统编版高考语文诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)

1、统编版高考语文诗歌鉴赏专项训练及详细答案（精选）一、高中诗词鉴赏1 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。武威同诸公过杨七山人,得藤字唐高适幕府日多暇,田家岁复登。相知恨不早,乘兴乃无恒。穷巷在乔木,深斋垂古藤。边城唯有醉,此外更何能。（ 1 ）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（）A. 首联写农田今年又获丰收,自己在幕府多空闲,交代了拜访朋友的背景。B. “乘兴乃无恒”一句 ,表达了诗人不能够常常乘兴拜访朋友的遗憾之情。C. 诗人觉得对待杨七山人的款待无以回报,只能用喝醉酒的方法来致谢。D. 这首诗叙事兼有抒情,语言未刻意雕琢,却能够于质朴中表达真性情。（ 2）诗的颈联营造了怎样的意境?这两句在诗

2、中有什么作用?【答案】（ 1 ） C（ 2）第一问:小巷冷僻简陋,树木掩映;斋院深深,古藤缠绕。营造了深远古朴、清净幽雅的意境。第二问:既点明标题中的“得藤字 ”, 又强化了诗人乘兴忘归的情志,还为尾联的抒情蓄势、铺垫。【解析】【分析】（1 ） C 项曲解诗意。“无以回报”“ 只能用喝醉酒的方法来致谢”错误。此项是对诗歌尾联的理解赏析。本诗借拜访朋友来抒发心中“块垒 ”，尾联是借酒浇愁，抒发自己怀才不遇、壮志难伸的苦闷心情。故选C。（ 2）本题中，颈联是写景，意象“穷巷 ”“ 乔木 ”“ 深斋 ”“ 古藤 ”，营造了古朴幽深的意境为；这两句诗在结构上点题，为尾联抒发“怀才不遇、壮志难伸的苦闷心

3、情”蓄势，作铺垫。按照意境赏析题的答题规范整理答出即可。故答案为：C; 第一问 : 小巷冷僻简陋, 树木掩映;斋院深深,古藤缠绕。营造了深远古朴、清净幽雅的意境。第二问:既点明标题中的“得藤字 ”, 又强化了诗人乘兴忘归的情志,还为尾联的抒情蓄势、铺垫。【点评】此题考查古诗词的理解鉴赏能力。主要集中对诗意理解、诗歌主旨、诗歌形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌要读懂诗意，注意情感、形象、技巧等表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。此题考查鉴赏诗歌的语言。古诗大多以景写情，从景物表明季节特点和表达诗人情感的作用

4、来分析。品味关键字词是诗歌考查的主要内容，学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。景物描写的作用一般有：点明季节，渲染气氛，烘托人物心情等作用。2 阅读下面这首诗,完成下面小题感愤 王令 二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜕横 未甘身世成虚老，待见天心却太平。 去 诗浑 夸俗句,醉余歌有过人声。燕然未勒胡雏在,不信吾无万古名。【注释】 王令 :短暂的一生是在贫困交加中度过的。他在世期间,北宋常受到辽、西夏等少数民政权的进扰。蜕:古同 霓”虹的一种。玉蜕，指白虹，去卜此处指 返回”。去:作“来 ”讲。 浑 :简直。（ 1 ）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（

5、）A. 首联以奇肆的笔触勾勒了形容枯槁、面色似冰、俊伟慷慨的自我形象,显示出一种浩乎沛然的堂堂正气B. 颔联作者感叹自己虽然不甘身世贫贱,但奈何老去,只好消极地等待明主出现,返回到太平盛世去。C. 诗人曾经谦虚地说“狂搜得无奇, 猛吐复自吮”。颈联 “狂 ”字和此处的“狂 ”字都是诗人兴酣落笔情状的自我写照。D. 颈联 “过人声 ”不应理解为比常人美妙的声音，而是说诗人有过人才学、过人抱负、过人 见识。（ 2）这首诗歌主要运用了什么样手法？请结合诗歌简要分析【答案】（ 1 ） B（ 2）直抒胸臆。诗人感愤言志,抒发了内心的巨大抱负和强烈的报国愿望,酣畅痛快。 首联 ,作者说自己虽然形容枯槁,面

6、色似冰,但胸中蓄积了一腔敢于抗争的愤激之气: 颔联,抒写自己不甘虚度此生,自强不息的壮怀; 颈联,从自身的才学着笔,感叹自己无人赏识; 尾联的“不信吾无万古名”更是直接表达了自已建功立业的心愿。【解析】【分析】（1） B 项 , “身世贫贱 ,但奈何老去,只好消极地等待明主出现”错误,依据“未甘身世成虚老,待见天心却太平”, 由 “未甘 ”和 “待见 ”可知 ,应是抒发了诗人不甘心虚度此生,要自强不息的壮怀,由此可知,这不是消极等待,而是 “正己以待天下”, 先修身 ,以待明时,大干一场。故选B。（ 2）从诗歌标题来看, “感愤 ”指有所感触而愤慨,这是直接抒发情感,即直抒胸臆;然后看诗歌内容

7、，首联 匕十男儿面似冰，出门嘘气玉蜕横”这是说诗人作为二十岁年纪的年轻人本应该血气方刚 ,一腔热血,有着横扫一切的勇气和精力,但是此时却是形容枯槁,面色如冰,毫无生气,表现出内心的愤激之气;颔联“未甘身世成虚老”表明了作者不甘心自己一事无成而老于户牖之下 , 也绝不能虚度此生,而是要自强不息, “未甘 ”二字表现出诗人在困窘处境中的强烈心态, “待 ”表明作者有着宏大的志向;颈联中“狂去诗浑夸俗句”中 “狂 ”字是诗人洒脱不羁的写照,表明诗人有着超常的才情，醉余歌有过人声”中 过人声”表明慷慨的忧国忧民的激愤之情；尾联“不信吾无万古名”直接表达了诗人杀敌立功的英雄之气。由此可见,这首诗歌主要使

8、用直抒胸臆的抒情方式。故答案为：B；直抒胸臆。诗人感愤言志，抒发了内心的巨大抱负和强烈的报国愿望，酣畅痛快。首联,作者说自己虽然形容枯槁,面色似冰,但胸中蓄积了一腔敢于抗争的愤激之气: 颔联 ,抒写自己不甘虚度此生,自强不息的壮怀; 颈联 ,从自身的才学着笔,感叹自己无人赏识; 尾联的“不信吾无万古名”更是直接表达了自已建功立业的心愿。【点评】（1 ）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推

9、断出来或者是否正确。（ 2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。3 阅读下面这首诗，完成下面小题。寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭（注）， 野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 （注）带郭，意即靠近外城。（ 1 ）诗歌的前后两联分别紧扣、 词来写的。（ 2）全诗主要运用何种手法来塑造陆鸿渐的形象？请结合诗句分析。【答案】（ 1 ）寻；不遇（ 2）间接描写或侧面烘托。 运用环境描写来烘托。前四句用“野径入桑麻”“ 近种篱边菊”等对陆鸿渐幽僻、

10、高雅的隐居之地的景物描写，侧面烘托了陆鸿渐的高洁不俗。 用诗人“欲去 ”又 “问 ”来衬托，生动地写出寻人不遇的失落心情，侧面写出陆鸿渐的性格、情趣。 最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述侧面烘托了陆鸿渐的潇洒、疏放。【解析】【分析】（1）本题考查分析和理解诗歌内容的能力。考生解答本题时应认真阅读全诗，包含题目、注释，理解诗歌大意，仔细分析题目，找出关键词语，然后与诗歌内容对应。本诗标题为“寻陆鸿渐不遇”，题目中两个关键词语是“寻 ”和 “不遇 ”，前两联“移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花”，写的是郊外之景，不仅写及陆鸿渐新家的位置， 诗人穿行于城外野径，寻幽访友的足迹亦清晰，可见侧重

11、“寻 ”；后两联“扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜”，诗人敲门，屋里寂静无声，连狗叫都没有。诗人打算离去，向邻居打听，才知道陆鸿渐早已进山，每天太阳落山才回来。因此后两联的内容照应标题中“不遇 ”二字。（2）本题考查赏析诗歌艺术手法的能力。考生解答本题时应认真阅读诗句，先明确手法，再结合诗句分析。塑造人物形象的方法有正面描写和侧面描写两种类型，本诗属于侧面描写。作者从两方面来刻画人物，首联、颔联描写人物居住之地的景物，尾联写西邻对陆鸿渐行踪的叙述。“移家虽带郭，野径入桑麻”颇有陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”的隐士风韵。“近种篱边菊，秋来未著花”点明作者造访的时间是清爽的秋天同时

12、也暗示了陆鸿渐的身份。“报道山中去，归来每月斜” 和贾岛的寻隐者不遇中的后两句“只在此山中，云深不知处”恰为同趣。“每 ”勾画出西邻说话时，对陆鸿渐整天流连山水而迷惑不解的神态，从侧面烘托出其不以尘世为念的高人逸士的风度。一方面对幽僻、高雅的隐居之地的描写，间接表现其高洁不俗。另一方面通过西邻对其行踪的叙述，侧面烘托其潇洒疏放。由此可见，塑造人物形象时，运用的表现手法是侧面描写或虚写。故答案为：寻；不遇间接描写或侧面烘托。 运用环境描写来烘托。前四句用“野径入桑麻”“ 近种篱边菊”等对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，侧面烘托了陆鸿渐的高洁不俗。 用诗人“欲去 ”又 “问 ”来衬托，生动地

13、写出寻人不遇的失落心情，侧面写出陆鸿渐的性格、情趣。 最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述侧面烘托了陆鸿渐的潇洒、疏放。【点评】此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。4 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。观魏博何相公猎张祜晓出禁城东，

14、分围浅草中。红旗开向日，白马骤迎风。背手抽金镞，翻身控角弓。万人齐指处，一雁落寒空。注 ：何相公，即魏博节度使何进滔。旧唐书说他“居魏十五年，民安之”。（ 1 ）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗的前两句叙事，既点明围猎的时间是清晨，又写出围猎地点禁城东的壮阔场面，为全诗铺写出晨猎的背景。B. 领联中 “红 ”、 “白 ”二字色彩鲜明耀目，“向日 ”、 “迎风 ”烘托了晨猎的氛围，为人物的出场做了铺垫。C. 尾联中的“寒 ”字，虽有点出时令的作用，但主要在表现高飞鸿雁虽凌绝苍穹，何相公却一箭命中的神奇。D. 整首诗在选材方面，干净利索地只写一个人物，取材之精确，描写线条之明快，凸显了

15、何相公的惊人绝技。（2）这首诗与苏轼的江城子密州出猎题材相似，请简要分析两首诗主人公形象的不同之处。【答案】（ 1 ） D（ 2 ）何相公：身手矫健，射箭技艺高超。“背手抽 ”写出取箭动作的娴熟利落；“翻身控 ”展现猎手臂力强劲，身手灵敏。尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落，侧面表现出射箭技艺高超。太守：威武豪迈，渴望得到重用，有杀敌报国、建功立业的雄心壮志。“左牵黄 ”四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 ”表现了人物一展抱负，建功立业的雄心壮志。【解析】【分析】（1 ） D 项， “干净利索地只写一个人物”错误， “万人齐指处”，即霎时间，围观

16、人群中，突然爆发出一阵欢呼，人群一齐指向遥远的天空。除了何相公还有众人。故选D。（ 2）观魏博何相公猎中的何相公，“白马骤迎风”是英雄人物跃马出场，施展浑身“帅 ”劲的亮相动作。由此而下，此诗便将写作重心转到这位骁勇骑士当众显露猎射飞雁，矫健灵活的杰出身手上去。“背手抽金镞”，是正面描写骑士背手取箭的动作，著一“抽 ”字，手势的利落可知，加之“背手 ”而 “抽 ”，又可见身段之灵巧。“翻身控角弓”，弯弓名之曰“控 ”，这就进一步展现了射者臂力强劲的架势，“控 ”之而再来一个“鹞子翻身”的漂亮动作，造型十分健美。对于这位英雄射手的真正的评价，当然不是停留在一招一式的动作表面。关键所在，毕竟还有待

17、于亮出他那百步穿杨的惊人绝技。果然，刹那之间，就在围观的人群中间，突然爆发出一阵哄然的欢呼，并且一齐指向遥远的天空。原来蓝天高处，一只带箭的鸿雁，垂着双翅，直向地面坠落下来。江城子密州出猎中的太守左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！为报全城士民盛意，词人也要像当年孙权射虎一样，一显身手。作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂 ”劲和豪兴来。年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样，对自己委以重任，

18、赴边疆抗敌。那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。故答案为：D; 何相公：身手矫健，射箭技艺高超。“背手抽 ”写出取箭动作的娴熟利落；“翻身控 ”展现猎手臂力强劲，身手灵敏。尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落，侧面表现出射箭技艺高超。太守：威武豪迈，渴望得到重用，有杀敌报国、建功立业的雄心壮志。“左牵黄 ”四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 ”表现了人物一展抱负，建功立业的雄心壮志。【点评】此题考查古诗词的理解鉴赏能力。主要集中对诗意理解、诗歌主旨、诗歌形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析概括，另一种

19、是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌要读懂诗意，注意情感、形象、技巧等表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。古诗词中，鉴赏形象是很常见的题型。一般有：人物形象鉴赏，景物形象鉴赏，事物形象鉴赏。1.从诗歌整体感知，确定人物身份。一般情况下，通过阅读诗歌，就能知道诗歌人物形象是诗人自身形象，还是诗中抒情主人公形象。2.关注注释，理解诗歌内容。通过注释来理解内容，了解作者生平和写作背景。3. 抓住诗歌关键词，分析诗人特征。通过分析描写手法来分析人物形象。代表的动词,语言,神态等就是要抓的关键，还有要分析清楚是正面还是侧面描写。这些都是主要的理解内容。4.答题模板：诗中塑造了形象（性格+身份），通过描

20、写 （诗歌描写人物的词（翻译内容），抒发了之情。5 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。隋堤怀古张祜隋季穷兵复浚川，自为猛虎可周旋。锦帆 东去不归日，汴水西来无尽年。本欲山河传百二，谁知钟鼎已三千。那堪重问江都事 ，回望空悲绿树烟。【注释】 本诗写于唐朝后期，当时的帝王大多生活腐化，荒淫无度，所有的精力都放在声色犬马等现实享乐之中。 锦帆：陆楫炀帝开河记有“舳舻相继，接连千里，自大梁至淮口，连绵不绝，锦帆过处，香闻百里”句。 江都事：指炀帝南游江都，日夜纵酒荒淫，最后被缢死江都宫中。（ 1 ）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗题的 “怀古 ”点明了题材，“隋堤 ”则是怀古对象，让人联想

21、到隋炀帝的奢侈生活。B. 首联后句写隋炀帝以“猛虎 ”自居， “自为 ”则写出其盲目自信，狂妄之态可见一斑。C. 颈联运用数字形成对比，形象地写出了隋炀帝妄想江山永固却又难以实现的悲剧。D. 尾联点明隋炀帝的下场，往事不堪回首，诗人以无奈的叹息和想象之景收束全诗。（ 2）诗人面对“隋堤 ”，思绪万千，试分析诗中流露出来的情绪。【答案】（ 1 ） D（ 2） 对隋炀帝穷奢极欲、荒淫无度而造成国破家亡的痛斥。诗中首联写隋炀帝劳民伤财，疏浚河流；颔联用锦帆东去”写其极尽奢侈。对隋炀帝的嘲讽。从诗的颈联和尾联看， “本欲山河传百二”一句写隋炀帝妄想江山永固。而“谁知钟鼎已三千”则写出其霸业成空，朝代更

22、替，自己被缢死江都宫中，给后人留下笑柄。 对当时统治者的规劝。晚唐统治者大都不理朝政，诗人以惨痛的历史教训规劝当朝帝王切莫步隋炀帝的后尘。 对百姓的同情，对国家命运的担忧。诗人存寄寓兴亡之感的同时，也流露出对百姓的深切同情和关怀，以及对国家命运的担忧。【解析】【分析】（1） D 项， “想象之景”错误， “绿树烟 ”是实景，是眼前之景。故选D。（ 2） 结合 “隋季穷兵复浚川，自为猛虎可周旋”“ 锦帆东去不归日，汴水西来无尽年”分析，追叙隋炀帝用尽兵力开凿运河、以“猛虎 ”自居的史事，对隋炀帝穷奢极欲、荒淫无度而造成国破家亡的痛斥。 颔联由眼前的汴水联想到当年隋炀帝锦帆过江的盛景，这一切已经成

23、为过去，诗人张祜立足现实寄寓兴亡之悲伤。 结合 “本欲山河传百二，谁知钟鼎已三千 ”“ 江都事 ”“ 回望 ”注释 等分析，他面对遗址陈迹，慨叹惋惜，追悼责备。“以史为镜 ”照出当朝的一些社会政治状况，并为当朝一步步走向衰落灭亡的深渊而忧心忡忡，表现出高度的历史责任感，也引发自己内心的“悲 ”。对当时统治者的规劝。对百姓的同情，对国家命运的担忧。 张祜不仅仅对历史的兴亡特别关注，也不仅仅只有对现实的担忧，更有对民生的深切关怀和同情。他面对遗址陈迹不只是慨叹惋惜，也不只是追悼责备，更多的是面对现实，“以史为镜”照出当朝的一些社会政治状况，并为当朝一步步走向衰落灭亡的深渊而忧心忡忡，表现出高度的历

24、史责任感、使命感以及一定程度上的批判精神。故答案为：D; 对隋炀帝穷奢极欲、荒淫无度而造成国破家亡的痛斥。诗中首联写隋炀帝劳民伤财，疏浚河流；颔联用锦帆东去”写其极尽奢侈。对隋炀帝的嘲讽。从诗的颈联和尾联看， “本欲山河传百二”一句写隋炀帝妄想江山永固。而“谁知钟鼎已三千”则写出其霸业成空，朝代更替，自己被缢死江都宫中，给后人留下笑柄。 对当时统治者的规劝。晚唐统治者大都不理朝政，诗人以惨痛的历史教训规劝当朝帝王切莫步隋炀帝的后尘。 对百姓的同情，对国家命运的担忧。诗人存寄寓兴亡之感的同时，也流露出对百姓的深切同情和关怀，以及对国家命运的担忧。【点评】（ 1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内

25、容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（ 2）本题考查鉴赏诗人思想感情和诗歌表达技巧的能力。解答此题，可在整体感知诗意内容的基础上，根据写作背景及注释，结合着具体语句分析作答。回答本题，应先读懂诗句内容，然后根据诗中所表达的意象进行分析。注意回答手法，一定先要明确手法，然后结合诗句进行分析，最后点明诗人的情感。6阅读下面这首词，完成小题。浣溪纱（宋）欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传

26、。人生何处似尊前。（ 1 ） 这首词上片中“逐 ”字的意思是；一个字，暗写出秋千上少女的娇美身影，给幽美的景色平添了盎然的生机。（2）试分析本词下片抒发了怎样的思想情感。【答案】（ 1 ）追逐；“出 ”（ 2） 词人满头白发上插着鲜花，也不怕别人笑话，画船上急管繁弦，乐声四起，频频举杯，觥筹交错，一幅欢乐的湖上宴乐图，抒发了词人春日泛舟、与民同乐的欢乐之情。 末句直抒胸臆，人生万事，何处似樽前，抒发了词人失意伤怀的苦闷。【解析】【分析】（1）这首词上片中“逐 ”字的意思是追逐，描写出游人追逐画船的情景，表现出喧闹的场面。“出 ”字描写出秋千时隐时现的情景，渲染了一种欢快热闹的气氛，暗写出秋千上

27、少女的娇美身影，给幽美的景色平添了盎然的生机。（2） “白发戴花君莫笑”， “白发 ”，词人自指。这样的老人头插鲜花，自己不感到可笑，也不怕别人见怪，俨然画出了他旷放不羁、乐而忘形的狂态。下句“六幺催拍盏频传”和上句对仗，但对得灵活，使人不觉。形象地写出画船上急管繁弦、乐声四起、频频举杯、觥筹交错的场面。船中的太守，此时也顾不得有谁在窃笑了，他情不自禁在皤然白发上插入一朵鲜花、添上一段春色。让丝竹繁奏、将酒杯频传，他要与民同乐，同庆春的莅临。“人生何处似尊前”，人生什么时候能像饮酒一样惬意轻松，不必太多愁苦！忘却贬官颍州的烦恼吧，他愿在春醪中沉醉，一如他的雅号“醉翁 ”，抒发了词人失意伤怀的苦

28、闷。故答案为：追逐 出” 词人满头白发上插着鲜花，也不怕别人笑话，画船上急管繁弦，乐声四起，频频举杯，觥筹交错，一幅欢乐的湖上宴乐图，抒发了词人春日泛舟、与民同乐的欢乐之情。末句直抒胸臆，人生万事，何处似樽前，抒发了词人失意伤怀的苦闷。【点评】此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重

29、点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。7 阅读下面诗歌，回答问题。齐安郡后池绝句杜牧菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。【注释】此诗作于杜牧受人排挤，被外放为黄州刺史之时，“齐安 ”是黄州的郡名。（ 1 ） 诗人在该诗写“夏莺 ”之 “啭 ”和 “鸳鸯 ”之 “浴 ”有何作用？（ 2）请结合全诗赏析“尽日无人看微雨”。【答案】（ 1）以动衬静（反衬或衬托）或渲染出一种幽寂的氛围，有利于作者孤寂之情的抒发。（ 2）（第一种答案）该句意为：整天都没有别人来这里欣赏微雨中美景。“微雨

30、 ”，奠定了整个画面的大背景，给画面增添了迷朦之感。“无人”，直接应和了整首诗幽寂的氛围，同时又与抒情主人公形成对比（衬托或正衬）。“尽日”，点出“我 ”久久伫立之身影，深深难遣之孤寂。（第二种答案）该句意为：整天都没有别人来这里欣赏微雨中美景。它给全诗营造了一种朦胧意境，同时又突显了全诗幽寂氛围，用衬托（对比或正衬）手法写出“我久久伫立之身影，抒发了深深难遣之孤寂。【解析】【分析】（1）分析可知，这首诗运用了以动表静、以声响显示幽寂的手法。它所要表现的本是一个极其静寂的环境，但诗中不仅有禽鸟浴水、弄花的动景，而且还让蔷薇丛中传出一片莺声。这样写，并没有破坏环境的静寂，反而显得更静寂。池面鸳鸯

31、的相对戏水，更映衬出看雨人的孤独。（ 2）首先理解句意，“尽日无人看微雨”，意思是，整日无人来观赏这细雨景色。再分析表达效果：“尽日无人看微雨”为整幅画染上一层幽寂、迷朦的色彩。句中的“看 ”字，则暗暗托出观景之人。第三句不仅展示一个“尽日无人”的环境，而且隐然还有一位尽日看雨之人，其百无聊赖的情状是可以想见的。故答案为：以动衬静（反衬或衬托）或渲染出一种幽寂的氛围，有利于作者孤寂之情的抒发。（第一种答案）该句意为：整天都没有别人来这里欣赏微雨中美景。微雨”，奠定了整个画面的大背景，给画面增添了迷朦之感。“无人 ”，直接应和了整首诗幽寂的氛围，同时又与抒情主人公形成对比（衬托或正衬）。“尽日

32、”，点出 “我 ”久久伫立之身影，深深难遣之孤寂。（第二种答案）该句意为：整天都没有别人来这里欣赏微雨中美景。它给全诗营造了一种朦胧意境，同时又突显了全诗幽寂氛围，用衬托（对比或正衬）手法写出“我 ” 久久伫立之身影，抒发了深深难遣之孤寂。【点评】（1 ）本题考查综合赏析形象、语言和表达技巧的能力。考生要整体感知全诗（词）内容，坚持“四看 ”原则：看标题和作者、看诗（词）中意象、看炼字句、看背景注解。要尽可能摄取作品或命题者提供的信息，充分发掘已知信息的隐含价值。（2）本题综合考查赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力，综合赏析诗句注意从内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思

33、的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。8 阅读下面这首诗，完成各题。海棠（唐）郑谷春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。莫愁 粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。菩萨蛮（唐?五代）温庭筠小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪，懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。【注释】 莫愁：古代美丽女子的代称。（ 1 ） 郑谷诗的颔联抓住了海棠在时秾丽的颜色和娇娆的形态。（ 2）郑诗写“莫愁粉黛临窗懒”，温庭筠词写“懒起画蛾眉”，两诗都写到人物之“懒 ”，作用有什么不同？请简要分析。【答案】（

34、 1 ）新著雨、花待放（2） 本诗写莫愁的懒是表现她临窗欣赏海棠入迷，所以忘记梳妆，从侧面表现出海棠的娇艳美丽，用女子来衬托海棠，能更加突出海棠的形象特征。 温诗中的“懒 ”是一种慵懒，表现女子美貌如花却无人相伴、无人赏识的孤寂，是正面描写人物形象。【解析】【分析】（1）首先圈出颔联，即“秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时”，然后理解这两句话的意思，即海棠花最秾丽是在刚刚著雨之时，最妖娆在要开的时候，由此可见，海棠最美最动人之处就在于含苞待放之时。海棠花蕾“新著雨 ”而又在 “欲开时 ”，色泽分外鲜红艳丽，看上去有如少女含羞时的红晕，娇娆而妩媚。海棠显得别具一番风韵，显得异常之美。（2）首先看郑诗

35、，“莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟”，那美丽勤劳的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟不动笔，不肯轻易点染，唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。海棠的美丽和风韵也就可想而知，真所谓，尽得风流。此处写美人、梁广其实是为了侧面衬托海棠的特点。然后再看温词，“懒起画蛾眉 ”，意思是“懒得起来，画一画蛾眉”，此处的“懒 ”是 “慵懒 ”，这是直接描写美人的情态，从词中来看，美人美貌如花却无人相伴、无人赏识，故“起 ”是 “慵懒 ”， “画蛾眉 ”也是慵懒，这是正面描写人物形象。故答案为：新著雨、花待放 本诗写莫愁的懒是表现她临窗欣赏海棠入迷，所以忘记梳妆，从侧面表现出

36、海棠的娇艳美丽，用女子来衬托海棠，能更加突出海棠的形象特征。 温诗中的“懒 ”是一种慵懒，表现女子美貌如花却无人相伴、无人赏识的孤寂，是正面描写人物形象。【点评】本题考查分析鉴赏诗句与把握诗歌景物形象的能力。此类题要求考生结合诗歌中对人物形象的描写（正面描写、侧面描写），把握其性格、情感、心理等形象特征。本题中颔联抓住了海棠颜色和形态在什么情况下出现的。此题考查学生理解诗句含义与鉴赏诗歌主旨和情感态度的能力。做这类题目，首先要理解诗歌所表现的内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵。对诗歌中流露出来的复杂感情，我们要站在一定的高度，对诗歌进行客观具体的分析评价。此题形式是比较诗歌题

37、不同处，可以考虑手法，情感态度方面。9 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送柳秀才往连州 看弟马戴离人非逆旅，有弟谪连州。楚雨沾猿暮，湘云拂雁秋。蒹葭行广泽，星月棹寒流。何处江关锁，风涛阻客愁。【注释】 连州，位于广东清远。（ 1 ） 简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（ 2）联系全诗，概括“客愁 ”的原因。【答案】（ 1） 选取典型景物（意象）：选取了“楚雨 ”“ 湘云 ”“ 猿 ”“ 雁 ”“ 蒹葭 ”“ 星月 ”等景物（意象）； 视听结合：“雨 ”“ 云 ”“ 蒹葭 ”“ 星月 ”是视觉形象，“猿 ”指猿啼，是听觉形象； 寓情于景（情景交融）：将愁苦之情寓于萧瑟清冷的景物之中。（ 2）弟弟遭贬

38、；路途遥远；行路艰难；惜别友人。【解析】【分析】（1）“列举楚雨沾猿暮，湘云拂雁秋。蒹葭行广泽，星月棹寒流”，选取了 “楚雨 ”“ 湘云 ”“ 猿 ”“ 雁 ”“ 蒹葭 ”“ 星月 ”等景物（意象）；写景角度，“雨 ”“ 云 ”“ 蒹葭 ”“ 星月 ”是视觉形象，“猿 ”指猿啼，是听觉形象；结合文本分析写景的作用，即从景与情的关系等方面作答。（ 2）此题概括“愁 ”的原因，根据诗中“有弟谪连州”可知弟弟遭贬；“楚雨沾猿暮，湘云拂雁秋 ”可知路途遥远；“蒹葭、广泽、星月、寒流”可知路途艰难；题目“送柳秀才往连州看弟 ”“ 客愁 ”可知，惜别友人。故答案为： 选取典型景物（意象）：选取了 楚雨“湘

39、云“猿“雁“兼葭“星月”等景物（意象）； 视听结合：“雨 ”“ 云 ”“ 蒹葭 ”“ 星月 ”是视觉形象，“猿 ”指猿啼，是听觉形象； 寓情于景（情景交融）：将愁苦之情寓于萧瑟清冷的景物之中。弟弟遭贬；路途遥远；行路艰难；惜别友人。【点评】此题考查的是学生对诗歌景物描写角度的分析理解能力。描写景物的角度：正侧结合；动静结合；视觉、听觉、味觉、触觉多感官结合；虚实结合等。本题中，颔联、颈联选取典型景物（意象）、视听结合、寓情于景（情景交融）、想象（虚写）、俯仰结合来写景，注意结合诗句分析即可。本题考查学生对诗歌内容与情感的理解鉴赏能力。答题要注意在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想，意象及意

40、境，语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。本题中， “客愁 ”的原因包括弟弟遭贬；路途遥远；行路艰难；对友人的惜别。联系全诗，概括即可。10 阅读下面这首唐诗，完成小题。宿府杜甫清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看。风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。（ 1 ）下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（）A. 首联通过环境的“清 ”“ 寒 ”，烘托心境的悲凉。未写“独宿 ”而先写 “独宿 ”的氛围、感受和心情。B. 诗人留宿幕府，悲从中来，诗人产生悲情的原因有官场失意、思乡情浓、战乱未平、身 世凄凉。C. “关塞萧条行路难”，就是那重重心事之一

41、。思家、忆弟之情有增无已，因为他还是没有办法回到洛阳。D. 整首诗歌在立意构思、遣词造句、表情达意等方面充分体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风 格。（ 2）有评论赞誉这首诗的颔联“景中有情，万古奇警”。请从情与景的关系的角度对此联进行简要赏析。【答案】（ 1 ） B（2） 颔联运用了寓情于景的手法。 颔联写诗人“独宿 ”的所见所闻：长夜的角声倾诉着乱世的悲凉，却无人倾听；中天的明月无限美好，却无人欣赏。 诗人借长夜的角声、中天的明月烘托出孤寂悲凉的氛围，表现了诗人孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。【解析】【分析】（1） B 项， “官场失意”错误，应是“孤苦无依”。故选B。（ 2）此诗的颔联写长夜的角声倾

42、诉着乱世的悲凉，却无人倾听；中天的明月无限美好，却无人欣赏。答题时注意根据“角声 ”“ 月色 ”概括孤寂悲凉的氛围，根据“悲自语 ”“ 好谁看 ”分析孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。故答案为：B； 颔联运用了寓情于景的手法。 颔联写诗人“独宿 ”的所见所闻：长夜的角声倾诉着乱世的悲凉，却无人倾听；中天的明月无限美好，却无人欣赏。 诗人借长夜的角声、中天的明月烘托出孤寂悲凉的氛围，表现了诗人孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。【点评】（1 ）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精

43、读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。（ 2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。11 阅读下面这首南朝诗歌，完成下面小题。昧旦出新亭渚梁徐勉驱车凌早术，山华映初日。揽辔且徘徊，复值清江谧。杳霭枫树林，参差黄鸟匹。气物宛如斯，重以心期逸。春堤一游衍，终朝意殊悉。【注释】昧旦：天将明未明之时；破晓。本诗为诗人和友人谢相期同游新亭渚时所作。术：道路。游衍：恣意游逛。（ 1 ）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A. 首句点

44、题，着一“凌 ”字，表现出车马奔行之速，与诗人出游的勃勃兴致相应，表现出晨风拂面的畅快之情。B. 三、四句写诗人驻足览赏美景，“复值 ”二字表现出诗人无意中见到静谧江流的欣喜。C. 五、六两句，景物虚实结合，色彩对比鲜明，晨色中的新亭渚显得寂静而又富有生气。D. 结尾两句总结全诗，通过对此次出游的回味，为读者呈现出一个兴致勃勃的诗人形象。（2）诗人主要运用哪些手法表达出游意兴的？试举两例，并进行简要分析。【答案】（ 1 ） CE. 2） 借景抒情，通过描写山花映日、清江静谧、枫林杳霭、黄鸟参差等如画美景表达了出游的舒快怡爽之感； 动作描写，通过驱车凌驰、揽辔徘徊等举止表达了随遇而适的恣意游逛所

45、带来的悠闲自在之感； 正面衬托，“重以心期逸”，写出了与相期相许的友人携手共游更甚于览观美景的雅致情怀； 直抒胸臆，结尾两句直接表达了此次出游给自己带来的畅快淋漓的欢悦之情。【解析】【分析】（1 ） C 项， “景物虚实结合”错误， “杳霭枫树林，参差黄鸟匹”二句，一静一动，展示了诗人遥观仰视的画面转换；在晨光初露的枫树林那清幽的背景上，点染黄鸟翅翼参差的鲜明羽色，便造出了富于对比的色彩反差和无声处传有声的音响效果。将晨色中的新亭渚，表现得既静默，且又富有生气。故选C。（ 2）本题手法，借景抒情，山道边蓬蓬勃勃，正有开不尽的各色野花，被“初日 ”的霰光一照，便全都灿灿生辉。因为这是在车马行驶的

46、视觉意象，故“山华映初日”句，不仅带有霰彩、山花上下辉映的效果，还有一种络绎不绝、目不暇接的动感。动作描写，如此良辰美景，岂可在匆匆奔驰中览赏？诗人因此赶紧“揽辔 ”，任车马在此缓节徐行。意外间又发现，此刻已身在江岸，可以俯视清丽的江水，在晨色这安谧地畅流。正面衬托，置身在这样的如画美境，诗人能不逸兴遄飞？倘若这美境只是诗人孤身独游，自然显得几分冷清。但读者须知，与徐勉同游的，还有心意相印的诗人谢朓。他可是位“灵心秀口”、 “风华映人 ”的一世之杰呢。两人年岁相若，携手共游，当着意兴之发，又可歌诗相和，该有何等乐趣？ “气物宛如斯”两句，所抒写的正是诗人的此种心境。“心期 ”而又加之以“重 ”

47、，说明诗人之畅快，不仅在“气物 ”的览观之美，更在于与友人的相期相许之乐。直抒胸臆，“游行 ”即自恣游娱之意，“系 ”则有 “满 ”意。新亭渚上的这一次游娱别说有多自在了，我的意兴啊，整个早上都那样饱满、欢悦！这两句虽书于素笺之上。读者不妨将其想象为诗人归去时，对家人的相告之语。其意犹未尽、手舞足蹈之态，隐隐见于笔端。分点整理即可。故答案为：C; 借景抒情，通过描写山花映日、清江静谧、枫林杳霭、黄鸟参差等如画美景表达了出游的舒快怡爽之感； 动作描写，通过驱车凌驰、揽辔徘徊等举止表达了随遇而适的恣意游逛所带来的悠闲自在之感； 正面衬托，“重以心期逸”，写出了与相期相许的友人携手共游更甚于览观美景

48、的雅致情怀； 直抒胸臆，结尾两句直接表达了此次出游给自己带来的畅快淋漓的欢悦之情。【点评】（1 ）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。（ 2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。12 阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。太原早秋李白岁落众芳歇,时当大火 流。霜威出塞

49、早,云色渡河秋。梦绕边城月,心飞故国楼。思归若汾水,无日不悠悠。【注释】 此诗作于唐玄宗开元二十三年（735 年）秋天。这年夏季,诗人应友人元演之邀,同来太原,意欲攀桂以求闻达,然而辗转三晋,时历数月,终未能得到实现抱负之机会,到了秋季便写下了这首诗。 大火 :星名 ,二十八宿之一,即心宿。（ 1 ）下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是（）A. 首联借自然景物含蓄地表明了季节。从律诗的结构来看,这一联是起,以写景起头,是诗歌创作常见模式。B. 颔联中 “威 ”就是威力、威风,在此处指秋霜很浓。“塞 ”指边塞 , “河 ”指黄河。此联直接描写了太原的自然气候。C.颈联形式上相对，意义上递进，转

50、入诗人对边关国事的挂念，写的是诗人梦境，含蓄地写出诗 人正处在异域他乡。D. 诗人虽心绪不高,而此诗格调自高,且带边塞诗之雄健。后半写怀归之意,意重而不觉其重,语直而不觉其直。（ 2）本诗尾联颇受称道,尤其 “悠悠 ”二字更佳，请赏析其妙处。【答案】（ 1 ） C（2）“ 悠悠 ”本是忧郁的意思,也有情悠悠、思悠悠之意。联系“思归若汾水”来看 , “悠悠也有绵延不断的意思。 这两句运用了比喻修辞,以水喻情。大意是说,我思念归家之情时时刻刻萦绕心头, 就如同汾河水一样,没有一天断绝过。 为了强调自己的“思归 ”之情的深远 , 通过日夜不停的汾河水不停流淌,形象而生动地表现出了自己日夜思归的情怀。

51、【解析】【分析】（1） C 项， “转入诗人对边关国事的挂念,写的是诗人梦境,含蓄地写出诗人正处在异域他乡”分析错误。颈联从上面描写“早秋 ”的景色中,转入对家乡亲人的思念。“梦绕边城月”写的是梦境,含蓄地写出诗人正处在异域他乡。“心飞故国楼”写梦醒之后的状况。故选C。（ 2）此题注意从“比喻的修辞手法”“ 叠词的运用”和 “情感的表达”的角度分析。“思归若汾水 , 无日不悠悠”这两句的意思是说，我思念归家之情时时刻刻萦绕心头，就如同汾河水一样，没有一天断绝过啊。所以这两句运用了明喻的修辞手法，以水喻情，生动形象地把抽象的思归之情形象化。此处的“悠悠 ”要联系 “思归若汾水”来看 , “悠悠

52、”有连绵不断的意思，表达了自己的思归不断的情怀。故答案为：C;“ 悠悠 ”本是忧郁的意思,也有情悠悠、思悠悠之意。联系“思归若汾水”来看 , “悠悠 ”也有绵延不断的意思。 这两句运用了比喻修辞,以水喻情。大意是说,我思念归家之情时时刻刻萦绕心头,就如同汾河水一样,没有一天断绝过。 为了强调自己的“思归 ”之情的深远,通过日夜不停的汾河水不停流淌,形象而生动地表现出了自己日夜思归的情怀。【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容

53、、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（ 2）此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。13 阅读下面这首宋诗，完成各题。书愤陆游白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。细雨春芜上林苑 ，颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。【注释】 与书愤早岁那知世事艰写于同一时期。旧唐书 张巡传：及城陷，尹子奇谓巡曰：闻君每战毗裂，嚼齿皆碎，何至

54、此耶？巡曰： 吾欲气吞逆贼，但力不遂 耳。 子奇以大刀剔巡口，视其齿，存者不过三数。 ” 上林苑：古代园林建筑，汉武帝在秦代的一个旧苑址上扩建而成的官苑，规模宏伟，宫室众多。（ 1 ）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. “卧 ”字刻画诗人隐居的情形，为下半句的抒情做铺垫，并起到衬托作用。B. 苏武被困匈奴餐用毡毛也不变节，张巡欲气吞逆贼咬碎钢牙，诗人借此以明志。C. “壮心未与年俱老”表现诗人年事已高，雄心壮志因年老而有所衰减。D.这首诗与书愤 早岁那知世事艰都运用了典故，表达的思想情感也是相同的。（ 2）诗的第三联写了怎样的情景？在诗中有什么作用？试简要分析。【答案】（ 1 ） C（ 2） 细雨中，上林苑春草丛生；夜月下，洛阳宫残壁颓垣，写出了被金人占领的宫苑一片