九2换位思考与人为善105-108

1、9.2换位思考 与人为善 1.“己所不欲，勿施于人”的含义及要求是什么？ P105页一段 2.“己欲立而立人，己欲达而达人”的含义是什么？ P106页一段 3 .“己所不欲，勿施于人”的实质是什么？ P106页二段（难点） 4.“换位思考 与人为善”的含义是什么？ P107页一段1句（重点） 5.换位思考 的要求是什么？ P108页一段3句实质是什么？ P108页一段4、5句 6.我们为什么要理解、善待他人？P108页二段3点 “宾馆、酒店的电梯宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子里常会有一面大镜子”这镜子是干什么用的呢？这镜子是干什么用的呢？ 肢残人摇着轮椅进电梯时，肢残人摇着轮椅进电梯时，不

2、必费神转身，就可以从镜不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。子里看见楼层显示灯。 就是人对人的一种心理体验过就是人对人的一种心理体验过程。就是程。就是将心比心、设身处地将心比心、设身处地地为他人着想。地为他人着想。换位思考换位思考 我姓朱，不是我姓朱，不是“猪猪”，可，可是我的同学都喜欢把我叫成是我的同学都喜欢把我叫成“猪猪”。你可不要以为是妮称，。你可不要以为是妮称，有些同学专门给我加上了许多有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，不堪入耳的词，“猪猪PP”“PP”“猪猪脚爪脚爪” 有一次，上完体育课刚跨进有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫教室，就听到有人叫“谁的猪谁的猪脚爪这

3、么臭脚爪这么臭”，全班哄堂大，全班哄堂大笑笑1 1、你有过类似、你有过类似“被捉弄被捉弄”的经历吗的经历吗? ?当时的心理是什么滋味？当时的心理是什么滋味？2 2、你对你对“起外号起外号”的行为的行为有什么看法有什么看法? ?把自己的快乐建立在别人的痛苦之上把自己的快乐建立在别人的痛苦之上 己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。即即自自己不喜欢的事，就不要强加在别己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。人身上。 自己喜欢的事，就一定能够强自己喜欢的事，就一定能够强加在别人身上了吗？加在别人身上了吗？1 1、自己不喜欢的事不能强加于人、自己不喜欢的事不能强加于人 2 2、自己喜欢的事也不能强加于人

4、、自己喜欢的事也不能强加于人 所以，在人际交往中，对所以，在人际交往中，对人要持人要持平等平等、尊重尊重、友善友善的态度。的态度。 小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了下来了，小军考了6262分，他急忙问小明考了多分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。少，小明没有告诉他。 课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了来他只考了5858分。小军于是很骄傲的对小明说：分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！哈哈，原来你考了个不及格啊！” 这时，科代表小丽对小军说：这时，科代表小丽对

5、小军说：“真是给你真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了了9595分，你才及格有什么好骄傲的啊！分，你才及格有什么好骄傲的啊！”小明和小军先后受到伤害的原因小明和小军先后受到伤害的原因是什么？是什么？小军从伤害别人到被人伤害，你小军从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理从中会悟出什么道理？ 别光顾笑话别人，先笑话别光顾笑话别人，先笑话自己自己在人际交往中，应学会在人际交往中，应学会理解理解他人的心情。他人的心情。 小乔是父母的小乔是父母的“掌上明珠掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多住校后，小乔得到同学的许多“关照关照”，却对别人漠不关

6、心。，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。久而久之，同学渐渐疏远了她。 同学应该疏远小乔吗？为什么？同学应该疏远小乔吗？为什么？从中我们受到什么启示？从中我们受到什么启示？ 对别人冷漠只能换来对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情孤独和寂寞，人要有人情味，多味，多关心关心别人。别人。 己欲立而立人，己欲己欲立而立人，己欲达而达人。达而达人。 在谋求在谋求自己自己生存与发展的生存与发展的同时，也要同时，也要帮助别人帮助别人生存与生存与发展。发展。 所以，在人际交往中，我我们希望别人们希望别人怎样怎样对待自己，对待自己，也就应该以也就应该以同样同样的方式对待的方式对待别人别人。 尊重尊

7、重他人他人 “己所不欲己所不欲 勿施于人勿施于人”实质实质理解理解他人他人关心关心他人他人 一般三四岁的小孩子总是不喜欢一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里这常常让大人们感到呆在商场里这常常让大人们感到不能理解。不能理解。 为什么商场里琳琅满目的商品和为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢丰富的食品都不能吸引小孩子呢?这种现象蕴涵了什么道理？这种现象蕴涵了什么道理？ 有一位儿童心理学家轻而易举地有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看样的

8、高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。到的都是大人们的腿。 换位思考。换位思考。 小玲的同桌曾经因为一件小事而误解了小玲的同桌曾经因为一件小事而误解了她，小玲为此一直耿耿于怀。终于有一天，她，小玲为此一直耿耿于怀。终于有一天，小玲找到了报复的机会，在一次考试中，小玲找到了报复的机会，在一次考试中，同桌忘了带橡皮了，可小玲就是不借。同桌忘了带橡皮了，可小玲就是不借。请你评价小玲的做法。请你评价小玲的做法。谅解谅解是一种爱护，一种体贴，一种是一种爱护，一种体贴，一种宽容，一种宽容，一种理解理解。它既是一种它既是一种理解理解，也是一种，也是一种关爱关爱。 我们应该学会理解分担他人的困我们应该

9、学会理解分担他人的困难、不幸和痛苦，急人所急。难、不幸和痛苦，急人所急。小品表演：小品表演： 我们谁都不想受到伤害，因此我们谁都不想受到伤害，因此就要不去伤害别人。就要不去伤害别人。我最欣赏我最欣赏 同学的勤奋，具体表现同学的勤奋，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的机智，具体表现同学的机智，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的爱心，具体表现同学的爱心，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的细致，具体表现同学的细致，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的谦和，具体表现同学的谦和，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的韧劲，具体表现同学的韧劲，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的正直，具体表现同学的正直，具体表现 。 挑剔的眼光挑剔的眼光获得获得讥笑，不满、讥笑，不满、愤怒和误解；愤怒和误解；欣赏的眼光欣赏的眼光获得获得尊重、信任、尊重、信任、感激、理解和信任。感激、理解和信任。 我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一份欣赏，就多一份理解、多一份友善、多一份爱心。 换位思考、善待他人的实质想人所想、将心比心理解至上。1 1、反思反思自己在日常行为中与同学之间、老师之自己在日常行为中与同学之间、老师之间、父母之间的交往中，是否做到站在别人的间、父母之间的交往中，是否做到站在别人的角度