九年级语文第一学期每周园地答案

1、九年级语文第一学期每周园地参考答案练习一一、1、略 2、嫉妒，喧嚣，揠苗助长，恹恹欲睡3、C 4、D 5、略 二、（一）1、（1）交代白杨树生长的典型环境，渲染一种不平凡的环境气氛；（2）暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。2、D 3、第二段的第一个破折号：补充说明；第三段中的破折号：表示转折（二）1玉兰：孤勇；优雅 树：干净、坚守、温暖（朴素真纯）2示例一：这段话从视觉（颜色）的角度，把柳比喻成正在成长的青少年，其颜色由柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿向绿不断变化。这种由浅而深的变化，生动形象地写出了垂柳随着时间迁移不断成长的过程。示例二：这段话主要运用了拟

2、人的修辞，“相依，拥抱，呢喃“几个词赋予了垂柳以人的性格，思想，感情和动作，使垂柳人格化。形象生动地写出了垂柳的相偎相依。亲和对话的情状。示例三：这段话观察入微、文笔细腻，把柳树每个阶段的颜色变化用“柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿，黄绿，绿”等词语来描写，富有表现力。示例四：这段话联想丰富，或柳树，风联想为人，运用“相依，拥抱，呢喃”几个词生动形象地写出了垂柳的相偎相依，亲和对话的情形。3“这么小”指的是这个院子本身的空间小， “这么大”首先是指这个小院丰富多彩的草木世界，其次是指小小的草木世界包含丰富的精神世界，是让人丰富的人生启迪。4本文通过对梅、玉兰、垂柳等草木的描写，表现了对草木的高贵品质的赞

3、美之情，表达了对人生世事富有哲理的思考。（三）1、第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建。2、作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。3、治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。在藤野先生高尚的品格中吸取力量，来继续与“正人君子”们作斗争。4、长妈妈、藤野先生、范爱农。5、当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求他背书。6、（1）在行文中常用对比手法，把议论融于记叙之中。如五

4、猖会通过“我”前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判。（2）擅长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写人物的神韵，写事则写事件的本质。如阿长与山海经中写除夕夜长妈妈教少年鲁迅如何吃福橘、如何讲“吉利”话和元旦清晨等待鲁迅“恭喜”的情景，把这个农村妇女的渴望幸福、期待祝福的急切心情和惊喜神态表现得活灵活现。（3）作者多用反讽手法批判、讽刺封建旧制度、旧道德。如在父亲的病中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。练习二一、1、略 2、颓唐，恻隐，不屑置辩，突如其来3、D 4、D【解析】A主谓搭配不当。B双重否定不当。C主宾搭配不当。D介词使用不

5、完整，应该改为“对来说”。5、重庆出版集团计划推出多种抗战读物向胜利70周年献礼。二、（一）1.A 2.D 3.C 4.C5. B（二）1印度朋友看见槐花非常惊讶。我看到木棉花大为慨叹。或：印度朋友看见槐花非常惊讶，引起我对槐花的注意。我看到木棉花大为慨叹，印度朋友迷惑不解。2B3运用动作描写和神态描写，细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。（三）1、一打：白骨精变成一少女，悟空识破就打，女妖扔下假尸逃了。猪八戒从中挑拨，唐僧要罚悟空，悟空求饶，唐僧答应饶他一次。二打：白骨精变成老太婆，悟空识破就打，但妖怪化风逃走了，唐僧要赶走悟空，悟空要求取下

6、头上的箍，唐僧取不下，只好再饶一次。三打：白骨精变成一老翁来找他的妻子和女儿，悟空见白骨精把唐僧拉下马，悟空定住妖怪的元神打死了妖怪。猪八戒进谗言，唐僧一气之下写了贬书，把悟空赶走。2、唐僧师徒四人被火焰山所困，悟空向牛魔王妻子借芭蕉扇。一借：公主因红孩儿被伏，恼恨得扇走了悟空，后来悟空就变成虫子随着茶水进入公主肚子，迫使公主答应借扇，却是假扇，火越扇越大。二借：于是悟空又心生一计，变成牛魔王的样子，骗其真扇，却又被牛魔王变成猪八戒骗回去。三借：悟空无奈，请来托塔天王和天兵天将，降伏牛魔王，再一次借到芭蕉扇，才熄了火焰山的火，过了火焰山。3、牛魔王的儿子据守火云洞，欲食唐僧肉。悟空抵不过红孩儿

7、的三昧真火，请来菩萨降妖。菩萨降服红孩儿，让他做善财童子，唐僧才脱离险境。4、桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧。5、一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍点小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错就改、淳朴憨厚。6、崇信佛法、严守律规、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。7、充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。如环境是天上地下、龙宫冥府、仙地佛境、险山恶水；形象多身奇貌异，似人似怪，神通广大，变幻莫测；故事则上天入

8、地，翻江倒海，兴妖除怪，祭宝斗法；作者将这些奇人、奇事、奇景熔于一炉，构筑成了一个统一和谐的艺术整体，展现出一种奇幻美。西游记开了浪漫主义的先河。善于把善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严峻的批判艺术结合起来。如对唐僧迂腐顽固耳朵软的刻画，对猪八戒好吃懒做、贪恋美色、好占小便宜的描绘等。练习三一、1.略 2、臃肿，饶恕，妇孺皆知，一视同仁3、A 4.B【解析】A关联词语使用不当。B缺主语，去掉“令”。C主宾搭配不当。D逻辑语序不当。5.示例：农民好比蜜蜂，虽然耗尽了体力，却创造了幸福的生活。二、（一）1、差半车麦秸在宿营时熄灭了屋子里的灯。2、表现了差半车麦秸想熄灭灯却又不敢的矛盾心理。3、语言描写、动

9、作描写；表现了差半车麦秸质朴、节俭的性格特点。4、略。（二）1警惕恍然大悟热情2（1）运用比喻的修辞，生动形象地表现了新居的宽大、温暖、清亮、明净，烘托“我”愉悦、兴奋的心情。（2）运用动作描写，生动传神地表现了父亲听到儿子豪言壮语的满足和自豪之情。3他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子。他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工。例如他对儿子说：“我负责砌墙，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。”“我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。4（1）示例：“幸福”的内涵：当孩子看到自己的杰作时，有一种满足的幸福；听到孩子

10、的豪言壮语和美好愿望后，有一种自豪的幸福。（三）1、军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，车也丢了，人也被抓壮丁。后来祥子瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，卖了三十元。祥子逃出来就病了。也许在昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫骆驼祥子。2、一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。3、祥子来自农村，

11、他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但最后，经历了三起三落，祥子已经失去了生活的信心。他已经变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉。性格转变的原因：社会原因：他的悲剧命运是他生活的那个时代的产物，他受到“逃匪”“侦探”等上层统治者的欺压、抢夺，穷人在那个社会无法立足。说明在那个动荡不安的社会，靠个人奋斗是行不通的，祥子必然遭遇到摧残而性格产生变化。个人原因：三起三落，买车的希望破灭；虎妞难产而死；小福子自杀。4、结构紧凑，落笔谨严。作品以祥子的“三起三落”为发展线索，以他和虎妞的“爱情”纠葛为中心，两相交织，单纯中略有错综。既通过

12、祥子与周围人的关系，把笔触伸向更广大的不同阶级、不同家庭的生活面貌，真实地反映了社会的黑暗景象，又借此自然地揭示了祥子悲剧的必然性与社会意义。丰富、多变、细腻的心理描写。通过以下方面来表现： 祥子的个性沉默、坚韧乃至木讷，心理描写就补充了祥子不善言语的个性。以动作、情状写心理。从语言方面写心理。通过作者直接的剖析，托出祥子心理的变化。通过别人的眼睛观察祥子的心理。借助祥子眼中景物的变化来衬托心理。鲜明突出的“京味儿”。对北京的风俗民情、地理风貌、自然景物的描写。祥子及其周围各种人物的描写别置于一个老舍所熟悉的北平下层社会中。虎妞筹备婚礼的民俗的交代；北平景物的情景交融的描写到祥子拉车路线的详细

13、叙述，都使小说透出北平特有的地方色彩。在烈日与暴雨下拉车的祥子，对瞬息间变化莫测的大自然的感受，既切合北平的自然地理情况，又与祥子这个特定人物的身份相一致。 “京味儿”还强烈地体现在小说的语言上。提炼了北京口语，生动鲜明地描绘北京的自然景物和社会风情，准确传神地刻画北平下层社会民众的言谈心理，简洁朴实、自然明快。人物语言，都是个性化的；叙述语言也多用精确流畅的北京口语。练习四一、1、略 2、格局，馈赠，销声匿迹，浑身解数 3、B 4、A【解析】A句子歧义，这样改仍然不能消除歧义。应该改为，每位乘客携带的不超过120厘米的儿童可以免费乘车。B关联词语使用不当。C介词使用不当。D双重否定不当。5、

14、全民阅读的进展令人欣喜（或：我国国民阅读率和阅读量开始持续上升，但发展道路还很漫长。或：但全民阅读仍处于起步阶段。）二、（一）（A）1、苦于；况且；通“返”，返回。2、靠您的力量，连魁父这座小山都不能削平，又能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？你思想顽固，顽固到了不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。3、D （B）1、B解析：A项第一个“于”是介词，“到”；第二个“于”是介词，“从”。B项两个“而”都是连词，表转折关系。C项第一个“之”是助词，无义；第二个“之”是代词，指代“郊田之外未始无春”。D项第一个“以”是介词，“凭借”；第二个“以”是介词，“因为”。2、（愚公）苦于山的北面交通阻塞，进出要绕

15、远。冬夏季节变换，才能往返一次。3、愚公的开路精神是与困难作斗争的顽强意志，是排除非议的坚定信心，是今天的开拓创新精神，我们做事就需要这种精神。（二）1、书法写字临摹有时 2、稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。 3、本段文字赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精神。（三）1、人物形象：武艺高强，疾恶如仇，有仇必复，有恩必报，崇尚忠义，敢作敢当，富有血性，有勇有谋。如何上梁山：武松兄长武大郎其妻子潘金莲被当地富户西门庆勾引，两人毒死了武大郎。为报仇，武松先杀潘金莲再杀西门庆，因此被流放孟州。在孟州，武松受到施恩的照顾，为报恩，醉打蒋门神，帮施恩夺回“快活林”。武松因此遭蒋门神勾结官府以及张

16、团练的暗算，被迫大开杀戒，血溅鸳鸯楼，在逃亡中，得张青、孙二娘夫妇帮助，假扮成修行的“行者”。投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一，后三山打青州时归依梁山。 2、人物形象：脾气火燥、疾恶如仇，侠肝义胆，粗中有细，豁达明理。如何上梁山：鲁智深原是经略府的提辖，因为见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因将偷菜的泼皮踢进了粪池，倒拔垂杨柳，威名远扬。鲁智深在野猪林救了林冲之后没有回相国寺而是在二龙山落草，后投奔水泊梁山。 3、人物形象：武艺高强，有勇有谋，刚烈正直，上

17、梁山前安分守已，循规蹈矩。如何上梁山：因他的妻子长得漂亮，所以被高俅儿子高衙内调戏，自己也被高俅陷害，给告上了朝廷。在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。 4、人物形象：疾恶如仇、爱憎分明、侠肝义胆、孝顺长辈、直爽率真；但头脑简单、粗野蛮横、滥杀无辜。如何上梁山：原本是江州的一个物业赌徒,和戴宗交好,后来宋江被发配至江州,由于宋江义气待人,而被宋江所收复,对宋江忠心耿耿,后来宋江写反诗被蔡九知府斩首,李逵带着大斧和晁盖等人救下宋江并一起打无为军,杀黄文炳,义气上了梁山,后来想念母亲,下

18、山接母亲,被李鬼姘头陷害,后来在戴宗朱富的帮助下和李云义气上了梁山。 5、人物形象：精明练达、侠肝义胆、智勇双全、宽宏大量；但忠君迂腐。如何上梁山：宋江是由于私放晁盖而怒杀阎婆惜后配置江州,在江州结识了李逵,又由于醉酒后写反诗而被江州的蔡九知府押入大牢准备斩首,被晁盖等梁山好汉所救下,一起上了梁山。 6、采用古白话的语言来叙述，生动形象，活灵活现，具有很强的表现力。如：“转身再看那十四个人时，只是眼睁睁地看着杨志，没有挣扎得起。杨志指着骂道：都是你这厮们不听我言语，因此做将出来，连累了洒家！树根头拿了朴刀，挂了腰刀，周围看时，别无物件，杨志叹了口气，一直下冈子去了。”“眼睁睁”“没有挣扎得起”

19、“叹了口气”通俗生动地表现了杨志押送的生辰纲被抢走之后的无奈、愤恨、绝望的心理。练习五一、1、略 2、慰藉，攫取，语无伦次，顾名思义 3、D 4、C【解析】A语序不当。B动宾结构不完整。C主谓搭配不当，应改为“学习态度改变，学习成绩提高”。D双重否定不当。二、（一）1、使活下去 用完 冒着 怨恨 2、D 3、假如我以前不干捕蛇这件差事，那么早已经困苦不堪了。 回来之后，就很有味地吃着地里长的东西，来过完我的岁月。4、第一组：蒋氏：吾以捕蛇独存 乡邻：非死则徙而； 第二组：蒋氏：弛然而卧乡邻：岁鸡狗不得宁焉；第三组：蒋氏：盖一岁犯死者二焉乡邻：岂若吾乡邻之旦旦有是哉；作用：强调捕蛇者的不幸比不上

20、缴纳赋税的不幸。突出乡邻在沉重赋税下的痛苦遭遇。衬托赋敛之毒。 表现作者对劳动人民的同情。（二）1、柳宗元 柳河东 2、说这些活（时），神情好像很悲伤。 3、外形 毒性 药性。 （三）1.那， 小心的， 它（代蛇）， 年龄（岁月、日子）2.（献蛇）回来就可以很有味的吃着那土地上生产的东西 3.A 4.B 三、名著阅读 1、第一次：一六九九年五月四日，格列佛应“羚羊号”船长的雇请，乘船到太平洋一带航海，因遇风暴，“羚羊号”触礁沉没了。格列佛死里逃生，漂到利立浦特（小人国）。后来，小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。 第二次：一七二年六月二十

21、日。他乘坐“冒险号”往北美航海。在途中，一场大风暴迫使行船驶进陌生港湾找淡水，途中与伙伴失散了，来到了大人国。后来，与国王巡视边境，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。 第三次 ：在一七六年八月五日，他乘坐大商船“好望号”到印度支那和马来亚一带航海。遇到海盗，被海盗所劫，结果被放到一个独木舟里去海上随波漂流，他来到一个小岛后发现了一个悬浮在上空的飞岛，最后被用滑轮车拉上了勒皮他。后来离开拉格奈格王国前往日本，在长崎结识了一些荷兰水手，最后塔阿姆斯特丹的一艘船回到英国。 第四次

22、：一七一年九月，他担任了商船“冒险家号”船长。途中水手叛变，把他囚禁了几个月，然后被放逐到“慧骃国”。在这里，格列佛遭到一种形状像人的名为“耶胡“的畜生的围攻。幸亏一匹具有智慧的马“慧骃”来给他解了围。在“慧骃”各种美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃”国。然而“慧骃”国全国代表大会通过决议要消灭那里的耶胡。所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下，格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对“慧骃国”的向往，一辈子与马为友。 2、小人国有两个政党：高跟党和低跟党。他们的区别是所穿鞋跟的高低，高跟党自认为是合乎古代制度的，而国王偏向低跟党，政府官员都是低跟党担任，因此两党仇恨很深。讽刺了英国现实国

23、内的两个争斗不休的政党。 3、小人国的利里浦特国和不来夫斯古国之间的战争。起因是两个国家吃鸡蛋的方式不同。讽刺了英法两国的连年征战。4、国王大为反感，认为发明武器的人是“人类公敌”，他要以理智和仁慈治国。他是位博学、理智、仁慈、治国能力强的开明国君。 5、这里科学家们正兴致勃勃地在进行各种可笑的研究：有的在埋头设计如何从黄瓜里提取阳光；有的想把粪便还原为食物；有的想到用猪耕地；还有的想利用蜘蛛织网，用风箱打气法治病等等。在学校教育中，这里的人，准备取消词汇，认为这样有益于健康。讽刺了当时英国黑白颠倒、唯利是图、丑陋混乱、专稿伪科学研究的社会现象。 6、在马国，统治者是理智、仁慈的四足动物“马”

24、，里面的人性动物“耶胡”贪婪无度、丑陋龌龊，借写“耶胡”的种种缺陷和弱点来批判人性的贪婪、无信、嫉妒的丑陋。 7、喜欢航海，敢于冒险的航海家。刚毅勇敢，心地善良，机智聪明。8、昏庸、充满野心。 9、霸道、残忍、贪婪、殖民主义者。 10、理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信。 11、最大特色就是在奇特的想象中饱含辛辣的讽刺。例如：在小人国利里浦特与邻国兵戎相见，曲折地讽刺和揭露英法两国之间的连年征战。练习六一、1、略 2、芳馨，晨曦，吹毛求疵，盛气凌人 3、D 4、B【解析】A缺主语。B语义重复，去掉“大约”。C缺介词。D指代不明 5、（1）（只考虑每联最后一个字的平仄，其它平仄可放宽限制。添

25、字、减字无分；组合不恰当，上下联结构、词性不对称无分；上、下联颠倒无分。）示例如下（其它合理答案也可）：羊笔如花写就辉煌岁月 春风似剪裁成锦绣江山如花羊笔写就辉煌岁月 似剪春风裁成锦绣江山春风似剪裁成江山锦绣 羊笔如花写就岁月辉煌似剪春风裁成江山锦绣 如花羊笔写就岁月辉煌辉煌岁月如花羊笔写就 锦绣江山似剪春风裁成岁月辉煌如花羊笔写就 江山锦绣似剪春风裁成（2）示例：对父母（长辈）：您又辛苦了一年！祝您羊年天天喜洋洋，牙好胃好身体好！（祝您羊年吉祥，福如东海，寿比南山！） 对老师：金马辞旧岁，银羊贺新春。祝老师合家欢乐，羊年鸿发，阳光健康！二、（一）（A）1、C解析：A项第一个“舍”是动词，“舍

26、弃”；第二个“舍”是名词，“房屋”。B项第一个“生”是名词，“生命”；第二个“生”是名词，“读书人”。C项两个“已”都是动词，“停止”。D项第一个“于”是介词，“对于”；第二个“于”是介词，“在”。2、不仅贤人有这种思想，人人都有，不过贤人能够最终不丧失掉罢了。如果不分辨是否符合礼义就接受了优厚的俸禄，那么优厚的俸禄对于我又能带来什么好处呢？3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥） 取义成仁今日事，人间遍种自由花。（陈毅）（B）1、通“避”，躲避；用脚踢；通“辨”，分辨。2、盛气凌人地喊叫着施舍给别人，连路上饥饿的行人也不会接受。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性。3、

27、C（二）1、通“抄”才洗命名 2、像这样反复六七次才停止。后来他把读书的房间题名为“七录”。3、一丝不苟 天才出自勤奋（三）1、第一次航海的目的地是伦敦，不料却遇到了可怕的风浪。第二次出海是去非洲经商，这次成功了。第三次航海极为不幸，他们遇到了土耳其海盗，被俘虏了，沦为奴隶，后来和一个叫左力的小孩偷了一艘船，逃出来后遇到一个葡萄牙的船长相助抵达巴西弄了个种植园。第四次航海是去非洲贩卖黑奴遇到飓风，然后触礁了，遂遭灭顶之灾漂流到一个荒岛，生活了28年。 2、（1）没有粮食。解决：在荒岛上收集粮食，播种粮食，驯养野羊。（2）住所。解决：在山上选择了一个较为安全，附近有水的一个山洞，在山洞周围插上坚

28、固的木桩，提防野人和野兽。（3）生活用具。解决：利用陶土做出一些马马虎虎，可以凑合用的桶、盆子、碗等等。（4）衣服。用羊皮毛做的。 3、（1）鲁滨孙的“硬”主要表现在他的永不言弃。在孤岛上，鲁滨逊为了获得稳定的食物来源，尝试播种大麦和水稻，虽然第一次失败了，但他锲而不舍，总结经验，终于成功。（2）鲁滨孙的“硬”主要表现在他的坚忍顽强。鲁滨逊流落荒岛，在等待救助无望的情况下，他对自己的生存状况进行了冷静分析，决定改善生存条件自救。（3）鲁滨孙的硬主要表现在他的敢于冒险。他虽出身体面家庭，但厌恶平庸的生活，不顾父母的劝阻，私逃出海，过冒险生活。 4、聪明，适应能力强。如：“星期五”很快学会了英语，

29、使用枪支，吃面包和牛肉。 知恩图报。如：“星期五”再也不肯离开鲁滨逊。 对父亲非常孝顺，懂亲情。如：“星期五”与鲁滨逊两人一起救下了一个西班牙人和“星期五”的父亲。看到“父亲”后极其高兴。 5、故事精彩离奇；小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力；小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来；小说语言明白晓畅，朴素生动。练习七一、1、略 2、荣膺，窒息，玲珑剔透，藏污纳垢3、C 4、B【解析】A一面与两面搭配不当。B动宾搭配不当，在“生活质量”前加“提高”。C缺主语。D关联词使用时，逻辑不清。5、（1）孟母断织、韦编三绝（2） （3）不赞成：我

30、认为家长的这种做法不可取。因为自己的孩子适不适合上名校还要根据孩子的实际情况，况且更多的家长只是出于一种跟风心理而已。赞成：我认为家长的这种做法可取。我认为家长的这种做法对孩子有好处，因为名校集中了优质教育资源，孩子在这样的环境中求学更容易成才。或者兼说二者。二、（一）（A）1、D解析：A项第一个“能”是“才能”的意思，第二个“能”是“能够”的意思；B项第一个“策”是“驱赶”的意思，第二个“策”是“马鞭子”的意思；C项第一个“尽”是“吃完”的意思，第二个“尽”是“竭尽”的意思；D项两个“食”都通“饲”，“喂”的意思。2、想要和普通的马一样尚且达不到，怎么能要求它日行千里呢？难道真的没有千里马吗

31、？大概是他们真的不识得千里马啊！3、识别是人才出现的前提条件。培养是人才成长的必要条件。正确使用是人才成才的根本条件。（B）1、同“只”，只是；通“现”，表现，显现；通晓，明白。2、只是受屈辱在养马人的手里，和普通的马一同死在马厩里。喂养马的人不懂得根据它能日行千里的食量来喂养它。3、D（二）（A）1、教诲这样引，拉聪明才智 2、一人虽听之/一心以为有鸿鹄将至/思援弓缴而射之3、阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。（B）1.（1）因为这样，因此（2）市场，集市2关心后母送食物灾荒年接后母忍饿让食物给后母侍奉后母始终很高兴从不说后母不好。（三）1、迷路、饥饿、缺少光源，遇见杀人犯乔。镇定

32、、勇敢、乐观、先人后己。 2、因为他为了摆脱学习的枯燥、虚伪的教义，这反映了他向往自由、无拘无束的生活。 3、（1）和哈克半夜到墓地试胆量（2）和哈克，乔奇等来到杰克逊岛当小海盗（3）和哈克到鬼屋寻宝（4）和贝琪在魔克托尔山洞迷路，进行了一次真正的历险（5）和哈克再次来到山洞，找到了强盗所藏的金币。 4、小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。 汤姆索亚历险记以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。练习八一、1、略 2

33、、倔强，诓骗，相形见绌，断壁残垣3、B 4、B【解析】A状语修饰语位置不当。B状语与中心语搭配不当，根据句义，“积极”放在“引导”前。C动宾搭配不当。D主宾搭配不当。5.大树有大树的坚守，它的坚守是展示绿色的蓬勃。二、（一）1我们有并不失掉自信力的中国人在。2毕升，李时珍陈涉，戚继光杜甫，关汉卿法显，玄奘3国民党反动派统治者及其御用文人的反动宣传 ；中国共产党人及其领导下的抗日军民 ；当时还处于地下斗争的中国共产党及其领导下的革命力量。4以偏概全（二）1D 2能够证明第段的观点。表现神秘雅致东方文化的聂隐娘在戛纳电影节上荣获最佳导演奖，有力的证明了“中国元素不再只是点缀，而是成为大片中必不可少

34、的核心内容”。3让中国影视产业乃至整个文化产业的成熟拿出作品，参与时尚产品和影视文化的竞争靠光鲜亮丽的造型或赞助商的势力助推。（三）1、第一次：在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤了并得伤寒； 第二次：保尔在与骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边爆炸，头部受重伤； 第三次：繁重紧张的肃反工作击倒了有伤病的保尔，他不得不离开岗位，回家养伤； 第四次：在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。 2、原因：敌人威胁着新生的政权，铁路不通，会有挨饿物受冻的危险，为了拯救城市和铁路，必须由雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木场。困难：低温严寒、伤病困扰、医疗落后、食物短缺、燃料缺乏、匪徒袭击、衣物单薄、材料短缺、

35、冻土、劳动力不足。 3、保尔全身瘫痪，双目失明，非常痛苦，不能自拔，于是产生了自杀的念头。 没有。因为失去战斗能力，对保尔来说，是一个致命的打击。他产生这个念头，是情有可原的。这一心理描写既真实又可信，又无故意美化、拔高人物的痕迹。他最后还是放弃这个念头，这又侧面赞扬了保尔，面对挫折，即使十分痛苦，也能勇敢面对。 4、（1）四次死里逃生：表现了保尔顽强的生命力和钢铁般的意志。（2）救朱赫来：表现了保尔的坚强勇敢，钢铁般的意志。（3）生病在家静养时去瞻仰烈士公墓：表现了保尔对共产主义理想的无限忠诚和为人民、国家的独立而奋斗的思想。（4）从革命战争转为文学创作：表现了保尔这位革命战士钢铁般的意志，

36、与命运抗争、永主言败的革命乐观主义精神。 5、运用了景物描写、心理描写、环境描写。如：保尔想自杀的场面，巧妙地利用内心独白刻画人物。通过保尔的内心独白，生动地刻画出他疾病缠身、丧失战斗力的严峻时刻内心的绝望，动摇以及最终战胜软弱、战胜自我的全过程，心理刻画细腻感人。 6、例：我从保尔身上学到了顽强的意志,遇到挫折勇敢地去面对,不退缩不放弃。练习九一、1、略 2、嘹亮，禁锢，中流砥柱，怡然自得 3、（1）必需（2）启示（3）变幻 4、B【解析】A动宾搭配不当。B缺主语，去掉“使”。C缺主语。D语序不当。5、示例：可以使卑微的生命变得高尚;可以使单调的生活变得多彩；可以使浮躁的心态变得平和。二、（

37、一）1、王利发动荡年代把生意瞄准大学生，表现了他的精明能干；通过他对当官的、做买卖的分析，又表现了他对现实的不满。2、B 3、停顿，有思考的意思；声音的延长，有引诱的意思4、钱太少对白（5）的语气看上去温和、带有商量的口吻，而实际上软中带硬，隐藏着威胁；巡捕们贪婪凶狠的面貌跃然纸上。（二）1汉字复杂难学，历史上只为少数人所掌握；方块字不适合于科学表达（“不适用于发展科学”或“逻辑不分明”）。2列数字、作比较。通过具体数据的比较，更鲜明地突出汉字具有高信息熵（或“经过搭配，可以构成无限多的新词”，或“在应对新概念大量涌现的科学发展中具有优势”）的特点。3不能去掉。“往往”表明大多数情况下如此，去

38、掉就表示国人写论文都有“论证不严、逻辑不清的毛病”，与事实不符，语言不严密。4 “砼”字读写方便，输入计算机的速度快；由“砼”的字形可以揣摩出“人工合成的石头”的意思，可见汉字直观，信息量大；“砼”这一新字由三个简单的字合成，可见汉字构造新词的信息熵高。（三）1、夏洛克将得到安东尼奥胸口的一磅肉。这样做是由于他对于安东尼奥破坏自己的生意，以及由于种族歧视抱着久积的仇恨，恨不得将安东尼奥置于死地。 2、安东尼奥：慷慨助人，见义勇为，重情重义，也有软弱妥协的一面。 鲍西娅：聪明机智，行事果断，善良仁慈，充满人性光辉。 夏洛克：一毛不拔的守财奴，贪婪，心胸狭窄，冷酷无情，复仇心重。 3、（1）运用了

39、大量的比喻，词语华丽生动，富有诗意与音乐美。（2）语言节奏明快、紧凑，具有严密的逻辑性。（3）运用讽刺的手法，达到嬉笑怒骂的喜剧效果。（4）语言幽默诙谐，增强了喜剧效果。练习十 一、1、略 2、干涸，吞噬，进退维谷，睡眼惺忪3、C 4、B【解析】A状语位置不当。B缺主语，在“病例”后加“的情况”，“我们”放在“必须”前面。C语序不当。D主宾搭配不当。5、（1）示例：见义勇为、爱心（助人为乐）、诚信、无私奉献等行为体现了向善的力量（充满了正能量）（2）示例：通过对以上材料的阅读我感受到我们身边有那么一群人，他们见义勇为、诚实守信、富有爱心（助人为乐）、无私奉献等高尚行为影响打动着我，激励鞭策着我

40、。作为一名中学生，我要向身边的好人学习，从小事做起，感染带动身边的人，让我们的社会充满向上向善的力量。二、（一）（A）1、(1)(马一样)飞奔。(2)向上。(3)停止。2、治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。3、C解析：不是直接抒发，而是借景抒情。（B）1B解析：A项第一个“从”是“顺、随”的意思，第二个“从”是“跟随”的意思。B项两个“若”都是“如同，像”的意思；C项第一个“作”是“发出”的意思，第二个“作”是“奋起”的意思；D项第一个“见”是“看到”的意思，第二个“见”是“引见”的意思

41、。2(1)泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声和谐而动听。(高山)凭借山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；(它们)争相比高远，笔直地向上指向(天空)，形成了成千成百的山峰。3、这两句话表现出作者对山水之美的赞叹，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。（二）1.同“识”记 劝说 同“旋”，转身 光阴消逝 2、凡师这所言/吾悉能志之/是不亦善学乎3.要点：学贵善思 不耻不问，择善而从之 （三）1、第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。 第二天，我伴着曙色起床，去看黑夜变成白天的激动人心的奇观。我将怀着敬畏的心情去观赏那光色的变幻

42、莫测，正是在这变幻中太阳唤醒了大地。 第三天，要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。 2、坚强,挫折中不放弃,对光明和希望的向往。 3、有爱心、耐心和毅力。在沙莉文老师耐心的指导下，海伦学会了阅读，认识了许多的字，也让她知道了爱，感受到了身边无处不在的爱。 尊重孩子的天性，理解孩子的心理需求。 因势利导，激发兴趣，采用启发式教育方式。 4、本文最大的特点是运用了丰富的想像。其次，文中表述生活态度时，处处用视听健全的人来和自己对比。使不同生理条件下的不同生活态度形成强烈的反差。另外，在表达方式方面，叙述、议论、描写、抒情相结合，多种方式融为一体。练习十一一、1、略 2、鞠躬，洗

43、濯，通宵达旦，如坐针毡 3、D 4、B【解析】A缺宾语。B动宾搭配不当，应该是“树立了丰碑”。C语序不当。D语义重复。5、示例：蜡烛，如果害怕燃烧，那它永远不能发光。航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。二、（一）（A）1、C解析：A项第一个“致”是“得到”的意思，第二个“致”是“达到，实现”的意思。B项第一个“益”是“更加”的意思，第二个“益”是“益处，好处”的意思。C项两个“患”都是“忧虑，担心”的意思。D项第一个“辞”是“言语”的意思，第二个“辞”是“推辞，拒绝”的意思。2、(向他求教的)弟子挤满了他的屋子，(他)从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。因为(我)心中有足够快乐的

44、事(读书)，(所以)不觉得吃的穿的不如别人。3、求学之路是艰难坎坷的,只有不畏艰难,勇于探索,具有恒心和毅力,才能学有所成,勤奋学习是取得成绩的根源。 学习成功与否的关键在于主观是否努力,与客观学习生活条件关系不大。（B）1、已经；更加；最终 2、抄录完毕，跑着送还书给人家，不敢稍微超过约定的期限。所以我虽然愚笨，最终还是有所收获。 3、D解析：应该是20岁行冠礼。（二）（A）1（1）窃（私下的意思）（2）辄（总是、常常）2.C 3. 王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。谈启示只要能结合自己的实际情况，言之有理即可。(B) 1

45、（1）品行、德行（2）特殊原因（3）停止（4）被感动 2羊子大惭/乃捐金于野/而远寻师学3.（1） 羊子曾经在行路时捡到一块别人丢失的金子，回家把金子给了妻子。（2） 如果中途就回来，和割断这（正在纺织）的布匹有什么不同呢？ 4道理：不能贪财污行；求学要持之以恒。影响：捐金于野，而远寻师学；还终业，七年不返。（三）1、对母爱与童真的歌颂，对大自然的赞颂，对人生的思考与感悟。 2、第一，哲理性强是繁星和春水的一大艺术特点。繁星和春水中，有许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的美感。 第二，纤柔是

46、冰心诗歌的另一个显著特色。冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔。以她“满蕴着温柔，带着忧愁”的抒情风格，感情深沉浓烈地歌吟着纯真的爱，描绘着大自然的美；同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责。 第三，文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。繁星和春水中词句的运用，仿佛是信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。 3、如：墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了。哲理：告诫人们天地太大，个人的知识和能力有限，千万不要妄自尊大，做井底之蛙。练习十二一、略、深邃，祈祷，深恶痛疾，芒刺在背 3、C 4、B【解析】A主宾搭配不当。B状语位置不当，应该是“亲切地说”。C句子歧义。D语义重复。 5、（1）示

47、例一：中秋节，吃月饼，希望生活团团圆圆、和谐美好。示例二：清明节，折柳，祛恶辟邪。（2）示例：应重拾传统节日文化内涵，增强节日的娱乐氛围，社区应该多组织传统节日活动，要注重节日活动对青少年的熏陶与感染。二、（一）1、也、还； 肃敬、谦逊有礼 2、尽管这样，我还常常洗一次头中间要停三次，手握未洗完的头发来招呼客人，吃一顿饭中间要停三次来接待客人，还惟恐因怠慢失去天下的人才。不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀纣就是这样的下场,(你)能不谦虚谨慎吗?3、去了以后，你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。（二）（A）1（1）降职远调贬官 （2）这样 2.B 3. 这个故事叙述张九成

48、勤奋学习的事迹。例子能围绕“勤奋成才”即可。（B）1（1）有人（2）栖息（3）这（4）离开 2（1）惠子在魏国（梁国）当宰相，庄子去看望他。（2）酒喝得畅快（的时候），（平原君）站起身上前，用千金给鲁仲连祝寿（祝福）。 3（1）两人都无意于功名利禄（淡泊名利）。（2）庄子运用巧妙的比喻（讲故事的方法），如把自己比作“鹓鹐”（把惠子比作鸱；把功名利绿比作“腐鼠”），生动形象地表明了自己的志趣；而鲁仲连则把帮助别人后接受封赏的行为和商人做生意进行对比，强调自己的志趣。（三）1、外祖母在危难面前能果断处理、沉着冷静、舍己为人。另外，外祖母很善良，热爱生活，经常给我讲怜悯穷人和歌颂正义的故事，在冰冷的

49、世界里，她给阿廖沙无限的温情和钟爱；外祖母还教他学会隐忍和宽容，从外祖母乐观、热爱生活也给阿廖沙很大的触动，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。 2、他是一个善于观察和非常敏感的孩子，能辨别好坏，在外祖父、外祖母、房客等的影响和在现实生活的压力下度过自己的童年，但他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 3、慈祥、善良、聪明能干、热爱生活。对谁都很忍让，有着圣母一般的宽大胸怀，但是对高尔基的两个舅父过于溺爱。4、例：挫折是必不可少的，我们只有勇敢地面对它才能战胜它。这无疑是很艰难的，我们会遇到各种各样的人和事，它们可能会让我们伤心，也可能让我们开心

50、。我们要从中吸取教训，获取人生的养分。要乐观面对生活，积极为美好生活拼搏。练习十三一、1、略 2、睿智，磅礴，不容置疑，冥思遐想 3、A 4、C 5、（1）反对战争，热爱和平。评分标准：意思对即可。（2）示例：开展“热爱和平”的主题班会；开展以“热爱和平”为主题的手抄报展；开展以“热爱和平”为主题的歌咏比赛；开展讲英雄的故事比赛。二、（一）1、确实，实在；通“缺”，缺失，遗漏；奔走效劳。 2、亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴隆的原因。在乱世中能够苟且保全性命，不乞求在诸侯中能扬名显达。 3、北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。（二）1D（前一个“何”，意思是“为什么”；后一个“何”，意思是“

51、多么”。） 2往 观者日数百人/皆叹其巧/惊其神3示例一：不赞成这种看法。因为这种技艺创作出来的冰雕作品，深受人们的喜爱，带给人们美的享受。示例二：赞成这种看法。因为花了很大功夫雕出的作品，却不能久远地保存，白白地浪费了人力和物力。（三）1提出自己对“读书节”有一种特殊的情怀。 说明“人类需要阅读，无论时代发展到什么地步，生活多么富足。”的道理 归纳论点 “读书更应是一种自我修炼，无关节日。” 2一是难于抽出时间，二是难于静下心来，三是难于持之以恒。功利之心已让其无心阅读“无用之书”，更谈不上思考玩味。我们的社会似乎丢失了对钻研书海的尊重和羡慕。3引用名人语言作论据，有说服力，说明了“忙并不足

52、以为不读书的借口。”这个道理。练习十四一、1、略 2、报酬，萧索，潸然泪下，受益匪浅 3、D 4、A 解析：A一面与两面搭配不当，在 “提高”前加“能否”。B一面与两面搭配不当。C缺宾语。D双重否定不当。5、示例：爱心是一汩流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。二、（一）1、同是蒲公英,在田野里生长茁壮,根须被人们挖去做野菜；而在石缝里显得坚韧苍老,没有光泽,为登山人作可靠的抓手。2、躯干、枝叶、树根。可从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。3、结构上,起承上启下的作用；内容上,以小花小草衬托松柏惊人的

53、生命力。（二）1朱师傅是一个憨厚诚实的农民，是水仙培植与雕刻的行家，朴素、谦卑。他信守承诺，年年如期给“我”寄水仙花种。2第段：它们青葱，鲜嫩，静若处子，阳光透过玻璃照进来，修长而又紧密簇拥的叶片，翡翠般晶莹，就像一束束绿色的光，从清水卵石间洁白的根茎中射出来。作用：引出写作对象，烘托出“我”的愉悦心情。第段：朱师傅送的水仙花摆在会客室最显眼的地方，长得特别鲜亮，欣欣向荣的叶片，如同炉火纯青的水墨画家画出来的，浓淡相宜，每一片绿叶都伸展在恰到好处的位置；冰清玉洁的花，一团团，一簇簇，繁盛而不拥挤，像谦谦君子，与碧绿的叶子相得益彰。作用：写出了水仙花的美，突出“我”对水仙花的喜爱与赞美。3（1）

54、运用比喻的修辞手法，形象地写出朱师傅的慌张。（2）运用反复的修辞手法，强调朱师傅信守诺言，表达了作者对朱师傅的敬佩与赞美。4一语双关，“你好，水仙花”表面指作者每天对水仙花的问候之语，实际指作者对一直藏着的朱师傅的问候与赞美，赞美他如水仙花那样谦卑，那样保持着清水洗尘的本色。练习十五一、1、略 2、尴尬，恣睢，浩瀚无垠，闲情逸致 3、B 4、B 5、用“一带一路”表达“强汉盛唐”的中国梦。二、（一）1、四种人。一种是像“我”这样的为生活奔波劳碌的进步的小资产阶级知识分子；一种是像“闰土”那样辛勤劳苦的农民；一种是像“杨二嫂”那样辛苦恣睢的小市民；一种是像宏儿和水生将要过新生活的下一代。(只要意

55、思答对就行)2、句子：“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，圆月”。作用：照应前文，也表明作者对美好故乡的留恋。3、希望要靠实践才能实现。只要意思对就行。（围绕理想要靠行动去实现谈，言之成理即可。）（二）1.母亲的饺子 朋友的存折 妻子的字条 2、不能删去第6段，这是过渡段，承上启下；总结上文，为下文故事情节的展开作铺垫；删去后文意不连贯，情节不够完整。 3、生活中最重要的是拨动人们心弦的感动，因为这些感动里包含着岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情。回忆那些令人感动的事，珍惜岁月的真情，才是找回了颤动的感觉。 4、示例“妈妈，我只是说想吃您包的三鲜饺子，没想到您竟真的给我送来了！您对我真的是太好了！我平时很少回家看您，很少关心您的身体和生活，想想这些，我真后悔啊！妈妈，今后我一定好好孝顺您！”练习十六一、1、略 2、沉湎，缄默，沧海桑田，迥乎不同3、D 4、C 5、参考示例：戏曲史是中国传统的、民族性的戏剧艺术，其历史悠久，源远流长，有深厚的文化积淀。它将中国传统的诗、歌、舞、乐