学观念、改进教学方法打好了基础。二、严格要求自己，严格遵守工作纪律在工作中，我能够严格要求自己，时时处处以一个党员 的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度， 做到不迟到、 不早退。另外，我能够严格遵守教师职业道德规范，从自己 的内心来关心爱护学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良 好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。尽的努力做到 爱生如子。三、强化常规，提高课堂教学效率这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻 研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点。了解学生的知识基础，力求在备课的过 程中即备教

10、材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过 每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件、备写每 一篇教案。在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教 学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣， 向课堂四十五分钟要质量， 努力提高课堂教学效率。 在课后， 认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅 导工作。在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进 生的转化和优生的培养。同时，进行阶段性检测，及时了解 学生的情况，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同学 科教师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共 听课十七节，超额完成了学校规

11、定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，我参加了县级教研课题 “学生心理潜能的研究” 及市级课题”远程资源下的语文教学研究”课题的研究工 作，分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题研究的过 程中我积极撰写课题实施方案，撰写个案、分析报告和相关 论文。平时，我把教学心得体会，都及时总结研究成果，撰 写成为论文，这就为课题研究工作积累了资料，并积极在语 文教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积 极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先 进教法的同时， 大胆进行自主、 合作、 探究学习方式的尝试， 充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等 得到充分的

12、发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带的九年一、二班平时语文成绩相 对其它平行班而言，还是有一定的差距，本人认真进行了反 思，原因主要有以下几个方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的 积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率 不高。2、对知识点的检查落实不到位。3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但 没有时时抓在手上。4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。我想针对以上情况，在下学期我要改进的措施有：1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、 利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学

13、 的效率。2、狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握。将 差生时时放在心上，抓在手上。3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生 思路，提高学生解决问题的能力。4、采取措施，加强训练，落实知识点。培养大语文教 学观念。学校初三语文教学心得体会范例五篇在科技日益进步的今天，素质教育不得不加强。语文教 学为提高素质教育提供了一个平台。在语文教学中，教师不 仅要联系实际还要结合好课文，让学生乐于参与课堂。初三 语文学习是过渡到高中的阶段，在这个阶段需激发学生的学 习兴趣， 教给学生有效的学习方法， 使学生获得长足的发展一、激发学生兴趣 兴趣是的老师。教师可挑选一些有内涵的文言文或者是 有意义

14、的童话故事来激发他们的兴趣。如 xx 这篇文言文 介绍了一种巧妙的思考方法，可有效激发学生的学习兴趣。 xx 这篇童话故事教育人们做人不要贪心，否则会一无所 有。这些文章不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以使他们 学到一些做事的方法和做人的道理；既教给学生课文知识， 也能让他们明白一些道理，给他们的成长道路照亮了一盏明 灯。二、注重课堂效率教师要注重课堂效率，合理分配时间。一节课 40 分钟， 刚开始的 10 分钟是学生注意力最为集中的时候。教师要抓 好这个关键时刻，把这节课的重点放到这 10 分钟来教学。 重点就是把整篇文章的主旨大意、作者的写作意图等诠释清 楚。在中间这一时间段，学生的兴奋点

15、会有下降的趋势。教 师可以在中间 20 分钟内开展课堂互动，把课文与实际相结 合，用生活来诠释课文，这是语文与生活密切联系的体现。 最后 10 分钟，学生的兴奋点已经降低，此时再讲课效果较 低。在这一时间段应让学生做一个小复习，复习这一节课的 内容以及课堂互动所学习到的。这种教学模式能激发学生的 兴趣，让学生在语文学习中感受快乐。三、合理布置作业教师要合理布置作业，从作业中不仅可以了解到学生学 习知识的进度， 也能促进教师反思， 从而有效提高教学效果。 以下有三点布置作业的建议：1、学生配套练习。要重点练习其中的拼音、词组以及 课文的阅读。这三大块的练习是重中之重，尤其是拼音，如 果不好好练习

16、积累，将会影响到后一阶段的语文学习；词组 练习能增加学生的词汇量；课文的阅读不仅能巩固课堂上学 到的东西，而且能帮助学生更深层次地理解整篇文章。2、写周记。写周记是让学生记录生活，在写周记的过 程中能培养学生的写作思维，也能为学生保存一个记忆。记 住过去的东西更能体现出语文的作用即记录生活。3、写作文。作文训练是必不可少的，如果长时间不训 练学生的作文能力，那么他们就会对文章的构造生疏，缺乏 语言组织能力。 初中可以教学生写记叙文、 散文、 议论文等 记叙文主要由时间、地点、人物这三大要素组成，而散文则 没有这三大点的要求。四、语文教学和生活实际相联系假如教师只在课堂上硬搬硬套，不了解学生的想

17、法，是 很难改善教学方法，激发学生的学习兴趣，从而有效提高学生的语文成绩的。教师要注意多和学生沟通。学习语文追求 成绩不是目的，要让语文走进生活，与生活融为一体。如果 一个学生的语文成绩很高，却不会把语文知识运用于生活 中，那么这个学生并没有把语文学到家。作为一名合格的初萨满语文教师，光是做好课件是不够 的，要从课堂到作业再到课后这三个环节，层层把握好语文 教学。全面培养学生，激发学生对语文学习的兴趣，开展素 质教育，从课堂走进生活，才能真正达到语文教学的目的。其实语文教学并不难，最关键的是要激发学生的兴趣， 教师应该多换位思考，了解学生的想法，只有以学生为中心 才能制定出一套合格的教学方案。

18、教学的最终目的就是让学 生学到知识，爱上学习，掌握学习的方法，并终身受益。语 文教师有这个责任与义务给学生传授源远流长的中国文化， 争取让学生喜欢上语文这片天地。学校初三语文教学心得体会范例五篇初三语文教学与初一、初二有明显不同，他所有的指向 都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它 的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方 法上。现将近十年来的教学心得总结如下，这一点教学经验 如能给您们带来方便，我将十分快乐。、知识点的梳理是一个长期积累的过程学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归纳总结 的时候，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知 识点，可是我们的初三学生

19、，到了临考前，诸如连人物描写 的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写） 诸如修辞手法的几种形式（比喻、排比、拟人）都还是模糊 一片。虽然我临时突击，以结构图的形式把知识点给予明确 的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依然 是相当多的。单靠初三的复习突击，效果是肯定不好的。如果能在平 时年级的教学过程中，就把知识点的梳理系统化，渗透进日 常的教学，学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时 间，他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。考 试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。二、要训练学生自己习得知识的能力基础知识的学习可以很简单， 老师报答案，学生记答

20、案， 但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案 他们也难以真正掌握。如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生 养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习 惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词 的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词 填空的题目，也会更有信心。三、要让学生有规律有技巧地进行答题很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写 来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答 题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关 键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准 确。如果学生在答题前就有这样的答题技

21、巧：某段文字的作 用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑 造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔那么他们 在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的 答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多 的得分点。这样看来，我以为在教学的过程中，不一定要搞阅读文 的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果 要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文 训练中发复运用。四、文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质。中考文言 文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学 生课文下面的注释中来的

22、，另外翻译句子的评卷方针是意译 不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种 严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严肃。 总结以往的失败教训，初三的文言文教学更应偏重于授课的 细致，细到每一个字的意义都不能马虎。老师讲课时绝不允 许只串大意而不通词素，必须引导学生养成一字一字的翻译 习惯。另外，要求学生课文下面的注释除专有名词外一率得 会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来。 背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好 歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆。我学生一课 一课背，教师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文， 引导学生把课内字词意思迁移

23、到课外。刚开始时学生不会迁 移，一见到课外文言文就懵了，五、就是学生最没把握的现代文阅读教学了提高学生现代文阅读成绩的唯一方法当然是老套的做 题战术。但初三上半期及下半期开端，不应该是学生的题海 战术，而应该把重点放在教师身上。 其实我发现初一初二时， 学生基本上不明白现代文阅读得分技巧，我问了 10 个同学， 他们的回答是现代文阅读答案是蒙的，甚至很多同学拿着笔 不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文 阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。教师把重点放在 答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提 高就有希望了。比如告诉学生议论文、说明文答案基本上可 以在原文中找出来

24、；写景或写物的散文大胆的往人身上靠， 写人或叙事的散文尽量地往情上靠；写景的文章不看景只看 议论和抒情答题就简单化了，写人的文章不往事上看只揣摹 作者的情感就深刻了；所有问题不笼统回答而用条理分割的 办法慢慢回答等方式，让学生最大限度的赢取得分机会。当 然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接 考查的是学生对语文基础知识的掌握，如标点、字音字形、 词语意义理解；病句、仿句造句和语言的得体等就另当别论 了。六、最后说说作文，作文可分成四等又华又实，华而不实、实而不华、不华不实。又华又实 是任何时代任何人追求的最理想境界，这里不做赘述。具说 华而不实已不再时髦，实而不华反占先机。对此我

25、有不同理 解，让学生一本正经地下工夫写实比让学生耍笔杆子写华更难，而且出力不讨好，得分往往更底。华美的文字和华美的 装修一样更容易引人眼球，它最起码体现了学生运用文字的 娴熟性，如果不慎不实了，评卷老师也不忍心痛下杀手，得 分往往比预想的高。这些学生已经在初三以前训练过了，初 三时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情， 让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或同 情，最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时一定要充满 感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。 二是尽量在作文里出现带感情色彩的词，让评卷老师不知不 觉地受你蛊惑；三是尽量用短句子，避免病句和不流畅；四

26、是感情强烈时可独立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在 结尾处议论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最后一眼是你 文章中最靓丽的地方。初三语文教学一言难尽， 总结成以上几点， 疏漏处很多， 与大家共享，广 x 仁尽可以补充修正，鄙人愿洗耳恭听，不 胜感谢。学校初三语文教学心得体会范例五篇本期我担任九年级（ 3）班的语文教学工作，经过一个 学期的努力，这个班的语文成绩已经有了较大的改观，由于 九年级的学生面临中考，学习的压力很大。为了在今年的中 考中取得更好的成绩，我有意识地在教学工作中采取相应的措施，总结如下:（一）做好学生思想政治工作， 明确本学期的学习目标， 激发学生学习的热情。本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。每一 次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内 外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题解决 了，学生们就能够安心学习，成绩也有所上升。（二）备好课，努力提高驾驭课堂的能力。根据这个班的同学比较活跃，但中等生、差生占较大多 数，