(完整)小升初语文阅读可套用的答题公式

1、小升初语文阅读可套用的答题公式（一）修辞手法的作用：（1）它本身的作用 ;（ 2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+ 特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+ 对象 + 特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+ 对象 + 特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了 突出了 5、反复：强调了 加强语气（二）某句话在文中的作用：1 、文首：开篇点题 ;渲染气氛（散文） ，埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考） ，为下文作辅垫 ;总领下文 ;2、文中：承上启下;总领下文 ;总结上文 ;3、文

2、末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词（如都，大都，非常只有等） ：不行。因为该词准确地说明了 的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等） ，换了后就变成 ，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1 ）与人们认识事物的（由浅入深、

3、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳1。记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间 + 地点） + 人 + 事。2。说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）+ 说明对象 + 说明内容（特点）3。议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）+ 论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、 虚实结合、 委婉含蓄、 对

4、比手法、 讽喻手法、象征法、双关法等等。 诗中常用的修辞方法有夸张、 排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧， 储备相关知识。 首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度， 则包括总结作品的主旨， 分析作品所反映的社会现实， 指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手： 1 细读标题和注释 ;2 分析意象 ;3 品味意境 ;4 联系作

5、者。第二步，弄清技巧： 1 把握形象特点 ;2 辨析表达技巧 ;3 说明表达作用。第三步，评价内容观点：1 概括主旨 ;2 联系背景 ;3 分清主次 ;4 全面评价。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考 ;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法：起兴、 联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞：比

6、喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、 情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。 “借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景” ;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情” ，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。 “形”、“色”是视觉角度 ;“声”是听觉角度 ;“态”分为动态和静态 ;“味”是触觉角度。小学生多音多义字口诀1、单：单（ sh à

7、n ，姓）老师说，单（ ch án 匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（ dn ）车。2、折：这两批货物都打折（ zh é）出售，严重折（sh é）本，他再也经不起这样折（ zh ）腾了。3、喝：武松大喝（ h è）一声："快拿酒来！我要喝（ h ）十二碗。" 博得众食客一阵喝（ h è）彩。4、着：你这着（ zh o 名词）真绝，让他干着（zh áo 动词）急，又无法着（ zhu ó）手应付，心里老是悬着（ zhe ）。5、蕃：吐蕃（ b 藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（f án 茂盛、繁多）

8、衍了几千年。6、量：有闲心思量（liáng ）她，没度量（ li àng ）宽容她。野外测量（li áng ）要量（ li àng ）力而行。7、沓：他把纷至沓（ t à）来的想法及时写在一沓（ d á）纸上，从不见他有疲沓（ ta ）之色。8、烊：商店晚上也要开门，打烊（y àng 晚上关门）过早不好，糖烊（y áng 溶化）了都卖不动了。9、载：据史书记载（ zi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zi）汉匈首脑聚会，她都要载（ zài）歌载（ zài）舞。10 、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力

9、、一曝（p ù）十寒的事情在校会上被曝（ b ào ）光，他感到十分羞愧。11 、宁：尽管他生活一直没宁（níng ）静过，但他宁（ n ìng ）死不屈，也不息事宁（ n íng ）人。12 、和：天气暖和（ huo ），小和（ h é）在家和（hu ó动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（ hu ò）稀泥，也不随声附和（ hè动词）别人，更不会在麻将桌上高喊： "我和（ h ú）了。"13 、省：湖北副省（ shng ）长李大强如能早些省（ xng ）悟，就不致于丢官

10、弃职、气得不省（ xng ）人事了。14 、拗：这首诗写得太拗（à o ）口了，但他执拗（ ni ù）不改，气得我把笔杆都拗（o ）断了。15 、臭：臭气熏天的臭（ ch òu）是指气味难闻，无声无臭的臭（xi ù）是泛指一般气味。16 、度：度（ d ù姓）老师宽宏大度（ dù名词），一向度（du ó动词）德量力，从不以己度（ du ó动词）人。17 、哄：他那像哄（ hng ）小孩似的话，引得人们哄（ h ng ）堂大笑，大家听了一哄（ h òng ）而散。18 、丧：他穿着丧（ sng ）服，为丧（

11、 sng ）葬费发愁，神情沮丧（sàng ）、垂头丧（ sàng ）气。19 、差：他每次出差（ ch i）差（ ch à）不多都要出点差（ ch ）错。20 、扎：鱼拼命挣扎（ zh á），鱼刺扎（ zh ）破了手，他随意包扎（ z）一下。21 、埋：他自己懒散，却总是埋（m án ）怨别人埋（ m ái）头工作。22 、盛：盛（ shèng ）老师盛（ sh èng ）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng ）饭。23 、伧：这个人衣着寒伧（chen ），语言伧（ cng ）俗。24 、创：勇于创（

12、chu àng ）造的人难免会遭受创（chu ng ）伤。25 、伯：我是她的大伯（bó），不是她的大伯（ b i）子。26 、疟：发疟（ yo ）子就是患了疟（ n e）疾。27 、看：看（ k n ）守大门的保安也很喜欢看（kàn ）小说。28 、行：银行（ h áng ）发行（ xíng ）股票，报纸刊登行（háng ）情。29 、艾：他在耆艾（à i）之年得了艾（à i）滋病，整天自怨自艾（yì。）30 、把：你把（ b ）水缸把（b à）摔坏了，以后使用没把（ b ）柄了。31 、传

13、:鸿门宴是汉代传（ zhu àn ）记而不是唐代传（ chu án ）奇。32 、荷：荷（ h é）花旁边站着一位荷（ hè）枪实弹的战士。33 、涨：我说她涨（ zh ng ）了工资，她就涨（ zh àng ）红着脸摇头否认。34 、奇：数学中奇（ j）数是最奇（q í）妙的。35 、炮：能用打红的炮（ p ào ）筒炮（ b o ）羊肉和炮（ p áo ）制药材吗？36 、给：请把这封信交给（g i）团长，告诉他，前线的供给（j）一定要有保障。37 、冠：他得了冠（ gu àn ）军后就有点冠（ gu

14、 n ）冕堂皇了。38 、干：穿着干（ gn ）净的衣服干（ g àn ）脏活，真有点不协调。39 、巷：矿下的巷（ h àng ）道与北京四合院的小巷（xi àng ）有点相似。40 、薄：薄（ b ò）荷油味不薄（ b áo ），很受欢迎，但要薄（ b ó）利多销。41 、拓：拓片、拓本的 " 拓"读 t à ，开拓、拓荒的 " 拓" 读 tu ò 。42 、恶：这条恶（è）狗真可恶（ w ），满身臭味，让人闻了就恶（）心。43 、便：局长大腹便便（pi 

15、25;n ），行动不便（ bi àn）。44 、宿：小明在宿（ s）舍说了一宿（ xi ）有关星宿（xi ）的常识。45 、号：受了批评，那几名小号（h à）手都号（h áo ）啕大哭起来。46 、藏：西藏（ zàng ）的布达拉宫是收藏（ cáng ）大藏（ zàng ）经的宝藏（ zàng ）。47 、轧：轧（ zh á）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（yà）的现象。48 、卡：这辆藏匿毒品的卡（k）车在过关卡（ qi ）时被截住了。49 、调：出现矛盾要先调（di ào ）查，然后调（

16、ti áo ）解。50 、模：这两件瓷器模（m ú）样很相似，像是由一个模（ m ó）型做出来的。51 、没：驾车违章，证件被交警没（m ò）收了，他仍像没（ m éi）事一样。52 、舍：我真舍（ sh）不得离开住了这么多年的宿舍（ sh è）。53 、殷：老林家境殷（ y n）实，那清一色殷（ y n）红的实木家具令人赞叹不已。54 、还：下课后我还（ h ái）要去图书馆还（ hu án ）书。55 、系：你得系（ jì）上红领巾去学校联系（xì）少先队员来参加活动。56 、假：假（ ji

17、 ）如儿童节学校不放假（ ji à），我们怎么办？57 、降：我们有办法使从空中降（jiàng ）落的敌人投降（ xi áng ）。58 、脯：胸脯（ p ú）、果脯（ f ）不是同一个读音。59 、间：他们两人之间（jin ）的友谊从来没有间（ ji àn ）断过。60 、石：两石（ d àn ）石（ sh í）子不够装一卡车。61 、劲：球场上遇到劲（jìng ）敌，倒使他干劲（ jìn）更足了。62 、茄：我不喜欢抽雪茄（ji ）烟，但我喜欢吃番茄（ qi é）。63 、刨：我刨（ b &

18、#224;o 推刮）平木头，再去刨（p áo 挖掘）花生。64 、弹：这种弹（ dn ）弓弹（án ）力很强。65 、颤：听到这个噩耗，小刘颤（zh àn ）栗，小陈颤（ ch àn ）抖。66 、扒：他扒（ b ）下皮鞋，就去追扒（ p á）手。67 、散：我收集的材料散（sàn ）失了，散（ sn ）文没法写了。68 、数：两岁能数（ sh）数（sh ù）的小孩已数（ shùo ）见不鲜了。69 、参：人参（ sh n）苗长得参（ cn）差不齐，还让人参（ cn ）观吗。70 、会：今天召开的会（ku 

19、4;i）计工作会（ hu ì）议一会（hu ì）儿就要结束了。71 、簸：他用簸（ bò）箕簸（b）米。72 、吓：敌人的恐吓（ h è）吓（xi à）不倒他。73 、胖：肥胖（ p àng ）并不都是因为心宽体胖（p án ），而是缺少锻炼。74 、耙：你用梨耙（ b à）耙（b à）地，我用钉耙（ pá）耙（p á）草。75 、伺：边伺（ cì）候他边窥伺（sì）动静。76 、好：好（ h ào）逸恶劳、好（ hào ）为人师的做法都不好（h

20、 o ）。77 、咳：咳（ ha ！）你怎么又咳（ ké）起来了？78 、处：教务处（ ch ）正在处（ch ù）理这个问题。79 、囤：大囤（ d ùn ）、小囤（ d ùn ），都囤（ t ún ）满了粮食。80 、缝：这台缝（ féng ）纫机的台板有裂缝（fèng ）。81 、澄：澄（ d èng ）清混水易，澄（ ch éng ）清问题难。82 、扇：他拿着扇（ shàn ）子却扇（ sh n）不来风。83 、得：你得（ d i 必须）把心得（ d é）体会写得（de ）具体

21、、详细些。84 、屏：他屏（ b ng ）气凝神躲再屏（ píng ）风后面。85 、几：这几（ j ）张茶几（j）几（j）乎都要散架了。86 、卷：考卷（ ju àn ）被风卷（ ju n ）起，飘落到了地上。87 、乐：教我们音乐（ yùe ）的老师姓乐（ yùe），他乐（ lè）于助人。88 、了：他了（ li ào ）望半天，对地形早已了（li o ）如指掌了 (le) 。89 、吭：小李一声不吭（kng ），小王却引吭（ h áng ）高歌。90 、粘：胶水不粘（ ni án ）了，书页粘（ zh n ）不紧。91 、畜：畜（ xù）牧场里牲畜（ ch ù）多。92 称：称（ ch èng 同" 秤