九年级语文下册第2课《梅岭三章》测试(含答案)

1、梅岭三章测试20 分）1下列划线的字，读音有错误的一组是（） （ 2 分）A.胜旗（j mg）月号风（xmg）丛可（mg）B.就报（jie）取义成仁（ren）诸君（zhu）C.烽烟（fg）妍新（zh（n）现报（ji窄D.天涯海角（y诸君（zh斩首（zh）2下列诗句中起到统领全篇作用的一项是（） （ 2 分）A.断头今日意如何 B.南国烽烟正十年C.投身革命即为家D.创业艰难百战多3下列说法有误的一项是（） （ 2 分）A.这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。B.文中 阎罗”指的是阎罗王，鬼世界的审判主，诸鬼中的大王。C “此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。D.

2、这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。4下列说法错误的一项是（） （ 2 分）A .诗前小序说明作者在身临绝境时用诗的形式留下了自己的遗言B.诗的小序可有可无。C.三首诗可看成一个整体，又各表达不同的意思。D “血雨腥风应有涯”、 “人间遍种自由花”、 “ 取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用的修辞手法。5诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同） （ 3 分）A.生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）C.生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天

3、祥）6下面句子中理解正确的一项是（） （ 3 分）A “南国烽烟正十年”意思是在南方坚持抗日游击战争已整整十年。B “此头须向国门悬”意思是如果我牺牲了，就把我的头像伍子胥一样挂在城门上，不看到革命的最后胜利我是死不瞑目的。C. “后死诸君多努力”意思是牺牲在我后面的各位同志尚领继续努力。D. “捷报飞来当纸钱”意思是革命胜利了，多烧些纸钱来祭奠我们吧。7,三秦中学以 我心目中的英雄”为主题开展综合性学习活动，请你参加。（6分）（1）学校拟邀请曾参加汶川大地震抗震救灾的英雄少年陈浩，于 4月30 日下午三点在学校礼堂，为全体师生作 饼英雄事，树英雄志”的专题报告。请你 以三秦中学德育处的名义，

4、写一份邀请函。（2分）（2）为了更好地开展 我心目中的英雄”主题活动，学校对同学们进行了 我 最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表，请你用简 洁的语言概括图表所反映的内容。（2分）三秦中学 我最崇拜的人物”调查统计图表网floo黑0 !n 旗函而玛惧刈 /口满尚1- o 的 k r雌曲英雄名棒明星具惬人物（3）下面是一位同学的习作我心目中的英雄片段，请你帮助修改。（2分）想到霍金，我的眼前就浮现出这位科学大师那深邃的目光和亲切的笑容。甲虽然.他全身瘫痪,只要三根手指可以活动，但是他仍然坚强地面对牛活。他觉得自己并没有失去太多：他的手指还能活动；他的大脑还能思考；他有终生

5、 追求的理想；他有他爱和爱他的亲人和朋友；他还有一颗感恩的心。 【乙】面对 人牛的苦难，让人由衷地敬佩他表现出的积极乐观的态度。 他是我心目中的英雄。【甲】处画线句中存在用词不当的问题，应把 r改为:。【乙】处画线句中存在语序不当的问题，应修改为：二、阅读理解（30分）（一）默诵梅岭三章第一首，回答下列问题。（12分）1 .“断头今日意如何”这句话按现代汉语词序应为_,其中的“意”解释为一。（2分）2 .“创业”的“业”指 。（2分）3 .“泉台”指。（2分）4 .“阎罗”影射。（2分）5 .这首诗写了什么内容，表现了作者什么精神？ （4分）（二）阅读下面文字，完成后面题目。（16分）军刀赵恺

6、不是军人，我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀。准确地 说是一件金属雕塑作品：它追摹当年喜峰口大刀队的壮举，使金属获得物资之上 的品质。军刀出自一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汉，宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。洒酣耳热，胆气 舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，砰一声插在我俩之间的桑木方桌上。 军刀闪闪 晃动中，热洒在木桌上流成北方的河。 遥隔洒河，他给我讲述了一则关于军刀的 故事。1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。 宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约 请精良工匠，认真锻

7、打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队，充分准备， 严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿 佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀背在背，硬瘦西风敲打在金属上， 五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个，宋哲元从五百条汉字面前 走过。 士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱， 抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双 眼睛映出一幅相同的画面：飞雪、长城、一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想， 如果不是日本的侵略，他们当是在垄亩问劳作，还是在学堂里习字呢？如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正依倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗？可是如今

8、想到这里，宋哲元兀然停下了脚步。为甚么停下脚步，他自己也不知道。他只是觉得，面对这个士兵有话要说。大额头、方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然组合一一宋哲元心头pe ng()然一动。他问： “你叫什么名字”回答： “报告军长一一 1 班班长侯万山。”他问：“你身上背的是什么？”回答：“报告军长一一是大刀。 ”他问：“背着大刀去干什么？”回答：“报告军长一一风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”他问： “不简单，还是个诗人，在家读过书？”回答： “报告军长 一一 临上轿扎耳眼：我们队长现教的。”他问： “队伍明天就要出发，有话要说吗？”一听这话，侯万山热泪訇然涌出，砰的一声给宋哲元跪下了。宋哲元冷峻如铁：“

9、你是男子汉吗？”侯万山仰面作答：“报告军长 一一 是男子汉。 ”宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况是抗日军人！”侯万山含泪站起来作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。”听完，宋哲元认真望着侯万山那双闪烁的大额头和方唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处！ ”军务处高声报告：“在！”宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。 ”之后，他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。喜峰口役，侯万山牺牲在长

10、城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出生的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交待：侯万山的孩子就 是第29军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个 叫做宋记峪。作为对喜峰口和罗文峪的纪念。18岁后，他们还随他们的父亲，改姓为侯。我问：从哪里得来这么动人的一个故事？ ”他答：家父所言他当时是29军军务处的副官，侯万山的遗属就是他去 接的。”说到这里雕塑家连喝三瓯，热泪顺着面颊砰然落下，滴滴溶进桑木桌上那条 北方的河。军刀兀自ji &）

11、立，磔磔闪动冷峻的光。1 .据文中的注音写出正确的汉字。（2分）（1） peng（）然一动 （2）兀自 ji &）立2 .文中画线的句子都写了什么？这样的景物描写有什么作用？ （3分）3 .侯万山回答：报告军长一一风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返 侯万山话的意思是什么？ 朱哲元说：男儿膝下有黄金，更何况是抗日军人！ 宋哲元话的意思是什么？ （ 3分）4 .他庄重立定，缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一 座雪人”，请对这句话作简要赏析。（4分）5 .文中详写了什么，略写了什么？为什么要这样安排？ （4分）、1. C2. A3. B4. B5. A6 . B7 . (1)示例：邀请

12、函尊敬的陈浩同学：为了走近英雄人物，弘扬英雄精神，我校开展 我心目中的英雄”主题活动。 特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂为全体师生作 讲英雄事，树英雄志” 的专题报告。期待您的到来！三秦中学德育处2019年4月26日(2)示例一：活动前，同学们对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄；活动 后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大。示例二：活动前后，同学们对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变化大致相反 (或：比例相互逆转)，对其他人物的崇拜比率变化不大。(3)只要只有面对人生的苦难，他表现出的积极乐观的态度让人由衷地敬佩。二、(一)1.今日断头意如何；考虑2.革命大业3.迷信所说的阴问4.反 动势力首领5.身在必死的险境，回顾艰难创业的征程，声明此生不见革命胜利， 死后必要招集旧部英魂，继续战斗。表现了生死不渝，誓死与反动统治血战到底 的精神。(二)1.怦孑2 .长城、壮士、钢刀、西风，景物描写烘托了出征前悲壮的气氛，揭示了 五百壮士为保卫长城，保卫家乡血战沙场的意义。3 .侯万山的意思是，作为一个军人，为了抗击日寇侵略，愿意献出身躯； 宋哲元的意思是，男儿有泪不轻弹，男儿有重大的事