新版部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

1、新版部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1 1名著阅读。阅读下面的文章，回答问题。职业 印度泰戈尔 早晨，钟敲十下的时候，我沿着我们的小巷到学校去。每天我都遇见那个小贩，他叫道：镯（zhuzhu 子呀，亮晶晶的领子！ ”他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么地方 一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。我愿意我是一个小贩，在街上过日子，叫着：“镯子呀，亮晶晶的镯子！ ”下午四点钟，我从学校里回家。从一家门口，我看见一个因了在那里掘地。他用他的锄子，要怎么掘， 便怎么掘，他被尘土污了衣裳；如果他被太阳晒黑了或是身上被打湿了，都没 有人骂他。我愿意我是一个园丁，在

2、花园里掘地，谁也不来阻止我。天色刚黑，妈妈就送我上床。从开着的窗口，我看见更（g g e ngng 夫走来走去。小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床 去过。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。注释： 更夫：旧时打更巡夜的人。（选自新月集）（ 1 1） 我 知道 这篇 文 章的 作者 是印 度 的 _ ， 这篇 文章 选自_ ，我们学过的课文 _ 也选自这本散文诗集。（ 2 2）请从文中找出一个比喻句，并画上横线。（ 3 3 ）请根据文章的内容连一连。早晨上学 _ 看见更夫愿做小贩下午放学 _

3、 遇见小贩愿做园丁天黑 _看见园丁 愿做更夫（4 4）下列说法错误的一项是（ ）。A.A. 叫卖镯子的小贩自由自在、随心所欲，所以 “我”愿做小贩B.B. 园丁默默无闻，却任劳任怨、无拘无束，所以 “我”愿做园丁C.C. 更夫的生活很孤独，夜晚也可以到处游玩，所以 我”愿做更夫（ 5 5）小朋友，你长大以后想从事什么职业？请说说你的理由。【答案】 （ 1 1）泰戈尔；新月集；花的学校（2 2）小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨 人。（ 3 3）遇见小贩 愿做小贩；看见园丁 愿做园丁；看见更夫 愿做更夫（ 4 4） C C（ 5 5 ）略【解析】 【分析】（ 1 1）文学

4、常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、 生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等， 阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。（2 2）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻 ”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结 构分为三部分：本体 （被比喻的事物 ） 、喻词 （表示比喻关系的词语 ）和喻体。本 体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（3 3）（ 4 4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体 感知文章内容，就能找到答案。（5 5）解答此题要大胆想象，敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想

5、 的职业当然还要合乎情理。故答案为：（ 1 1）泰戈尔、新月集、花的学校（2 2）小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨 人。（ 3 3）遇见小贩 愿做小贩；看见园丁 愿做园丁；看见更夫 愿做更夫（4 4）C C（5 5）略【点评】（ 1 1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积 累。（ 2 2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致 性。要求学生能判断，会应用。（ 3 3）（ 4 4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5 5）开放性试题言之有理即可。2 2阅读下文，回答问题美丽的小兴安岭（节选）秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松

6、柏显得更 _ 了。秋风吹来，落叶在林间 _ 。这时候，森林向人们献出了酸甜 _的山葡萄，_ 的榛子， _的蘑菇和木耳，还有人参等 _药材。（1 1）按课文内容在文中横线上填空。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更 _了。秋风吹来，落叶在林间 _ 。这时候，森林向人们献出了酸甜 _的山葡萄，_ 的榛子， _的蘑菇和木耳，还有人参等 _药材。（2 2）读了这段话，我知道了小兴安岭是一座 _ ，因为 _。【答案】 （ 1 1）苍翠；飞舞；可口；又香又脆；鲜嫩；名贵（2 2） 巨大的宝库； 它有山葡萄、 榛子、 蘑菇和木耳， 还有人参等名贵药材【解析】【分析】（ 1 1）本题考查对课文内容的理解和

7、掌握，结合课文内 容，写出对应的词语即可，注意重点字词的写法。（2 2）理解课文内容，结合对课文内容的理解，进行填空。 故答案为：（ 1 1）苍翠；飞舞；可口；又香又脆；鲜嫩；名贵；（2 2）巨大的宝库；它有山葡萄、榛子、蘑菇和木耳，还有人参等名贵药 材。【点评】解答本题，要熟练理解课文内容，在理解的基础上进行背诵，结 合课文内容进行填空。3 3 课内阅读。敌机不断地在上空吼叫。 炮弹不断地在周围爆炸。 师卫生部长匆匆赶 来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会 儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离 开。 ”部长恳求说： “白求恩同志

8、，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需 要哇！ ”白求恩说： “谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没 有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长， 我是一名八路军战士，不是你们的客人。 ”白求恩低下头，继续给伤员做手术。（1 1）找出小庙周围情况的句子。（2 2）你是怎样理解 “手术台是医生的阵地 ”这句话的？（3 3）你觉得白求恩是一个怎样的人？A.A.医术高超对工作认真负责关心病人（4 4）白求恩为什么说自己是 “八路军战士，不是 “客人 ”？ 【答案】 （ 1 1）敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。（2 2） 白求恩把动手术抢救伤员看成和

9、打仗一样重要，他要像战士坚守阵地 一样坚守手术台。（3 3）B B（4 4）表达了白求恩把自己当作一名中国的八路军战士，把中国人民的事业当作自己的事业，是一名对工作极端热忱的共产主义战士。【解析】 【分析】（ 1 1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细 读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（2 2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的 情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含 义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句 的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。（ 3 3）解答此类题目关键是

10、抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内 容，比较判断正误。（4 4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文 章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（ 1 1）敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。（2 2）白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵 地一样坚守手术台。（3 3）B B。（4 4）表达了白求恩把自己当作一名中国的八路军战士，把中国人民的事 业当作自己的事业，是一名对工作极端热忱的共产主义战士。【点评】（ 1 1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。 （ 2 2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。 （ 3 3）此题

11、考查学生对作品内 容的掌握的能力。 （ 4 4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以 概括的能力。4 4阅读文段，回答问题。（一） 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛 是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（1 1）把文中表示颜色的词语找出来，并画上横线。（2 2 ）这段话是对翠鸟的_描写，重点写了羽毛、_和（3 3）从这段话中我体会到了作者 _ 情。【答案】（1 1）彩色；翠绿；蓝色；红色（2 2）外形；翅膀；嘴（3 3）对翠鸟的喜爱【解析】【分析】（1 1）考查对文中表示颜色的词语的掌握。寻找文句中的 表示颜色的词语相对简单

12、，从文中挑出来即可。（2 2） 本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读文的内 容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。（3 3） 把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结 合着具体语句分析作答。故答案为：（1 1）彩色；翠绿；蓝色；红色（2 2）外形、翅膀、嘴（3 3）对翠鸟的喜爱【点评】（1 1）本题考查学生对文中表示颜色的词语的掌握能力。（2 2） 这道题是按短文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填 好每一空。（3 3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。5 5 阅读绘本爱心树的故事梗概和绘本选页示意图，然后回答问题。（一）故事梗概从前有一

13、棵大树，它喜欢上了一个男孩。男孩每天都会跑到树下捡树 叶、编王冠，想象自己是森林之王。男孩还常常爬树、荡秋千、吃苹果、跟大 树捉迷藏。玩累了，他就在树荫里睡觉。男孩爱这棵树，非常非常爱它，大树 很快乐。日子一天天过去。男孩逐渐长大了，大树常常感到孤寂。有一天，男孩 来到树下，大树说：爬到我身上来吧！荡秋千、吃苹果，到阴凉里玩一玩吧！ ”男孩说：我已经长大了，不爱爬树玩了。我想买些好玩的东西，你能给 我一点儿钱吗？ ”大树说：把我的苹果拿去卖掉吧。”男孩把苹果全都摘走了。 大树很快乐。男孩好久都没有来了，大树很难过。有一天，男孩回来了，他说：我需要一幢房子保暖。我要娶妻子，生孩子。你能给我一幢房

14、子吗？”大树说：森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来去盖房子。 ”男孩砍下树枝，盖 了一座房子。大树很快乐。男孩又有很长时间没来看望大树了，当他终于又回来的时候，大树高兴 得说不出话来了。男孩说：我需要一条船，驾着它到远方去，你能给我一条船吗？ ”大树说： 把我的树干砍断，用它做船吧。”男孩把树干砍断，做了一条船，驶走了。大树很快乐，但心坎里却有些 又过了很久，那男孩又来了。大树说：非常抱歉，我没有什么可以给你了，我现在只是个老树墩。”男孩说：我现在需要的实在不多，只想找一个安 静的地方坐坐，好好休息。我太累了。”大树尽量把身子挺高： 来吧，孩子，坐在我身上休息吧。”于是男孩坐下了，大

15、树很快乐。(二)绘本选页示意图(1)_ 这个故事中有两个人物：和。(2) 请把下列事件按时间的先后顺序重新排一排。1大树只是个老树墩，让男孩坐下来休息。2大树让男孩砍掉树枝去盖房子。3大树让男孩摘掉苹果去买好玩的东西。4大树让男孩砍断树干做一条船。()f()f()f()(3) 读文中画横线的句子，你认为省略号省略了什么内容？请你写出来。(4) 看到孤零零的树墩，你会对文中男孩提出什么建议？请写在下面。【答案】(1 1)大树；男孩(2 2)；(3) 示例：大树心坎里有些难过，因为男孩要去远方了，大树很不舍。(4) 示例：做人不能贪得无厌，不能一味索取，要懂得感恩，懂得回报。【解析】【分析】(1

16、1)、( 2 2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带 着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。(3) 考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一 致，要联系上下文，注意语句通顺。(4) 结合短文内容，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即 可。故答案为：(1 1)大树、男孩(2 2)；(3) 示例：大树心坎里有些难过，因为男孩要去远方了，大树很不舍。(4) 示例：做人不能贪得无厌，不能一味索取，要懂得感恩，懂得回 报。【点评】(1 1 )、( 2 2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能 力。(3) 此题考查补写省略的内容的能力。(4) 解答此题要结合语境理解

17、句意，有利于对文章中心主题的把握。6.6.给下面的题目选择正确的答案。古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花 园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山 上去玩，一不小心，掉进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫 着喊着，跑去找大人。司马光没有惊慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几 下子就把缸砸破了。缸里的水流了出来，掉进缸里的小朋友得救了。（1 1） 我们学的司马光这篇课文是一篇（）A.A.古诗B.B.童话C.C.古文（2 2）跟所给文段相比， 我们所学课文的特点是（）A.A. 课文简短，但表达不清。B.B. 虽然有些难理解，但是语

18、言生动、内涵丰富。C.C. 两篇文章一样生动有趣，易于理解。【答案】（1 1）C C（2 2）B B【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短 文内容，比较判断正误。故答案为：（1 1）C C；（ 2 2）B B【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。7.7.阅读课文片段，完成练习。农夫把谷子、土豆，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上 跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱 吱嘎嘎地响。 要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。（

19、1 1）照样子，写词语。1跑来跑去、_ 、 _2吱吱嘎嘎、_ 、_（2 2）手推车感到费力”的原因是（）A.A.它不愿再为农夫服务了。B B它慢慢变老了，骨头吱嘎吱嘎地响。（3 3） 在片段中用横线画出表示 真舒服”和 那一定会很好”的部分，认真思 考，下面理解正确的一项是（）（）A.A.两者的原因是相同的。B B两者的原因是不相同的。C C两者的原因有部分相同，部分不相同。【答案】（1 1）飞来飞去；一模一样；轻轻松松；开开心心（2 2）B B（3 3）跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声；要是我能停下来，坐着 休息一会儿；B B【解析】【分析】（1 1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的

20、积累和运用 情况。1从给出的词语 跑来跑去”来看，是 ABACABAC 式结构，即第一个和第三个字 是一样的。2从给出的词语 吱吱嘎嘎”来看，是 AABBAABB 式结构，即第一个和第二个字 是一样的，第三个字和第四个字是一样的。（2 2） 解答此类题目关键是抓住各项表述的要点， 仔细阅读短文内容， 比 较判断正误。（3 3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知 文章内容，就能找到答案。故答案为：（ 1 1）飞来飞去、一模一样、轻轻松松、开开心心（2 2）B B（ 3 3）跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声；要是我能停下来，坐 着休息一会儿； B B【点评】（ 1 1

21、）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎 刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（2 2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。（3 3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。8 8课内阅读。富饶的西沙群岛 西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景 优美，物产丰富，是个可爱的地方。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的， 杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡 谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的 鹿角。海参到处都

22、是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过 去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身（ ）；有的 头上（ ）；有的（ ）好些扇子，游动的时候（ ）；有的眼睛（ ），身 上长满了刺，鼓起气来（ ）。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那 样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种 海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发 展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。（1 1）请给课文所缺的部分选择合适的内容补充完

23、整（）A.A. 布满彩色的条纹；长着一团红缨；周身插着、飘飘摇摇；圆溜溜的、像 汽球一样圆B.B. 布满彩色的条纹；长着一簇红缨；周身插着、飘飘摇摇；圆溜溜的、像 皮球一样圆C.C. 彩色的条纹；长着一簇红缨；周身插着、飘飘悠悠；圆溜溜的、像皮球 一样圆（2 2） 短文的第 4 4 自然段主要是围绕 _来写的，具体写了 _种不同样子的鱼，写鱼多的词语有 _。（ ）A.A. 第 1 1 句话； 4 4； “成群结队 ”、 “各种各样”、 “数不清”B.B. 最后 1 1 句话； 4 4； “成群结队”、 “各种各样”、 “数不清”C.C.第 1 1 句话；4 4；成群结队” 各种各样”（3 3）

24、 “各种各样的鱼多得数不清，正象人们说的那样，西沙群岛的海里一 半是水，一半是鱼。 ”对这句理解正确的是（ ）A.A. 这句话是强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。B.B. 这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半。这 是一种夸张的写法。C.C. 这句话是在夸大其辞，这样好给读者留下鱼儿很多的印象。（4 4）第 5 5 自然段共有_ 句话。第一句总的写 _，后几句从_ 、_ 面分别写_。（）A.A. 5 5;海岛是鸟的天下；鸟的种类、遍地鸟蛋、厚厚的鸟粪；鸟多B.B. 4;4;海岛是鸟的天下；鸟、鸟蛋、鸟粪；鸟之多C.C. 4;4;海岛是鸟的天下；鸟的种类

25、、遍地鸟蛋、厚厚的鸟粪；鸟多【答案】（1 1）B B（2 2）A A（3 3）B B（4 4）C C【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短 文内容，比较判断正误。故答案为：（1 1）B B；（ 2 2）A A；（ 3 3）B B；（ 4 4）C C【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力。9 9.课外阅读。爱在心中一位小学生问老师： 什么是爱？ ”老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。由于 快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带 一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。第二天，老师说： 请同学们展示你们带来的东西。”

26、第一位学生说： 我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？ ”第二位学生说： 我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！ 我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”第三位学生说：我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你 们看，它多可爱呀！ ”在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个 小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到 她的面前，有点生气地问： 你为什么没有带东西来呢？ ”小女孩说： 对不起，老师，我看到了花，唤到了它的香味。我想要摘 它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会 更多；我也看到了蝴蝶，它拍着

27、漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我 不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟 妈妈着急的样子时，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香 味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看 呢？ ”老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中， 只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。（1 1）查字典，写出下列加下划线字的读音。一声不_呵护_(2) 用括号里提示的方法理解下列加下划线词语的意思。1有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。(先查出 吭”的意思，再解释词语) 一声不吭：2老师觉得有必要对这个

28、问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。(查字典或词典)言简意赅：_(3)_为了展示什么是爱，同学们带来了 _ 、_和_ 。(4) 小女孩不想摘下花朵，是想_ ；没有带来蝴蝶，是 因为_；没有带来小鸟，是因为 _ 。(5) 老师为什么给小女孩记下了一个满分？找出相关的语句画上横线。(6) 你觉得这是一个什么样的小女孩呢？【答案】(1 1) k ke ngng h he(2) 点儿声音也不发出来。；言语简明而意思完备。(3) 花；蝴蝶；小鸟(4) 让它开放得更长久；不想剥夺蝴蝶的快乐；不想让鸟妈妈伤心(5) 因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是 发自内心的关怀和呵护。(6)

29、 这是一个善良、有爱心的小女孩，她懂得什么是真正的爱。【解析】【分析】(1 1)准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读 音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结 合起来，音随形或义变。(2)先查出 吭”的意思，再解释词语。查字典或词典。(3) 、( 4 4)本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要 阅读短文的内容，然后结合前后句( (题目提供的信息) )进行补充填空即可。(5) 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知 文章内容，就能找到答案。(6) 评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行 举止具体分析其中蕴涵的

30、精神或品质。故答案为：(1 1) k k e ngng h h e(2) 一点儿声音也不发出来。言语简明而意思完备。(3) 花、蝴蝶、小鸟(4) 让它开放得更长久、不想剥夺蝴蝶的快乐、不想让鸟妈妈伤心(5) 因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而 是发自内心的关怀和呵护。(6) 这是一个善良、有爱心的小女孩，她懂得什么是真正的爱。【点评】(1 1 )本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基 础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读 多练。(2) 多种方法理解词语的意思。 阅读时不理解的词语，可以查字典解 决。通过联系上下文可以明白。(3

31、) 、( 4 4)这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课 文，边读边思考，才能填好每一空。(5) 此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(6) 本题考查评价分析人物品质。1010阅读短文，回答问题。敬重卑微1我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。2蚂蚁家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、 荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竞活得如此滋润，活得如此有 秩(zhzzhz)序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。3当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？4众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火 海。5每读起这段文字，我

32、就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见 汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(j j 流动；我仿佛听见噼哩啪啦的烧 焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。6假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭 绝对会全军覆灭。7生命的渺小，体力的(单薄 卑微)并没有什么可怕，甚至命运的 (单薄卑微)也不能决断什么，可怕的是看不到卑微的力量，忽视了内在的精神。8敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一一 根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们 有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？9世上称得上伟大的东西，往往只

33、有体积，没有精神。千里之堤(t t idj)idj)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 注释：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什 么事都采取不严肃的态度。(1)将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉。(2)“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，“伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是 _ 。(3)短文中共有三个问句，请写出来。1第一个是设问句，第 _ 自然段是这个设问的回答。2第二个是反问句，改为陈述句应为_3第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们要： _(4)你最喜欢哪句话，请抄下来。(5) 作者为什么说“蚂蚁抱成团”是一种“智慧”？(运用已有知识