18年上海高考语文的试卷的答案解析

1、 .wd.答案要点及评分标准一积累应用 10分1.5分1小人穷斯滥矣2凄凄惨惨戚戚声声慢3熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅评分说明：答对一空给一分。2.2分D 23分B二阅读 70分一16分喜怒哀乐的经济逻辑(熊秉元)3.2分评分量表：分值答案例如答案描述2分（1） 情感控制理智（2） 理智被情感控制（3） 理智是情感之奴相关项齐备且关系正确。1分（1） 理智被奴役（2） 被情感控制（3） 情感驾驭人关系正确但关系项不全或不准确。0分（1） 理智驾驭情感（2） 控制（3） 未作答关系错误或无从判断。4.3分B5.3分B6.4分答案例如：在“学习达成目标这一事例中，学习中的付出是本钱；获得的喜悦情绪

2、是效益；已获得的效益，会诱发新的本钱的投入，从而带来新的效益；学习达成目标带来的喜悦，会诱发新的学习，从而带来新的喜悦。评分说明：准确识别本钱要素；准确识别效益要素；正确分析本钱、效益的关系；正确得出对未来的影响。1点1分。7.4分答案例如：本文先根据事例对“情感驾驭理智这一观点进展反驳，然后给出“情感运用受本钱效益考量的支配的观点，再通过解释更多复杂现象进一步论证自己观点的合理性，最后从生物演化角度为自己的观点提供支持。评分说明：先根据事例对“情感驾驭理智这一观点进展反驳；给出“情感运用受本钱效益考量的支配的观点；通过解释更多复杂现象进一步论证自己观点的合理性；从生物演化角度为自己的观点提供

3、支持。1点1分。二15分?错位之思?凸凹?8.3分答案例如：这两段写母亲以“自嘲“打趣的话语面对因生活重负而变形的手和身姿，写出她对生活的体悟，塑造了乐观、豁达的母亲形象。评分说明：“以自嘲打趣的话语面对因生活重负而变形的手和身姿“写出她对生活的体悟“塑造了乐观、豁达的母亲形象为3个点，1点1分。9.4分答案例如：第段记录母亲和儿女的对话，表达了平实、质朴、自然等口语特点，符合人物特点和生活情境；第段写作者对母亲生活态度的认识，语言凝重而厚重，与作者的思考相一致。对象不同，要到达的效果不同，两个段落便呈现出不同的语言特点。评分说明：第段语言特点“平实、质朴、自然等口语特点、第段语言特点“凝重而

4、厚重为必要的两点，1点1分，共2分，其他要点答对1点给1分，给满两分为止。10.4分答案例如：作品将某些生活现象归结为“错位，选材、组材都围绕“错位来展开。先以母亲手与身姿的“错位，写出母亲面对“错位时的心态，进而引出作者对母亲为什么拥有顺生乐生这种态度所做的思考，并以“我经历的“错位加以呈现。这种构思，新颖独特。评分说明：“将某些生活现象归结为错位，选材、组材都围绕“错位来展开“先以母亲手与身姿的错位“出母亲面对错位时的心态“引出作者对母亲为什么拥有顺生乐生这种态度所做的思考“以我经历的错位加以呈现为5个点，答对1点给1分，给满4分为止。11.4分答案例如一：作者认为要怀着敬畏之心、持重内敛

5、处事，这种态度对当下人有警醒的作用。在学习、工作中，我们应心平气和地对待生活中的种种“错位，不怨天尤人，也不妄自尊大，这样才能坦然、乐观地生活。答案例如二：作者认为面对生活中的“错位要怀着顺生乐生的态度，不哀叹，不抱怨。这种观点总体而言有正面的意义，但是，面对生活中的“错位，作为青年，我更愿意直面困难，改变现状，为之做出最大努力。评分说明：评价对象的概括1分，评析的过程3分。三8分?参军行? (崔国辅)12.2分C13.2分D评分说明：选D给两分；选A 给一分。14.4分答案例如：“传闻贼满山，已共前锋斗两句写行军途中得到消息，说贼兵人多势众，已与我军前锋交战。“传闻二字，点出这些消息的来源。

6、两句以听闻的方式侧面虚写，让人感受到行军者听到消息时紧张、担忧、关切的复杂情感，很有感染力。评分说明：“两句写行军途中得到消息，说贼兵人多势众，已与我军前锋交战“传闻二字，点出这些消息的来源“两句以听闻的方式侧面虚写“让人感受到行军者听到消息时紧张、担忧、关切的复杂情感为4个点，1点1分。四18分?周鼎传?15.2分1胜过 2将近16.2分1B 2D17.2分C18.6分答案例如：周鼎和别人交往，无论贫穷富贵、年老年幼，都整肃仪容以礼相待。有时别人有不合理的请托，即便是关系亲密、感情深厚的人，周鼎也一定会用正直的言辞拒绝他，不随意屈从。评分说明：“与人相接“无贫富长幼“皆整容“礼之“或人有非礼

7、之请“虽亲厚必直辞拒之“不妄徇也为7个点，1点有错扣1分，扣到0分为止。19.4分答案例如：通过描述“吏“胥敬畏周鼎，不敢胡作非为，从侧面表现了周鼎廉洁正直，办案能力强。评分说明：“敬畏周鼎，不敢胡作非为“从侧面表现“廉洁正直“办案能力强为4点，每点1分。20.2分答案例如：坚持原那么 爱才识才评分说明：两空分别评分，每空1分。五13分?心源亭记?21.1分A22.2分D23.3分D24.3分C评分说明：选C给3分，选D给1分。25.4分答案例如：第段论述了“心和“源的相似处，指出两者在本性及其变化上是相似的。第段在此根底上进一步指出“心和“源的不同处，强调了“心的由昏复明，除“静之外，还必须

8、有“主敬之功。 评分说明：“第段论述了相似处，1分；写出“相似处是什么，1分；“第段指出不同处，1分；写出“不同处是什么，1分。具体阅卷情况第7题：分析本文的论证思路【答题情况】这道题考二三段的思路推进，但题干已经明确了思路，所以相当于只要概括出二三两段的内容即可。学生答案主要问题：1.绝大局部同学可以概括出第二段内容，宽松给分得2分。极少同学可以完整概括第3段内容。从严给分，必须答到心和水的不同，落到“主敬之功。2.术语的不适宜使用，如类比、比喻、比照、联系、有关，这次答水和心类比、比喻给了2分，后面的给1分。3.仅贴术语，不联系内容，不给分。如层层递进、前后照应、升华主旨，如说第二段是分析

9、原因，第三段是提供解决方法，酌情给1分。如说第二段是提出观点，辨析心源的含义，没有看懂文章，不给分。按下面四点给分：1. 根据事例对情感驾驭理智观点进展反驳/疑问/否认/质疑 1分2. 然后给出“情感受本钱效益考量支配的观点或“理智驾驭情感或“人不是情感动物而是本钱效益的动物。 1分3. 再通过解释复杂现象或举例、比照，进一步论证观点的合理性2与3顺序可以调换4. 从生物演化角度为自己观点提供支持深化、支撑。答题情况：行文思路不等于论证思路，所以只是概括内容答行文思路的不给分。大局部同学能够得到2与3点的二分，第1点还是有局部同学能够答复出，第4点很少有同学答复出来，都理解为引用或者反例，或者

10、认为是提出观点，或者每一段进展段落大意的概括，缺少整合的思想。或者理解为论证方法，贴标签，层层递进，总结全文等均不给分【答案样例】0分运用举例论证与比照论证，举了许多具体例子，将这些例子互相比照，有很多说服力。通过将情感与理智化为本钱效益的观点，更形象具体说明喜怒哀乐经济逻辑，使文章思路流畅，观点鲜明，有说服力。1分第1 2写理智与情感应处不同地位，引起现状的不同。第3、4通过类比手法、设问提出以新的眼光对待情感与理智。第5-9段论述理智驾驭情感，第11、12段分析生理与情感的关系，从而论述情感应与理智互相合作的观点，最后一段与前3、4段相照应。2分 1、3段用哲学家与人类学家关于理智与情感从

11、讨论引出下文，第4-9段先由问题引出下文时，由浅入深以生活实例认证人是本钱效益动物，理智驾驭情感。10-1讨论情感作用，即满足生理需求，也会对未来人类产生影响，说明情感与理智互相合作，才能使人快乐。13段总结全文，说明情感的经济逻辑。3分文章首先提出“人是情感动物，情感可以支配理智一需驳论的观点，其后用各种事背后逻辑，引出下文对情感主导的议论及“本钱效益的理念提出真正的观点，理智节制情感，再深入论述理智与情感另一种关系互补合作，最后总结全文，万物背后皆有逻辑。4分本文是提出哲学家认为人是情感的动物受情感支配观点，然后通过举例来反驳，证明人非情感动物，再通过人对朋友及家人不同情感表达方式，引出本

12、钱效益的观点，提出理智节制情感观点，再从生理方面进一步论证此观点，最后升华文章观点，人的情感受理智节制。错位之思 凸凹记忆里，母亲有一双美丽的手，纤长、白皙，但却不善女红。纳鞋底时，常把针尖扎到自己的手上，布面上便血迹斑斑。但她依然要勤勉地纳，因为有三个顽皮小儿等鞋穿，她要怜惜他们的脚。待手艺渐渐娴熟起来，她的手也渐渐地变了形，手指短粗、弯曲，即便是抚在平展的几案上，也放不平。她自己都笑，自嘲道：“这是人手吗？然而，现在的她，都到了七老八十的年纪，一双丑陋的手却异常灵巧，不仅把鞋垫纳得精巧得让人不忍心穿，还能剪出线条繁复、构图精细的窗花，让人不忍心往窗上贴。酷暑当前，买来的T恤都黏在身上，让人

13、心烦，她笑笑，拿过一块家常白布，转眼之间就给我裁剪出一袭褡裢，穿上之后，在大堤上散步，既爽身又典雅，有老北京人的气派，很文化。母亲也曾有袅娜的身姿，即便是在硬冷的石头村路上，也走得柔软温暖。乡下人管这种身姿叫“风摆柳，能让男人产生联想。但这个柔美浪漫的身姿，却要负重上山背粪肥，下山背苞米和谷黍。渐渐地把腰背驼了，把腿背撇了，到了现在，即便是走在平阔的街道上，也蹒跚而瘸，步态老丑，令人惋惜。她自己打趣道：“怜惜步子，就怜惜不了肚子，身子重了，日子才过得轻松，老天对人是公平的。她从不自哀、自怜，内心洒满阳光。现在的她，虽身姿老丑，却不管不顾地在街上行走，好似回到了年轻的时光。她到建筑工地捡砖头瓦块

14、、破铜烂铁，到商店酒肆门前捡塑料袋、包装盒、易拉罐和啤酒瓶子，且常跟收破烂的小贩计较斤两，眼睛发亮，乐在其中。儿女们碍于虚荣，纷纷劝阻，说，您腿脚已不灵便了，应该养在家里，却满世界捡，外人见了，会对我们产生质疑。母亲说，正因为腿脚不灵便了，才需要动，这跟年轻时不同，年轻时是为了填乎日子，不得不动，现在是为了心里盈满，乐意动。动一动就满心欢喜，觉得活出了自己。从母亲身上，我想到了什么是岁月。所谓岁月，就是无论如何都要过的日子，这其中的行止，都是被迫的动作，人不能左右，只能顺应，生活的状态就常出现错位就如母亲的手，美丽时笨，丑陋时巧；也如她的身姿，袅娜时应该花前月下，却负重，滞重时应该颐养天年，却

15、不安于闲。岁月不居，心灵的深处便多了生命的沧桑之感，即面对生活的种种错位，不再惊讶、惊慌，更不再抱怨，而是以豁然的心境泰然处之，随遇而安，一如水里加盐会变咸，刺破了伤口会流血，没什么值得大惊小怪的。这样一来，人就自在了，从被动的顺应，到主动的顺生，最后进入乐生之地，俗生活也有了佛门禅意。母亲在拾荒中的乐此不疲，或许就有了此中意味虽然她浑然不知，但我知。儿时的我，矮小而瘦，胆子却出奇的大。遇邻里纠纷，我会抢先冲出去，争辩不过，就动拳脚，甚至还有更极端的行动。譬如十二岁那年，夏季缺粮，人们饿，山杏进了场院，人们便抢食充饥。母亲与队长素有不和，便把她独从人群中赶出。我闻讯从墙上摘下猎枪，愤然指向队长

16、。队长说，你甭拿枪吓唬我，我不吃这一套。我微微一笑，毫不犹豫地扣动了扳机，一道火舌擦着队长的头皮蹿过去这自然是我算计好了的角度。队长被吓得一屁股坐在地上，很久说不出话来。队长从此留下后遗症，只要我一走近他，他就手足无措，面带谄笑。怕我惹祸，再遇争执，母亲总是把我夹在腋下、拢在胯间。这就产生了奇特的感觉因为是从母亲的胯下看人，明明是上蹿下跳的人影，却总是半个身子，一点也不显威武；明明是面红耳赤、高声叫嚷，却听不清声音，只看到嘴唇夸大却徒劳地翕动，也不觉惊心。心中的旺火便没了冲腾的理由，渐渐熄了下去，最后竟觉得对方有些许可怜，轻蔑地一笑，扯淡。儿时的我，即便是瘦小无力，也莫名其妙地觉得强。母亲到山

17、顶的堰田去点种，我也执意地跟去。我对她说：“有我在，你会省不少力气。堰田离家颇有段路，便装了干粮和水。堰田很窄，正容我与母亲并排点种。起初还与母亲保持一样的节奏，愈到后来愈跟不上母亲的步调了，便被母亲远远地甩在身后。母亲回过头来，看着她气喘吁吁的儿子，怜爱地微笑着。但在我眼里，她的笑疑似嘲弄，我便愤怒地追赶。到中午，我感到极端的疲乏，筋骨似被抽去。母亲将干粮摊在地头，我却无一点胃口。这时我总想笑，神经有一种莫名的兴奋。我呵呵地笑起来：看到一只蚂蚁爬进地隙里，呵呵地笑；看到一只小虫在树梢上蠕动，也呵呵地笑。“你是累脱了神经了。她说。待我把下巴笑酸了，眼皮也重得再也睁不开了，我极想睡上一觉。“你就

18、在干草上仰一会儿吧，但千万别睡着了，四月的风还硬哩。母亲说。母亲单独点种去了，我依旧在干草上仰着。不让睡，我就仰面望天空。山顶上的天空没有山树的遮蔽，就显得特别空旷。空旷之上，也无一丝云，就蓝得无边无际。一只苍鹰在上边翱翔，虽然不断振翅，却看不出在飞，好似一直就停在那里。再回看母亲不老的山谷，一片空茫；荷镐而立的一介农妇，相映之下，渺小如蚁，几近虚无。现在的我，不仅身形伟岸，气壮如牛，而且还得到了许多额外的拥有，譬如官位，譬如文名，在外人看来，是有力量、有分量的人了，足可以傲然挺立，纵横左右。但那空旷的天空、苍茫的大地上的生命暗示却从未离我远去。苍鹰之小、人力之微，是无声的天启，让人懂得敬畏，

19、从而师从自然、内敛守成。8.第段和第段是如何塑造母亲形象的，请加以分析。3分【答题情况】许多学生没有扣住题干的要求，空谈母亲的形象，如无私奉献、任劳任怨、勤劳等是没有得分的。如：生动形象地展现母亲为家无私奉献与付出，更表达了这些年母亲照顾孩子的不容易，将如今与过去母亲美丽形象进展比照，塑造了一个辛劳为家无私的母亲。0分评分标准：1、指出“以自嘲打趣的话语后的内容1分；面对因生活重负而变形的手和身姿2、写出她对生活的体悟理解、看法1分；3、“塑造了乐观、豁达的母亲形象 1分。答勤劳、伟大、无私奉献没有给分9.第两段的语言呈现出不同的特点，请结合内容加以赏析。4分评分标准:调整为1点1分，共4分1

20、.亲切朴素平淡质朴自然口语化生活化等近义词(1)对话，儿女和母亲的话(2)母亲老了也爱动，豁达的形象(3)儿女的不理解与母亲的乐观豁达的比照2.蕴含哲思厚重庄重深刻凝练书面化等近义词(1)作者对岁月的思考，告诉我们(2)从母亲的身上得到的体悟，对母亲的理解、认识(3)对象不同，要到达的效果不同10.全文围绕“错位进展构思，新颖独特，请结合内容加以赏析。4分第10题本文围绕“错位进展构思，请加以赏析构思的新颖独特题目是大意，忘记抄写原题了1、将生活现象归结为“错位或作品选材、组材围绕“错位展开二者答出一点，给1分，但两点分加上不叠加分数。2、 母亲与身姿的错位理解准确或者隐含“我错位的表达给1分

21、3、 写出母亲对“错位的心态 1分4、 写出对母亲为什么拥有顺天乐天这种态度所作思考。5、 以“我经历错位加以呈现6、 写出文章中我引发的思考和感悟给1分6点任答4点即可【答题情况】此道题得分较低，得4分的只有9人左右，得0分的有3400多位考生。大局部同还只能在2与3两个角度得分，还有局部同学这二分也拿不到，将错位错误地理解为身形身姿的变形、变化。对于第3点很多同学理解为我的思考，人要豁达而不是母亲的心态。对于第1、4、5很少有同学答到0分本文选写母亲这一人物之后用生活事例引出“错位，围绕“错位进展构思，下文通过儿时回忆用宽阔天空、苍茫大地这些所见表现“错位。1分以“错位为线索，以多种错位表

22、现主旨，文中母亲美丽的体态、袅娜的身姿与辛苦劳作与沉重负担是错位的。老年时，她丑陋的手弯的背与精湛灵活动作又是错位的，通过错位，作者展现一个人能够顺应生活过程，使读者从“错位中感受生活。2分文章从开场写母亲养育孩子辛苦，美丽手变了形，袅娜身姿变驼，表达最初被迫的生活错位，后来母亲变老，生活条件好了，但依旧想去拾荒，表达阅历的增长内心的沧桑及对生活错位的豁达、主动的态度，将两者比照突出作者的错位之思。3分文章通过描写发生在母亲身上的错位，美丽白皙的手却不擅长女红变得丑陋后异常灵巧，年轻时袅娜曼妙的身姿在负重于农活年迈后身姿老丑却乐呵呵地走在街头，表现出母亲对“错位的豁然心境，引发作者对“错位的思

23、考，作为文章的线索贯穿全文，暗示中心，面对生活的错位，只有泰然处之才能自在其中。11.评析本文所表达的思想的意义。4分答案例如0分本文通过母亲与我的人生错位，表达了对为了生存，只能被迫适应的无奈，又抒发了作者对世界的敬畏，对母亲的敬畏。在当下世界，我们的力量已微缺乏道，时刻都要收敛，保有敬畏之心，才能更好地生于世界。0分本文讲述母亲身体上的错位和生活中各种错位的现象，母亲都勇敢面对，去打破它，从而提醒社会中人，不管遇到任何困难，要勇敢面对不害怕，不退缩，没有什么打不破的，也突出“我“对母亲的思念之情和敬仰之心。0分本文由母亲美丽的手因干活而变形谈起，通过大量的语言及肖像动作描写塑造出一个淡然乐

24、观、热爱生活并全心全意为孩子的母亲形象，随后将“我“的强壮与母亲的瘦小形成比照，反衬其虽渺小，但对我的爱是伟大的，进而反思人在生活中的错位会随阅历增长而进展乐生之地。(0分)本文通过对母亲的一系列描写引入，围绕“错位“进展构思，最后写出看似有分量强大的人，也是渺小的，表现对母亲的敬畏与热爱，对于母亲的理解，形散而神不散。(0分)本文以“错位之思为主题，分别从“我和其他儿女的视角审视母亲，起初不能理解到最终明白母亲的辛劳付出和爱，要换位思考才能真正理解一个人，至今仍有深刻的教育意义。在生活中，我们不能总以局外人的视角审视别人，否那么只会流于外表，我们要站在对方角度思考，审视自己的缺乏，看他人的付

25、出。(0分)本文主旨具有教育意义，引人深思。通过母亲的改变从两方面不同的观点，不同的认知来说明外在的改变只是为了过日子而改变，这些虚无的改变并不是从内心和根源的改变。希望人们不要因为虚荣而丧失原本的自我，外在只是外在，你还是原来的你，只是为了过日子，而将自己提高地位，不要过分追求名利，不忘初心。(0分)文章回忆母亲为线索，描写了母亲做女红，背粪肥，种草等干农活的形象，又以辽阔的天空与渺小的母亲作比照，强调了母亲虽小，但有无限力量使人敬畏，作者以回忆母亲与如今自己的地位身份作比照，表达了地位虽高，但不如生活快乐的思想感情。(0分)文章前半段以表现母爱的伟大，后半段表现了作者对儿时母亲的思念与追思

26、，最后警醒自己如此伟大的母爱于天地面前也十分渺小，更无论自身。(0分)本文以母亲为例，论述了对于错位的思考，认为人的一生就是在种种变化错位地成长，之后记叙了作者和母亲上山点种的事例，进一步加深对于“错位的论述的同时，也指出人生的微妙往往就在我们身边，我们要善于发现这无声的天启。(1分)本文所表达的思想意义是：在这充满挫折，充满“错位的生活状态中，我们应该向母亲一样生活，以乐观豁达的心态面对困苦，应该学习母亲的态度。通过本文告诉我们，人应该去敬畏一切，因为人是渺小的存在，应该学会敬畏学会内敛去面对生活。(1分)本文段母亲对苍老的岁月表达出乐观的生活态度，表达了劳动人民的朴实无华、辛勤工作的形象，

27、同时作者也说明观点：人生应该对错位以豁达的胸襟对待；以儿时经历表达母子之间深厚的爱。作者升华主旨，由蓝天的苍鹰和个人的渺小表达并呼吁人们尊重生命和身边的亲情。1分本文主要是通过写母亲的一生从被动的劳动再到主动拾荒，写出了人无论如何都需要顺应天命的暗示渡过一生，表达了作者对生命的敬畏以及要学会内敛。全文以“错位贯穿全文，层层推进，最后表达作者写作意图且照应标题的“思字。1分本文以对母亲一生多挫折的感慨以及母亲老年时的豁然，表达出人应以顺从豁然的心境面对人生的挫折与磨难，不应自怨自哀。又以作者从渺小成长到如今地位告诫人们要懂得敬畏生命，懂得人的渺小及内敛。1分岁月困难，苦难众多，错位时常发生，而对

28、此应从顺应到顺生直至进入乐生之地，不惧苦难，并以之为乐是最好地主导生活，即使人微言轻，人类于天地不过一颗尘埃般渺小，正如生活与岁月无法改变，苦难必至，但能改变的只有自己，主导自己，活出一方精彩。1分本文表达的是母亲年老变丑的惋惜，对母亲乐观豁然态度的欣赏，对母亲无私爱自己的感恩之情，是母亲教会了作者做人的意义，要内敛，对母亲有尊敬之心。本文表达思想深刻而含有深意，对当今时代不理解不保护，不尊重老人父母的人有深刻的教育含义，要学会错位思考。2分本文主要表达的是人的错位会因为外界而产生，面对错位应当接收并泰然处之：一方面，这种思想有合理之处，譬如竹林七贤，正是顺应命运来到达人生之乐，承受错位可以使

29、人生不陷于迷茫。另一方面，人生也需要对抗命运，譬如布鲁诺，不甘于人的无知，正是有着不顺从错位的对抗精神，才会有思想进步的产生。2分本文认为人是渺小的，应当主动地去顺应生活，而不是对抗命运。本文的思想虽然是生活的哲思，但是以一种消极的态度去面对生活，是有其消极意义在的。2分文题“错位之思实那么应是对人在面对生活的不易时，应当有思考作者在描绘母亲形象是同时，表达了自己对生命的敬畏当我们面对生命中的不易时，应主动顺应，使我们的心境“泰然处之无论我们身在何方，无论我们经历了多少变化，都不应失去对生命命运的敬畏。2分人的一生中，生活状态常常出现错位，面对种种错位，我们应以乐观豁达的态度，化被动的顺应为主

30、的的顺生，常怀对生活的热爱从而进入乐生之地。生命的份量不在于外表的强壮而在于内心的强大，这才是对生命的敬畏。2分在命运面前，人是脆弱而渺小的，在生活中，在社会中，我们常常会有些被迫的行止，生活状态常常错位。比方年轻气盛时遭遇天灾人祸，在面对错位时，主动顺应，豁达地对待它，敬畏它，是每一个年轻人都需要了解的。3分作者认为人的力量是微小的，缺乏以改变环境，而顺应自然，去热爱种种生活，才能像母亲那样获得快乐。这种思想有一些消极，但它却很现实，因为人的生活往往是被动的，对于普通人来说，承受它更轻松，生活总要过下去才是美好3分本文的思想具有强烈的现实意义与教育意义，现实中人们对于各种错位都有不适应、惊讶

31、、惊慌，甚至哀叹、抱怨。本文那么教育我们应用豁然的心境泰然处之，以此就能乐观地对待生活；生活中人们常因一些声名而骄傲，本文那么教育我们应懂得敬畏与内敛。(3分)本文提出应以豁达心态面对生活，且应敬畏自然的力量，懂得人力之微，保持内敛。在现实中有积极意义，可以使人们用乐观态度面对生活挑战，用谦和大气的心境生活与工作，但缺乏主观能动性的讨论，有所缺乏，但总体来说，可以鼓励人们积极向上。(4分)本文的思想在于面对生活的错位，我们要泰然处之，主动顺生，这在生活的各个方面都有积极意义，是一种生活智慧，但并不意味着我们在面对不公平时无动于衷，我们也要学会抗争，面对生活错位，我们要理性应对不能一味抱怨，也不可一味顺应。4分文中所言的面对生活中的种种错位，应当以豁然的心境面对。其实在我看来不只是这样，在我们面对人生中的很多挫折和人生错位，有时我们应当有一颗挑战和改变的心，试着去改变和挑战这些困难，不能够总是豁然面对，这样会失去很多生活意义。作文：这次强调拉