部编人教版五年级语文上册-我最喜欢的人物形象-教案教学设计

1、口语交际我最喜欢的人物形象精美教学设计【教学目标】1 .愿意把自己喜欢的文学书籍或影视作品中的人物形象与同学交流，有表达的兴趣和欲望。2 .能够利用整理的信息，用普通话把喜欢的人物是谁、出自哪部影视或文学作品、这个人物鲜明的特点以及喜欢这个人物的原因等有条理地讲清楚，态度自然大方。能借助图片或实物选择别人可能感兴趣的内容讲述，提高口语交际能力。3 .认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。【教学重点】1 .愿意把自己喜欢的文学书籍或影视作品中的人物形象与同学交流，有表达的兴趣和欲望。2 .能够利用整理的信息，用普通话把喜欢的人物是谁、出自哪部影视或文学作品、 这个人物鲜明的特点以及喜欢这个人物的原

2、因等有条理地讲清楚，态度自然大方。【教学难点】能够利用整理的信息，用普通话把喜欢的人物是谁、出自哪部影视或文学作品、 这个人物鲜明的特点以及喜欢这个人物的原因等有条理地讲清楚，态度自然大方。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课同学们，在古今中外的文学作品中,有许许多多的人物形象,它们深深的印在我们的脑海里,他们有哪些特点?我最喜欢哪一个人物形象?今天，这节课我们来举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会,说出你喜欢的原因吧!板书：我最喜欢的人物形象二、明确交际要求1 .交流探讨：说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？说说这次口语交际 可以选择哪些方面的内容来讲？本次口语交际中我们应该注意什么

3、？2 .小组讨论、交流、回答。(1)说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？交流时，利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说清楚你喜欢的人物是 谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。(2)说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？这次口语交际要求我们说一说阅读过的文学书籍或观看过的影视作品中自 己喜欢的人物形象。说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为 什么喜欢这个人物。(3)本次口语交际中我们应该注意什么？分条讲述，把理由说清楚；听人说话能抓住重点。三、交流准备小组合作：按照姓名、出处、喜欢理由来搜集整理你最喜欢的人物形象的相关信息交流、回答、示范：姓名出处喜欢理由哪

4、吒动画 片哪吒闹 海1 .年级小但武功高强，有风火轮等宝物。2 .见义勇为，敢于担当，救了被龙士欺负的老百姓。猪八戒«西游记八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，嘴巴甜。但好 吃懒做，爱占小便宜，贪图，经常被妖怪的美色所迷惑， 难分敌我。猪八戒贪吃贪睡，自私自利，好进谗言。他 常常想捉弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就是作茧 自缚。,海伦凯勒«谁 是海伦凯 勒她是美国盲聋女作家、教育家。海伦一岁半时因病 丧失了视觉和听力，然而她并没有向命运屈服，在老师 的教育、帮助下，她掌握了 5种义字。24岁时，她以优 异的成绩毕业于哈佛大学拉德克拉女子学校。此后，她 把毕生的精力投入为世界盲

5、人、聋人谋利益的事业中， 曾受到许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖。四、互动交流1 .小组合作交流思考：交流的要求是什么？组内推选代表， 参加全班的口语交际活动。评 议出谁是最棒的交流者？2 .明确要求(1)交流的要求是什么？先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把人物特点和喜欢的 理由说清楚，说具体；声音要洪亮。(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平， 其他同学要认真倾听，不 要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要 有礼貌，注意礼貌用语。各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问(

6、重 点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导， 启发引导学生相互补充， 学生相互评价，发现优点和不足)。(3)评议谁最棒。全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。从说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生 中评选出“最自然大方奖” “最佳口才奖”，并宣布评选结果。五、交流示例我们按照下列格式进行交流：(1)我最喜欢的人物形象是它是这本书中的人物，我喜欢它的理由有个，分别是。（ 2） 我 （什么时间 ）读了 这本书， 书中对于这个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如因为文章（填喜欢的原因，如“生动形象的描写”或“人物内心入木三分的刻画”等）

7、让我深深喜欢上了这个人物。六、欣赏范例（ 1）我最喜欢的人物形象诸葛亮它是三国演义这本书中的人物，我喜欢它的理由有3个，分别是 诸葛亮是智者和智慧的象征。清忠耿直，用人 唯贤。谦虚谨慎、认真尽职，鞠躬尽瘁。（ 2）我今年暑假读了西游记这本书，书中对于孙悟空这个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如嫉恶如仇不怕困难、坚忍不拔。英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛 因为文章人物内心入木三分的刻画，让我深深喜欢上了这个人物。七、学生点评学生 1：我认为李菊同学介绍的人物最吸引我，他在介绍的时候不但做到了分条讲、说清楚，而且他举得这个事例特别地生动，突出了这个人物的特点。学生2：我觉得王丽同学介绍得好，因为她

8、十分自信，声音响亮，我不仅听得清楚，还被他的声音感染了。学生3： 我想说， 张辉同学不仅介绍的好，还能在介绍的时候加上一些表情、动作。听了他的介绍，我特别想读一读原著，进一步了解这个人物。八、课堂练习说出你心中最喜欢的人物形象？我喜欢 水浒传中的武松，他有勇有谋，在别人有难处的时候，出手相助，是一位英雄好汉。九、课堂小结通过这节课，我们说出自己心中喜欢的人物及其原因，希望同学们多读书，读好书， 用良好的人物形象净化我们的心灵，陶冶我们的情操，为社会做出自己的贡献！十、布置作业读一篇文学名著，写出你喜欢的人物及其原因十一、板书设计我最喜欢的人物形象介绍要求：要介绍出处和喜欢的理由说话要求：说话条

9、理要清楚声音要洪亮听话要求：快速把握重点习作：二十年后的家乡精美教学设计【教学目标】1 .关注家乡生活，大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化。2 .把具体的人、事、景、物按一定的顺序写出来，着重将家乡的巨大变化写 具体，表达对未来家乡的向往和热爱之情。3 .学习修改习作，同学们互换习作，提出修改意见，并把修改后的习作读给 大家听。【教学重难点】1 .把具体的人、事、景、物按一定的顺序写出来。2 .着重将家乡的巨大变化写具体，注重详略得当。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入1.观察图片：二十年前的家乡街道二、习作内容家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会

10、是 什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。三、审核指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？1 .围绕主题，展开想象。这篇习作的主题是家乡的变化，围绕这一主题，可以充分展开想象的翅膀，把自己想象成二十年后归来的游子，尽情描绘家乡的自然景观、 人文景观以及人们生活的巨大变化，倾吐与亲人、故友见面时的浓浓亲情、 友情。 这篇习作在描写家乡变化的同时，一定要通过变化来表达你对故乡的一草一木的爱。2 .列出提纲。注意写作顺序，虽是想象作文，但在写作时也不可天马行空、漫无边际地乱写，一定注意写作顺序。先写什么，后写什么，不妨在纸上列个提纲，甚至画一个未来故乡的草图，帮助我们理清思路。3

11、 .运用一定的写作方法，增强表达效果。本次习作可以以自己归乡后的行踪为线索，写出故乡行的所见、所闻、所感。在叙述时，一定要注意详略得当，在描写时，可采用今昔对比、往事回忆等手法，增强文章的表达效果。4 .学习分享与修改。写好后，同学间互换习作，提出修改意见，然后根据同学建议认真修改习作。四、思路导航1 .二十年后的家乡变化巨大，需要怎么表达出来呢？这需要大胆地想象，同时为了写出来的文章有条理，需要先列一个提纲，然后学习运用学过的表达方式来写作就可以了。2 .这篇写作应注意哪些方面呢？重点的部分可以运用一定的写作方法，增强表达的效果。3 1）从环境、工作、生活几个角度写变化。4 2）采用首尾呼应

12、的方式，表达爱家乡的情感。5 3）分段叙述，把重点写具体。五、技法点拨1 .大胆想象，突显变化。（ 1）应该怎样去想象呢？大胆想象是写好这篇文章很重要的一环，想象是立足现在的生活，超越时间、空间、生活常规的限制而产生的奇思妙想。主要写出自己熟悉的环境、工作、生活二十年后是什么样子的，可以在科技运用生活上大胆想象，但是又不能神魔化。（ 2）怎样写想象作文呢？构思巧妙。可以直接写未来的情景。如“今天是2038年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂；”也可以采取设问的开头方法，如“家乡未来是什么样 子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾大胆合理。确定了要写的材料后，我们就应紧

13、扣材料展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。你想象中的 20 年后某一方面是什么样的，你就写出是什么样的。想象要大胆而有新意，要基于现实，又要超越现实。要注意“20 年后”这个时间。 20 年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上（以现在的科技水平，短短20 年是实现不了的）等。想象的内容在20 年后现实的可能性是确定想象合理性的关键。内容具体。写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。感情真实。首先， 对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，同时一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，让它充分展现我们未来的美好。2 .列出提纲，理清思路。我们应该怎样去理清思路呢？3 1）自己要写什么，从哪些方面写，通过列提纲的方法梳理一下，写起来就会轻松很多。列提纲一定要列出三个内容；一是题目，二是主要内容，三是结构安排，这是重点。（2）对于结构安排这个重点部分要注意三个方面：内容组织顺序，先写 什么，后写什么；确定重点写什么，可以在后面写上“详写” ；确定开头和 结尾怎么写。3 .动笔写作，重点突出。如何让文章写得细致传神？按照列好的提纲，分段表