《列夫托尔斯泰》教学实录2021-2022学年部编版语文八年级上册

1、初见不知花中意，再闻已是拾花人列夫.托尔斯泰教学实录【教学目标】：1、理清作者的写作思路，体会欲扬先抑的写作方法。2、赏析肖像描写，把握传主的外貌特征，探索其精神世界，体会传记的特点。【教学过程】：一、作者导入，知识积累1、导入：初见茨威格，在伟大的悲剧中，我们的心曾被南极那场暴风雪所冰冻，被那场伟大的悲剧所深深地震撼，也曾被他天才般的构思所吸引。还记得他吗？谁来说说有关他的了解？生：师：看来你很喜欢他，对他印象这么深刻。一起来读读，再次加深对这名传记作家的认识。课件出示：斯蒂芬·茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家，代表作有小说最初的经历、一个陌生女人的来信等；传

2、记三位大师、罗曼·罗兰等。2、解题：一起来读读文章题目？想想从题目中，你获取了哪些信息？生：这是一篇写人的文章。师：通过题目，你整体感知了这篇课文写作的内容及对象。除此之外，同学们需要明确它的题材是传记，请大家批注在书中。这是一篇自读课文，需要同学们自己借助于旁批完成对传记这种体裁的自主阅读。3、作者简介：课文中有四个称呼托尔斯泰的词：伯爵、文坛泰斗、大师、天才。这样一位蜚声世界的俄国上流社会的天才，茨威格是如何去写的呢？4、字词积累：走进课文之前，我们一起来读读这些字，以便更好的阅读文本。黝黑 一绺 滞留 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 酒肆 尴尬 炽热 失调 穹顶 锃亮 盎然 黯然 粲然

3、 正襟危坐 颔首低眉 广袤无垠。文中还有一些成语需要同学们识记积累，一起来读一遍。把成语的意思积累在书中读读写写。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出.正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着,形容严肃庄重的样子.颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子.诚惶诚恐：惶恐不安.广袤无垠：广阔无边.二、手法阐释，整体感知1、过渡语：这是一篇自渎课文，编者给了9处批注，可以帮助我们理解文章内容，学习他的写法。我们一起来关注书中的第一个旁批“开篇就是一个特写镜头，引导读者聚焦于这张脸庞。“，这处评点式批注，不仅鲜明的指出了传记独特的开篇方式，其实还在告诉我们这篇传记主要是通过肖像描写表现人物精神的

4、。所以，我们需要关注这篇文章的肖像描写。请同学们快速阅读课文，勾画出有关肖像描写的句子，说一说托翁的长相让你印象最深的是哪一方面？生：我印象最深的是他的长相，奇丑无比。师：长相丑陋，普通，平庸，感觉这些词和我们想象中的大文豪格格不入。生：我印象最深的是他的眼睛，犀利而富含感情。师：你印象最深的是他的眼睛，通过你的声音，我们可以感受到情感完全不同，充满了赞扬与钦佩。同学们读书真仔细。一贬一褒，巨大的反差，让我们对托翁的外貌更加清晰和明朗。这种写作手法其实在批注五和阅读提示中已有提到，它就是欲扬先抑的写作手法。2、体会欲扬先抑的写作手法 下面请同学们深入文本，结合相关语句，分析欲扬先抑的表现手法，

5、体会其在传记中的好处。我们来分享一下我们的阅读心得吧。我们先来说说抑笔，主要集中在文中的1-5段。你找的第二段面部轮廓结构的句子，根据你刚才的分析，这段文字一开头就直言其长相粗劣，接下来一系列的比喻把托尔斯泰写得丑陋不堪，面部就像粗制滥造的小屋，额头是胡乱劈成的树柴，皮肤被形容成粗糙的村舍外墙，还有狮子鼻、招风耳、厚嘴唇，失调崎岖 平庸粗鄙。我们可以删去吗？为什么？看来你理解了作者的良苦用心。这既体现了传记真实性的特点，还像你说的是，刻薄的语言，调侃托翁的外貌，其实在为下文写眼睛在铺陈和蓄势。你来补充，你有一双慧眼，你发现了这大段贬低的文字中间，竟然还有“天才的灵魂”这样高度评价的短语，在贬抑

6、之中明显藏着作者对托尔斯泰的崇敬之情。这是伏笔。除了丑陋，托翁的长相你还可以用什么词来概括？你找到的第段写托尔斯泰的忧郁、愚钝、压抑的面容和表情。平平的长相，普通大众外貌，甚至连身材也令拜访者失望，可“与俄国人民同呼吸共命运”的赞美也藏在这大段文字之中。抑的同时为扬做好了准备。学以致用。接着我们来说说扬笔，集中在文中第6-9段。你来说。你的概括能力很强。第6段写托尔斯泰犀利的目光，第段写他眼睛里蕴藏的丰富的感情，第8段突出其眼睛的威力，最后作者赞美托尔斯泰犀利的眼光，揭示他人生的“不幸”。读到这里，我们对托尔斯泰粗鄙的外貌才豁然释怀，原来粗鄙的外表用来保护精美的珠宝，平庸甚至丑陋的外表，正是用

7、来反衬他眼睛的精美绝伦，反衬他灵魂的高贵。先抑后扬写法通过反差来制造文章内部的张力，给读者以深刻的印象。3、小结：所以我们可以说“欲扬先抑”是一种以退为进的写作技巧。“抑”，指按下、贬低。“扬”，是指褒扬、抬高。抑只是手段，扬才是真正的目的。三、美句欣赏，文本细读1、过渡语：眼睛是心灵的窗户，为了这对眼睛，作者茨威格极尽奢华地来描绘它，让他眸光四射。正如课文旁批二里所说，“文中还有一些新奇的比喻，阅读时注意体会其特别地效果。请同学们朗读6-8段，细细品味比喻和夸张句对表现传主形象的作用。 （如：“黑豹似的目光”让我们感受到豹子一样的尖锐犀利。）用老师说话的逻辑方式，谈谈你的阅读感受。2、美句赏

8、析（1）你找的是：“这道目光像锃亮的钢刀刺过来，又稳又准，击中要害。”我们可以把句子改为：“这道目光刺过来，又稳又准，击中要害。”吗？你来说，分析准确，没有了具体形象的比喻，目光就失去了钢刀般的锐利。读一读，感受托翁眼睛的独特。（2）细心的同学有没有留意到，茨威格在描写眼神时用的最多的喻体是什么？他为什么要反复强调这点呢？PPT呈现：这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。 它像金刚刀 切开了玻璃。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像 x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，

9、正好刺中了他的心窝。师小结：不管是钢刀、金刚刀、手术刀、匕首，不同之中又有着相似的特点锋利、犀利，为什么托尔斯泰的目光似刀般锐利，来看看资料链接。资料链接：他发表的反对沙皇、教会和财产制度的公开声明，动摇了旧的权威。这位卓越的医国神手，刚一发现江山的建立，不是以人道和群众为基础，而是以统治人民为基础时，他就发挥自己强大的雄辩力量和道义力量，向俄国的传统秩序发起了一次又一次的进攻，持续了三十年未间断。 茨威格三作家托尔斯泰教义明确：通过资料链接，我们发现列夫托尔斯泰是俄国革命的斗士。19世纪中期的俄国社会矛盾重重，危机四伏。茨威格以锋利的刀来比喻托尔斯泰的眼神，意在强调他对俄国现实的批判是极其深

10、刻而准确的，甚至引起了统治当局的恐慌，开除了他的教籍，差点就要流放他。（3）夸张的句子找到了吗？你找到的是“这对眼睛里有一百只眼珠”，夸张的修辞手法分析的很准确，作者为什么要这样写？只有一百只眼睛才能把万事万物尽收眼底，才能全方位地观察力这个世界，一百只眼睛里也蕴含着丰富而充沛的内心世界。 （4）过渡语：用大家的话来说，比喻夸张地修辞手法，使托尔斯泰地这双眼睛富有了犀利的、锋利的、尖利的、锐利的特点，同时又包含了丰富的情感。让我们对它印象深刻。托尔斯泰会因为这双眼睛有大的改变吗？英俊了？潇洒了？绅士了？有贵族气质了？看着大家都摇头，老师就纳闷了，这双眼睛并没有使托尔斯泰由一个丑陋的人变成一个风度翩翩的绅士，作者茨威格为什么还要不遗余力，浓墨重彩地描写这双眼睛呢？小结：聪慧如你，眼睛能帮助我们走近托尔斯泰的内心世界。剖析人物内心世界，揭示人物精神历程是茨威格传记地特点。只有当我们注视这双眼睛的时候，才能真正看到他的才华，他的天赋，才能真正走近他丰富的内心世界。原来人的高贵不在于相貌，而在于灵魂。四、