人教版中考语文标点符号及使用训练试题及答案

1、人教版中考语文 标点符号及使用训练试题及答案一、中考语文专项练习：标点符号及使用1 阅读语段，按要求完成下面各题。作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿跃时空的欣喜 （ ）我与王维同赏落日，与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆。 是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。（ 1 ） 处正确的标点符号是（2）“感受着穿跃时空的欣喜”中有一个错别字，应将“”改为 “”。（ 3 ）给 处补上恰当的关联词语是【答案】 （ 1 ）。（ 2 ）跃；越（ 3）无论（或“不管 ”）【解析】 【分析】（ 1）本题考查标点符号的运用。结合句子，该句是一个陈述句，句号是用于陈述句末尾的标点。应该是

2、句号。（2）本题考查错别字的辨析与修改。“穿跃 ”的 “跃 ”应为 “越 ”。（ 3 ）本题考查关联词的运用。句子“是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。是表条件关系。所以空白处可填：无论（或 “不管 ”）故答案为： 。 跃；越 无论（或 “不管 ” ）【点评】 本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点 符号。 此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平

3、时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。 此题考查学生正确运用关联词的能力。需在熟记固定搭配的基础上，根据具体语境判断。如：表示转折关系：虽然 但是，尽管还是，然而；假设关系：如果 就，即 使也，倘若就；并列关系：一边 一边，既又；递进关系：不但 而且，不 仅还；选择关系：是 还是，要么 要么，与其不如；因果关系：因为所以， 之所以是因为；承接关系：先再，首先接着然后；条件关系：只要就，只有才，无论 印论、不管、任凭 卜都（也、还）。2 阅读语段，按要求完成下面的题目。 对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。 一个人只有对自己的人生负责，建立属于自己的人生目标和生活信念，才有可

4、能自觉地承担对他人和社会的责任。 正如歌德所说： “责任就是对自己要求去做的事情有一种爱 ” 。（ 1 ）请提取第 句的主干，写在下面的横线上。 （ 2 ）请判断第 句的复句类型，写在下面的横线上。 (3)第句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 【答案】(1)责任心是根源。(2)条件复句(3)将句号放到后引号内【解析】 【分析】(1)所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语(即 枝叶”成 分)逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中 心语和宾语或宾语中心语组成的。对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源”一句中对自己的人生的”其余一切责任

5、心的”都为定语，要压缩掉。句子主干变为责任心是根源”。(2)判断 一个人只有对自己的人生负责，建立属于自己的人生目标和生活信念，才有可 能自觉地承担对他人和社会的责任”的复句类型，可提取关联词只有才来分析，即可断定是条件复句。(3)责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”是完全引用，自然要把句号放到后引号内。故答案为：责任心是根源。条件复句将句号放到后引号内【点评】 本题考查提取句子主干。句子主干包括主、谓、宾成分，定、状、补是句子的 修饰语部分，提取句子主干就是把句子的主、谓、宾提取出来，把句子中的定语、状语、 补语逐层压缩掉之后剩下的部分。本题考查复句类型。常见的复句类型有，因果复句、假设复

6、句、条件复句、递进复句、 选择复句、转折复句等。要熟悉各复句类型及相关的关联词。如条件复句的关联词有：只 有才、只要就、一旦便、除非不不管都、无论都等。本题考查标点符号的用法。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特 殊用法，能正确使用标点符号。本小题考查引号的用法，题中是直接引用，句话在引号里 面，如果是间接引用，句话在引号外面。3 .阅读下面的文字，完成小题。有学者认为：！中国文化是一种 乐感文化”，无论是团圆结局的神话传说，还是祸福相位的哲学思想，无不映照出积极向上的价值观。对个人而言，给平淡生活增添不凡惊喜，源自汗水,也归功于乐观。古人说乐天知命故不忧”，逆境中保持豁达，才

7、能抖撤精神、 _3渡过难关；平日里安然自得，才会内心充实、幸福满满。在舞台上寻找趣味，在方向盘上发现诗行，乐观是出租车司机余波的生活写照。顿顿鲍鱼我吃不起，但顿顿带鱼我吃得起”，乐观是对生活的满足，不落欲望的陷阱；“皱纹是从心里长的，不是从脸上 ”，乐观是对新鲜事物散开怀抱,永葆青春之心。用响亮的歌声直 抒胸脑，给工作解乏、更给牛活添彩。(1)文段中划线的词语，运用不正确的一项是()A.祸福相依B.映照C源自D.敞开（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（）AMB.C.D.【答案】（1） AD【解析】 【分析】（1）祸福相依：比喻坏事可以引出好的结果，好事也可以引出坏的结 果。与 枳极向上”

8、这一语境不符，应改为否极泰来。故选Ao（2）考查表点符号的运用能力。 顿号应为改逗号。故选 D。故答案为：A；D【点评】 本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解词语的意思；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点 符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。4 .阅读下面的文字，完成小题。当意外突然闯入生活，你会有什么样的反应？是焦躁不安？还是从容不迫？上海城市交响乐团的演奏者们，为我们呈现了一个惊喜而生动的选择。一曲悠扬婉转的我的祖 国,让原本焦灼难熬的

9、时间变得愉悦轻快,也让身处异国他乡的国人，感受到了祖 国温暖的存在。上海城市乐团演奏者们身上的动人之处，不只在于音乐所散发出来的魅力，还在于他们处身焦虑时依然葆有的那份从容豁达。面对眼前的难题，没有心浮气躁，没有吹毛求疵 , 而是以己之力，为自己和他人纾解烦恼，乏排遣压力，这样的生活态度，在当下略显浮躁的社会，的确显得难能可贵。而反观生活中那些或因小小卢吾，或因暂时不顺，就埋怨这 埋怨那，动辄 路怒“网怒”的人，他们自己尚且不能逃离坏情绪的泥沼,又如何能为身边 人营造一个积极向上的 小气候”?（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（）A.呈现B.焦灼C.吹毛求疵D.尚且（2）文段中画线的标

10、点，使用有误的一项是（）AMB.C.D.【答案】（1） CA【解析】【分析】(1)本题考查词义的辨析。C.吹毛求疵”的意思是比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，与语境不符，应为怨天尤人故选Co(2)本题考查标点的使用。是焦躁不安？还是从容不迫？”是选择问句，因此 焦躁不安”后的问号应为逗号。故选 Ao故答案为：C；A【点评】 本题考查学生词义辨析的能力。首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具 体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。本题考查正确运用标点符号的能力。答题时应注意，标点符号是书面语言的有机组成部 分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地表达思想感情和理解

11、书面语言。 要做到结合语境，准确规范的使用标点。5 .阅读下面的文字，回答问题。书籍是人类进步的阶梯。 二 在 知识、重视学习的今天，倡导和推广亲子阅读、家庭阅读乃至全民阅读已成为共识。然而，家庭阅读并不是一件简单的事，怎么选择 适合的图书，如何和孩子交流？都是家长需要考虑的问题。希望每一位父母都能悦享围 炉夜话的亲子阅读空间，让它成为思想的会客厅、心灵的阅读所、亲情的避风港二二如果每个家庭都书香萦绕，我们的梦想“书香社会”，指日可待。(1)根据语境，选择最恰当的词语填入横线处。A.崇尚B.推崇 在 知识、重视学习的今天，倡导和推广亲子阅读、家庭阅读乃至全民阅读已成为共识。(2)文段中画线的标

12、点，使用有误的一项是()AM B. C. D.【答案】(1) AB【解析】【分析】(1)崇尚：尊崇，提倡。常用于表述推崇某种知识，观念等。推崇：非 常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。语境所支配的是知识”，自然用崇尚”。2 2) B使用有误。 怎么选择适合的图书，如何和孩子交流”为主语部分，都是家长需要考虑的问题”为谓语部分，整体上是一个陈述句。所以要把句中的问号改为逗号。故答案为：A；B【点评】 这道题考查运用词语的能力，首先要准确理解这几个词语的意思，辨析近义词 之间的细微差别，然后再根据语境选用合适的词语。本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须

13、熟练掌握常用的标点 符号及其用法。答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。6 .阅读下面的文字，完成小题。看来，何家要出个真正大学问，只有指望孙子何满子了,可是,掂量一下自己这点儿财力，供他念完小学，已经是打肿脸充胖子；而中学大学的门槛九丈九尺高,没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上?自己已经老迈年高,砸碎了骨头也榨不出几两油来;难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？（1）文段中加下划线的词语，运用不正确的一项是（）A掂量B.打肿脸充胖子C.门槛D.高攀（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（）AMB.C.D.【答案】（1） BA【解析】【分析】（1） B项，打肿脸充胖子：比喻宁可

14、付出代价而硬充作了不起，为撑面子，做一些自己力不能及的事情。结合句中具体语境可知，应用鼓着肚子充胖”，指外强中干。（2） 处意思已表达完，后面 可是是另外一个句子的开始，故此处应用句号。故选Ao故答案为：B；A。【点评】本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时的学习中， 首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用 法等方面进行归纳；这是一道考查基础知识的试题，考查了标点符号这个知识点。需要在平时注意及时归纳7 .阅读下面的文字完成小题。制度设计并不能让教育减负一蹴而就一日为功。不言而峋 ,教育减负首当其冲的就是家长望子成龙、生“不输在起跑线

15、上”的急切心理。教育是有规律的，当我们还是学生的 时候我们就知道拔苗助长的寓意和道理，但一二十年后已为人父母的我们，却依然抑制不住希望孩子快速、全面成长的冲动：丸时间上要让孩子除了学习还是学习”，至空间上只能让孩子走在 学校包家”的两点一线；内容上不仅要有学科知识教育，还必需有课外 辅导强化以及多才多艺的各类技能培养。孩子累，家长也累，纵然教育体制有不足,但谁 又能说家长的教育观念没有错呢？（1）文段中加下划线的词语，运用不正确的一项是（）A.一蹴而就8 .不言而喻C.必需D.纵然（ 2 ）文段中画线的标点，使用有误的一项是（ ）A. B. C. D. 【答案】 （ 1 ） C（2） C【解析

16、】 【分析】（ 1 ） C：“必需 ”的意思是 “一定要有；不可少” ，它是一个动词，所以用在此处与下文衔接不当。故选C。（ 2） 处的句子是并列的分句，所以要用分号。故选C。故答案为：C；C【点评】 本题考查词语的使用。难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。答题时注意根据句意理解词语。 本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。8 阅读语段，回答问题。请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种晃若月宫的建筑，这就是圆明园 请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，

17、用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城栈，里面放上神像，放上异兽，饰以 琉璃，饰以珐琅，饰以黄叁，施以脂粉；请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔 雀。总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿， 那就是这座园林。（ 1 ） “脂粉 ”一词中， “脂 ”字的读音是。（ 2 ）语段中有一字书写错误，应将“”改为 “。”（ 3 ）语段中横线处应使用什么标点符号？（）A.；B.C.。D.！（4） “眼花缭乱 ”一词在语段中的含义是（ ）A.目不暇接B.复杂

18、纷繁C感到迷乱D.纷杂混乱【答案】(1) zh i(2)晃；恍(3) C(4) A【解析】【分析】(1)根据对汉字字音的积累答题，注意脂”不要读成“zh-(2)根据对汉字字形的积累可知，晃若”应为 恍若”，意思是好像是。(3)这就是圆明园”是对上文的总结，表示这句话说完了，应该用句号。故选Co(4)这一段话具体描写圆明园的美丽，因此眼花缭乱”的含义是 目不暇接”，其意思是:指东西多，眼睛都看不过来。故选A。故答案为：zh 口晃；恍；C;A【点评】 本题考查给汉字注音的能力，字音要注意积累，同时要注意韵母和声母的正确 结合，标调标在正确位置。本题考查对字形的掌握情况，要求学生在平时的学习中要注意

19、字形的识记和积累，特别 是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。9 .阅读下面的文字，完成小题。世上不少重量级作品的出现，看似妙手偶得,其实有着深刻的文化背景。难道不是吗? 东晋永和九年三月三日，这天风和日丽，王羲之和友人在这里曲水流觞、 饮酒赋诗。王羲之借着几分醉意一气呵成写下兰亮序 布局错落有致，笔法别有用心,字势纵

20、横上都达到了行书艺术的高峰。，作为众人诗集的序言。这篇作品的变化无穷可以说在章法、结构、用笔(1)文段中划线的词语，运用不正确的一项是()A.妙手偶得B.深刻C别有用心D.纵横(2)文段中画线的标点，使用有误的一项是()AMB.C.D.【答案】（1） C【解析】【分析】本题考查学生对具体语境中词语含成语的运用正误的辨析能力。要结 合积累的词语来分析，要注意从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。本题四个词语，包含两个成语，c答案 别有用心”指言论、行动有不可告人的企图。多数时候是贬义。很明显不符合语境。本题考查的是标点符号的运用。此题难度不大。ACD正确，B、考查顿号和逗号的区别。顿号

21、表示的是词语之间的停顿，而逗号表示的是句子内部的结构关系。【点评】 词语的运用是考查学生语文基本素养的一个重要题型，解答此类题，要正确理解词义，认清其感情色彩，还要结合语境进行分析。要做到不失分，更要做好平时的积 累。标点符号的晕也是语文的基本功之一，考生要熟悉标点符号的种类，掌握其用法、作 用、书写位置，平时做到书写规范，使用正确。10 .阅读下面的文字，完成两小题。时下的电视荧屏上，民宿类慢综艺”节目扎此【甲】亲爱的客栈青春旅社漂亮的房子以及三个院子等慢综艺”的走红，不仅仅是因为它们提供了与竞技类快综艺”不同的味道，还在于其贯彻的一种慢生活”和 远方想象”，击中了现代人的内心。乙这些 慢综

22、艺”节目在拍摄地的选择上特别讲究，不约而同地构筑了一种远方想象:远离现代都市的城市森林和车水马龙,到某个安静美好的地方，日出而作，日落而息，与自然亲近，与远道而来的客人自在地谈天说地。与远方相对应的，是眼下生活的苟且。关于远方的向往，首先意味着对当下生活的不满和逃离，想挣脱现实臃肿的肉身，到远方寻求美与自由。【丙】阿兰德波顿在旅行的艺术里准确描述了这种逃离”的心理。远方不仅仅是一个旅行目的地那么简单，它还被构建成一种可以逃离的现实，实现精神自由，心灵自由的庇护所。（1）文段中划线的词，运用不正确的一项是（）A.扎堆B.还在于C车水马龙D.关于（2）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）

23、A.甲B.乙C丙【答案】（1） D（2） C【解析】【分析】（1） A扎堆： 凑在一起。这里使用正确。B还在于”与 不仅仅搭配，构成递进关系的复句，这里使用正确。C车水马龙： 车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。这里使用正确。 D关于：就而言。这里就远方而言，作状 语，这里应该用 对”，对远方的向往，做主语。(2) AB运用正确。C精神自由”和 心灵自由”属于并列关系的短语，中间应该用分号。故答案为：D【点评】(1)本题考查词语的运用能力，这样的题，与其说是考查词语运用的，其实最根 本的是考查词语的辨析能力，辨析近义词在感情色彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等 方面的差别

24、，因此答题时首先要从这几个方面辨析词语意思和用法，然后再根据语境做出 选择。(2)本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的 标点符号及其用法。答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。11 .阅读下面的文字，完成下列小题。漫漫人生路，有冬菊陪伴，幸甚乐哉。爱菊，爱它的多姿多彩爱它的各式型态，爱它的品质与内韵。走过千山万水,踏遍天涯海角，领悟各处曼妙风景,然，只有冬菊是我的最爱。它在枯叶凋零的冬季,却依然开得如火如荼。它的生命力,在冬天里仍然以最美的姿势矗立枝头。冬菊香，香满园；冬菊香，香满城；冬菊香，香满心；冬菊香，香满冬。走进冬菊的世界，感受它的魅力。花团锦簇

25、，轻风吹拂、 香飘四溢。低头，嗅菊，一阵阵清香涌入鼻息，醉了心田，醉了脑海。闭上眼，深呼吸，在菊香中用心感受它的温柔与湿润，这香，随着脚步的走动，时远时近, 时浓时淡。(1)文段中划线的词语，运用不正确的一项是()A.千山万水B.领悟C如火如荼D.涌入(2)文段中画线的标点，使用有误的一项是()AMB.C.D.【答案】(1) B(2) C【解析】【分析】(1) B项的领悟”意思为体会、解悟，一般后面接道理”，而对于风景的感悟应为领略”。故选B。(2)此题中 处考查顿号和逗号的区别，逗号，顿号的主要区别在于：顿号表示并列词 语之间和序次语之后的停顿，表示的是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子

26、内部的 结构关系。顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。此处应将:”改为；，故选Co故答案为：B；C【点评】本题考查的词语或成语的理解和运用能力。考生要注意对词语或成语意思的理 解，掌握词语或成语的用法，要结合具体的语境进行分析、理解、辨析。当然平时的积累 是必须的。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点 符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。12 .阅读下面的文字，完成文后各题。汀州至宋代已成为客家人聚居的最大城市，其繁华的程度是：千万人家溪两岸，绿杨深锁济川桥口麟着推移的历史，客家人又沿着汀江

27、流域不断向外迁徙,到达广东，甚至漂洋过海。无论走多远，身在何方，客家人的印记总是伴随着子孙后代。千年汀江水bu育了勤劳的客家人，坚固的城墙却 (A.坚持 B.坚守)了一种独特的客家文 化。客家首府繁华得有点朴实，也许由迁徙的性格构建而成的城市注定了没有帝都省城的 大气。这座繁华一时的客家首府在崇山峻岭的包围中，像是做了一个 (A.穿越B.逾越)时空的深沉的梦，一梦醒来，汀水依旧。(1)根据拼音写汉字，给划线字注音。b u_育迁徨(2)文中横线处应填入的词语分别是 、 (填写字母)。(3)在文中的“口面填入恰当的标点符号。(4)下面句子有一处语病，请写出修改后的句子。随着推移的历史，客家人又沿着

28、汀江流域不断向外迁徙。【答案】(1)哺；xi(3)。(4)随着历史的推移，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙。【解析】【分析】(1)注意 哺”与声旁 常”的读音不同；(2)括号里的词语是同义词，在区分词语意思的基础上，注意与后面内容的搭配，坚守文化，穿越”时空；(3)句子的结尾，应用。”；(4)语序不当，不是 推移的历史”而是 历史的推移【点评】这道题目考查了字音、字形、词语运用、标点符号和病句修改。本题综合考查了 字音、字形、词语运用、标点符号和病句修改，要做好这类题目就要在平时的学习中打下 坚实的基础。13 .阅读下面一段文字，完成小题。一道经古通今的时空走廊，一部知往鉴今的历史典籍【A】廊

29、桥。桥下弯弯的流水，流淌着一段廊桥遗梦。被遗忘的细节，静止在时间深处。古朴 (A.清寂B.清纯) 的廊桥，既有大气恢宏，亦有小巧玲珑，如星星点 zhuj ,闪闪烁烁。在葱茏与 xi a 索之间，廊桥是始终不变的身影，它们与山水和谐相映，显出一派长者的风也。风姿缜约的闽北廊桥，(A.散落B.零落)在青山绿水间。这些廊桥虽然姿 态各异，神韵不同，但是都经历了数百年的风雨沧桑，它们是中国桥梁史上的活化石。(1)根据拼音写汉字或给划线字选择正确读音。(选择题只填序号)点zhu xi a 索风姿小勺 (A. zhu o Bchu。风范(A. f a n.Bhu a i)(2)根据语境选择词语填空。(只填

30、序号)古朴 (A.清寂B.清纯)的廊桥 (A.散落B.零落)在青山绿水间(3)文段中A处的标点符号应填 【答案】(1)缀(3)破折号()【解析】【分析】(1)这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基 础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。注意缀”不能写成辍”。(2)此题考查学生对近义词在具体语言环境中的正确运用，学生要注意近义词的不同词 义，结合具体的语言环境作答。(3)本题考查学生对标点符号的掌握情况，学生要掌握好各种标点的作用及用法，结合语 句正确使用。【点评】(1 )识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音字形。能力层级为识记Ao(2)

31、正确使用词语。能力层级为表达运用E。(3)正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。14 .阅读下面这段文字，按要求回答问题。名作犹如缕缕春风，时常叩响我一颗文学爱好者驿动的心弦，名作犹如滴滴甘霖，时常滋润着我一个业余文学创作者干涸的心田。我又好像一位嗷嗷待哺的婴儿贪婪地吮吸这名作的乳汁，又好像一头初生的牛犊咀嚼着名作的萋萋芳草。我不停地阅呀读呀，抄呀写呀，写下数以万计的阅读笔记。我 , , ,由一个文学爱好者，蹒跚着走向业余文学创作者。是名作激励和启迪着我把在日常生活中所经所历所见所闻所感所悟，欣然付诸于笔端，形成拙文(1)句中有一处标点使用错误，应把 改为“:(2)句中咀嚼”一词在句中的意思

32、是 。(3)请把下面这三个成语的序号依次填入句 中。A.铢积寸累 B.厚积薄发 C.聚沙成塔 (4)句 是一个病句，请修改这个句子。【答案】(1)逗号；分号(2)比喻对文章反复琢磨体会。(3) A；C；B(4)改成启迪和激励【解析】【分析】(1)学生应掌握标点符号的基本用法，同时也应掌握标点符号的特殊用 法。这里分句间停顿应用分号。(2) 了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。(3)这里按照语义由轻到重排列，应是 ACB。4 4) 了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。这里语序不合理，应调整为启迪和

33、激励”。15 .阅读下面文段，完成文后各题。电视连续剧绝命后卫师以红军长征为背景，再现了当年那支由闽西6000余名子弟组成的红34命绝命断后，一路廛战，最终浴血湘江全军覆没的英勇事迹。他们在危难关头挺 身而出，为中国革命视死如归的壮举，就是长征精神的注释。而电视剧还原那段可歌可泣 的历史，让已逝的英灵们重新闪耀在yng屏，就是对长征精神的进一步弘扬和传承。血雨x i n堀的岁月早已过去，而今全国人民正在中国梦的指引下奋力前行，这也是一种长征族负着民族复兴的重任，这也是一种赶考。出此，我们要以绝命后卫师的播出为契机，大力宣传闽西人民勇于担当、不怕牺牲的精神，凝聚正能量 ,提振精气神。(根据互联网

34、内容编写)(1)根据拼音写汉字，给划线字注音。y ng x i ng 屏血雨 风廛战(2)请给文段匚处加上一个恰当的标点符号。(3)请解释 赶考”一词在文段中的意思。(4)请用 芷能量”一词写一个句子(要与文段中的意思相同)。(5)文段中画波浪线的部分有语病，请提出修改意见。【答案】(1)荧；腥；do；(3)赶考：原意为参加考试。文中比喻经受严峻考验。(4)示例一：网络媒体要大力弘扬时代精神和民族精神，在网上唱响主旋律，传播正能 量。示例二：红灯还亮着，就有几位小朋友正准备穿过马路，小东立刻上前阻止并说服了他 们，他的行为充满了正能量！(5)弘扬“与传承”互换位置【解析】【分析】(1 )字音重

35、点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字 等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再 根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。字形题从表 象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考 核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对 举、组词、读音、形旁辨形。如屏”是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字是特点来辨别字形。(2)前面是 这也是一种”句式结构，后面也是这也是一种”句式结构，所以中间应加分号。故答案为：荧；腥；do；赶考：原意为参加考试。文中比

36、喻经受严峻考验。示例一：网络媒体要大力弘扬时代精神和民族精神，在网上唱响主旋律，传播正能量。示例二：红灯还亮着，就有几位小朋友正准备穿过马路，小东立刻上前阻止并说服了他们，他的行为充满了正能量！ 弘扬“与 传承”互换位置【点评】(1)这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知 识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音 字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。(2)辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓 宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问 题。如果结构上没有

37、问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问 题。(3)要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言 环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的 字词背诵积累等。16 .阅读下面文字，按要求答题。当你细心聆听秩雨敲打着窗若,那像弦乐奏出的均匀而美妙的声音；当你漫步在山间小路，流连于春天温馨的花如绣，草如阴”之中，当记载了一生的风霜雨雪的面孔若隐若现地流露出笑意 A当年轻的妈妈深情地一吻怀中那可爱的小脸蛋B似乎生活的每个角落都充分诗意。或

38、许，人们在无法诠释诗意”的底蕴和悬机之前，就已经被弥漫在诗意的空间(1)根据要求检索上面这段文字中划线的字。用音序检字法查 姓”：先查音序 ,再查音节用部首检字法查 应”：先查部首 ,再查 画。(2)找出并改正语段中的两个错别字。应改为 , 应改为(3)请在下面的横线上填入正确的标点符号。A处; B处(4)仿照语段中画横线的句子进行仿写。(5)语段中画波浪线的句子有语病，请把正确的句子写在下面。【答案】(1) x;xi G n；弓；五3）； 4）当你极目眺望白云拥抱着雄峰。5）似乎生活的每个角落都充满诗意。【解析】【分析】（1）眩”应读为 眩（xi d ，用音序检字法查，应先查其声母“X,”再

39、查其音节Xi do nW：原意为满、补；也可作久、远解释。其为形声字，从弓，尔声。本义为放松弓弦。用部首检字法，应先查其部首“弓”， “尔”为五画，因此，再查五画。（ 2 ）阴，指昏暗；茵，指青草茂盛。草如茵，意在形容草的茂盛。因此 “阴 ” 应改为 “茵 ” 。悬，指挂、不确定；玄，指奥妙。玄机，意为深奥微妙的义理。本题句子欲表达 “诗意 ”的微妙含义。因此 “悬”应改为 “玄” 。（ 3 ）本题考查对标点符号的掌握和运用。解答时，要联系句子意思，结合具体语境进行分析。分号：用来分隔单重复句中的并列成分。省略号：表示行文的省略或说话断断续续。被省略的语言单位可长可短，可以是字、词、短语、句子

40、、诗行以至若干个段落。 “当记载了一生的风霜雨雪的面孔若隐若现地流露出笑意”和 “当年轻的妈妈深情地一吻怀中那可爱的小脸蛋 ”为句意相似、句式相对的两句话，为并列成分，使用分号可以让句子分层明确，所以， A 处应用分号。根据文段可知，文段前面列举了几种不同的情景，最后说 “似乎生活的每个角落都充满诗意” ，由此可见，前面的种种都是诗意的诠释，这种诠释只是列举，并未穷尽，因此， B 处应用省略号，既表示省略，又能给读者留下无限的想象空间。综合上述分析，即可得出答案。（ 4 ）本题考查分析并仿写句子的能力。仿写的句子既要与所给句子结构相同，形式一致，同时也要找准仿写点，写出流畅并有文采的语句。题干

41、所给句子运用了拟人的修辞手法，并且其句式结构为当你（8个字）着XX。结合上述要求，语句通顺，言之有理即可。（ 5 ）本题考查病句的修改能力。解答时，根据病句相关知识进行修改。用词不当，“充分 ”使用不恰当。应改为 “似乎生活的每个角落都充满诗意” 。综合上述分析，即可得出答案。答案：（1）X xian弓 五（2）阴茵悬玄（3）;（4）示例：当你极目眺望白云拥抱着雄峰。（5）似乎生活的每个角落都充满诗意。【点评】材料用 当结构的四个句子，以排比句的形式，阐述了诗歌的意义和作用（或许，人们在无法诠释 诗意”的底蕴和悬机之前，就已经被弥漫着诗意的空间所包围”）本题既考查了字词标点符号等基础知识，又考

42、查了分析仿写句子的能力。其中第（4）题属于能力型题目，学生解答时，既要找出所给例句的结构形式，又要有较强的驾驭语言文字的能 力。17 .阅读下面文字，按要求答题。旖n i的富春江陪伴了东汉高士严子陵一生，美丽的纳木错熏陶了多情诗人仓央嘉措， 幽静的瓦尔登湖给了美国作家梭罗创作灵感，深邃的桃花潭见证了李白与汪伦的友谊，他 们都是静水流深般的人物，又在一汪汪静水中人格得到净化，灵魂得到升华。他们的印迹 证实【A1静，是人格的矜持；水，是生命的本源；流，是活力的体现；深，是心灵的蕴 疑 B我追逐静水流深的人生，或不能至，然心向往之。（1）请用漂亮的正楷字将【A1处画线的句子写在田字格内。（2）用部首

43、检字法查 邃”字：先查部首 ,再查 画。（3）请在【A处填写正确的标点符号。（4）根据拼音写汉字，给划线字注音。n 1旖 登ft（5）【B】处画线的句子有语病，请将正确的句子写下来。【答案】（1）深，是心灵的蕴藉（3）此处应填冒号:(4)旎(5)我追求静水流深的人生，或不能至，然心向往之。【解析】【分析】(1)注意书写正确、美观。(2)注意常见的汉字的笔画。(3)注意常见的部首和基础的笔画。(4)字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字，多音字注意据义定音，形似字注意 字形的细微差别，如此题中的管”。字形题主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、

44、组词、读音、形旁辨形。(5)追随”和人生”搭配不当。18 .阅读下面的诗歌选段，完成题目。假如我是一只鸟，/我也应该用斯哑的喉嘴歌唱： /这被暴风雨所打击着的土地， /这永远凶 涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风， /和那来自林间的无比温柔的黎_ 明/ 一我后我死了， /连羽毛也吵在土地里面。(1)给选段中划线的字注音。喉咙 悲，直 翦明腐烂(2)找出选段中的错别字并改正。改为； 改为(3)请写出诗歌选段中省略号的作用。【答案】(1) hou; f e p l ;i f u(2)斯；嘶；凶；汹(3)列举的省略。【解析】【分析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生

45、僻字等。 在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据 音义对应的规律辨别读音。如喉”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。腐烂”：烂掉，朽坏；有机体由于微生物的滋生而破坏。注意据义定音。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从 分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法 主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如嘶“汹”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。省略号的一般作用有：引文的省略；列举的省略；说话断断续续； 表示静默或思考。此题的省略号前面列举了歌唱”的各种内容，因不能一一列举，所以用省略号加以省略。所以属于省略号作用的第种：列举的省略。故答案为：h 6 u; f e p l ;i f u斯；嘶；凶；汹列举的省略。【点评】 本题考查对字音的识记。答题时应注意，区别多音字、形近音同字、形近音异字，形似字，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找差别。本题考查字形