人教版小学语文教案鸟的天堂第一课时

1、 鸟的天堂教案四（1）班 学习目标： 1、认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿”等词语，积累文中佳句。 2、了解作者巴金，知道其主要文学作品。 3、有感情朗读课文，背诵课文7、8、12段。 4、边读边想象，感受南国的美丽风光，体会作者热爱自然的思想感情。 5、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 第一课时 课时目标： 1、认识8个生字，会写14个生字，正确书写“灿烂、竹竿”等词语，会读多音字“干”、“数”。 2、认识并了解课文作者巴金，知道其主要文学作品。 3、整体把握全文，试着给课文分段。 教学重点： 1、“不可计数”的数，多音字辨析。 2、根据课文内容，给文章划分段落。

2、教学难点： 1、根据课文内容，给文章划分段落。 教学方法：自主、合作、探究 教学准备：多媒体设备及课件 教学过程： 一、 谈话导入，激起兴趣 师：这几天，我们一直在神奇的中国土地上行走，领略了几处美丽的风光，感受到了大自然的神奇。同学们，都有些什么地方呢？（钱塘江大潮、雅鲁藏布大峡谷） 师：这节课，我们还要去一个地方，这个地方风景如画，生机盎然，同学们，你们说说，是哪儿？（鸟的天堂） 二、 预习检查，正音正字 师：昨天晚上，同学们做了预习作业，下面我请同学开火车，来读读这些字词。 （白茫茫 船桨 规律 榕树 不可计数 缝隙 照耀 抛球 应接不暇 树梢 静寂 ） 师：有好多生字朋友啊，有谁自告奋

3、勇，来指出一些我们写字的时候应该注意的 1 地方呢？ （暇：日字旁；隙：耳朵旁等） 师：这里有多音字，你能找出来吗？（数，缝） 师：同学们真是火眼金睛。这个数在这里应该读第三声，意思是计算，榕树的数目不可以计算，如果读成第四声，就和前面的“数目”重复了，这也就成了一个病句。缝有两个音，谁来分别组组词？ 三、 认识作者，巴金爷爷 师：这篇文章是我国著名的文学家巴金写的，同学们有谁知道巴金爷爷吗？让我们一起来认识他。 巴金（19042005）原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。现代文学家、出版家、翻译家 主要代表作有“激流三部曲” ：家春 秋； “爱情三部曲”：雾雨 电 散文集随想录等。 鲁迅称巴金为

4、“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。” 1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的天堂。 师：一株500多年的榕树，这可真大啊，我们班的同学们，有谁见过榕树么？ （出示榕树图片与介绍） 师：榕树以树形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大而著称。一般高达30米，可向四面无限伸展。其支柱根和枝干交织在一起，形似稠密的丛林，因此被称之为“独木成林”。旁边这幅是榕树的果实，小鸟十分爱吃，所以榕树结果的时候，总是会有许多鸟聚集在一起，场面十分热闹。 四、 整体赏析，尝试分段 师：作者去看榕树，为什么题目叫做鸟的天堂呢，榕树和鸟的

5、天堂之间有什么关系，让我们一起来读课文，思考这样几个问题。（板书） 1、作者几次经过鸟的天堂？2次 2、分别是什么时候去的？傍晚，早晨 3、看到的景象有什么不同？一株树，许多鸟 师：作者慕名去看榕树，第一次看到了巨大的榕树，第二次看到了许多鸟儿，这是一个怎么样的过程呢，我们来看几幅图片，谁能说说自己看到的？（出示课件） 师：文章好比一个大蛋糕，现在我们大家都是一个小医生，你能把这块蛋糕切一切吗，比一比，看看谁切得准又好。 第一段（14）：傍晚，“我”和朋友们划船出去游玩。 第二段（59）：“我”和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景。 第三段（1013）：第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景。 第四段（14）：作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。 五、 理清脉络，佳句赏析 师：这篇文章写得很美，可是，具体美在哪里呢？请我们的同学睁大你的眼睛找 2 一找，待会来开一个“佳句博览会”。 师：同学们都找到了么，谁先来读读自己的收获 （佳句多集中在7、8、12段） 师：这节课我们一起学习了鸟的天堂，知道了有关巴金爷爷的介绍，也给课文划