五年级上册语文一课一练-第22课《四季之美》同步练习人教(部编版)(含解析)

1、人教部编版五年级上学期语文课文（七）第22课四季之美同步练习一、填空题（共7题；共29分）1.读拼音，写词语。If minghong yunxm kiiang shen yixian yipeng zheye mu jiang lin2 .读句子，找出错字并改正。天空漂着红紫红紫的彩云。漆黑漆黑的暗夜，也有无数的荧火虫翩翩飞舞。夕阳西沉，夜暮降临。3 .下面下划线字的意思，相同的一项是（）。A.心眩神怡 眩日持久B.成群结队 归根结底C.比翼双飞鳞次栉比比工 D.闲逸 隐逸4 .选词填空。固然必然（1）这件事 是他不对，难道你就没有一点错处吗？（2）他们会经过这里，我们只要耐心等待就可以了。5

2、 .读一读，选一选。A.动态描写 B.静态描写（1）东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（2）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷 人。（3）夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。6 .课文整体梳理。这篇文章分别介绍了、的不同的美，体现出作者的 之情。7 .课文综合回顾。判断对错，用“正确”“错误”表示。（1）本文篇幅短小，所写景致不多，但作者善于捕捉景致瞬间微妙的动态变化。（2）描写冬天早晨的这一段，朗读时语速可以适当加快，读出寒冷的冬天手捧火盆穿过走廊 时的闲情逸致。（3）课文按一年四季的顺序描写了春

3、天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不 同时间的景致。（4）本文从结构上来说，四个自然段都用“最美是”的句式开头，整整齐齐，后文描 写则或长或短，错落有致。二、现代文阅读（共3题；共47分）8 .课外阅读。融雪（节选）范泽木一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。所有事物都躲在大雪的怀抱里。沉寂了一个夜晚后， 太阳探头探脑地出来了。世界忽然一片光亮。山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。大 地铺着厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉。等你细看的时候才发现，屋檐上、树叶上，已经有水珠悄悄地滑落。在阳光下，白雪再也 坚守不住它的高贵。我是从屋檐上感受到融雪的乐趣的。当瓦片上的雪开始融化

4、，瓦楞里就开始涌出细细的雪 水。屋檐前的雨水开始滴嗒成声。我们一群小孩在雨水里进进出出。假若水滴刚好掉入脖子， 便会引起我们一阵一阵的惊叫。每一次进出，我们都显得小心而紧张，就像躲避横飞的子弹。累了，我们就坐在庭院里休息。人还未坐定，山腰上就传来“哗哗”的声音。原来是树上的 雪块开始坠落了。这里一处，那里一处，这边的雪还没有落尽，那边大块大块的雪已经开始 滑落。一时间，远远近近的落雪声响成一片。山腰上细雪飞舞。那纷飞的细末，在阳光下发 出好看的光芒。我们再也不甘心就这样看着，于是拿了木棒去山腰上敲雪。棒子一落在树上，雪块就纷纷 坠落。那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹，迸出无数的雪花。那些雪花,

5、在空中洋洋洒洒。 阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。霎时间，大树小树旁边开满了光彩夺目的花朵。（1）从文中找出恰当的修饰词语填空。的棉被 地唾觉的雪水 地滑落（2）“探头探脑州勺意思是。像这样含有人体部位的四字词语还有、等。（3）在两个画线句中，“横飞的子弹“指心勺是表现了; “一枚枚炸弹”指的是,这样比喻是因为 o（4）在选文中，孩子们是怎样享受融雪的乐趣的？（5）你和你的朋友们在雪中曾经有过哪些快乐的游戏呢？写一写吧。9 .课外阅读小黄牛找食吃小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了， 不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。”小黄牛点了点头。从此它就

6、开始自己过日子了。 一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满向日葵。叶子绿绿的，厚厚 的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛乂饿乂渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：“孩子, 农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什 么呢？“小黄就到别的地方找食去了。小黄牛拖着瘪（biE）瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大 绿伞遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处 来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮, 树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？小黄牛为

7、自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自 己能吃的青草。它来到草原，东啾啾，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长， 绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，乂香乂甜，还流着汁水呢！它高兴得乂蹦乂跳，痛痛快快地 吃了个饱。傍晚的时候小黄牛回到家里告诉妈妈哪种绿叶能吃哪种绿叶不能吃的理由牛妈妈 听了高兴得眉开眼笑一个劲地夸它真是个能吃苦乂懂事的好孩子小黄牛得到妈妈的夸 奖高兴极了（1）给短文的最后一个自然段加上标点符号。（2）按事情的发展顺序，用“I”把短文分成三段，并概括段意。第一段：第二段：第三段：（3）写出文中的两个比喻句。（4）举例说明小黄牛是个能吃苦乂懂事的好孩

8、子，要抓住文中的关键语句，用自己的语言叙 述。10 .重点段落品析。秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去，成群结队 的大雁，在高空比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也 愈发叫人心旷神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛 冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸心情和这寒冷的冬晨多 么和谐啊!只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点 扫兴。（1）写出这两个自然段的中心句。（2）文中画线的句子属于（）描写。A.动态B.静态C.心理（3）在作

9、者眼里，冬天的美在于 o三、语言表达（共2题；共15分）11 .按要求完成句子。（1）东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（缩句） （2）明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。（仿写句子）12 .你喜欢哪个季节？和大家分享一下。答案解析部分 一、填空题1 .【答案】黎明；红晕；心旷神怡；闲逸：捧着；夜幕降临【考点】拼音，词形【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音， 知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的 结构和易错点。书写时要注意“黎、晕、旷、怡、逸、捧、幕

10、、临”容易写错。书写时要注意 这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：黎明、红晕、心旷神怡、闲逸、捧着、夜幕降临【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、 形近字。2 .【答案】漂飘；荧萤；暮幕【考点】字形【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字 用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。故答案为：漂飘；荧一萤；暮幕【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、 形近字。3 .【答案】C【考点】字义【解析】【分析】要求学生结合词语理解字义。A：心

11、旷神怡（旷:开阔，开朗）旷日持久（旷:耽误,荒废）B：成群结队（结:聚合联合的意思） 归根结底（结:结局。）C： "比”为并列,紧挨的意思.D：闲逸（”逸:安闲）隐逸（逸:即隐士。）故答案为：C【点评】本题考查学生结合词语理解字义的能力。4 .【答案】（1）固然（2）必然【考点】词形，词义【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会 发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真 选择恰当的词语。固然：本来的样子;原来的那样。必然：表示事情一定是这样。故答案为：（1）固然；（2）必然【点评】说话和写作时要正确使用词

12、语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言 环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字 词背诵积累等。5 .【答案】（1） B（2） A（3） A【考点】课文内容理解【解析】【分析】考查静态描写、动态描写。静态描写是指记叙文中对人物、景物作静止状 态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的"一种写作方法。如。动态描写法，是指记叙 文中对人物、景物作运动状态下的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写 方法。如、。故答案为：（1） B （2） A （3） A【点评】考查学生对静态描写、动态描写方法的掌握。要求学生能判断会应用。6 .【

13、答案】春；夏；秋：冬；喜爱【考点】课文内容理解【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内 容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定 要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为：春、夏、秋、冬、喜爱【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。7 .【答案】（1）正确（2）错误（3）正确（4）正确【考点】课文内容理解【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选 项判断正误。（1）正确（2）错误，描写冬天早晨的这一段，朗读时语速

14、可以适当舒缓，读 出寒冷的冬天手捧火盆穿过走廊时的闲情逸致。（3）正确（4）正确故答案为：（1）正确（2）错误（3）正确（4）正确【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。二、现代文阅读8 .【答案】（1）厚厚；安稳；细细；悄悄（2）伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟地探望；牵肠挂肚；头重脚轻（3）屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪块；雪块落在地上，就 像炸弹落地一样，会进裂开来。（4）孩子们一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受着融雪的乐趣。（5）我们在雪地上堆雪人、打雪仗。【考点】记叙文【解析】【分析】（1）词语搭配就是

15、修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准 确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词）， 细读短文就能找到答案。（2）第一空词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。第二空考查分类掌握成语的能 力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据 词语的意思来记忆。（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前 后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。（4）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）联系实际写在雪中曾经有过快乐的游戏即可。故答案为：（1）厚厚、安稳

16、、细细、悄悄（2）伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟地探望；牵肠挂肚；头重脚轻。（3）屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪块；雪块落在地上， 就像炸弹落地一样，会迸裂开来。（4）孩子们一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受着融雪的乐趣。（5）我们在雪地上堆雪人、打雪仗。“【点评】（1） ,本题主要考查学生对词语的搭配的能力。这些词语都是短文中的，只要对短 文内容熟练掌握，做起来就不难。（2）第一空考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。笫二空考查 学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分 类整理，加强背

17、诵，此题会迎刃而解。（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（5）注意条理清楚，语句通顺。9.【答案】（1） , , , 。 ， ， ： “° ”， !（2）小黄牛长大了，牛妈妈让小黄牛自己独立生活。；小黄牛尽管乂饿乂渴，也e不啃吃向 日葵叶子和老榆树的皮，终于在草原找到了青草。；回到家里，牛妈妈夸小黄牛是个能吃苦 乂懂事的孩子。（3）叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。茂盛的老,榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。（4）小黄牛乂饿乂渴，但它不吃农民伯伯种的庄稼，不吃老榆树的皮，它决心找到自己能吃 的

18、青草。【考点】童话故事【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标 点符号。（2）划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。概括段意，可先看看 这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词 语连起来，组成一句通顺的话。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻 句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、 喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁 的语言概

19、括出来即可。故答案为：（1） , , , 。， ， ： “。”， ！（2）小黄牛长大了，牛妈妈让小黄牛自己独立生活。小黄牛尽管乂饿乂渴，也不啃吃向日葵叶子和老榆树的皮，终于在草原找到了青草。回到家里，牛妈妈夸小黄牛是个能吃苦乂懂事的孩子。（3）叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身 子。（4）小黄牛乂饿乂渴，但它不吃农民伯伯种的庄稼，不吃老榆树的皮，它决心找到自己能吃的青草。【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（2）此题主要考查给短文划分段落及概括段意的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,

20、 会应用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。10.【答案】（1）秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。（2） A（3）闲适的心情【考点】语段阅读【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它 在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。这两段 话的中心句都在段首。（2）考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描 摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景 物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。解答时要结 合语境来分析。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问