江苏省泰兴市西城中学七年级语文下册《我的老师(2)》作业 苏教版

1、江苏省泰兴市西城中学七年级语文下册我的老师(2)作业 苏教版预习作业1.填空。(11分) 我的老师一文记叙了七个片断：_、_、_、_、_、_、_。其中第_件事直接写蔡老师对“我”的教育和爱护，第_件事突出“我”对蔡老师的热爱和思念。这七个片段是按照_顺序排列的。文章以感情的线索贯穿全文，具有浓郁的抒情色彩，这条感情线索是_。答案:假愠 教舞 识蜂 读诗 模仿写字姿势 排忧 梦中寻师 课内到课外，校内到校外，平日到假日 回忆、依恋、思念我的蔡老师2.写出下列词语的同义词及反义词。(8分)慈爱_ _ 公平_ _伟大_ _ 批评_ _答案:慈祥 凶恶 公正 偏袒 伟岸 渺小 批判 表扬3.选出下列对

2、课文理解准确的两项是(4分) ( )A.我的老师一文有一条感情线索，这条线索是：“回忆一思念一依恋我的蔡老师。”B.“她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响!”这一句写出了蔡老师教读诗对“我”的影响。C.“她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。”这是动作描写，有趣新奇，令人难忘。D.“即使她写字的时候，我们也会默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。”这里用“默默”“急于模仿”等词语，表现出对老师的热爱和依恋之情。答案:AD课堂作业阅读语段，完成49题。(30分) 小姑娘，只有5岁。 夏天她拿了一朵刚摘的花给我看，靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。 “

3、知道是什么吗?”小姑娘问我。 我拿过来凑近看了半天，像研究人员一样。“不知道。”我只好老老实实请教，“这是什么东西?” “是蜜蜂屙的屎。” “?_”我惊诧极了，“你怎么知道?” “我注意看过啦，”她说，“蜜蜂可聪明呢，它每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎，作个记号，别的蜜蜂飞来一看，_，采过啦，就不用白过去了。要不然，世界上有那么多、那么多的花，怎么才能知道哪朵来过，哪朵没有来过呢?” “_，有道理。”我说完，忽然奇怪地想到，我活了40年了，怎么从来没注意过这件事呢?我还认为蜜蜂是瞎忙呢? 是不是在蜜蜂眼里我也是瞎忙呀?4.当小姑娘告诉“我”小黑点的奥秘与作用时，“惊诧”、“奇怪”的作用是(4分)

4、 ( )A.40年来没注意这件事 B.40年来误以为蜜蜂是瞎忙C.从未注意反而误解这件事 D.从来没有发现小黑点5.找出文中四处出现的“看”，依次辨析每个“看”的内容。(12分)序号谁在看怎么看看什么(1)(2)(3)(4)6.比较上文的“蜜蜂可聪明呢”与荔枝蜜“多可爱的小生灵啊”两个自然段，说明两位作者共同赞颂蜜蜂的什么品质?答：_。(4分)7.文章中“瞎忙”是指(4分) ( )A.碌碌无为的忙 B.不亦乐乎的忙C.脚踏实地的忙 D.有条不紊的忙8.从句子用途角度上分，末尾句是_句。(2分)9.上面选文中，横线空白处的叹词依次是(4分) ( )A.懊 啊 唔 B.唔 噢 啊C.啊 唔 噢 D

5、.啊 噢 唔4.答案:C5.答案:(1)我 认真 小黑点 (2)我 凑近研究小黑点 (3)小姑娘 注意 小黑点(4)蜜蜂 专一 小黑点6.答案:不为自己，专为别人。7.答案:A8.答案:疑问9.答案:D课外作业10.选出下列句子中标点符号使用不恰当的一项是(8分)( )A.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。B.在她女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。C.像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?D.蔡老师，我不知道你当时是不是察觉：一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！答案:D11.对下列句子所用修

6、辞手法判断错误的一项是(8分) ( )A.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?(没问)B.一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持。(对比)C.在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(排比)D.至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻)答案:A12.作者在文中对蔡老师一直是以第三人称“她”来的称呼的，但在第10自然段“梦中寻师”改用第二人称“你”。请说说这是否矛盾?为什么?(8分)_答案:不矛盾。因为这是作者情感的直接抒发，这样的呼告更加亲切。创新作业阅读下面语段，完成131

7、7题。(23分)我的老师 春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。 刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑

8、声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。 他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，丈以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。 他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。 他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、

9、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地

10、擎着风笋，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？ 离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。13.请从第段中找出与画线句“蓝天上，一架架

11、风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子：(2分)_14.第段画线词语“情不自尽”中的错别字是_，其正确的写法是_。(2分)15.阅读段，完成下题。(9分)(1)刘老师在课堂上的具体表现_(2)学生在课堂上的感受或反应_(3)刘老师的品质特点_16.为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深?(6分)答：_17.将第段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好?为什么?(70字左右)(4分) 离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了，也许，他这时候仍在放风筝我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔，答：_13.答案:“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。”或“迎春花举起金黄的小喇叭